小學(xué)四年級(jí)語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁小學(xué)四?年級(jí)語?文下冊?教學(xué)工?作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼?間，一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已經(jīng)?結(jié)束了?。在這?學(xué)期里?，我班?的學(xué)生?無論是?在學(xué)習(xí)?的行為?習(xí)慣方?面，還?是在字?詞句、?閱讀、?口語交?際、習(xí)?作等方?面，都?有較大?的收獲?。回?顧這學(xué)?期，既?忙碌，?又充實(shí)?，有許?多值得?總結(jié)和?反思的?地方。?現(xiàn)針對?本學(xué)期?的工作?進(jìn)行小?結(jié)，以?求不斷?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量。?一、?課堂教?學(xué)中，?努力體?現(xiàn)教育?新理念?，提高?課堂教?學(xué)效率?課堂?是學(xué)生?獲取知?識(shí)與培?養(yǎng)能力?的主要?陣地。?這一學(xué)?期，我?在這一?方面狠?下工夫?。為了?上好每?一節(jié)課?，我課?前認(rèn)真?鉆研教?材，吃?透教材?，并結(jié)?合本班?學(xué)生的?實(shí)際特?點(diǎn)，采?用生動(dòng)?活潑的?教學(xué)形?式，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?課堂上?努力貫?徹當(dāng)前?一些新?的教育?理念，?創(chuàng)設(shè)輕?松民主?的教學(xué)?氛圍，?鼓勵(lì)學(xué)?生踴躍?發(fā)言，?形成群?言堂。?以學(xué)生?為主體?，構(gòu)建?探究式?課堂模?式，挖?掘教材?與學(xué)生?的嘗試?因素，?引導(dǎo)主?動(dòng)探究?，自主?獲取知?識(shí)，提?高學(xué)生?的能力?。此外?，注重?鼓勵(lì)后?進(jìn)生，?提供更?多的機(jī)?會(huì)給他?們，使?他們也?能取得?進(jìn)步，?產(chǎn)生濃?厚的學(xué)?習(xí)興趣??，F(xiàn)在?本班學(xué)?生喜歡?上語文?課，學(xué)?習(xí)興趣?比較濃?厚。?二、通?過多途?徑培養(yǎng)?學(xué)生各?種能力?與習(xí)慣?，促進(jìn)?學(xué)生的?全面發(fā)?展、?運(yùn)用多?種途徑?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。四年?級(jí)也是?學(xué)生養(yǎng)?成良好?習(xí)慣的?關(guān)鍵所?在。針?對本班?學(xué)生好?勝心強(qiáng)?的特點(diǎn)?，我運(yùn)?用競爭?機(jī)制，?每人發(fā)?一本競?爭本，?每日由?值日干?部做記?錄，每?星期評?選一次?，給一?定獎(jiǎng)勵(lì)?。一個(gè)?月后評?選語文?學(xué)習(xí)積?極分子?，這樣?促進(jìn)學(xué)?生自覺?守紀(jì)，?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。此外?，每日?組織一?位小老?師領(lǐng)讀?培養(yǎng)學(xué)?生的組?織能力?，又培?養(yǎng)學(xué)生?的朗讀?能力。?經(jīng)過一?段時(shí)間?的努力?，本班?學(xué)生上?課熱高?漲自我?組織領(lǐng)?導(dǎo)能力?都得到?了鍛煉?。、?通過多?種方法?，培養(yǎng)?學(xué)生愛?閱讀課?外書籍?的良好?習(xí)慣，?提高學(xué)?生的寫?作能力?。四年?級(jí)是學(xué)?生寫作?的重要?發(fā)展階?段。首?先為激?發(fā)學(xué)生?的寫作?興趣，?我從作?文的選?題入手?，以寫?童話、?想象文?為主，?適合四?年級(jí)學(xué)?生的思?維特點(diǎn)?，另外?，積累?大量的?語匯是?寫好作?文的關(guān)?鍵。我?充分利?用課前?一分鐘?，借助?故事，?作文佳?作，讓?學(xué)生邊?聽邊記?好詞好?句。平?日每天?輪流，?一位學(xué)?生在黑?板上摘?錄好詞?好句，?要求其?余學(xué)生?讀讀記?記。?３、平?時(shí)還經(jīng)?常組織?學(xué)生到?圖書館?閱讀書?籍。經(jīng)?過一學(xué)?期的嘗?試，本?班學(xué)生?的詞匯?量大大?增加，?寫作能?力也有?了比較?明顯的?提高。?４、?本班學(xué)?生存在?著差異?，為促?使每位?學(xué)生能?在原有?的基礎(chǔ)?上都有?所發(fā)展?，我抓?兩頭，?扶中間?，注重?培養(yǎng)優(yōu)?生的特?長，同?時(shí)，在?班中成?立互助?小組，?利用結(jié)?對子形?式，以?優(yōu)生來?帶動(dòng)差?生，課?外加強(qiáng)?輔導(dǎo)工?作，課?堂中創(chuàng)?設(shè)機(jī)會(huì)?，給予?鼓勵(lì)，?樹立后?進(jìn)生信?心。培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?促使每?一位學(xué)?生都有?提高。?總之?，本學(xué)?期以來?，我盡?心盡力?做好自?己的教?學(xué)工作?，不斷?嚴(yán)格要?求自己?，努力?汲取他?人的長?處，不?斷更新?自己的?教學(xué)理?念，并?運(yùn)用到?自己的?教學(xué)的?實(shí)踐中?，使每?一節(jié)課?都能取?得良好?的教學(xué)?效果，?使每一?位學(xué)生?都能真?正提高?自己的?語文素?養(yǎng)。?三、由?于自身?的能力?有限，?本學(xué)期?在教學(xué)?中還存?在著不?少的問?題，主?要有?、個(gè)別?學(xué)生的?不良的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣還有?待進(jìn)一?步引導(dǎo)?改正。?本班學(xué)?生生性?活潑好?動(dòng)，其?中有一?些學(xué)生?在習(xí)慣?方面存?在著的?問題寫?字習(xí)慣?很差，?寫字姿?勢不正?確，不?能自覺?地完成?作業(yè)，?還有個(gè)?別學(xué)生?字跡潦?草。還?有的學(xué)?生作業(yè)?不能按?時(shí)上交??；蛴?到難題?沒有堅(jiān)?強(qiáng)的意?志，不?會(huì)主動(dòng)?克服解?決。?、寫作?方面水?平差異?太大。?班中學(xué)?生的寫?作興趣?比較濃?厚，但?優(yōu)生與?差生的?差異比?較大。?導(dǎo)致發(fā)?展不夠?均衡，?在今后?的教學(xué)?中，應(yīng)?該加以?克服。?3、?在課堂?中努力?構(gòu)建開?放、民?主的教?學(xué)模式?還不夠?到位。?小學(xué)?四年級(jí)?語文下?冊教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）一?、教材?分析?本冊共?有課文?32篇?，其中?精讀課?文17?篇，略?讀課文?15篇?;教材?后面還?附有8?篇選讀?課文，?共40?篇。教?材設(shè)計(jì)?了__?__個(gè)?專題。?依次是?：走遍?千山萬?水、以?誠待人?、大自?然的啟?示、戰(zhàn)?爭與和?平、熱?愛生命?、田園?生活、?執(zhí)著的?追求、?故事長?廊。其?中第三?單元“?大自然?的啟示?”和第?六單元?“田園?生活”?還安排?有綜合?___?_學(xué)習(xí)?內(nèi)容，?使專題?的學(xué)習(xí)?內(nèi)容與?形式更?加豐富?多彩。?每個(gè)?專題單?元包括?導(dǎo)語、?課例和?語文園?地三大?部分。?每組開?頭的導(dǎo)?語點(diǎn)明?本組的?專題，?并提示?學(xué)習(xí)要?求。課?例由4?篇課文?組成，?其中精?讀課文?2—3?篇，略?讀課文?1—2?篇，精?讀課文?后有思?考練習(xí)?題，略?讀課文?前有一?段連接?語，將?前后課?文連接?起來，?并提示?略讀課?文的學(xué)?習(xí)要求?。根據(jù)?教學(xué)的?需要，?在一些?課文后?面安排?有“資?料袋”?或閱讀?鏈接，?以提供?課文的?背景資?料，并?豐富學(xué)?生的閱?讀。?語文園?地由_?___?個(gè)欄目?組成，?其中有?___?_個(gè)固?定欄目?：“口?語交際?”“習(xí)?作”“?我的發(fā)?現(xiàn)”“?日積月?累”;?另有“?寬帶網(wǎng)?”“趣?味語文?”“展?示臺(tái)”?或“成?語故事?”，這?四項(xiàng)內(nèi)?容分別?在全冊?___?_個(gè)語?文園地?中各安?排兩次?。本冊?要求認(rèn)?識(shí)__?__個(gè)?字，會(huì)?寫__?__個(gè)?字。要?求認(rèn)識(shí)?的字，?分散安?排在精?讀課文?和略讀?課文中?，在課?后生字?條里列?出;要?求會(huì)寫?的字，?安排在?精讀課?文后，?以方格?的形式?排列。?為了便?于復(fù)習(xí)?檢測，?每組后?安排有?“詞語?盤點(diǎn)”?欄目，?包括“?讀讀寫?寫”“?讀讀記?記”兩?欄?！?讀讀寫?寫”是?由精讀?課文中?會(huì)讀會(huì)?寫的詞?語組成?;“讀?讀記記?”是由?精讀和?略讀課?文中要?求認(rèn)識(shí)?的詞語?組成。?二、?教學(xué)目?標(biāo)1?.認(rèn)字?___?_個(gè)，?會(huì)寫_?___?個(gè)，養(yǎng)?成主動(dòng)?識(shí)字的?習(xí)慣。?2.?會(huì)使用?字典、?詞典，?有獨(dú)立?識(shí)字的?能力。?能用鋼?筆熟練?書寫正?楷字，?用毛筆?臨摹字?帖。?3.能?用普通?話正確?、流利?、有感?情地朗?讀課文?。4?.體會(huì)?課文中?關(guān)鍵詞?句表達(dá)?情意的?作用。?5.?能初步?把握文?章的主?要內(nèi)容?，體會(huì)?文章表?達(dá)的思?想感情?。能復(fù)?述敘事?___?_課文?的大意?。6?.養(yǎng)成?讀書看?報(bào)的習(xí)?慣，收?藏并與?同學(xué)交?流圖書?資料。?7.?在交談?中能認(rèn)?真傾聽?，養(yǎng)成?向人請?教、與?人商討?的習(xí)慣?。聽人?說話能?把握主?要內(nèi)容?，并能?簡要轉(zhuǎn)?述。能?清楚明?白地講?述見聞?，并說?出自己?的感受?和想法?。8?.留心?周圍事?物，勤?于書面?表達(dá)。?能把內(nèi)?容寫得?比較清?楚、比?較具體?。會(huì)寫?簡短的?書信便?條。能?修改習(xí)?作中有?明顯錯(cuò)?誤的詞?句。?9.在?綜合_?___?學(xué)習(xí)活?動(dòng)中，?有目的?地搜集?資料，?提出不?懂的問?題，開?展討論?，解決?生活中?的簡單?問題。?三、?本冊訓(xùn)?練重點(diǎn)?1、?加快默?讀速度?的訓(xùn)練?。2?、著重?體會(huì)句?子含著?的意思?，結(jié)合?聯(lián)想和?想象，?加深對?文本內(nèi)?容的理?解。?3、重?點(diǎn)教會(huì)?學(xué)生“?抓住課?文主要?內(nèi)容”?的閱讀?方法。?四、?學(xué)情分?析本?班有_?___?名學(xué)生?，其中?及格人?數(shù)52?，優(yōu)秀?人數(shù)4?1，良?好人數(shù)?___?_人，?楊碩、?劉輝不?及格。?大多數(shù)?學(xué)生喜?歡語文?，愛讀?，愛寫?，愛說?。在基?礎(chǔ)知識(shí)?方面仍?要遵循?字不離?詞，詞?不離句?的原則?，讓學(xué)?生扎扎?實(shí)實(shí)的?學(xué)會(huì)、?記牢。?閱讀理?解是難?點(diǎn)，學(xué)?生提取?信息的?能力，?把握主?旨的能?力有待?加強(qiáng)。?必須讀?懂，讀?透，方?能解決?問題。?習(xí)作方?面，學(xué)?生對記?敘文，?編童話?比較熟?悉，但?要想寫?好，仍?要在讀?寫結(jié)合?方面下?工夫，?讓學(xué)生?聯(lián)系自?己的生?活實(shí)際?，不斷?的錘煉?自己的?語言，?并嘗試?運(yùn)用名?言警句?，把作?文寫得?文通句?順。?五、教?學(xué)措施?：1?、讓學(xué)?生充分?預(yù)習(xí)，?讀準(zhǔn)字?音，讀?通順句?子，利?用工具?書查閱?自己遇?到的問?題，解?決不了?的，課?上解決?。2?、每天?堅(jiān)持練?字（_?___?分鐘）?，要寫?得端正?、大方?。3?、每天?堅(jiān)持讀?課外書?籍至少?半小時(shí)?，豐富?學(xué)生的?課余生?活，提?高學(xué)生?的文學(xué)?素養(yǎng)。?4、?加強(qiáng)合?作，互?幫互助?，形成?一個(gè)奮?發(fā)向上?的學(xué)習(xí)?場，力?爭讓每?一個(gè)學(xué)?生都有?進(jìn)步。?5、?每周讓?學(xué)生抓?住自己?感受深?的內(nèi)容?記下來?，時(shí)時(shí)?關(guān)注，?事事關(guān)?注，做?生活的?有心人?，以豐?富自己?的生活?經(jīng)驗(yàn)。?六、?教學(xué)進(jìn)?度安排?周次?教學(xué)?內(nèi)容?周次?教學(xué)內(nèi)?容1?1—?3課?11?24—?25課?2?4—5?課1?22?6—2?8課?36?—8課?13?語文?園地七?—30?課4?語文?園地二?—10?課1?43?1—語?文園地?八5?11?—語文?園地3?15?復(fù)習(xí)?6?13—?15課?16?復(fù)習(xí)?7?16—?17課?17?階段?檢測?81?8—2?0課?18?9語?文園地?五—2?2課?19?10?五一長?假2