班主任的述職報告

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班級常規(guī)管理是班主任的基本任務和工作目標，班級常規(guī)工作完成的質量也干脆影響班級的穩(wěn)定與進步。

班主任工作瑣碎繁多，然而班級形象和班主任形象的樹立與維護就在這些日?，嵤轮小Ｒ粋€好形象的樹立難，但一個壞形象的形成卻特別簡單，所以，我認為：班級管理無小事。對待班級的每一項工作我也從不敢懈怠，總是先學習，再思索；再斟酌，才行動?，F將我在班級管理中的一些做法匯報如下：

一、能民主盡量民主，但專制不能丟。

班委的產生、班規(guī)的形成以及班內一些“大事”的確定，我一般都由全體學生投票確定，班主任只起指導作用。讓學生真正體會到自己是班級的主體。

班主任和任課老師也是班級的成員，班主任更是這個班級的引導者，這一點也須讓學生明白。當學生的的民主結果超過學校規(guī)章制度的約束范圍時，班主任要行使專制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可干脆撤其職務；班規(guī)要求低于學校規(guī)章制度或與學校規(guī)章制度不符時，班主任可要求重新修改班規(guī)等。

二、讓排座位成為良好班風形成的引導信號。

大多數學生對座位問題看得較重，針對這一點，我在排座位前對學生有這三點說明：

學習成果的優(yōu)劣主要取決于自身內在緣由；

外部環(huán)境的優(yōu)劣須要用你的努力來換??；

優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則，也是社會生存的法則。

我在班內座位的支配上有以下原則：

1、努力學習者優(yōu)先；

2、學習優(yōu)秀者優(yōu)先；

3、無違紀者優(yōu)先；

4、正課時前面同學要主動與后面同學共享座位。這些原則旨在形成一個人人肯努力、人人爭先進、人人懂自律、人人講團結、人人懂互助的良好班風。

三、加強對學生學習習慣和學習方法的指導。

現在，我們學生的學習基礎越來越弱，特殊是一般班學生，學生沒有形成良好的學習習慣，幾乎沒有適合自己的高效學習方法，所以，給學生進行學習習慣和學習方法的指導是必不行少的。這一點，我主要從兩方面入手：一是利用班會集中進行幾次指導。這項工作對班主任要求較高，每次班會前我都要仔細學習、總結許多學問，以確保做好了充分的打算。二是多方位了解學生學習現狀，剛好地、常常地在教室向學生嘮叨，督促學生改正，必要時進行單獨訓話。

四、讓學生在這個班級中充溢華蜜感。

每位學生都希望自己的班集體是最優(yōu)秀的，然而班級的優(yōu)秀與否在平常表現不太明顯。所以我從不放過學校的任何一次大型評比活動：隊列競賽、籃球賽、班級文化建設評比等等，在每次活動中我都和學生一起策劃、訓練，并最終取得名次，此時，學生的驕傲感和集體榮譽感就會倍增，班集體的凝合力也就增加了。

每位學生都希望得到老師（特殊是班主任）的關切和認可。所以，班主任要將真心關愛每位學生落實到生活的方方面面中去，落實到生活的細微環(huán)節(jié)中去。特殊是學習成果較差的學生，對其要求不能僅限學習、衛(wèi)生方面，要面對學生的終身發(fā)展，如：社會生存、做人道理、生活看法、情商培育等等，讓學生看到老師的教化沒有帶有功利性（為出教學成果）而是真心為了學生的將來著想。五、多與學生溝通，激勵學生主動找老師溝通。

做好學生的思想工作，是班主任工作的重要目標之一。時刻關注學生思想動態(tài)，剛好進行疏導，對班級穩(wěn)定意義重大。

在工作中，關注學生思想動態(tài)要把握幾個特別時機：返校時、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學生溝通，我主要實行兩種方式：一是利用課間主動到學生中去，自習課主動找學生談心；二是激勵學生主動找老師反應學習、生活和思想上的問題。

班主任的述職報告2

各位敬重的家長委員：

大家好！很榮幸向大家溝通一下近期的工作狀況，在校長和大家的引導、幫助、期盼和寬容之中，相關工作得以順當實施，現就幾方面的工作簡要說明如下。

一、愛崗敬業(yè)

從參與工作以來，我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，酷愛社會主義祖國，酷愛人民的教化事業(yè)，全身心地投入到教化教學工作中，為人師表，平常注意師德修養(yǎng)，從各方面嚴格要求自己，遵紀遵守法律，遵守學校的各項規(guī)章制度，16年里從未出現遲到、早退和曠課的現象。

二、教學業(yè)績

在教學工作中，我是勤勤懇懇的。在平常教學中，我仔細備課、上課，課后做好學生輔導工作。在教學中注意教學方法，盡量做到理論聯系實際，調動學生的學習主動性，盡量讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。上課時嚴格要求學生，讓學生專心學習，扎扎實實地打好基礎。課內課外我注意對學生進行思想情感教化，讓學生各方面素養(yǎng)都得到發(fā)展。而我所做的這些工作也得到了學生以及同事的充分確定。在每個學期的學生評教活動中我都名列前茅，我也多次被評為鎮(zhèn)，校級“優(yōu)秀老師”和“教學工作先進個人”08年被評為“縣優(yōu)秀工作者”。

三、學生發(fā)展狀況

平常我注意自身修養(yǎng)，注意自已的言行舉止，在學生中起表率作用。作為班主任，我敬重學生，信任學生。常常同學生交談，了解學生的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多激勵，多給學生改錯的機會，通過各種方法讓學生感受到來自各方面的關切，能夠安心學習。

作為班主任我擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。我在工作中先了解學生原有的學問技能的質量，依據他們的愛好、須要、方法、習慣等，實行相應的措施。選擇教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，并在組織教學活動時敏捷運用。

依據畢業(yè)班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造同等、團結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環(huán)境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、“成長評比臺”等文化背景。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教化、自我調整而不斷成長。

以“小紅星”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現

定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心，培育學生的自覺性。

四、向家長提合理化建議

(一)把你的時間留一點給孩子

1、每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。

2、每天花肯定時間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等嬉戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一箭雙雕

3、和孩子一起外出。節(jié)假日帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機溝通觀后感，培育孩子的鑒賞實力。

(二)把你的愛撫送給孩子

我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的緣由，提出應對的策略。當孩子獲得勝利時，把你的擁抱，激勵送給孩子，那將是對他最好的嘉獎。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關切，那會是他生活和學習的最大動力。

(三)把你的信任送給孩子

依據孩子的年齡，讓他們適當參加你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜愛與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參加無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都仔細。

把你的時間，你的愛撫，你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位勝利的家長。

(四)強調留意平安，現在周邊地區(qū)社會治安不太穩(wěn)定，所以請留意孩子的平安問題，有條件接送的請按時接送，沒有方法接送的要叮囑孩子放學剛好回家，不要在路上逗留玩耍。也不要給孩子零花錢，一可以避開他們食用學校門口擺賣的不衛(wèi)生食物，二可以避開遭遇勒索或丟失的問題，造成不必要的困擾。夏季來臨強調孩子不要到河、湖邊玩耍，更不要下水游泳。

班主任的述職報告3

時間飛逝。不經意間xxxx就靜靜的到來了。對于2103年的實習班主任工作，有許多的感慨但過去的終究是過去了，不管以前是怎樣，最重要的是在以后的工作中要好好努力。下面就將我這一年的實習班主任工作做如下總結；

一、敬重自己，為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。中學學生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷實力，也有了自己肯定的看法。所以在工作中，我始終留意自己的儀表，只有敬重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與敬重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

二、抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內狀況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況；在每次學校實行大型活動時，我主動協作班主任參加組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，和學生間建立了比較和諧的關系，為做好班級協助管理工作做好了打算。

三、敬重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生主動性的調動，實力的培育。我把學生當作一個同等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現問題時，我從為采納強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，同等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

四、一視同仁，同等相處

影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的看法。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教化中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔當實習班主任期間，我在處理班級問題時，會努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進學生，讓他同其他學生在公允、和解的氣氛下解決問題。我在對待好學生和差生的時候，堅持同等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，主動地去發(fā)展他們自己。

在這一年的擔當高一（3）班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。在以后的日子里，我將會接著努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。在以后的工作中，我將接著學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

班主任的述職報告4

如火的八月里，我起先了第三屆初三的奮斗征程，我想又要有一批孩子披星戴月地在學海里泛舟了。十個月之后的他們會以怎樣的心情告辭母校？是喜悅還是懊悔？而別離時，我會是滿足微笑還是無言以對？這一切都將由這十個月的努力確定，我期盼一切都會是令人滿足的結局。帶著滿心的向往，我走進了初三，時至今日，已過大半，我想用三句話來總結這個學期的工作：

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來。

工作已近十年，我更加覺得自己才疏學淺，在初三這樣的驚慌時刻，我深知于其用大量作業(yè)去和學生和其他老師爭時間莫過于自己提高課堂效率，還學生以高效課堂來守住陣地。為了講清講透每篇課文，課前無論時間多么緊迫，無論是否已夜深人靜，我仍要伏案備課，我始終堅持不備課不上課。備課時，我先是翻看課文幾遍，把自己的思索標注在課本上，再翻閱手頭的數本資料，從而提煉教學重點標示在課本上，但我認為最關鍵的還是最終一步即課堂設計，一篇課文想講的內容總是許多，而我要按怎樣的思路和步驟引導學生獲得新知，這是每每最令我困惑的。

為此，我閱讀了孟萬金的《優(yōu)質高效》，余映潮的《初中語文創(chuàng)新好用教案》以及《語文教學通訊》等教學用書，以期提高自己的理論修養(yǎng)；同時，備課時我還從網上搜尋諸多名師的課堂實錄，以期提高自己的課堂實踐，這樣，用理論及他人的實踐指導著自己的教學設計，課堂上也就可以與學生“奇文其觀賞”了。

二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

在各位同仁的關切幫助和支持下，我始終擔當著備課組長一職，深感責任重大。從內心的愿望來說，我始終希望我?guī)Ыo大家的更多的是服務而不是事務。我總期盼老師們在這個組內心情愉悅，和諧相處，互通有無，共同把初三語文教學工作提升到更高的層次，也把我們的備課組會從事務性會議提高到教學探討的層面上來。我真心希望在每次會上，針對我們所探討的問題，每個人都能有切實的收獲。

為了做到這些，幾乎每次會前，我都會仔細地思索會上探討的內容，打算好會議所需的材料；會上我會虔誠地聽取各位老師的見解；會后也總是主動思索把老師們的好的做法應用到自己的教學中來。

為了進一步開展學科組建設工作，我主動參加聽課，在別人的課上我總能找到值得學習和借鑒的內容，當然我們組內高手如云，也不是都能效仿，但每節(jié)課都有不一樣的收獲，同時也豐富著我們的教學探討。

在這個組里，我敬重每一位老師，因為大家都在為這個學校為我們的語文教學兢兢業(yè)業(yè)地付出著，但我仍期望大家重視組內的每一次研討，重視我們的每一次小任務，從大局動身，少一些敷衍與應付，主備課時能細心打算，編寫講義、試題時能細心設計……我想我們今日在座的各位立足于講臺的最重要的身份就是語文老師。本人自知實力有限，但我仍情愿無怨無悔地為大家服務，來回報大家對我的幫助。

三、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

勞碌的初三已過去大半，走在語文教學的路上，有收獲有感慨有不足有反思。語文教學是一件任重道遠的繁重工作，不行能一蹴而就。面對我們語文教學的尷尬現狀，我也有幾許無奈。但我仍舊信任：在我們全體語文老師的共同努力下，我們的語文教學肯定會創(chuàng)建佳績的。為此，我將接著用恒心鉆研語文教學，用慧心引導語文學習，用熱心服務語文教研，用信念守望x年中考。

班主任的述職報告5

今年又送走了一屆畢業(yè)生，心中既有輕松，也有失落，學生在老師的督促，督促中匆忙忙忙的度過了驚慌的一年，奔向自己的志向的學習生活，作為老師，我靜下心來回顧一年來的工作，照舊能回想起自己驚慌的工作和對學生的諄諄教育。

一個學期以來，我在驚慌的工作學習生活中熬煉了自己，在這一個學期中，我把學生的平安牢記心中，在班會中，在平常的教化工作中，始終把平安教化放在第一位，為了學生的平安嘔心瀝血，并在學期結束時為本班贏得了文明班的稱號。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培育學生自己管理自己的實力，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。剛好教化和培育有責任心、實力強、可以信任的，并且有肯定組織實力和管理實力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學生伊琳琳學習成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對她特別信任，她對班級特別負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。

二、把各項規(guī)章制度轉化為日常行為習慣。

學生從入學起先就要接觸并要學習許多規(guī)章制度，每月的德育工作目標。我把這些枯燥的背誦、說講，轉化為培育和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練。如：班長伊琳琳有較強的管理實力和協調實力，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評比一個“每周一星”號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

一個班級76位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當專心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？1、請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。2、記住放學時的路上平安。3、衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假如長期這樣下去，學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得整齊、干凈。4、衛(wèi)生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學生相互督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生賜予剛好表揚。5、路隊、做操比本事。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生相互督促，比一比看誰走得整齊。老師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學生剛好表揚。

四、培育“特別生”的自尊心和自信念，消退阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有希望，充溢信念。自尊心和自信念是學生進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到指責的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細視察，擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就賜予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮勉向上的決心和力氣。

五、敬重雙差生，為他們的成長供應空間。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不用心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教化，最簡單引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是有特長的。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關切他們，愛惜他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，我深刻的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些學生；我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增加他們的自信念。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有特長，班主任要留意視察、了解，剛好地撲捉他們的閃光點，進行激勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的特長為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加集體意識和團隊精神。

六、加強對學生平安教化，提高自我愛護實力和平安意識。

常常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制平安教化；交通路隊；放火；本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯系卡，發(fā)覺有發(fā)熱或不到校學生剛好與家長聯系。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危急嬉戲，上學或放學時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危急性和危害性。增加法制平安意識。教給學生自我愛護的小常識，熟記一些急救電話，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充溢樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動身，實行學生樂于接受的教化方式，曉之以理，動之以情，諄諄教導，勤于管理，擅長總結自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養(yǎng)教化的進程中發(fā)揮越來越大的作用。

班主任的述職報告6

時間過的真快，轉瞬有一學年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。為今后更好的工作，現將本學期的工作述職如下：

一、錘煉業(yè)務

本學年我擔當五年級五個班的英語教學工作。在教學方面，首先按常規(guī)做好課前備課，仔細鉆研教材，努力創(chuàng)設適合高年級教學的活動形式，以激發(fā)學生學習愛好，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參加到學習中。教學中嘗試進行語音滲透，課下組建愛好小組，拓展語音學問，培育學生的自學實力。輔導的學生，參與淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎。課后，仔細批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求，對學生做錯的題，做到剛好訂正。在家庭作業(yè)方面，采納老師，家長，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業(yè)有人看，學生作業(yè)每天查的目的，督促學生完成課文預習、復習這一環(huán)節(jié)，努力培育學生良好的學習習慣，并為高效學習新學問打下基礎。

二、虛心學習

作為一名新老師，我在教化教學中遇到了眾多問題。問題的解決須要細心的請教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教化—一位小學英語老師的教化生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教化專著。另外，通過向指導老師請教，聽課，外出學習等，開拓自己的思維，吸取別人的優(yōu)點，不斷的完善自己的教學。并在本年度取得了些許成果，在老師們的幫助下，我擔當了張店區(qū)小學英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參與區(qū)英語優(yōu)質課競賽，區(qū)小學英語學科“課堂教學實錄與評析”競賽，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎。

古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學閱歷和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學中我還要留意對自己的學問進行分類、比較、歸納和提煉，總結了教學中的勝利與失敗、閱歷與教訓，更注意探討如何啟迪學生才智，調動學生學習的主動性，真正做到揚長避短，更好地教書育人。

嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證?！皣朗菒郏墒呛Α?，在對學生關切愛惜的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作始終不得力，達不到學校的要求。針對這種狀況，我把班上的同學按自愿組合的原則分成四五個組，每組6-7人，設小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的衛(wèi)生得分必需要達到學校的平均分，否則重掃一周，相反，假如本周值周拿到衛(wèi)生流淌紅旗，則嘉獎一個筆記本。措施得當，獎懲分明，學生們勞動的主動性大大提高，一個學期下來，我班竟然拿到了十多次衛(wèi)生流淌紅旗。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛起先，在新時期下的素養(yǎng)教化的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果，我要接著努力，我會接著努力的！

班主任的述職報告7

接手六（1）班已有一年多了，班主任工作也由初時的懵懂到現在的初步了解，其中感受最深的是孩子們的成長，在這個學期中，感覺班主任工作的壓力突然加大，五年級和六年級似乎就是一個分水嶺，孩子們似乎是突然間就長大了很多，這種成長帶著些擔心分和期盼，心理上的轉變加大。這就須要班主任剛好從他們的衣著裝扮、一言一行中駕馭他們思想上的異動，并作剛好的引導。下面談談我在這學期班主任工作中的一些體會。

一、提高自身思想相識

從思想相識上來說，通過其它各位老師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思索，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡潔的名詞產生了更為深刻的理解，透過這一般的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。

二、為人師表，領先垂范

我相識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

三、加強教學的五仔細工作

1、備課

備好課是上好課的前提。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的。然而，長期以來，備課存在一些弊端?！耙猿鷤洹?、“課后備課”的現象相當普遍。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值，還占用了老師們大量的時間和精力。一段時間來，我校始終在思索和探討“如何使備課更具有實效性”這一問題。首先，我們制定了新的備課要求。我校依據《區(qū)教學五仔細細則》修訂了五仔細檢查記錄：

1、電子教案必需要有手寫的二次修正的內容。

2、提前3課時量的檢查，通過平常的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行狀況。

3、綜合學科、兼職學科的老師也必需按規(guī)定備課，每月的教學五仔細檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行。

4、年輕老師必需寫詳案，教學反思或教后感每周不少于兩次。

其次，改革了對老師備課的檢查方式。針對諸多弊端，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組，對老師的隨機聽課實行“說課—跟蹤—評課”的模式?！罢f課”，指主講人圍繞教材分析、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做，不僅可以了解老師對課改理念的內化程度，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋保纯蠢蠋熓欠癜凑n前說課后形成的最教學設計去授課，看老師是否在教學實踐中進行創(chuàng)建性的勞動，使學生愛學，樂學，學好?！霸u課”，即從目標線、過程線、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的才智和力氣使老師們的授課不斷提高，保證課堂教學質量。這種考察方式不僅促使老師學習理論，深化鉆研教材，增加了備課的實效性，同時也提高了課堂教學的效益。

2、上課

為了引導和促進老師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力提倡的新理念、新要求、新教法和新學法，切實提高課堂教學效率，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》，并將它作為考核老師課堂教學的主要依據。“評價標準”分五個指標：a、教學目標，b、教學內容，c、教學方法，d、教學功底，e、教學效果。同時，對每一個指標的權重也做了大致的安排，但考慮這五個因素不是肯定獨立，而是相互滲透、相互影響，所以還設臵了“綜合評價”欄。課堂教學的管理，我們著重強調：

1、組織教學要常抓、狠抓，組織教學是上好一節(jié)課的保障，做到學生不聽課，老師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡察內容之一。

2、把“當堂訓練，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求老師每節(jié)課至少要支配5~10分鐘的當堂書面練習的時間，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準。

3、課堂上要求老師要做到“精講多練”，老師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘，要支配大量時間讓學生進行獨立學習，獨立思索，開展形式多樣的自主體驗活動，寓教于樂。

4、發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課、評課”活動，增進老師間的學習溝通；每月實行一次“教學熱點問題探討”活動，針對教學的問題和困惑，開展探討。

5、開展好領導“隨堂聽課”、“藍青工程〃師徒結對”活動，發(fā)揮監(jiān)督考核、指導引領的作用，促進老師課堂教學水平的不斷提高。

3、作業(yè)布臵和批改

作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的接著，是學生鞏固學問、運用學問解決問題形成實力的關鍵環(huán)節(jié)之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求：

1、布臵的作業(yè)量要適中，習題要精選，并以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學一年級一般不布臵書面家庭作業(yè)，二、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。各學科老師留意溝通協調。

2、布臵作業(yè)要適合學生實際，盡量做到分層布臵作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學生為基準，以基本題型和鞏固基礎學問訓練為主，適當增加發(fā)展思維的訓練題。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生，要設計符合他們實際的選作題。3、老師對學生的口頭、書面和試驗作業(yè)，都要做出剛好的評價，老師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改、有批改有反饋、有反饋有訂正、有訂正有面批，切實提高作業(yè)的效益。

4、老師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制，打算專用的家庭作業(yè)記錄本，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤，針對學生作業(yè)所反饋的信息，剛好彌補教學缺陷，調整教學策略，發(fā)覺共性和特性的問題次日內剛好處理解決。5、杜絕不布臵作業(yè)、不批改作業(yè)，或濫布臵作業(yè)加重學生過重負擔的現象發(fā)生，一經發(fā)覺，要在每月的“五仔細檢查反饋會”上賜予點名指責。

4、輔導

我校主要有以下幾項規(guī)定：

1、建立學困生學業(yè)水平轉化檔案，實行跟蹤制度。要求每學科老師依據學生的平常學習狀況確立2~3名學困生，建立檔案管理，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制。

2、實際工作中，學科老師對學習困難的學生，要滿腔熱忱，細心分析緣由，幫助他們樹立信念。在重視德育滲透、心理輔導的同時，更要加強基礎學問的駕馭和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高。

3、輔導要有全局全面觀念，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科，時間不宜過長。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題；課余時間注意基礎學問的補習和過關。

5、考核

考查（考試）是了解學生駕馭和運用學問的狀況、了解教學效果的重要途徑，便于探討和改進教學工作。

1、抓好單元過關測試，建立校單元抽測制度。為了加強學科的監(jiān)控管理，教育處每月都對部分年級、部分學科進行了校級檢測，詳細做法如下：①學生實行單人單座考試，肅穆考場紀律，做到檢測的成果真實有效。②批閱試卷，教育主任做好任務分工，組織人員，集體批閱，全程陪伴處理閱卷中的問題。③仔細做好質量分析。每次檢測將各班成果進行進行數據匯總，進行橫向、縱向比較，然后召開任課老師質量分析會，會上要求老師分析緣由，明確出現的問題，并提出相應的改進看法。

2、嚴格限制考試次數，期中、期末、單元抽測考試由學校組織，其余考試由同學科老師商議進行?？荚嚱Y束后，各科老師都要仔細進行卷面分析，針對學生學問的駕馭和遺漏狀況，剛好進行講評補救，指導學生自我歸納小結，查漏補缺，并剛好上報成果登記表和質量分析報告。

3、綜合學科以考查為主，學校定期（期中、期末）對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科老師進行一次教學質量考察評定。

四、酷愛學生，敬重學生，信任學生

我信任學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在肯定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是確定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參加班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以探討。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的主動性，工作起來輕松很多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，激勵同學們主動參與，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

五、加強思想品德的教化

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的支配。

六、激勵學生展示自我，樹立自信

六年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，增加自信。

七、加強家校聯系。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議對策，也利用平常放學時與多位家進步行溝通。

班主任的述職報告8

有人說兒童是一本書，雖然要讀懂這本書并非易事;也有人說，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木。我做這個愛讀書的園丁已近12年了。事實上我覺得兒童比花木要困難的多，老師的工作比園丁的工作也要困難的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

以愛心為陽光建立漂亮的生命園林

“親其師，信其道。”孔子留下的千年古訓我想我們每位老師都想做到。假如一味發(fā)脾氣指責學生的錯誤，收到的教化效果可想而知。經過實踐我摸索出一種行之有效的招數，叫做“退三進一”。老虎等猛烈的動物在進攻前首先是身體向后撤退，但撤退是為了更好的向前進攻!我們指責學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂“退三進一”。作為班主任應當擅長捕獲每一個學生身上的閃光點，而這個小小的閃光點很有可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦。

一次我把班里違紀的孩子請到辦公室去促膝長談時，有同事反問我：“他們年齡這么小，你和他開誠布公的他能聽懂嗎?一點效果都沒有，還耽擱你批作業(yè)的時間，把家長請來就是了?！辈?，我說不然。我從不認為輕易跟家長告狀能解決事情的根本，也從不認為告狀能顯示老師有多么高的教化水平，我更從不以低年級學生年齡小聽不懂道理為由進行簡潔粗暴的指責與指責，只要你專心視察，那一雙雙澄澈的大眼睛小眼睛里裝著多少純真與和善啊。而且實踐證明：把學生當作搗亂分子、老師的附屬品，都是錯誤的。所謂“良師益友”，不能帶哪怕是絲毫的個人情感色調。

我和學生有個心靈之約：不管大錯小錯，只要性質不算特殊惡劣，保證再一再二肯定不一再的狀況下我會和他有個密約?？矗瑒P森，翼飛，宸愷，到現在的云飛，安安，堃堃，天一?都變成了課堂上主動發(fā)言，遵守秩序，有禮貌的好孩子。愛如空氣，人人須要;愛如陽光，沐浴暖和。愛是一個博大如海的字，它會讓你收獲沉甸甸的驚喜、欣慰和歡樂。

以責任為土壤享受華蜜的生命園林

習慣是指人在肯定情境下自動化地去進行某種動作的須要或傾向。烏申斯基說過：“好習慣是人在神經系統中存放的資本，一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種債務能以不斷增長的利息熬煎人，

并把他引到道德破產的地步?！绷晳T對人的影響是巨大的。小學低年級階段是習慣養(yǎng)成的重要時期，假如抓住了這個關鍵期，讓學生養(yǎng)成良好的行為和學習習慣就會提高教化、教學工作的效率?！敖虒W生一天，想學生一生?！笔俏覀儗W校的教學理念，我也把它當作從教的最高準則。我對學生說每一句話，做每一件事，教每一項技能時都會思索它們對孩子以后的成長道路是否有長足的幫助。大到課上的學問傳授、作業(yè)完成，課下的常規(guī)紀律、放學路隊;小到衣角衣擺鞋帶的整理和擦桌子時疊成小方塊的抹布，我都事無巨細，不吝指導。我教過的學生都很熟識這樣幾句話：“事不過三”、“言必信，行必果”、“不和任何人比，只做最好的自己”、“凡事盡力而為，結果并不重要，重要的是做這件事情的過程”，而我也時時刻刻以這幾句話為信條，言傳為輔，身教為主。引導孩子們在學習和班級活動上都付出最大的努力，哪怕結果并不如意也無怨無悔。

班主任的述職報告9

時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去。我班有幼兒37人，有些孩子特性活潑開朗，但特性顯明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結閱歷，反思不足，為更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、思想工作

本人能主動參與政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，酷愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以主動熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項工作。主動參與園內各項活動及教研學習，做好各項工作，主動要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐性、愛心、公允、敬重地對待每一個孩子。

二、工作方面

教化教學

在教學中，要提高教學質量，關鍵是要上好每一節(jié)課，我仔細備好每節(jié)課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發(fā)幼兒愛好，使幼兒產生開心心情，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。關注全體幼兒，注意個別幼兒教化，使班級保持相對穩(wěn)定。課余時間看對業(yè)務有幫助的書籍或上網查詢最新教化理念，不斷為教學內容注入新的活力。

1、在教學活動中仔細備課，做好課前的打算工作，課后仔細總結閱歷，每節(jié)課做教學反思，以提高自身的教學實力。

2、在教化教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好條件，供應足夠的教學用具。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡潔的生活學問閱歷，培育幼兒獨立解決問題的實力。

3、仔細的領悟新《綱要》精神，以多種形式引導幼兒有愛好的參加活動，并主動去學習。因材施教，因人施教，并在教學中處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。

4、依據制定的活動目標，內容與要求組織好教化教學活動的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的嬉戲及戶外活動時間，供應幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面發(fā)展實力。

5、仔細填寫周、月安排。

平安工作

平安工作是最重要的工作之一，本學期我們力求從每件小事情做起，耐性細致，保障每一個幼兒的平安，是每一個老師的責任和職責，為讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長。我做到以下幾點：

1、教給幼兒一些平安學問，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生疏人的東西，不跟生疏人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶擔心全物品入園。

3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。

4、做好交接班和藥品登記工作，并仔細填寫一日狀況表。

保育工作

在日常生活中教化幼兒關切集體，關切同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教化，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長親密聯系，聽取家長看法，對幼兒進行因人施教，和家長一起訂正幼兒的不良習慣。

1、進一步加強幼兒常規(guī)教化，對幼兒的生活習慣、學習習慣進行培育，使得幼兒在原有的基礎上有肯定的發(fā)展。

2、協作保育員做好班級的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。

3、嚴格堅持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒。

4、加強幼兒進餐習慣，使幼兒養(yǎng)成不調食、不偏食、進餐時不講話，不掉飯粒。

5、加強幼兒午睡習慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服整齊放好，起床后會自己穿衣服、穿鞋子。

家長工作方面

主動與家長溝通利用早上和晚上家長接送的時間向家長匯報幼兒的最近一段時間在園狀況便家進步一步解幼兒，使幼兒有更大的進步。

反思

作為一名幼兒教化工作者，我酷愛自己的職業(yè)，始終以踏實的工作看法，對待每一天，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績卻在幼教這塊廣袤的土地上以一個主子翁的精神靜默的耕耘著，在今后的工作中我將揚長避短，為幼兒教化事業(yè)貢獻自己的光和熱。

一年的工作有成果也有不足，在今后的工作中要不斷的加強理論學習，更加主動的參與教研活動，不斷提高教化教學水平，更好的為幼兒服務，為家長服務。

班主任的述職報告10

本學期工作即將結束，為了發(fā)揚成果，改正缺點，以勵再戰(zhàn)，現將本學期班主任工作談談自己的體會。

一、用愛心感染學生

作為班主任，關切學生就就應像關切自己的子女一樣，既要關切他們的生活，又要關切他們的健康，還要關切他們是否懂得學習的方法。更重要的是關切他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感*彩的。例如每一天早到校巡察教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否相宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了?？傊?，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關切。學生生病時，帶他去看病。家長感謝，學生感動，我認為：這些看起業(yè)很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現。

二、班干部隊伍的組建和培育

一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小班干部確定的。小班干部對班群眾有著“以點帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理潛力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必細心培育：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小班干部樹立威信;其二，在激勵班干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在學問、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面“;其三，培育小組之間團結協作的精神，要能夠透過小組這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展指責與自我指責，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面“。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教化教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的資料包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練能夠透過群眾或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(依據詳細狀況選取)，務必使每個學生具有“聽從群眾，聽從吩咐“的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現出“活而不亂，嚴而不死“的良好班風班貌。

四、擅長做學困生的轉化工作

在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培育。2、中等生的促進。3、學困生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越須要老師的幫忙和激勵。我首先深化調查摸底，搞清他們所以成為后進生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友。剛好對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)建條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。我班原有幾個淘氣學生，成天起哄，課堂上也從擔心寧，自己不守紀律，還常常匯報別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒方法。

在本學期的班級工作中，我的確取得了一些成果。但我深深的明白，這些成果的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫忙，我必需會接著努力把工作做的更好!我匯報的結束語是：“下定決心，擁有恒心，付出愛心，充溢信念，留下真心，到處專心，事事關切，還要癡心、踏心、凈心、潛心、傾心、感恩的心——把教化工作做好，把班主任工作做好?！?/p>

班主任的述職報告11

歲末新年，意味著新的成長。在即將過去的`20xx年度里，我來到了新陸職校這個暖和的大家庭，并在這里起先了自己人生和事業(yè)的新成長。能夠成為一名光榮的人民老師，并與新陸職校眾多優(yōu)秀的同事們?yōu)槲?，我深感榮幸和華蜜。

在新陸職校從事教學工作的半年時間里，我經驗了走上新的工作崗位、熟識新的工作環(huán)境、不斷摸索教學方法、總結提高業(yè)務素養(yǎng)的一系列轉變。在從稚嫩慢慢體會如何嫻熟的幾個月時間里，我不僅擔當了政治學科的教學工作還擔當了保一（4）班的班主任工作，期間，我也曾有過許多困惑和辛苦，但是在同事們的幫助和學校領導的關切下，我還是和我班各科任課老師一起圓滿完成了本學期學校給予的各項使命。在此，我要真誠的感謝賜予我?guī)椭完P切的各位同事和領導，尤其要感謝在新老老師的結對中賜予我諸多細心指導的金麗萍老師和沈瑾老師！

下面我將自己本學期工作中的一些體會總結如下：

一、為師為德方面

用學問塑造自己、用學問塑造學生。始終以來，這句話作為對德育工作的一點想法始終縈繞在我的腦海中。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯?！痹趫猿贮h的教化方針的同時，一方面，我不斷提高自身學問儲備和修養(yǎng)；另一方面，我在教學中注意激發(fā)同學們對學習的熱忱，培育他們對學問的信仰，給他們講杰出人物勝利的經驗，讓他們體會到學問的價值和能量，在教學實踐中培育學生崇尚學問的品行。

二、教學生活方面

教學工作上，經過學習、借鑒、總結、提高，我獲益匪淺。特殊在政治教學方面，我還是一個新手，須要學習的地方有許多。因此，本學期我主動利用一切機會傾聽了其他老師的課程，并與這些任課老師們溝通閱歷，仔細領悟她們的教學藝術。與此同時，在借鑒的基礎上，我努力上好自己的每一堂課，在備課中細致分析教材特點，多渠道查找資料，力爭設計符合學生實際狀況的教案。

在班主任工作中，我重視學生的思想政治教化，經常利用晨會、班會的機會給她們講解并描述點點滴滴做人做事的道理。在與我班同學共同生活學習的過程中，我始終保持著真誠的看法，做為班主任，我不僅要做她們的貼心人還要做她們的知心人，知其冷暖，懂其悲喜，漸漸贏得她們的認可和愛戴。尤其值得一提的是，開學前的家訪讓我對班上每一個學生的家庭狀況、性格、愛好、特點等等都有了初步的了解，對我開學以后的管理工作幫助很大。這讓我深深感受到：八月的酷暑中，我敲開的不僅僅是每個學生的家門，同時也敲開了學生和家長們的心門。

三、日常考勤方面

我恪守學校的各項規(guī)章制度，嚴格遵守學校的作息時間，仔細履行請假制度。

四、工作實績方面

另人欣喜的是，自開學以來，我班同學主動參與學校組織的各項活動，先后獲得的各項榮譽有：在第一次黑板報的評比中，獲得第三名；“社會主義核心價值觀”鋼筆字競賽三等獎；“東京審判”電影觀后感競賽一等獎；“高雅藝術進校內”交響樂聽后感競賽三等獎；快速踢毽子競賽一等獎及毽子對踢競賽四等獎。

這些集體的榮譽增加了我班同學的凝合力，培育了他們團隊協作的精神，增進了同學之間的友情，讓我們這個剛剛半歲的班級體充溢了蓬勃朝氣！

五、寄語與感言

作為一名青年老師，我還有許多方面須要不斷改進，在新陸職校這片充溢希望的田野里，我還只是一株小樹，但我信任自己定會在不斷的吸取和熬煉中努力成長。付出必有收獲，我信任在今后的日子里我和我的學生們定會有更大的進步！

班主任的述職報告12

敬重的領導：

您好!

一、老師工作方面

幾個月的老師工作讓我對這一行業(yè)有了一個新的相識：做一個幼兒老師或許不難，但要做一個好老師就很難了。我個人覺得在工作中，我主要做到了兩個字“關切”，是的，關切每一個幼兒，無論他是淘氣還是搗蛋，在我心中，每一個孩子都是須要關切幫助的個體，這使我得到了每一個孩子的真心的愛的回報。

在工作中，我也得出了以下幾點對老師工作的新的看法：

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓孩子覺得你是真心地關切他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教化，很快地加以改正。

2、細心、耐性這是做好工作的基礎。

教化孩子不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就須要足夠的耐性，在平常的工作中要細心視察，剛好發(fā)覺每個孩子不同的須要。以前我總覺得做幼兒園老師是很輕松的工作，不就是孩子王嗎?真正踏上工作崗位，我才感覺到并不輕松，反而還壓力重重。你要對xx個孩子負責啊，于是我從一個馬大哈，漸漸變成了會細心視察的人，視察什么呢?當孩子出汗了為他墊上小毛巾;在他感冒時提示他多喝水等等。學生時代的我還是一個事事都要媽媽操勞的孩子，一進入社會就要變成一個照看xx個孩子的老師，這當中轉變的辛苦只有我自己知道，但我一點也不覺得苦，相反，看到自己的成長我很興奮，我今后還會接著努力的。

二、存在的問題和今后努力方向

回顧檢查自身存在的問題，自己還有許多須要學習改進的地方。我是一名新老師，在工作的各個地方都有或大或小的不足之處，在備課方面還有許多不足的地方，有可能是寫的不清晰，也有可能是思路不夠具體，在上課方面也有許多的不足之處，但是我都會努力進步的，希望我班的小摯友能夠學得更多，更好。

所以，今后我要進一步學習備課，上課，以及主動參與各種理論學習，提高自己的工作實力，努力成為一名優(yōu)秀的幼教工作者。

此致

敬禮!

述職人：xxx

20xx年x月x日

班主任的述職報告13

本人于年畢業(yè)于利川師范學院，獲得大專學歷。畢業(yè)后在基層中心小學任教數年，年9月調入汪營鎮(zhèn)白果小學，從事小學六年級數學教學工作及年級班主任工作。在二十多年的老師生涯中，我在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，樹立了終身學習的觀念，與時俱進，敬重、酷愛學生，與學生融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。

一、一切為了學生，為了學生的一切，愛與責任同行

教化技巧的全部奇妙就是在于如何愛惜學生。愛學生，就必需擅長走進學生的情感世界，就必需把學生當作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。二十多年的班主任工作中，我做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，找尋教化契機，給學生春風沐浴般的教化：我曾披著濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學費，為她買書包、紙、筆，在班上發(fā)動學生為她捐款；我曾替一年級學生系鞋帶、擦鼻涕、梳頭發(fā)，洗拉臟的內褲；我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而多次家訪，巡查網吧，上門補課??我時刻努力以一個老師的真誠的愛去理解、寬容、敬重和關切每一個學生，尤其是后進生。一切為了學生，為了學生的一切，愛與責任同行。

當然，每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改過來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，我總是用寬容去暖和學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包涵地并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家進步行溝通，精確找出后進生相識上的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠意去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用恒心和耐性來轉化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎的學問入手，不辭勞苦，不言放棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)建一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采納“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友情之手的救濟，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。

二、才智管理，創(chuàng)一流班級，做全校班主任的引領者

我從11015年參與工作至今始終從事班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探究具有特色的班級管理之路，主動、理性、才智地管理班級。首先我大膽創(chuàng)新班級管理模式，因人設崗，因崗設人，讓每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。其次，我針對班級狀況，不斷創(chuàng)新班會的形式和內容，寓思想教化于活動之中，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門潛在的課程，它有著無形的教化力氣，我結合本班特點，和班干部協商，設計具有特色的班級文化，設置了“圖書角”、“植物角”、“展示臺”、“班級明星”等，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種主動向上的氛圍。我所帶的班級年年被學校評為“優(yōu)秀班集體”或“五星文明班級”，得到了同行和專家的認可，獲得家長一樣好評。

三、終身學習，不斷完善自我，當好學生的引路人

德高為師，身正為范。教化是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培育，情操要靠情操來熏陶。在學問信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學習就要落后，終身學習是我的追求。首先，我把四周全部人都當成我學習的對象，和同事和諧相處，敏而好學，不恥下問；其次是向書本和網絡學習，做到持之以恒。我利用工作之余，主動參與網絡培訓，仔細學習教化教學理論，主動鉆研教學大綱和教材，探究教材的內涵和外延，大膽進行教研教改，參加各種課題探討，在實踐中不斷發(fā)展和提升教改成果，充分實現自己的人生價值，當好學生的引路人。

在主動創(chuàng)新教學方式的同時，我還努力加強教學科研工作。多次在縣市級及省級期刊上發(fā)表學科教化論文及學校教化及管理類文章，主動提高思想素養(yǎng)和科研素養(yǎng)。

四、愛崗敬業(yè)，收獲希望！

在當班主任的日子里，我不僅在播種著學問和愛，同時也在加倍地收獲著感動和華蜜。孩子們一次次用他們真誠的目光、天真可愛的笑容感動著我。工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學生是老師一切工作的動身點和原動力。只有播下愛的種子，才能為學生們創(chuàng)建一個寬松、開心的學習環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學學問，學做人。假如學生的實力發(fā)揮到極致，學生體會到勝利的歡樂、奮斗的歡樂，我們的實力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。我深知：要想在學生管理、學生教化方面做出更大的成果，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學生，一心為了教化事業(yè)，傾情注愛，用愛心與才智耕耘。不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就肯定能取得更大的成果。學生是家長將來的寄予，是祖國明日的希望。用愛心與細心澆灌出的花朵，將成為國家建設的棟梁。一分耕耘，一分收獲。在教化這片廣袤的土地上，我雖不能長成參天大樹，但愿化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中，為這片土地增加一絲生氣，今日付出的辛苦，會讓我們收獲明日的希望。

班主任的述職報告14

轉瞬間本學期的教學工作已接近尾聲，為了下一學年的教化工作做的更好，總結閱歷、吸取教訓，下面是本人的本學年度的教化教學工作總結：

我的三點做法是：

一、抓學生習慣，培育良好的習慣。

新學期一起先，是班主任工作最關鍵的時刻，這時候做好了以后就會得心應手，小學最重要的是培育學生的習慣，為了盡快形成一個主動向上的班風，結合我對他們的初步了解，我針對多數學生的共性問題———家庭作業(yè)不仔細完成這一現象入手，作為本期班主任工作的第一個工作。我在班級內約定：將寄宿生16人，分成了4組，每組指定一個組長，負責檢查另3人的家庭作業(yè)。其次天再由班內所在小組進步行2次檢查，為了摸清具體的完成狀況，我備有特地的每日作業(yè)檢查本，每天早讀課后是我班固定的檢查作業(yè)時間，組長檢查后登記各組的狀況。試行一段后，我又改進為每天每組都登記，即使全部完成的組，也要寫上：“全部完成”。這個小舉動不僅讓我剛好的了解了每日不寫作業(yè)的學生狀況，便于我課下輔導，我還剛好以短信通知家長。更便于小組對作業(yè)這一項的考核。經過一個多月的堅持，這個小舉動也順其自然的成了我班的作業(yè)檢查制度，而且一段時間后記錄本上“全部完成”多了起來，學生都能完成家庭作業(yè)了。一個學期下來，我積攢了三四本作業(yè)記錄本，開家長會時它也成了我與家長反饋孩子學習的有力憑證。下學期這個做法我還會堅持與改進。

二、仔細做好教學工作

除了繁瑣的班主任工作，作為一名老師，教學工作是我的中心工作。本學期我擔當了語文和英語教學，作為非專業(yè)的語文老師，在積累以前閱歷的基礎上，我鉆研教學大綱，課前仔細備課，每一篇課文我都充分利用手邊的資料，力求吃透課文，還從網上搜集優(yōu)秀的教案，下載合適的課件，最終將他們整合，每一課都力求找到貫穿全文的問題，做完這些工作，再寫出合適的教案，然后才上課。

三、班級內堅持做了幾件事

我班每個學生都有幾個專用本：語文預習本、聽寫本和英語聽寫本。這一學期語文我班自始至終堅持了每課的預習，提高了課堂效率。語文和英語的課前，堅持每日的聽寫，兩人小組對批后，糾錯作為今日的課外作業(yè)。

以上是我教學中的一些做法，我想在座的各位老師也同樣都在做，我的談不上閱歷，我處于學習之中，或許大家比我做的更好。

我的兩點準備：

一、仔細指導學生書寫

本期教學中，特殊是在復習中，我發(fā)覺許多學生對字的結構識記一塌糊涂，我才恍悟原來平常讓學生再多的書寫還是不行，我必需親力親為，幫學生找一些識記新生字的方法去記憶，使他們能更快更牢的記精確。結合本期的問題，下期我想搜集更多好的生字教學方法教學生字。

二、更扎實的進行小組評價