新人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案積累運(yùn)用七

新人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案積累

運(yùn)用七一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)，知道它的巧妙用法，讀背積累語(yǔ)言文字。2．閱讀短文，知道短文的內(nèi)容，體會(huì)作者通過(guò)作品想告訴我們的道理，從中受到教育。3．訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能圍繞一個(gè)內(nèi)容發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出合理化的建議。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縮寫。二、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵1．弄清歇后語(yǔ)的妙用，能試著將它運(yùn)用到自己的語(yǔ)言中去。2閱讀短文體會(huì)作者通過(guò)作品要告訴我們的道理使學(xué)生從中受到教育。3．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行縮寫練習(xí)。三、課

型：練習(xí)綜合課四、教學(xué)方法：練習(xí)法，討論法。五、教學(xué)手段：用“小黑板”輔助教學(xué)。六、教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)。第一課時(shí)(85)一、教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)，知道它的巧妙用法，讀背積累語(yǔ)言文字。2．閱讀短文，知道短文的內(nèi)容，體會(huì)作者通過(guò)作品想告訴我們的道理，從中受到教育。教具準(zhǔn)備．抄有歇后語(yǔ)的二塊小黑板(課內(nèi)、課外)。二、教學(xué)過(guò)程1

新人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案<一>談話引入。師用其中一個(gè)歇后語(yǔ)口頭造句，引人。如：剛才老師把小明叫到辦公室去，小明心里很不安像十五個(gè)吊桶在打水——七上八下的句子造得好不好好在哪里?(導(dǎo)生自由發(fā)言，師小結(jié):，這里老師用了一個(gè)歇后語(yǔ)，所以句子就生動(dòng)、形象起來(lái)了。)今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)歇后語(yǔ)的知識(shí)蔄E。<二>掛出小黑板,齊讀歇后語(yǔ).<三>教學(xué)歇后語(yǔ).’1.說(shuō)說(shuō)這些歇后語(yǔ)從句子的結(jié)構(gòu)和用法上有哪些特征(1)每一句分為三個(gè)部分：敘述事物部分，破折號(hào)，表示事物現(xiàn)象的解說(shuō)。(2)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。(3)人們?cè)谑褂眯笳Z(yǔ)時(shí)要是引用破折號(hào)的后面部分芝麻開(kāi)花---節(jié)節(jié)高”主要用“節(jié)節(jié)高”來(lái)形容上漲的形勢(shì)。例句：改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活越來(lái)越富裕了可以改成歇后語(yǔ)的形式改革開(kāi)放以來(lái)人們的生活就像芝麻開(kāi)花----節(jié)節(jié)高。這樣形象、具體地說(shuō)明了人們的生活越來(lái)越富裕了。2、齊讀文中歇后語(yǔ)，并試著說(shuō)說(shuō)每一句歇后語(yǔ)可以用在什么情況下。3、除了文中歇后語(yǔ)，你還可以說(shuō)說(shuō)你課外見(jiàn)過(guò)的嗎？（生說(shuō)后出示小黑板二，齊讀4、指導(dǎo)背誦。<四>閱讀短文。1、揭題，簡(jiǎn)介作者作者及其代表作。2、自由讀短文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。課文敘述了在干旱時(shí)期一個(gè)小姑娘為了母親找到水后自己舍不得喝卻給路邊的小狗喝，留給媽媽喝，可媽媽因?yàn)樽约阂懒?，也不肯浪費(fèi)水，反而讓女兒喝后女兒卻又讓給一個(gè)過(guò)路人喝這一過(guò)程中一次次發(fā)生變化，最后竟跳出七顆鉆石和一股巨大的水流。3、默讀，看看文中寫了水罐幾次變化，每次是在什么情況下變化的？完成2

新人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案后填表。次

數(shù)。

水罐變化情況

引起變化的原因

從中得到的體會(huì)第一次第二次第三次4、聯(lián)系生活中你留心的例子來(lái)進(jìn)上一步體會(huì)人物間互相關(guān)心、互相幫助，好人有好報(bào)的精神。5、指導(dǎo)感情讀文。<五>小結(jié)。樂(lè)于助人使生活發(fā)生巨大的變化，這便是美德的力量。<六>作業(yè).1．收集歇后語(yǔ)。2．閱讀列夫·托爾斯泰的作品。第二課時(shí)(86)一.教學(xué)內(nèi)容1.訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力.2，將自己的建議制成計(jì)劃，并試著按計(jì)劃準(zhǔn)備開(kāi)展活動(dòng)。二.教學(xué)過(guò)程<一>復(fù)習(xí)舊知識(shí).1．開(kāi)火車每人背一句上節(jié)課學(xué)過(guò)的歇后語(yǔ)。2．說(shuō)說(shuō)你課外閱讀的托爾斯泰作品，向大家做個(gè)簡(jiǎn)單介紹。<二>完成“口語(yǔ)交際’部分.1.指名讀題目，明確題目要求：3

新人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案(1)內(nèi)容：怎樣慶祝元旦。(2)想想自己準(zhǔn)備提什么建議，為什么提這樣的建議。(3)展開(kāi)計(jì)論，進(jìn)行分析比較。(4)選出較好建議匯報(bào)，全班分析總結(jié)。(5)制訂書(shū)面計(jì)劃。(6)按計(jì)劃進(jìn)行準(zhǔn)備工作。2.各小組匯報(bào)后，再定出全班認(rèn)可的合理化建議。4、指導(dǎo)學(xué)生將這一建議制訂成活動(dòng)計(jì)劃。（1）師出示計(jì)劃書(shū)的基本格式，它包括以下幾個(gè)方面：A、計(jì)劃書(shū)的名稱；b．開(kāi)展這一活動(dòng)的原因；c．如何具體開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)；d．提出建議的人署名；e．日期。（2）學(xué)生按格式制訂書(shū)面計(jì)劃，師巡視指導(dǎo)。<三>作業(yè)1．繼續(xù)完成計(jì)劃的制訂工作。2．討論一下分工，為元旦活動(dòng)做準(zhǔn)備。第三課時(shí)(87)一.教學(xué)內(nèi)容1．指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行縮寫。’2．初步具備縮寫能力。4

新人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案二.教學(xué)過(guò)程<一>談話當(dāng)你看了一本好書(shū)你想推薦給在外地工作的某個(gè)親人你會(huì)用語(yǔ)什么方法推薦?(生自由發(fā)言)。<二>揭題。剛才大家的意見(jiàn)都不錯(cuò)，其中，老師很欣賞有些同學(xué)說(shuō)的把書(shū)的主要內(nèi)容告訴對(duì)方的方法。這種方法叫做縮寫板書(shū)：縮寫）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，看看這次作文的要求----縮寫應(yīng)該怎么進(jìn)行？它有哪些要求？<三>審題縮寫的要求）生述師板書(shū)：縮

寫要求：1、內(nèi)容完整，重點(diǎn)突出。2、語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，一般為二三百字。<四>回憶《小抄寫員》一文的主要內(nèi)容。]<五>分小組口述，小組內(nèi)其他成員補(bǔ)充，修改。<六>指名3—5名匯報(bào)。<七>動(dòng)筆縮寫。<八>作業(yè)。繼續(xù)完成縮寫。第四課時(shí)(88)一、教學(xué)內(nèi)容：修改并抄寫習(xí)作。二、教學(xué)過(guò)程：<一>復(fù)習(xí)有關(guān)縮寫的