小烏龜學(xué)本領(lǐng)教案

第頁小烏龜學(xué)本領(lǐng)教案小烏龜學(xué)本事教案1

活動設(shè)計：

《指南》中指出用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本運動，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、敏捷性。小班上學(xué)期的幼兒特殊喜愛爬，且新奇、好動、好仿照。而爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，提高幼兒動作協(xié)調(diào)性、敏捷性，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展。但如何激起幼兒更大的愛好參加到“爬”的運動過程中？因此，細心為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，讓幼兒在開心、輕松環(huán)境下獲得獨立運動實力，增加身體素養(yǎng)。

活動目標：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動作，增加四肢肌肉的力氣，提高動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、激發(fā)幼兒喜愛參與體育活動，感受集體活動的歡樂。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動重點難點：

活動重點：學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動作。

活動難點：能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

活動打算：

1、海洋球若干，籃筐六個，呼啦圈六個。

2、熱身、嬉戲、放松音樂，請一名老師扮演大蟒蛇。

活動過程：

一、熱身運動（引起愛好打算運動）

1、老師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。老師以嬉戲的口吻帶領(lǐng)幼兒熟識活動場地?！盀觚攲殞殏儯袢仗鞖獠诲e，我們?nèi)ネ饷婊顒踊顒影伞４蛩愫昧藛?？動身！?/p>

2、通過跟音樂聽老師指令練習(xí)走、跑、跳的身體動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)實力及反應(yīng)實力，為嬉戲做好打算。

（1）跟音樂聽老師指令做相應(yīng)的走、跑交替的動作，活動全身。

（2）聽老師指令做專項運動打算。

二、小烏龜學(xué)本事（學(xué)習(xí)手膝著地向前爬）

1、寶寶們知道小烏龜是怎么走路的？（小烏龜喜愛在地上爬，我們現(xiàn)在學(xué)一學(xué)烏龜走路的動作）

2、寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓幼兒原地就坐）媽媽發(fā)覺剛才有幾只烏龜寶寶走路的動作很美麗，我們請他們走給大家看看。（個別幼兒示范手膝著地向前爬）

3、老師示范，重點強調(diào)手膝著地爬的動作要領(lǐng)。

講解動作要領(lǐng)：爬行時小手膝蓋碰地上，抬頭，眼睛看著前方，手膝一起朝著目標，一二一二向前爬。

4、我們再把本事練習(xí)一下吧。幼兒各自由場地上練習(xí)手膝著地爬行的.動作。（老師視察，個別指導(dǎo)）

5、嬉戲：聽老師指令練習(xí)慢爬、快爬，激勵幼兒嘗試用不同的速度向前爬。

三、小烏龜揀蛋（嘗試手膝著地向前、向后爬，發(fā)展協(xié)調(diào)性。）

1、寶寶們小烏龜還會怎么爬？（向后爬）

2、老師示范，幼兒跟著練習(xí)。

3、嬉戲：小烏龜揀蛋

前幾天，海龜媽媽在沙灘上產(chǎn)了很多海龜?shù)?，可有一條大蟒蛇想偷吃這些海龜?shù)埃覀儌円弥篁咚X的時候，靜靜地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回來放到筐里。假如發(fā)覺大蟒蛇醒了，你們要靜靜地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎？小烏龜揀蛋嬉戲起先，老師視察、指導(dǎo)。

寶寶們都把蛋給揀回來了，大蟒蛇偷吃不到了，YE！

四、放松運動（放松身體）

1、寶寶們都累了吧，我們現(xiàn)在跟著音樂深深地吸氣，漸漸地吐氣；抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2、天黑了，我們快回家吧。

活動反思：

嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，小班幼兒的年齡特點確定了他們的無意留意占優(yōu)勢，活潑新奇的形式能激發(fā)他們的活動愛好。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了嬉戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動好玩的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的主動性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

讓孩子在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學(xué)會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調(diào)性，體驗體育嬉戲所帶來的歡樂，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計教案的時候，我就想到要給孩子供應(yīng)輕松開心的氛圍，讓他們在各個環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做嬉戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的打算部分，又激發(fā)了孩子們要參加活動的愛好。在其次環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探究、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到我教案中的第一個活動目標，在“烏龜撿蛋”的嬉戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗到了體育嬉戲所帶來的歡樂，這也達到了我的其次個活動目標。

總之，在本次活動中，我認為孩子的心情還是比較飽滿、主動性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行實力、手腳協(xié)調(diào)實力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當然也存在不足：

1、在語言上還不簡練；

2、在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)賜予的指令不夠清楚。假如讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做嬉戲，效果可能會更佳。

3、在“小烏龜揀蛋”嬉戲中，沒有把嬉戲規(guī)則交待清晰明白，導(dǎo)致幼兒沒按嬉戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4、在個別指導(dǎo)的幼兒基本上，沒到位。

小烏龜學(xué)本事教案2

親子嬉戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的嬉戲行為。親子嬉戲是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進行的。親子嬉戲是兒童嬉戲的一種重要形式，在兒童成長發(fā)展過程中占有重要的地位。兒童嬉戲根據(jù)交往對象來分，可分為親子嬉戲、實物嬉戲、伙伴嬉戲這三種。在兒童嬉戲的發(fā)生發(fā)展過程中，親子嬉戲的發(fā)生先于其它的嬉戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子嬉戲。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒嬉戲的主動性漸漸增長，出現(xiàn)實物嬉戲、伙伴嬉戲，同時親子嬉戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的改變，不僅僅是情感溝通，還擴展到心智發(fā)展和認知活動上，這時的親子嬉戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。

主要目標：練習(xí)手膝著地爬行，培育音樂節(jié)奏感。

活動材料：袋子（內(nèi)裝豆子）。

指導(dǎo)要點：①把袋子散放在活動室內(nèi)，讓寶寶爬著去找袋子，媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽