《小溪流的歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁共頁《小溪流的歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小溪流的歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小溪流的歌》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)遼寧省錦州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)齊璠1、說明版本《小溪流的歌》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文〔語文版〕七年級(jí)上冊(cè)。2、教學(xué)思路教學(xué)內(nèi)容：《小溪流的歌》是一篇文字優(yōu)美、內(nèi)蘊(yùn)豐富的童話。作為教讀課，方案用兩課時(shí)完成。第一課時(shí)教授有關(guān)的童話知識(shí)，以及認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)童話的規(guī)律，熟讀課文，對(duì)文章內(nèi)容做整體感知。第二課時(shí)通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，充分認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，并且能嘗試創(chuàng)作短小的童話作品。教學(xué)要求：充分表達(dá)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，利用合作探究的學(xué)習(xí)方式完本錢節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生可以根據(jù)動(dòng)畫顯示復(fù)述文章內(nèi)容，并就文題提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生自己解決問題，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)解決問題的規(guī)律，然后學(xué)生自己歸納童話的特點(diǎn)，最后能自己創(chuàng)作簡(jiǎn)短的童話。學(xué)生情況：剛升入初中的學(xué)生對(duì)童話并不生疏，接觸的童話作品也很多，但真正進(jìn)展的研讀與分析卻極少，更不理解童話的特點(diǎn)，也不太會(huì)欣賞。這個(gè)時(shí)期的中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，極強(qiáng)的學(xué)習(xí)好奇心，好調(diào)動(dòng)，易啟發(fā)。教學(xué)目的：知識(shí)目的：通過課文內(nèi)容的理解，充分認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)。才能目的：能運(yùn)用所學(xué)童話知識(shí)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的童話。情感目的：通過童話的'學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、向善的品質(zhì)、樂觀的心理。3、設(shè)計(jì)理念：新的課程改革最直接的變化就是師生關(guān)系的巨變。老師和學(xué)生處于平等地位，老師為學(xué)生提供幫助和效勞，學(xué)生成為課堂的主人，老師學(xué)生方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣?！?〕、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生整體感知課文的積極性。請(qǐng)學(xué)生利用電腦動(dòng)畫對(duì)課文進(jìn)展多樣性復(fù)述，并且由學(xué)生自評(píng)，老師點(diǎn)撥，借此回憶文章內(nèi)容，加深理解，也引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。〔2〕極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，把課堂還給學(xué)生，使他們成為課堂