2020年遼寧省《二級(jí)理論知識(shí)》測(cè)試卷(第757套)

2020年遼寧省《二級(jí)理論知識(shí)》測(cè)試卷考試須知：考試時(shí)：分鐘請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱(chēng)請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要，在規(guī)定的位置填寫(xiě)您的答案由于不同的科的題型同文檔中能只有大標(biāo)而沒(méi)有的況發(fā)生這正常況答姓:考號(hào):一(30題是薪酬的主要功能保消激交2.()的主要任是開(kāi)發(fā)參者的潛。心理訓(xùn)觀念訓(xùn)技能訓(xùn)思維訓(xùn)3.資()把員工的資歷和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作一種能力和率予以勵(lì)A(yù).物性調(diào)整B.工性調(diào)整第頁(yè)獎(jiǎng)性調(diào)整效性調(diào)整4.()的主任是參者所有能加以充A.心訓(xùn)思維訓(xùn)技能訓(xùn)知識(shí)訓(xùn)5.息采集要通過(guò))方法獲得抽樣查訪實(shí)地查實(shí)地察6.()容易使?fàn)I人和業(yè)之產(chǎn)較的離力A.計(jì)薪酬制提制技薪酬制崗薪酬制7.有性特別的績(jī)效考評(píng)方是)。排法成比較法強(qiáng)分布法勞定額法8.于培訓(xùn)后評(píng)估內(nèi)容的是)。培目標(biāo)的達(dá)成情況培需求的整體評(píng)估第頁(yè)培計(jì)劃的可行性評(píng)估培訓(xùn)機(jī)和培訓(xùn)人員的估9.“道有先后，術(shù)業(yè)有攻”中“術(shù)業(yè)專(zhuān)攻”是指)A.工作差原性別差原職位差原權(quán)責(zé)差原可性特別好的績(jī)考評(píng)方是。強(qiáng)分布法短法圖解評(píng)價(jià)表合考評(píng)法11.()是企戰(zhàn)的定和企發(fā)方的把握者總理董長(zhǎng)高管理者管層12.()多度對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估的各方法的總稱(chēng)A.評(píng)心管理心控制心學(xué)習(xí)心13.作性質(zhì)和特征相近的若職系構(gòu)成的位群是()。職職第頁(yè)崗級(jí)職系14.見(jiàn)的薪酬調(diào)查中，到有關(guān)行業(yè)會(huì)采集公布的數(shù)據(jù)方法屬()。企業(yè)間相調(diào)查問(wèn)卷查采社會(huì)公開(kāi)的信息委托中機(jī)構(gòu)15.20世紀(jì)80代，)評(píng)法趨于完善，為跨國(guó)公司人資管理開(kāi)的要工之。績(jī)效360度365度全位16.于技術(shù)崗位的()。車(chē)工磨工設(shè)計(jì)鉗工17.群體決策法，決策人的來(lái)廣泛其中括企的高管理，負(fù)從戰(zhàn)角度協(xié)相關(guān)部門(mén)()和)。聯(lián)；資源關(guān)；內(nèi)容關(guān)；資源聯(lián)；內(nèi)容18.在進(jìn)薪市場(chǎng)調(diào)中，確調(diào)查的業(yè)、崗位、數(shù)據(jù)和時(shí)間是屬于)。A.確定調(diào)目的第頁(yè)確定調(diào)范圍選擇調(diào)方式統(tǒng)計(jì)析調(diào)數(shù)據(jù)反被測(cè)者素性質(zhì)員素質(zhì)測(cè)評(píng)方是)。定性評(píng)定量評(píng)靜態(tài)評(píng)動(dòng)態(tài)評(píng)20.()是指各相鄰的酬級(jí)浮動(dòng)度數(shù)值上叉度。浮動(dòng)度等級(jí)疊級(jí)差疊檔次疊21.關(guān)于訓(xùn)估的說(shuō)，錯(cuò)誤是)。A.培評(píng)是個(gè)統(tǒng)地集關(guān)力資源開(kāi)項(xiàng)的述性評(píng)性息的過(guò)程B.培訓(xùn)流程中最后一個(gè)節(jié)是培訓(xùn)活動(dòng)組織與實(shí)施培訓(xùn)評(píng)估目的是有利于幫助單位在選擇各培訓(xùn)活動(dòng)以及判斷其價(jià)的時(shí)做出更智的決培訓(xùn)估的義狹義和廣義分勞爭(zhēng)議()于爭(zhēng)理個(gè)。受調(diào)仲判作企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分()在企業(yè)培訓(xùn)管理活動(dòng)中有極其重要的地位和作用。第頁(yè)員工培規(guī)劃員工培課程員工培設(shè)計(jì)員工課輔導(dǎo)銷(xiāo)工作要求執(zhí)行能說(shuō)會(huì)書(shū)作要求執(zhí)者致周體現(xiàn)了)原理。A.個(gè)體異工作異人崗配環(huán)境異25.()是指主人有效地監(jiān)督、管理其直下屬的數(shù)。管理度管理度管理次管理度26.()就在培訓(xùn)過(guò)程中以改進(jìn)而不是以是否保留培訓(xùn)項(xiàng)目為的的評(píng)估。非式評(píng)估建性評(píng)估正式估總性評(píng)估27.公司要給理人員做培訓(xùn)，培訓(xùn)前先做一個(gè)綜合素質(zhì)測(cè)試這屬于)試。A.開(kāi)發(fā)性診性考性選性28.工崗位設(shè)計(jì)的影因素不括。第頁(yè)管理信系統(tǒng)軟境條件勞動(dòng)環(huán)條件職性技術(shù)專(zhuān)家29.組織構(gòu)整合企最常用組織結(jié)構(gòu)變革方式是一種)。計(jì)式變革爆式變革改式變革常性變革30.企工會(huì)(雇員)表企業(yè)(雇主代表依法就業(yè)內(nèi)部工資配制度資分配、工資收入水平等事項(xiàng)進(jìn)行平等商，在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂工資協(xié)議的行為()。工資集協(xié)工資議工資體協(xié)制度集體同二(20題31.工集協(xié)商方享平的)。選權(quán)否權(quán)建權(quán)起權(quán)陳權(quán)32.綜型績(jī)效考評(píng)方法中的合成考評(píng)法在)方表現(xiàn)得比較好。可性準(zhǔn)性第頁(yè)功性開(kāi)性有性33.對(duì)筆試中存在的問(wèn)題，們可以采取對(duì)策()增閱卷老師的人數(shù)建筆試命題的研究團(tuán)隊(duì)針招崗的級(jí)別以選對(duì)進(jìn)行位匹能力分根據(jù)崗位的級(jí)別與分類(lèi)，實(shí)施針對(duì)性命題實(shí)施專(zhuān)家試卷合與審制在計(jì)算工種定員人數(shù)時(shí)通常要按公核算出()等指標(biāo)數(shù)值A(chǔ).勞力供給人出率工利用率作率定完成率35.對(duì)訓(xùn)效果進(jìn)行式評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)包括)。不會(huì)給訓(xùn)者帶來(lái)太大力使得評(píng)結(jié)論更具有說(shuō)力簡(jiǎn)便易不需投入過(guò)多本在數(shù)據(jù)和事實(shí)基礎(chǔ)上出斷，客性強(qiáng)可將評(píng)估結(jié)論與初計(jì)劃比較核對(duì)易發(fā)問(wèn)題36.計(jì)的本式括)的計(jì)的計(jì)和的計(jì)第頁(yè)加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序加利福尼亞大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序37.確薪調(diào)查范圍即定)調(diào)的崗位調(diào)的目的調(diào)的企業(yè)調(diào)的步驟調(diào)的薪酬信38.重的集體勞動(dòng)爭(zhēng)的表現(xiàn)括。一般動(dòng)關(guān)糾消極工罷示請(qǐng)39.人資源管理制度規(guī)劃的基本步驟包括)。廣泛征意見(jiàn)認(rèn)真組織論提出人資源管理制度案具體安認(rèn)真實(shí)施所提劃逐修改調(diào)整充實(shí)完對(duì)度效果反饋總結(jié)40.制定訓(xùn)劃中的遍性就要求培規(guī)劃制定必須)A.適不同的工作任務(wù)適不同的環(huán)境要求適不同的培訓(xùn)對(duì)象適不同的培訓(xùn)范圍第頁(yè)E.適不同的培訓(xùn)需要41.項(xiàng)中屬于薪酬的是()。工福社會(huì)險(xiǎn)企業(yè)補(bǔ)保企業(yè)潤(rùn)42.于績(jī)效通方式()。正的書(shū)面報(bào)定期面非正的績(jī)溝正的績(jī)效溝團(tuán)隊(duì)談43.在加涅和里斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序中，堂級(jí)包括)A.確定行目制訂堂教計(jì)選教學(xué)媒體和手段評(píng)學(xué)員的行系統(tǒng)建立推工總額的組部分是)。計(jì)工資和計(jì)件工資獎(jiǎng)津和補(bǔ)貼加班加工特情況支付的工資第頁(yè)45.動(dòng)安衛(wèi)管制包括()。安全產(chǎn)責(zé)制度安全產(chǎn)教制度安全產(chǎn)檢制度安全生認(rèn)制度生理生檢制度關(guān)投技術(shù)說(shuō)法確是)測(cè)評(píng)的的蔽內(nèi)的非結(jié)構(gòu)性與開(kāi)放性反應(yīng)的由內(nèi)的結(jié)構(gòu)性和封閉反應(yīng)的鈍下屬組薪結(jié)的()。崗位技薪能力資薪崗位效薪技術(shù)等薪薪點(diǎn)酬48.人力源求預(yù)測(cè)據(jù)的原有。相性原理慣性理相性原理趨勢(shì)理一性原理49.聘團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)()組。第頁(yè)企業(yè)層管人員人力源管人員用人部經(jīng)理用人部門(mén)經(jīng)驗(yàn)富的員代表優(yōu)秀員代表選項(xiàng)中說(shuō)法正確()。薪戰(zhàn)略是企根外環(huán)存的會(huì)威及身?xiàng)l所出具總性長(zhǎng)期性關(guān)鍵性的薪酬策薪酬基礎(chǔ)是指確定薪酬的依據(jù)條件，即員工的薪酬由什么來(lái)確定薪酬文化是指織的薪戰(zhàn)所貫穿思理念思想念上組織薪戰(zhàn)略引導(dǎo)用崗位分類(lèi)為員工提供了明確的晉升路線選擇和個(gè)人在組織中發(fā)展的階實(shí)崗分，為企業(yè)理定定崗員作供了依據(jù)判(10題)簡(jiǎn)(2題)第頁(yè)：1：2：：B4：：：7：D8：9：10：：：：：：：：：A：B：：BB：：A：：：31：32A,B,C,E33B,C,D,E：35：36：37：38A,B,C,D,E39：A,B,D：41：42：A,B,C,D,E43：A,B,C,D44：A,B,C,D,EA,B,C,D：A,B,C47：A,C,E48：：：

：：：1：保障功能。換是薪的要功能在場(chǎng)經(jīng)濟(jì)件，員工過(guò)企業(yè)的產(chǎn)和勞動(dòng)行，換取勞動(dòng)收入，以滿足個(gè)人及其家庭的生活需求。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，薪酬仍是企業(yè)員工獲取本人其家庭生活費(fèi)用滿足物生活需要主要來(lái)源。：心理培訓(xùn)—潛能開(kāi)發(fā)，主要任是開(kāi)發(fā)訓(xùn)者的潛能。課程設(shè)計(jì)的要目標(biāo)是要解決悟的題。課程計(jì)的主要思想是通心理的調(diào)整，導(dǎo)他們利用其顯能去開(kāi)發(fā)自的潛。：工齡性調(diào)整把員工的資歷和驗(yàn)當(dāng)做一種能力和效率予以獎(jiǎng)勵(lì)。：技能培訓(xùn)—能力補(bǔ)充。其主要任務(wù)對(duì)參訓(xùn)所有的能加補(bǔ)充。程計(jì)的主要目是要解“的。：題考查的是信息采集的主要方法。信息主過(guò)調(diào)法。：傭金制又稱(chēng)提成制，是主要于營(yíng)銷(xiāo)人員的薪酬支付制度。傭制的缺點(diǎn)也：營(yíng)銷(xiāo)人員和企業(yè)產(chǎn)生的心力。營(yíng)銷(xiāo)人員企的：營(yíng)銷(xiāo)人員成企業(yè)的。：，效方法。以勞法效性。：本題考查的是培訓(xùn)的。培訓(xùn)的主要：培標(biāo)成第頁(yè)評(píng)估；①實(shí)施訓(xùn)效果效益的綜合估；培訓(xùn)主管工作績(jī)的評(píng)估；①受者知技的提與接受培訓(xùn)相關(guān)度評(píng)估9：工作差異原。正所術(shù)有專(zhuān)攻人知識(shí)的量累使一有有限精的人，只能在某些方面具高質(zhì)量完成工作要的素。：教材表11績(jī)效評(píng)法匯總表中體現(xiàn)：高管者企戰(zhàn)的定者發(fā)方的握。層管者決關(guān)到個(gè)企的興衰，對(duì)企業(yè)的意義重大，因此高層管理者在具備必要的行業(yè)技能和基本溝通技能的礎(chǔ)，須具備較的念能。：評(píng)價(jià)中心是從多角度對(duì)個(gè)體行為進(jìn)行的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)估。它使用多種測(cè)評(píng)技術(shù)通多名測(cè)評(píng)對(duì)個(gè)體在特定的測(cè)評(píng)情境中表現(xiàn)出的行為做出判斷，然后將所有測(cè)評(píng)師的意見(jiàn)通過(guò)討論或統(tǒng)計(jì)的方進(jìn)行匯，而得出個(gè)的綜合估：組是由工作性質(zhì)和特征相似相近的若干職系構(gòu)成的崗位群：采集社會(huì)公開(kāi)的信息是指采各級(jí)政府部門(mén)公布的數(shù)據(jù)資料，有關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)、專(zhuān)學(xué)或?qū)W術(shù)團(tuán)體提供的薪酬調(diào)查數(shù)據(jù)，以及見(jiàn)諸報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等各類(lèi)媒體上公開(kāi)發(fā)表統(tǒng)數(shù)，作為衡企員薪酬平確薪制度重依和參。15：方法產(chǎn)生于20世40年代，初被運(yùn)于國(guó)軍方設(shè)的評(píng)價(jià)心在價(jià)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力以及選拔士兵等活動(dòng)中發(fā)揮了重要作用。50年起360度考評(píng)法推廣到工商企業(yè)，主要用于工作崗位分析，以及管理人員的能力評(píng)價(jià)、篩選與安置。到年代360度考評(píng)方日趨完善，成為跨國(guó)公司人力資源理與開(kāi)發(fā)的重要工具之一。：按崗位在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的位和作用可劃分為：生產(chǎn)崗位、技術(shù)崗位、管理崗位服務(wù)位大。一類(lèi)可以為干類(lèi)如術(shù)位可為科、計(jì)工藝、化析質(zhì)檢等干小。如生崗可為：工銑、工磨工鉗工等若干小類(lèi)：群體決策法的特點(diǎn)之一是：策人員的來(lái)源廣泛，有企業(yè)的高層管理者，負(fù)責(zé)從戰(zhàn)角協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)的關(guān)系和資源；人力資源管理人員，運(yùn)用招聘的各種戰(zhàn)略與技巧，提高招聘程有性用部經(jīng)理負(fù)評(píng)應(yīng)者技和個(gè)氣，集一資料用人部門(mén)經(jīng)驗(yàn)豐富的員工，負(fù)責(zé)對(duì)他們未來(lái)的同事所應(yīng)具備的素質(zhì)，從不同側(cè)面提出自己的看法。：定調(diào)查范．確調(diào)查企．確調(diào)查崗位確需調(diào)的酬息．定調(diào)查的時(shí)間段19：謂定性測(cè)評(píng)，就是采取經(jīng)驗(yàn)判斷與觀察的方法，側(cè)重從行為性質(zhì)方面對(duì)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)。而定量測(cè)評(píng)，就是采取量化的方法，側(cè)重從行為的數(shù)量特點(diǎn)方面對(duì)素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)。20：題考查的是等級(jí)重疊的內(nèi)涵和定義。等級(jí)重疊是指各個(gè)相鄰薪酬等級(jí)浮動(dòng)幅度在數(shù)值的叉度一來(lái)，各薪等薪浮的度越，級(jí)疊也越第頁(yè)高，之亦然。21：訓(xùn)評(píng)估是一個(gè)系統(tǒng)地收集有關(guān)人力資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的描述性和判性信息的過(guò)程，其目是有利于幫助單位在選擇、調(diào)整各種培訓(xùn)活動(dòng)以及判斷其價(jià)值的時(shí)候做出更明智的決策。培評(píng)估的含義有狹義和廣義之分。狹義的培訓(xùn)評(píng)估是指一個(gè)單位在組織培訓(xùn)之后，依據(jù)培目的和要求，運(yùn)用一定的評(píng)估指標(biāo)和評(píng)估方法，用定性或者定量的方式對(duì)培訓(xùn)的效果加檢查和評(píng)定。它是培訓(xùn)流程中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)培訓(xùn)實(shí)施環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)估評(píng)它的價(jià)值，是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)動(dòng)實(shí)成效的評(píng)價(jià)和總結(jié)。22：動(dòng)爭(zhēng)議的調(diào)解貫穿于勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的各個(gè)程序，企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)處理工作程序的全過(guò)程屬于調(diào)解，其他處理程序也都必須堅(jiān)持先行調(diào)解，調(diào)解不成時(shí)才能進(jìn)行裁決或判決。23：為企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，員工培訓(xùn)規(guī)劃在企業(yè)訓(xùn)管理活動(dòng)中具有極為要的地位和作用。它是在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上，從企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略的全局出發(fā)，根企業(yè)各種培訓(xùn)資源的配置情況，對(duì)計(jì)劃期內(nèi)的培訓(xùn)目標(biāo)、對(duì)象和內(nèi)容，培訓(xùn)的規(guī)模和時(shí)，培訓(xùn)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)和人員、培訓(xùn)師的指派、培訓(xùn)費(fèi)用的預(yù)算等一系列工作作出的統(tǒng)一安。24：作差異原理假設(shè)認(rèn)為，不同的職位具有差異性。工作任務(wù)的異，也就是工作內(nèi)容的差異。工作權(quán)的差異，即一個(gè)位所具有的決策權(quán)力和決策響力的不同。銷(xiāo)工要求行者說(shuō)道，秘書(shū)工要求行細(xì)致周到，體現(xiàn)工內(nèi)容的差異。25：理幅度又稱(chēng)管理跨度，是指主管人員有效地監(jiān)督、管理其直下屬的人數(shù)。管理幅度的小，味上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)直控制協(xié)的業(yè)務(wù)活動(dòng)的多。：本題考查的是建設(shè)性評(píng)估的涵。建設(shè)性評(píng)估就是在培訓(xùn)過(guò)程中以改進(jìn)而不是以是保培訓(xùn)項(xiàng)目為目的評(píng)結(jié)論表明培訓(xùn)并不像培訓(xùn)者所期望的那樣良好地轉(zhuǎn)就可以對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，如改變培訓(xùn)的形式等。建設(shè)性評(píng)估經(jīng)常是一種非正式主的估。：本題考查的是開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)的義。開(kāi)發(fā)性測(cè)評(píng)是指以開(kāi)發(fā)員工素質(zhì)為目的以人力資源開(kāi)發(fā)提供依據(jù)。這類(lèi)測(cè)評(píng)主要是為了摸清情況，了解測(cè)評(píng)對(duì)象在哪些方面有優(yōu)，在哪些方面存在不足，從而為測(cè)評(píng)對(duì)象指出努力方向，為組織提供開(kāi)發(fā)依據(jù)。在測(cè)評(píng)過(guò)程結(jié)束后，針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果提開(kāi)發(fā)建議。：工作崗位設(shè)計(jì)要受諸多因素的約和影響，相關(guān)技術(shù)狀勞動(dòng)條和勞動(dòng)環(huán)境的況服務(wù)、加工的勞對(duì)象的復(fù)雜性、樣性的影響本門(mén)對(duì)崗位任務(wù)和目標(biāo)的定位，主管對(duì)本崗位工作的分配指派，以及領(lǐng)導(dǎo)行為的響。本崗位不同時(shí)段不同經(jīng)歷任職思想意識(shí)、主觀判斷、個(gè)人意志等，對(duì)崗位工作任務(wù)和目所產(chǎn)生的反作用。企業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)系的決策，對(duì)崗位作目標(biāo)和活動(dòng)的定位與調(diào)整影響。工業(yè)工程師、勞動(dòng)定額師等職性技術(shù)專(zhuān)家對(duì)崗位設(shè)計(jì)的影響軟環(huán)條件影第頁(yè)29：企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的整合組織構(gòu)合企最用組織構(gòu)革式是種劃變革。30企業(yè)工(雇)代與企業(yè)雇代表依法就企業(yè)內(nèi)部工資分配制度、工資配形式、工收入水平等事項(xiàng)進(jìn)行平等協(xié)商，在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂工資協(xié)議的行為是工資集體協(xié)。相：：資體商雙方享平的決權(quán)建權(quán)陳述權(quán)。：綜合型績(jī)效考評(píng)方法中的合考評(píng)法的特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)性、可行性、準(zhǔn)確性、功能性、發(fā)性、有效性其中開(kāi)性表現(xiàn)的別的，故選。33：筆存在的題主要對(duì)建筆試命題的研究團(tuán)隊(duì)針招崗的級(jí)別以選對(duì)進(jìn)行位匹能力分根據(jù)崗位的級(jí)別與分類(lèi)，實(shí)施針對(duì)性命實(shí)施專(zhuān)家試卷合與審制度34預(yù)測(cè)某一種崗位人員的需人數(shù)，通利用以下公式進(jìn)預(yù)測(cè)：實(shí)成工數(shù)工數(shù)。實(shí)工數(shù)制度工數(shù)一工數(shù)工數(shù)工點(diǎn)工數(shù)一制度工數(shù)工利用點(diǎn)數(shù)。利業(yè)×。=制度工。業(yè)=實(shí)工工。需求數(shù)計(jì)劃工數(shù)×(1+)(2000××業(yè)×定成。35：式評(píng)的點(diǎn)是：在數(shù)據(jù)和事實(shí)的基礎(chǔ)上，評(píng)結(jié)有力評(píng)結(jié)用形表現(xiàn)可評(píng)結(jié)與最計(jì)核對(duì)。、項(xiàng)式的點(diǎn)。36：種常的計(jì)有一的計(jì)(二和的計(jì)三和的計(jì)：確定的，確的企業(yè)、的崗位、的、的。：的集體議、團(tuán)體議可表現(xiàn)為一關(guān)的形式，有會(huì)以工、工、、等式現(xiàn)及，事發(fā)有的性。：人力制度劃的基有三，依為：人資制