新人教版九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃

新人教版年級(jí)物理教計(jì)劃年理計(jì)1新學(xué)期已開始為使新學(xué)期的工作有條不紊的進(jìn)行使教學(xué)工作更加科學(xué)合理，特訂新學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃如下一、指導(dǎo)思加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)高自身的素質(zhì)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。二、教材分本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：1.學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。2向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教科書從學(xué)生實(shí)際出發(fā)他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問題以展開物理探究。3為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間教科書依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過探究與交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。4展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過程教科書采提出問題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。三、教學(xué)措施：1根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。2加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑使他們更加樂意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。3關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

4加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分)，有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。年理計(jì)2一、本冊(cè)要本冊(cè)教材我們學(xué)習(xí)的知識(shí)一共包含四個(gè)章節(jié)別是簡(jiǎn)單機(jī)械和功、機(jī)械能和內(nèi)能，以及電路及其基本規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，涉及的知識(shí)面包含了初中物理四個(gè)主要內(nèi)容的三個(gè)力學(xué)學(xué)、電學(xué)這部分的內(nèi)容涉及更深層次的物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)和相互作用將使我們更深入地認(rèn)識(shí)自然界中的各種物理現(xiàn)象部分內(nèi)容與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。因此，對(duì)于本冊(cè)的要求較為嚴(yán)格，對(duì)物理知識(shí)及現(xiàn)象由以前的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的理解掌握和靈活運(yùn)用實(shí)際教學(xué)過程中我應(yīng)該更多地對(duì)同學(xué)們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ψ治鰡栴}的能力以及解決問題的能力加以培養(yǎng)，二、各章要1《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》：__重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡(jiǎn)單的生活中最常見的夾子螺絲刀入手充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。為兩個(gè)部分：第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械;二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對(duì)于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?夠從常見的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念，

會(huì)畫杠桿的力臂理解杠桿的平衡條件根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來判斷省力情況第二部分首先要知道做功的兩個(gè)要素能夠理解功的計(jì)算公式能夠解決生活中常見的一些題目知道功率的概念和意義知道功率的計(jì)算公式知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定機(jī)械效率。2《機(jī)械能和內(nèi)能》：__學(xué)生最容易上手的動(dòng)能、勢(shì)能入手在有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動(dòng)能勢(shì)能大小的因素和勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化;著結(jié)合分子動(dòng)理論知識(shí)采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算后，說明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用__憶的內(nèi)容較多要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。3《電路初探》：__觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);設(shè)計(jì)房間電路出發(fā)學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián)并聯(lián)電路合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的基本特征讓學(xué)生知道電路的基本組成知道電路的幾種狀態(tài);會(huì)畫電路圖道和了解電路的基本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。4《歐姆定律》：__任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將探究的問題逐步引向深入隨著問題的展開研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法們通過試驗(yàn)讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬

性，初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號(hào)，理解和運(yùn)用歐姆定律是_一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。三、教學(xué)計(jì)劃1教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際適當(dāng)降低難度既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)獲得素質(zhì)上的提高教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)在內(nèi)容選配上注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難由簡(jiǎn)到繁以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。2本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問三不知或者是張

冠李戴。就班級(jí)整體而言，2和3班成績(jī)大多處于中等偏下，1班成績(jī)大多處于中等層次。所以在教學(xué)過程中要因材施教、區(qū)別對(duì)待據(jù)各班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況用當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。3改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律產(chǎn)生探究物理世界的興趣理解所學(xué)的物理知識(shí)獲得相應(yīng)的能力教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大所以要注意因材施教針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求學(xué)習(xí)困難的學(xué)生針?biāo)麄兊木唧w情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.4課時(shí)安排:第十一章20時(shí)第十二章14時(shí)

第十三章18時(shí)第十四章18時(shí)共約十五周,剩下三周作為機(jī)動(dòng)安排年理計(jì)3一、指導(dǎo)思以學(xué)校和年級(jí)組為指導(dǎo)以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨面向全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力。二、教學(xué)目通過分析學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好物理的，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)完成初中物理的復(fù)習(xí)工作爭(zhēng)取中考全面獲勝。三、具體措1堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量。

加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益。2教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。3強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。4加強(qiáng)試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì)。四、復(fù)習(xí)計(jì)第一輪復(fù)習(xí)以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn)。第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進(jìn)行綜合練習(xí)。年理計(jì)4一、指導(dǎo)思圍繞我校教學(xué)工作計(jì)劃結(jié)合初三年級(jí)學(xué)生的具體實(shí)際以探究性教學(xué)為核心發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)和全面提高學(xué)生能力為目標(biāo)，開展上學(xué)期初三物理教學(xué)工作。二、學(xué)情及情分析

學(xué)生經(jīng)歷了一年的物理學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些物理知識(shí)學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情可能不如上學(xué)年，學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊(duì)，對(duì)此教師需要從教學(xué)方法教學(xué)組織等方面進(jìn)行努力引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)盡量避免學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)另外本冊(cè)書重點(diǎn)是力學(xué)與生活實(shí)踐相聯(lián)系，所以學(xué)生的實(shí)踐探究能力直接影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中需要我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)因?yàn)槭浅跞?，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時(shí)，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最直接、最有效的鋪墊。三、教材分本學(xué)期要探討和研究的內(nèi)容有七章括了熱學(xué)學(xué)知識(shí)。前兩章熱學(xué)的學(xué)習(xí)注重了對(duì)熱學(xué)的學(xué)習(xí)方法實(shí)驗(yàn)探究理論與實(shí)踐的結(jié)合計(jì)算能力的考查與培養(yǎng)同時(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期，把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要。四、初三物教學(xué)目標(biāo)1掌握物理中的基本概念、基本規(guī)律。2掌握實(shí)驗(yàn)探究的基本技能。3能運(yùn)用物理規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。

4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。五、教學(xué)措施1在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。2課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難因此在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練進(jìn)行基本方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)觀察自然界中的物理現(xiàn)象進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑢?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。4重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣初中物理中的概念和規(guī)律多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。5學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計(jì)劃和措施在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認(rèn)真摸準(zhǔn)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)困生有的放矢，因材施教。對(duì)心理障礙型的，重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應(yīng)方式為個(gè)別談話、心理輔導(dǎo)意志薄弱型的重在意志鍛煉;識(shí)斷層型的重在接上知識(shí)鏈。對(duì)學(xué)困生要用愛心、耐心教育。學(xué)困生是在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀(jì)律上出現(xiàn)了問題他們?cè)诶щy之際最需要的是恩師的教誨感化在班級(jí)里實(shí)“一幫一活動(dòng)安排特殊座位，以優(yōu)帶差。采取激勵(lì)措施，對(duì)學(xué)困生給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上一點(diǎn)閃光之處即予以表揚(yáng)哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一點(diǎn)進(jìn)

步，即予以鼓勵(lì)，哪怕發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚(yáng)多于批評(píng)，做到正面鼓勵(lì)為主，側(cè)面教育為輔。學(xué)困生，更多的是要在愛心呵護(hù)下成長(zhǎng)。6特長(zhǎng)生和優(yōu)等生培養(yǎng)目標(biāo)、計(jì)劃積極發(fā)現(xiàn)各班級(jí)的特長(zhǎng)生和優(yōu)等生使每一個(gè)學(xué)生在自己特長(zhǎng)方面得到充分的發(fā)展優(yōu)等生能更好的提高自己，下面是集體措施。第一、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向。第二、幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。第三、教育“優(yōu)生”保持童心。第四、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。第五、訓(xùn)練“優(yōu)生“受挫心理。第六、培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。7學(xué)生、教材的分析九年級(jí)物理新教材是《新課程標(biāo)準(zhǔn)下編寫的一本全新的教材，延續(xù)了八年級(jí)教材的特點(diǎn)：突出學(xué)生的探究，轉(zhuǎn)變了教材的功能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)留有充分的空間突出了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的基本理念，體現(xiàn)了在人類生活、生產(chǎn)過程對(duì)物理規(guī)律本質(zhì)的認(rèn)識(shí)及其應(yīng)用學(xué)生體驗(yàn)到物理學(xué)知識(shí)在人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步過程中的作用。九年級(jí)的學(xué)生通過八年級(jí)物理一年的學(xué)習(xí)總的特點(diǎn)同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)物理更有一種執(zhí)著的追求生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內(nèi)部延伸析

問題的能力也在不斷提高他們能懂得一個(gè)問題一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索是多角度側(cè)面去尋求答案動(dòng)手能力、探究能力也逐漸增強(qiáng)，但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡以大部分學(xué)生的創(chuàng)新能力和靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力還有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法還需繼續(xù)指導(dǎo)和加強(qiáng)。8學(xué)期教學(xué)目標(biāo)按時(shí)按質(zhì)按量的完成教學(xué)任務(wù)是學(xué)生在知識(shí)與技能情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到提高和發(fā)展并積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究知識(shí)的思想和能力。9教學(xué)中注意的問題及改進(jìn)措施在初中物理教學(xué)中,往往以教師的講解和演示為主，學(xué)生處于被動(dòng)地位，課堂氣氛沉悶為了切實(shí)貫徹“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)原則，真正把物理實(shí)驗(yàn)作為物理教學(xué)的重要內(nèi)容和有力工具，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能,們提倡在教師的指導(dǎo)下，通過自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口去獲取知識(shí)。通過學(xué)生自己閱讀材料，自己做實(shí)驗(yàn)，還可以討論講述，改變學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位，使課堂氣氛不再沉悶。這樣，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的性材料，驗(yàn)證物理規(guī)律，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對(duì)基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)方法探索物理知識(shí)的能力使

他們學(xué)習(xí)的主