《語文百花園三》小學(xué)三年級(jí)語文教案

第頁共頁《語文百花園三》小學(xué)三年級(jí)語文教案《語文百花園三》小學(xué)三年級(jí)語文教案【內(nèi)容簡(jiǎn)析】本次百花園安排了六項(xiàng)訓(xùn)練，包括多音字、反義詞、句子積累、閱讀、能說會(huì)道、筆下生輝等。通過這些練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，進(jìn)步說話才能，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。倡導(dǎo)自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，穩(wěn)固知識(shí)，豐富語言積累，培養(yǎng)語文讀寫才能?！窘虒W(xué)目的】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字詞的方法。2.學(xué)會(huì)自己積累名言警句。3.引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，勤考慮。4.學(xué)會(huì)說話要有條理。5.學(xué)會(huì)自己搜集資料，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能說會(huì)道、筆下生輝。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入今天，我們到《語文百花園三》去逛一逛吧。請(qǐng)大家到園里走一走，認(rèn)真地瞧一瞧，相信我們一定又能學(xué)到很多新知識(shí)。二、學(xué)習(xí)第一題〔“漢字真有趣”〕1.讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不一樣？2.學(xué)生討論：意思不同，讀音就不同。3.老師點(diǎn)撥：漢字就這么有趣的，同一個(gè)字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。4.讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語里應(yīng)該讀那個(gè)音。三、學(xué)習(xí)第二題〔讀詞語，填寫反義詞〕1.先讀例字，讓學(xué)生說出“喜歡”與“厭惡”是一對(duì)意思相反的詞語。2.讓學(xué)生說說每個(gè)詞語的意思，互相討論，準(zhǔn)確理解詞語的意思。3.學(xué)生自己找反義詞，越多越好。4.學(xué)生互相討論交流，老師評(píng)議。四、學(xué)習(xí)第三題〔讀讀背背〕1.讓學(xué)生讀古詩，熟讀成誦。2.討論古詩意思。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@首《勸學(xué)詩》是唐代大書法家顏真卿所寫，勸勉好男兒趁年輕時(shí)勤奮讀書，免得老了追悔莫及。3.背誦古詩。五、學(xué)習(xí)第四題〔“我的采集本”〕1.借助字典自由朗讀句子，要求讀準(zhǔn)確、讀流利。2.范讀、指名讀、分組讀、齊讀。3.討論、交流句子意思?！沧寣W(xué)生大概理解意思即可?！?.背誦句子。5.讓學(xué)生展示自己的采集本，互相交流。六、布置作業(yè)根據(jù)本單元“能說會(huì)道”的要求，讓學(xué)生回去想想自己的小創(chuàng)造。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“閱讀平臺(tái)”“能說會(huì)道”。一、談話導(dǎo)入今天我們繼續(xù)教案《語文S版三年級(jí)語文下冊(cè)《語文百花園三》教案》，來自網(wǎng)！://學(xué)習(xí)“語文百花園三”。二、講授“閱讀平臺(tái)”1.讓學(xué)生借助字典把文章讀通，并初步理解文章的內(nèi)容。2.再讀課文，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。3.討論交流后，各小組推薦學(xué)生匯報(bào)。4.老師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解以下幾個(gè)問題：①畢升創(chuàng)造的活字印刷術(shù)的根本步驟是怎樣的？②為什么說它對(duì)以后書籍的印刷產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？③你知道如今的書籍是怎樣印刷出來的嗎？④讀了這篇課文，你有什么感想？5.練習(xí)有感情地朗讀課文。6.找出自己喜歡的句子，想想為什么喜歡它，再把它抄在你的采集本上。三、講授“能說會(huì)道”1.導(dǎo)語引入，激發(fā)學(xué)生欲望。昨天，老師要求你們回去要想想你的小創(chuàng)造。這節(jié)課，我們就來說說你自己的小創(chuàng)造，看誰的創(chuàng)造最有特色，說得最好。2.明確交流要求。①按一定的順序介紹你的`小創(chuàng)造。②要講清楚你想創(chuàng)造創(chuàng)造什么，外形是什么樣的，有什么用處。③聽的同學(xué)要認(rèn)真，聽完以后可以提出問題，也可以補(bǔ)充。3整合作交流。①自由組合成小組，在小組中互相交流自己的小創(chuàng)造。②小組推薦一位說得好的同學(xué)上來全班交流。③師生合作評(píng)價(jià)。注意態(tài)度是否大方，語言是否標(biāo)準(zhǔn)，是否把你的小創(chuàng)造介紹清楚。④全班交流，評(píng)出本次班中的“最正確小創(chuàng)造家”。四、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”。一、激發(fā)習(xí)作興趣上一節(jié)課，我們通過口語交際，評(píng)出了班中的小創(chuàng)造家。這節(jié)課，我們將通過習(xí)作訓(xùn)練，評(píng)出小作家。希望大家努力！二、明確習(xí)作范圍和要求1.讀此題“筆下生輝”局部。2.說說你明白了什么。3.與同學(xué)討論一下，本次習(xí)作的范圍是什么，題目給我們提出了什么要求。三、寫作訓(xùn)練1理想想自己的小創(chuàng)造。2.給你的小創(chuàng)造起個(gè)名字。3.你的小創(chuàng)造是用什么制成的？外形是什么樣的？它的用處或功能是什么？4.把你的小創(chuàng)造寫下來。5.寫完