2023年第一學(xué)期幼兒園小班班級(jí)工作總結(jié)

第13頁(yè)共13頁(yè)202?3年第?一學(xué)期?幼兒園?小班班?級(jí)工作?總結(jié)?在熱鬧?的鞭炮?聲漸起?的時(shí)候?，我們?知道，?一學(xué)期?又接近?尾聲了?。回?顧這學(xué)?期的工?作，不?經(jīng)意中?忽然發(fā)?現(xiàn)，孩?子們長(zhǎng)?大了，?比托班?的孩子?高出了?大半個(gè)?頭，不?再哭哭?啼啼，?不再把?“老師?，我不?行!”?“老師?，我不?會(huì)!”?常掛在?嘴邊，?不再當(dāng)?老師的?小“跟?屁蟲”?……不?管是上?過(guò)托班?或沒上?過(guò)托班?的孩子?，他們?都在我?們小二?班的集?體中共?同成長(zhǎng)?，有喜?悅也有?苦惱，?但更多?的是甜?。看到?孩子們?一天比?一天健?康、活?潑;一?天比一?天聰明?、懂事?，我和?胡老師?由衷地?感到高?興，覺?得我們?所有的?付出都?是值得?的?，F(xiàn)?將我班?的工作?做個(gè)小?結(jié)：?一、思?想品德?方面?現(xiàn)在的?孩子大?多數(shù)是?獨(dú)生子?女，都?是家長(zhǎng)?的“心?頭肉”?，雖說(shuō)?他們有?著“優(yōu)?生優(yōu)育?”的優(yōu)?勢(shì)，但?也存在?著較多?的缺點(diǎn)?;如他?們?nèi)涡?，獨(dú)占?欲強(qiáng)，?不能謙?讓，不?會(huì)關(guān)心?他人，?但是孩?子良好?的個(gè)性?、文明?的習(xí)慣?必須從?小抓起?。我們?先從禮?貌教育?入手，?早上幼?兒來(lái)園?時(shí)，引?導(dǎo)幼兒?主動(dòng)說(shuō)?：“老?師早上?好!”?“小朋?友早上?好!”?不小心?碰撞了?別人主?動(dòng)說(shuō)：?“對(duì)不?起!”?等。再?通過(guò)我?們的晨?間、離?園前的?談話，?講故事?等，使?小朋友?知道了?要尊重?長(zhǎng)輩，?團(tuán)結(jié)小?朋友，?對(duì)人要?有禮貌?，小朋?友之間?要互謙?互讓，?互相幫?助，并?會(huì)關(guān)心?別人，?開學(xué)初?存在的?一些問(wèn)?題，如?：小朋?友玩玩?具時(shí)你?爭(zhēng)我搶?，在這?個(gè)學(xué)期?的教育?和引導(dǎo)?下，基?本上沒?有出現(xiàn)?搶奪物?品的現(xiàn)?象。?二、重?視戶外?活動(dòng)，?讓孩子?們?cè)诳?樂中健?康成長(zhǎng)?“讓?每一個(gè)?孩子健?康成長(zhǎng)?”是我?們幼兒?園老師?的宗旨?。在這?個(gè)宗旨?的引導(dǎo)?下，我?班十分?重視孩?子的戶?外活動(dòng)?。參加?幼兒園?的晨間?戶外活?動(dòng)是孩?子們最?快樂的?一件事?，每天?一早孩?子們就?來(lái)問(wèn)老?師“今?天出去?玩什么?呀?”?攀爬、?玩球、?玩推車?這些活?動(dòng)都成?了孩子?最喜愛?的活動(dòng)?，在這?些活動(dòng)?中鍛煉?了孩子?們走、?跑、跳?、翻等?運(yùn)動(dòng)能?力。除?了上午?的戶外?健康活?動(dòng)我們?還經(jīng)常?在下午?安排體?育游戲?、民間?游戲等?活動(dòng)，?讓孩子?們?cè)谟?戲中找?到快樂?與健康?。為盡?量保證?每天兩?小時(shí)的?戶外活?動(dòng)時(shí)間?，我們?還利用?中午飯?后時(shí)間?，冬天?帶孩子?們到操?場(chǎng)曬太?陽(yáng)增強(qiáng)?體質(zhì)，?夏天到?草地上?納涼呼?吸戶外?清新的?空氣。?針對(duì)我?園的健?康特色?，本學(xué)?期我們?還組織?了專門?的健康?教育主?題活動(dòng)?《健康?寶寶》?，讓孩?子們學(xué)?習(xí)正確?的洗手?、洗臉?、漱口?、刷牙?等方法?并引導(dǎo)?孩子們?從小養(yǎng)?成良好?的生活?衛(wèi)生習(xí)?慣。?三、重?視教學(xué)?活動(dòng)，?讓孩子?們?cè)谟?悅的情?緒中學(xué)?習(xí)知識(shí)?讓孩?子們喜?歡探索?、喜歡?學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵是?引起孩?子們的?學(xué)習(xí)興?趣。老?師也要?善于發(fā)?現(xiàn)孩子?們的學(xué)?習(xí)興趣?。我們?兩位老?師有時(shí)?會(huì)根據(jù)?孩子們?的學(xué)習(xí)?興趣適?當(dāng)?shù)卦?減活動(dòng)?的內(nèi)容?，不僅?提高了?孩子們?的學(xué)習(xí)?積極性?而且還?豐富了?活動(dòng)的?內(nèi)容，?拓展了?活動(dòng)的?知識(shí)面?。從?身體發(fā)?展情況?看，我?班幼兒?對(duì)體育?活動(dòng)的?興趣較?高，走?、跑、?跳、平?衡能力?發(fā)展迅?速。我?班幼兒?聰明、?活潑，?接受新?知識(shí)較?快，常?規(guī)習(xí)慣?學(xué)習(xí)習(xí)?慣進(jìn)步?明顯。?幼兒上?課時(shí)能?遵守紀(jì)?律，常?規(guī)培養(yǎng)?較好，?坐姿正?確。?從語(yǔ)言?發(fā)展看?，我班?幼兒語(yǔ)?言發(fā)展?較好，?語(yǔ)言表?達(dá)較完?整,大?部分幼?兒能清?楚的表?達(dá)自己?的意見?，能認(rèn)?真傾聽?別人講?話。個(gè)?別幼兒?語(yǔ)言發(fā)?展還比?較慢，?只能講?幾個(gè)字?，還需?要我們?老師和?家長(zhǎng)共?同努力?幫助這?些孩子?。從?科學(xué)發(fā)?展看，?對(duì)自然?現(xiàn)象比?較感興?趣，有?一定的?觀察能?力。能?主動(dòng)探?索周圍?生活中?常見的?現(xiàn)象。?從數(shù)?學(xué)發(fā)展?看，對(duì)?于我們?所定的?計(jì)劃他?們都能?掌握，?且能結(jié)?合實(shí)際?生活感?知數(shù)學(xué)?。從?藝術(shù)發(fā)?展看，?音樂活?動(dòng)中，?即歌曲?、律動(dòng)?、游戲?、欣賞?與一體?，極大?提高了?全班幼?兒的興?趣，充?分感受?到了音?樂的美?感。本?班幼兒?對(duì)律動(dòng)?、舞蹈?很感興?趣，節(jié)?奏感比?較好，?但動(dòng)作?優(yōu)美，?繪畫也?提高不?少，本?學(xué)期,?我們班?剛剛插?進(jìn)來(lái)的?部分孩?子從來(lái)?沒有接?觸繪畫?，剛開?始因?yàn)?不會(huì)畫?在那兒?大哭，?現(xiàn)在已?經(jīng)能高?高興興?的拿起?蠟筆信?心十足?的作畫?了。?從社會(huì)?性發(fā)展?看，大?部分幼?兒活潑?、開朗?，主動(dòng)?進(jìn)行有?效的交?往、分?享，能?主動(dòng)積?極的參?加班級(jí)?活動(dòng)，?公共衛(wèi)?生習(xí)慣?較好。?四、?保育工?作方面?在幼?兒良好?的生活?習(xí)慣上??！础?綱要〉?〉中要?求我們?教師與?家長(zhǎng)配?合，根?據(jù)幼兒?需要建?立科學(xué)?的生活?常規(guī)，?培養(yǎng)幼?兒良好?的飲食?、睡眠?、排泄?等生活?習(xí)慣和?生活自?立能力?。根據(jù)?以上要?求，我?們做了?以下工?作：?1、教?學(xué)活動(dòng)?后都要?求幼兒?喝水，?特別是?戶外活?動(dòng)后更?強(qiáng)調(diào)喝?水。喝?水時(shí)求?幼兒能?排好隊(duì)?，一個(gè)?挨著一?個(gè)喝，?不要擁?擠，從?這邊進(jìn)?，那邊?出。?2、廁?所洗手?時(shí)，在?相應(yīng)的?手龍頭?前排好?隊(duì)，一?個(gè)個(gè)輪?著來(lái)。?每次洗?手前要?擦肥皂?，洗手?后要關(guān)?水龍頭?。對(duì)?幼兒能?掌握并?獨(dú)立完?成的事?情。在?教給他?們相應(yīng)?的方法?技能后?，要求?幼兒能?自己敢?于去嘗?試，敢?于自己?去練習(xí)?，熟能?生巧就?慢慢會(huì)?了。但?是對(duì)于?個(gè)別能?力差的?，我們?就耐心?進(jìn)行講?解，并?手把手?教，幼?兒基本?都掌握?了?，F(xiàn)?在幼兒?在攤被?子、穿?脫衣服?、穿鞋?子、穿?襪子上?都表現(xiàn)?出色，?個(gè)別幼?兒會(huì)系?褲子，?雖然手?法不是?很好，?但是很?能體現(xiàn)?他的小?主人精?神。?針對(duì)部?分幼兒?自理能?力較差?的，結(jié)?合新教?材的實(shí)?施，我?們?cè)诮?康教育?時(shí)注重?創(chuàng)設(shè)適?宜的環(huán)?境，采?用生活?化的教?育策略?，將生?活教育?整合、?滲透在?一日活?動(dòng)中;?在其他?活動(dòng)中?又有意?識(shí)地滲?透生活?活動(dòng)，?這種整?合實(shí)施?生活教?育的方?法對(duì)促?進(jìn)幼兒?的自理?能力教?育很有?幫助，?現(xiàn)在大?部分幼?兒自己?的事情?都能自?己完成?了，進(jìn)?餐習(xí)慣?也較之?以前有?了明顯?的進(jìn)步?，尤其?是挑食?、偏食?的現(xiàn)象?有了較?大的改?善，如?周宣、?子涵、?涵涵等?幼兒不?僅挑食?少了，?飯量也?增大了?許多。?對(duì)個(gè)?別自控?能力差?地幼兒?則給予?更多地?關(guān)心、?愛心與?耐心。?并制訂?相應(yīng)的?計(jì)劃，?幫助他?們發(fā)展?薄弱的?地方，?如連書?冉、林?子涵等?經(jīng)常尿?濕，我?們就定?時(shí)提醒?他們?nèi)?小便。?對(duì)于經(jīng)?常往外?跑的黃?承志小?朋友經(jīng)?常給與?監(jiān)督等?。五?、個(gè)別?教育，?小有成?績(jī)每?個(gè)班級(jí)?總有個(gè)?別比較?突出讓?教師難?以著手?教育的?幼兒。?但我們?不能忽?視他們?，反而?更應(yīng)重?視他們?。象我?們小二?班的問(wèn)?題兒童?較多，?但經(jīng)過(guò)?這學(xué)期?，問(wèn)題?兒童已?不在是?問(wèn)題了?，他們?突飛猛?進(jìn)。如?：學(xué)?期初，?黃承志?小朋友?突然失?蹤嚇了?我一大?跳。經(jīng)?了解，?承志從?小小班?開始至?今一直?都是這?樣的，?每天一?個(gè)人在?外面跑?、玩。?而且他?的語(yǔ)言?表達(dá)能?力及差?，基本?上不怎?么說(shuō)話?，他的?理解能?力也不?好，老?師就算?批評(píng)他?了，他?也滿不?在乎，?不知道?是不懂?還是不?在乎。?總體表?現(xiàn)為懶?散、自?由、幼?稚。于?是，我?們老師?在這個(gè)?學(xué)期時(shí)?刻關(guān)注?承志，?不要讓?他離開?教師的?視線。?一旦發(fā)?現(xiàn)承志?不在教?師身邊?，馬上?請(qǐng)配班?教師前?去尋找?，直至?找到他?，將他?帶到同?伴中去?。如果?在上課?時(shí)突然?站起來(lái)?想出去?，教師?要及時(shí)?給予制?止，告?訴他，?上課期?間無(wú)原?無(wú)故就?起來(lái)是?不對(duì)的?。雖然?承志不?怎么明?白我們?說(shuō)的話?，但是?，作為?教師，?我們還?是應(yīng)該?不斷地?跟他講?道理，?對(duì)于他?的行為?，對(duì)的?要及時(shí)?給予表?揚(yáng)，鼓?勵(lì);錯(cuò)?的要及?時(shí)給予?制止，?批評(píng)、?講道理?。此?外還發(fā)?動(dòng)班上?能力強(qiáng)?的孩子?，主動(dòng)?邀請(qǐng)他?參加活?動(dòng)，積?極與他?交流，?讓他感?受到集?體活動(dòng)?，游戲?活動(dòng)，?和大家?一起玩?原來(lái)是?這么的?有意思?。從而?愿意參?加集體?活動(dòng)，?逐漸適?應(yīng)這個(gè)?新的集?體班級(jí)?。最后?主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)?絡(luò)交流?，共同?研究探?索一套?科學(xué)的?、適應(yīng)?承志的?特點(diǎn)的?教育方?案。現(xiàn)?在，我?們不用?每天去?外面尋?找這個(gè)?調(diào)皮的?家伙了?。因?yàn)?，現(xiàn)在?的承志?每天乖?乖地跟?著老師?，和小?朋友一?起做游?戲，一?起上課?，一起?出去玩?，有時(shí)?候上課?老師沒?請(qǐng)到他?做游戲?，他還?不高興?了呢。?在美術(shù)?活動(dòng)中?，有時(shí)?候他還?是我們?班上畫?的最快?效果又?還可以?的一個(gè)?孩子呢?!每天?來(lái)幼兒?園，都?能有禮?貌地和?老師打?招呼，?相擁在?一起，?雖然說(shuō)?話還不?是很清?楚，但?是我們?已經(jīng);?明白他?的意思?了。在?戶外活?動(dòng)中，?當(dāng)小朋?友不小?心碰到?了別人?時(shí)，他?還會(huì)馬?上跑過(guò)?來(lái)向我?們告狀?，雖然?講不清?楚，但?也能用?一切動(dòng)?作來(lái)表?示他所?要表達(dá)?的意思?。子?涵，一?個(gè)人見?人夸、?非常帥?氣的小?男孩，?但在班?級(jí)里很?少與同?伴溝通?，一起?玩，很?少說(shuō)話?。平時(shí)?只喜歡?與藝軒?小朋友?一起玩?。每天?早上晨?談后老?師總會(huì)?又點(diǎn)名?這個(gè)環(huán)?節(jié)，當(dāng)?點(diǎn)到他?的名字?他不會(huì)?說(shuō)“到?”,離?園時(shí)不?會(huì)說(shuō)“?老師再?見!”?“拜拜?”之類?的話，?只會(huì)看?著老師?搖搖手?。有一?次，子?涵跑過(guò)?來(lái)笑著?用他的?大頭用?力的頂?了我的?肚子一?下，我?見他主?動(dòng)跑到?我面前?，心里?很高興?，以為?他接受?我了，?愿意和?我一起?玩了。?下午，?他又做?同樣的?動(dòng)作，?可是眼?神變的?嚴(yán)肅了?。我這?時(shí)才察?覺有點(diǎn)?不對(duì)勁?。這天?下午，?離園時(shí)?，我將?這事與?他媽媽?講了一?下，到?了第二?天，還?發(fā)現(xiàn)他?有這樣?的舉動(dòng)?，于是?，我就?采取了?一些措?施：?1、平?時(shí)以表?揚(yáng)、鼓?勵(lì)為主?，當(dāng)子?涵一說(shuō)?話，甚?至是一?個(gè)字也?好。教?師要馬?上在同?伴面前?給與肯?定、表?揚(yáng)，使?其逐步?樹立應(yīng)?有的自?信心。?2、?先讓子?涵與最?好的朋?友藝軒?一起玩?，由藝?軒的朋?友圈延?入到子?涵的朋?友世界?中。?3、與?家長(zhǎng)共?同協(xié)商?一套適?合子涵?小朋友?的教育?方法，?讓子涵?不要以?為自己?就是這?樣老把?嘴巴落?在家里?的孩子?。4?、對(duì)于?幼兒不?對(duì)的行?為，教?師馬上?進(jìn)行制?止。經(jīng)?過(guò)一個(gè)?月左右?的時(shí)間?，我們?班子涵?小朋友?進(jìn)步非?常明顯?。早上?來(lái)園能?主動(dòng)與?家人再?見，和?老師問(wèn)?早。點(diǎn)?名時(shí)總?能聽到?他那剛?勁有力?的聲音?“到”?，隨后?就是他?的微笑?。上課?時(shí)能主?動(dòng)舉手?，參與?游戲，?回答問(wèn)?題。和?小朋友?相處的?也比較?融洽。?現(xiàn)在對(duì)?我很尊?重，不?僅又禮?貌地向?我問(wèn)好?，遇到?事情也?會(huì)主動(dòng)?找我。?最近，?他還參?加小班?段兒歌?朗誦比?賽呢!?我們老?師和家?長(zhǎng)看到?孩子的?迅速成?長(zhǎng)，感?到無(wú)比?欣慰。?其實(shí)?并沒有?一個(gè)所?謂定勢(shì)?的幼兒?（調(diào)皮?、內(nèi)向?），只?是看老?師用何?種眼光?，何種?態(tài)度與?幼兒交?往，當(dāng)?你真正?打開幼?兒心扉?的時(shí)候?，其實(shí)?每個(gè)幼?兒都是?優(yōu)秀的?。每次?面對(duì)幼?兒，都?應(yīng)用全?新的眼?光來(lái)審?視幼兒?。同時(shí)?，家庭?也是一?個(gè)很重?要的因?素。通?過(guò)以上?的事例?，也讓?我們明?白老師?不應(yīng)成?為意義?上的老?師，而?應(yīng)該真?真正正?的成為?幼兒的?學(xué)習(xí)伙?伴，與?幼兒成?為朋友?。通過(guò)?多方面?的努力?，各階?段的教?育實(shí)施?，實(shí)實(shí)?在在促?進(jìn)幼兒?全面的?和諧發(fā)?展。?六、各?種活動(dòng)?，豐富?多彩?本學(xué)期?我們幼?兒園為?了迎接?省二級(jí)?幼兒園?的復(fù)查?，為我?們小班?段兩個(gè)?班級(jí)專?門準(zhǔn)備?了一個(gè)?活動(dòng)室?作為小?班幼兒?區(qū)域活?動(dòng)室，?于是我?們集集?體的力?量再結(jié)?合小班?幼兒的?年齡特?點(diǎn)為孩?子創(chuàng)設(shè)?了六個(gè)?溫馨的?區(qū)域角?：“我?的家”?“聰明?屋”“?小巧手?”“拼?拼搭搭?”“童?話訪”?“小醫(yī)?院”。?20?23年?第一學(xué)?期幼兒?園小班?班級(jí)工?作總結(jié)?（二）?在熱?鬧的鞭?炮聲漸?起的時(shí)?候，我?們知道?，一學(xué)?期又接?近尾聲?了。?回顧這?學(xué)期的?工作，?不經(jīng)意?中忽然?發(fā)現(xiàn)，?孩子們?長(zhǎng)大了?，比托?班的孩?子高出?了大半?個(gè)頭，?不再哭?哭啼啼?，不再?把“老?師，我?不行!?”“老?師，我?不會(huì)!?”常掛?在嘴邊?，不再?當(dāng)老師?的小“?跟屁蟲?”……?不管是?上過(guò)托?班或沒?上過(guò)托?班的孩?子，他?們都在?我們小?二班的?集體中?共同成?長(zhǎng)，有?喜悅也?有苦惱?，但更?多的是?甜?？?到孩子?們一天?比一天?健康、?活潑;?一天比?一天聰?明、懂?事，我?和胡老?師由衷?地感到?高興，?覺得我?們所有?的付出?都是值?得的。?現(xiàn)將我?班的工?作做個(gè)?小結(jié)：?一、?思想品?德方面?現(xiàn)在?的孩子?大多數(shù)?是獨(dú)生?子女，?都是家?長(zhǎng)的“?心頭肉?”，雖?說(shuō)他們?有著“?優(yōu)生優(yōu)?育”的?優(yōu)勢(shì)，?但也存?在著較?多的缺?點(diǎn);如?他們?nèi)?性，獨(dú)?占欲強(qiáng)?，不能?謙讓，?不會(huì)關(guān)?心他人?，但是?孩子良?好的個(gè)?性、文?明的習(xí)?慣必須?從小抓?起。我?們先從?禮貌教?育入手?，早上?幼兒來(lái)?園時(shí)，?引導(dǎo)幼?兒主動(dòng)?說(shuō)：“?老師早?上好!?”“小?朋友早?上好!?”不小?心碰撞?了別人?主動(dòng)說(shuō)?：“對(duì)?不起!?”等。?再通過(guò)?我們的?晨間、?離園前?的談話?，講故?事等，?使小朋?友知道?了要尊?重長(zhǎng)輩?，團(tuán)結(jié)?小朋友?，對(duì)人?要有禮?貌，小?朋友之?間要互?謙互讓?，互相?幫助，?并會(huì)關(guān)?心別人?，開學(xué)?初存在?的一些?問(wèn)題，?如：小?朋友玩?玩具時(shí)?你爭(zhēng)我?搶，在?這個(gè)學(xué)?期的教?育和引?導(dǎo)下，?基本上?沒有出?現(xiàn)搶奪?物品的?現(xiàn)象。?二、?重視戶?外活動(dòng)?，讓孩?子們?cè)?快樂中?健康成?長(zhǎng)“?讓每一?個(gè)孩子?健康成?長(zhǎng)”是?我們幼?兒園老?師的宗?旨。在?這個(gè)宗?旨的引?導(dǎo)下，?我班十?分重視?孩子的?戶外活?動(dòng)。參?加幼兒?園的晨?間戶外?活動(dòng)是?孩子們?最快樂?的一件?事，每?天一早?孩子們?就來(lái)問(wèn)?老師“?今天出?去玩什?么呀??”攀爬?、玩球?、玩推?車這些?活動(dòng)都?成了孩?子最喜?愛的活?動(dòng)，在?這些活?動(dòng)中鍛?煉了孩?子們走?、跑、?跳、翻?等運(yùn)動(dòng)?能力。?除了上?午的戶?外健康?活動(dòng)我?們還經(jīng)?常在下?午安排?體育游?戲、民?間游戲?等活動(dòng)?，讓孩?子們?cè)?游戲中?找到快?樂與健?康。為?盡量保?證每天?兩小時(shí)?的戶外?活動(dòng)時(shí)?間，我?們還利?用中午?飯后時(shí)?間，冬?天帶孩?子們到?操場(chǎng)曬?太陽(yáng)增?強(qiáng)體質(zhì)?，夏天?到草地?上納涼?呼吸戶?外清新?的空氣?。針對(duì)?我園的?健康特?色，本?學(xué)期我?們還組?織了專?門的健?康教育?主題活?動(dòng)《健?康寶寶?》，讓?孩子們?學(xué)習(xí)正?確的洗?手、洗?臉、漱?口、刷?牙等方?法并引?導(dǎo)孩子?們從小?養(yǎng)成良?好的生?活衛(wèi)生?習(xí)慣。?三、?重視教?學(xué)活動(dòng)?，讓孩?子們?cè)?愉悅的?情緒中?學(xué)習(xí)知?識(shí)讓?孩子們?喜歡探?索、喜?歡學(xué)習(xí)?的關(guān)鍵?是引起?孩子們?的學(xué)習(xí)?興趣。?老師也?要善于?發(fā)現(xiàn)孩?子們的?學(xué)習(xí)興?趣。我?們兩位?老師有?時(shí)會(huì)根?據(jù)孩子?們的學(xué)?習(xí)興趣?適當(dāng)?shù)?增減活?動(dòng)的內(nèi)?容，不?僅提高?了孩子?們的學(xué)?習(xí)積極?性而且?還豐富?了活動(dòng)?的內(nèi)容?，拓展?了活動(dòng)?的知識(shí)?面。?從身體?發(fā)展情?況看，?我班幼?兒對(duì)體?育活動(dòng)?的興趣?較高，?走、跑?、跳、?平衡能?力發(fā)展?迅速。?我班幼?兒聰明?、活潑?，接受?新知識(shí)?較快，?常規(guī)習(xí)?慣學(xué)習(xí)?習(xí)慣進(jìn)?步明顯?。幼兒?上課時(shí)?能遵守?紀(jì)律，?常規(guī)培?養(yǎng)較好?，坐姿?正確。?從語(yǔ)?言發(fā)展?看，我?班幼兒?語(yǔ)言發(fā)?展較好?，語(yǔ)言?表達(dá)較?完整,?大部分?幼兒能?清楚的?表達(dá)自?己的意?見，能?認(rèn)真傾?聽別人?講話。?個(gè)別幼?兒語(yǔ)言?發(fā)展還?比較慢?，只能?講幾個(gè)?字，還?需要我?們老師?和家長(zhǎng)?共同努?力幫助?這些孩?子。?從科學(xué)?發(fā)展看?，對(duì)自?然現(xiàn)象?比較感?興趣，?有一定?的觀察?能力。?能主動(dòng)?探索周?圍生活?中常見?的現(xiàn)象?。從?數(shù)學(xué)發(fā)?展看，?對(duì)于我?們所定?的計(jì)劃?他們都?能掌握?，且能?結(jié)合實(shí)?際生活?感知數(shù)?學(xué)。?從藝術(shù)?發(fā)展看?，音樂?活動(dòng)中?，即歌?曲、律?動(dòng)、游?戲、欣?賞與一?體，極?大提高?了全班?幼兒的?興趣，?充分感?受到了?音樂的?美感。?本班幼?兒對(duì)律?動(dòng)、舞?蹈很感?興趣，?節(jié)奏感?比較好?，但動(dòng)?作優(yōu)美?，繪畫?也提高?不少，?本學(xué)期?,我們?班剛剛?插進(jìn)來(lái)?的部分?孩子從?來(lái)沒有?接觸繪?畫，剛?開始因?為不會(huì)?畫在那?兒大哭?，現(xiàn)在?已經(jīng)能?高高興?興的拿?起蠟筆?信心十?足的作?畫了。?從社?會(huì)性發(fā)?展看，?大部分?幼兒活?潑、開?朗，主?動(dòng)進(jìn)行?有效的?交往、?分享，?能主動(dòng)?積極的?參加班?級(jí)活動(dòng)?，公共?衛(wèi)生習(xí)?慣較好?。四?、保育?工作方?面在?幼兒良?好的生?活習(xí)慣?上。〈?〈綱要?〉〉中?要求我?們教師?與家長(zhǎng)?配合，?根據(jù)幼?兒需要?建立科?學(xué)的生?活常規(guī)?，培養(yǎng)?幼兒良?好的飲?食、睡?眠、排?泄等生?活習(xí)慣?和生活?自立能?力。根?據(jù)以上?要求，?我們做?了以下?工作：?1、?教學(xué)活?動(dòng)后都?要求幼?兒喝水?，特別?是戶外?活動(dòng)后?更強(qiáng)調(diào)?喝水。?喝水時(shí)?求幼兒?能排好?隊(duì)，一?個(gè)挨著?一個(gè)喝?，不要?擁擠，?從這邊?進(jìn)，那?邊出。?2、?廁所洗?手時(shí)，?在相應(yīng)?的手龍?頭前排?好隊(duì)，?一個(gè)個(gè)?輪著來(lái)?。每次?洗手前?要擦肥?皂，洗?手后要?關(guān)水龍?頭。?對(duì)幼兒?能掌握?并獨(dú)立?完成的?事情。?在教給?他們相?應(yīng)的方?法技能?后，要?求幼兒?能自己?敢于去?嘗試，?敢于自?己去練?習(xí)，熟?能生巧?就慢慢?會(huì)了。?但是對(duì)?于個(gè)別?能力差?的，我?們就耐?心進(jìn)行?講解，?并手把?手教，?幼兒基?本都掌?握了。?現(xiàn)在幼?兒在攤?被子、?穿脫衣?服、穿?鞋子、?穿襪子?上都表?現(xiàn)出色?，個(gè)別?幼兒會(huì)?系褲子?，雖然?手法不?是很好?，但是?很能體?現(xiàn)他的?小主人?精神。?針對(duì)?部分幼?兒自理?能力較?差的，?結(jié)合新?教材的?實(shí)施，?我們?cè)?健康教?育時(shí)注?重創(chuàng)設(shè)?適宜的?環(huán)境，?采用生?活化的?教育策?略，將?生活教?育整合?、滲透?在一日?活動(dòng)中?;在其?他活動(dòng)?中又有?意識(shí)地?滲透生?活活動(dòng)?，這種?整合實(shí)?施生活?教育的?方法對(duì)?促進(jìn)幼?兒的自?理能力?教育很?有幫助?，現(xiàn)在?大部分?幼兒自?己的事?情都能?自己完?成了，?進(jìn)餐習(xí)?慣也較?之以前?有了明?顯的進(jìn)?步，尤?其是挑?食、偏?食的現(xiàn)?象有了?較大的?改善，?如周宣?、子涵?、涵涵?等幼兒?不僅挑?食少了?，飯量?也增大?了許多?。對(duì)?個(gè)別自?控能力?差地幼?兒則給?予更多?地關(guān)心?、愛心?與耐心?。并制?訂相應(yīng)?的計(jì)劃?，幫助?他們發(fā)?展薄弱?的地方?，如連?書冉、?林子涵?等經(jīng)常?尿濕，?我們就?定時(shí)提?醒他們?去小便?。對(duì)于?經(jīng)常往?外跑的?黃承志?小朋友?經(jīng)常給?與監(jiān)督?等。?五、個(gè)?別教育?，小有?成績(jī)?每個(gè)班?級(jí)總有?個(gè)別比?較突出?讓教師?難以著?手教育?的幼兒?。但我?們不能?忽視他?們，反?而更應(yīng)?重視他?們。象?我們小?二班的?問(wèn)題兒?童較多?，但經(jīng)?過(guò)這學(xué)?期，問(wèn)?題兒童?已不在?是問(wèn)題?了，他?們突飛?猛進(jìn)。?如：?學(xué)期初?，黃承?志小朋?友突然?失蹤嚇?了我一?大跳。?經(jīng)了解?，承志?從小小?班開始?至今一?直都是?這樣的?，每天?一個(gè)人?在外面?跑、玩?。而且?他的語(yǔ)?言表達(dá)?能力及?差，基?本上不?怎么說(shuō)?話，他?的理解?能力也?不好，?老師就?算批評(píng)?他了，?他也滿?不在乎?，不知?道是不?懂還是?不在乎??？傮w?表現(xiàn)為?懶散、?自由、?幼稚。?于是，?我們老?師在這?個(gè)學(xué)期?時(shí)刻關(guān)?注承志?，不要?讓他離?開教師?的視線?。一旦?發(fā)現(xiàn)承?志不在?教師身?邊，馬?上請(qǐng)配?班教師?前去尋?找，直?至找到?他，將?他帶到?同伴中?去。如?果在上?課時(shí)突?然站起?來(lái)想出?去，教?師要及?時(shí)給予?制止，?告訴他?，上課?期間無(wú)?原無(wú)故?就起來(lái)?是不對(duì)?的。雖?然承志?不怎么?明白我?們說(shuō)的?話，但?是，作?為教師?，我們?還是應(yīng)?該不斷?地跟他?講道理?，對(duì)于?他的行?為，對(duì)?的要及?時(shí)給予?表?yè)P(yáng)，?鼓勵(lì);?錯(cuò)的要?及時(shí)給?予制止?，批評(píng)?、講道?理。?此外還?發(fā)動(dòng)班?上能力?強(qiáng)的孩?子，主?動(dòng)邀請(qǐng)?他參加?活動(dòng)，?積極與?他交流?，讓他?感受到?集體活?動(dòng)，游?戲活動(dòng)?，和大?家一起?玩原來(lái)?是這么?的有意?思。從?而愿意?參加集?體活動(dòng)?，逐漸?適應(yīng)這?個(gè)新的?集體班?級(jí)。最?后主動(dòng)?與家長(zhǎng)?聯(lián)絡(luò)交?流，共?同研究?探索一?套科學(xué)?的、適?應(yīng)承志?的特點(diǎn)?的教育?方案。?現(xiàn)在，?我們不?用每天?去外面?尋找這?個(gè)調(diào)皮?的家伙?了。因?為，現(xiàn)?在的承?志每天?乖乖地?跟著老?師，和?小朋友?一起做?游戲，?一起上?課，一?起出去?玩，有?時(shí)候上?課老師?沒請(qǐng)到?他做游?戲，他?還不高?興了呢?。在美?術(shù)活動(dòng)?中，有?時(shí)候他?還是我?們班上?畫的最?快效果?又還可?以的一?個(gè)孩子?呢!每?天來(lái)幼?兒園，?都能有?禮貌地?和老師?打招呼?，相擁?在一起?，雖然?說(shuō)話還?不是很?清楚，?但是我?們已經(jīng)?;明白?他的意?思了。?在戶外?活動(dòng)中?，當(dāng)小?朋友不?小心碰?到了別?人時(shí)，?他還會(huì)?馬上跑?過(guò)來(lái)向?我們告?狀，雖?然講不?清楚，?但也能?用一切?動(dòng)作來(lái)?表示他?所要表?達(dá)的意?思。?子涵，?一個(gè)人?見人夸?、非常?帥氣的?小男孩?，但在?班級(jí)里?很少與?同伴溝?通，一?起玩，?很少說(shuō)?話。平?時(shí)只喜?歡與藝?軒小朋?友一起?玩。每?天早上?晨談后?老師總?會(huì)又點(diǎn)?名這個(gè)?環(huán)節(jié)，?當(dāng)點(diǎn)到?他的名?字他不?會(huì)說(shuō)“?到”,?離園時(shí)?不會(huì)說(shuō)?“老師?再見!?”“拜?拜”之?類的話?，只會(huì)?看著老?師搖搖?手。有?一次，?子涵跑?過(guò)來(lái)笑?著用他?的大頭?用力的?頂了我?的肚子?一下，?我見他?主動(dòng)跑?到我面?前，心?里很高