小烏龜學(xué)本領(lǐng)教案

第頁小烏龜學(xué)本領(lǐng)教案小烏龜學(xué)本事教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

《指南》中指出用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本運(yùn)動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性。小班上學(xué)期的幼兒特殊喜愛爬，且新奇、好動(dòng)、好仿照。而爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、敏捷性，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。但如何激起幼兒更大的愛好參加到“爬”的運(yùn)動(dòng)過程中？因此，細(xì)心為幼兒創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，讓幼兒在開心、輕松環(huán)境下獲得獨(dú)立運(yùn)動(dòng)實(shí)力，增加身體素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動(dòng)作，增加四肢肌肉的力氣，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、激發(fā)幼兒喜愛參與體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的歡樂。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、培育幼兒健康活潑的性格。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手膝著地爬的基本動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。

活動(dòng)打算：

1、海洋球若干，籃筐六個(gè)，呼啦圈六個(gè)。

2、熱身、嬉戲、放松音樂，請(qǐng)一名老師扮演大蟒蛇。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)（引起愛好打算運(yùn)動(dòng)）

1、老師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演烏龜寶寶。老師以嬉戲的口吻帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)活動(dòng)場(chǎng)地。“烏龜寶寶們，今日天氣不錯(cuò)，我們?nèi)ネ饷婊顒?dòng)活動(dòng)吧。打算好了嗎？動(dòng)身！”

2、通過跟音樂聽老師指令練習(xí)走、跑、跳的身體動(dòng)作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)實(shí)力及反應(yīng)實(shí)力，為嬉戲做好打算。

（1）跟音樂聽老師指令做相應(yīng)的走、跑交替的動(dòng)作，活動(dòng)全身。

（2）聽老師指令做專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)打算。

二、小烏龜學(xué)本事（學(xué)習(xí)手膝著地向前爬）

1、寶寶們知道小烏龜是怎么走路的？（小烏龜喜愛在地上爬，我們現(xiàn)在學(xué)一學(xué)烏龜走路的動(dòng)作）

2、寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓幼兒原地就坐）媽媽發(fā)覺剛才有幾只烏龜寶寶走路的動(dòng)作很美麗，我們請(qǐng)他們走給大家看看。（個(gè)別幼兒示范手膝著地向前爬）

3、老師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

講解動(dòng)作要領(lǐng)：爬行時(shí)小手膝蓋碰地上，抬頭，眼睛看著前方，手膝一起朝著目標(biāo)，一二一二向前爬。

4、我們?cè)侔驯臼戮毩?xí)一下吧。幼兒各自由場(chǎng)地上練習(xí)手膝著地爬行的.動(dòng)作。（老師視察，個(gè)別指導(dǎo)）

5、嬉戲：聽老師指令練習(xí)慢爬、快爬，激勵(lì)幼兒嘗試用不同的速度向前爬。

三、小烏龜揀蛋（嘗試手膝著地向前、向后爬，發(fā)展協(xié)調(diào)性。）

1、寶寶們小烏龜還會(huì)怎么爬？（向后爬）

2、老師示范，幼兒跟著練習(xí)。

3、嬉戲：小烏龜揀蛋

前幾天，海龜媽媽在沙灘上產(chǎn)了很多海龜?shù)?，可有一條大蟒蛇想偷吃這些海龜?shù)?，我們們要趁著大蟒蛇睡覺的時(shí)候，靜靜地爬去幫海龜媽媽把蛋揀回來放到筐里。假如發(fā)覺大蟒蛇醒了，你們要靜靜地向后爬回，不能被大蟒蛇抓住。能做到嗎？小烏龜揀蛋嬉戲起先，老師視察、指導(dǎo)。

寶寶們都把蛋給揀回來了，大蟒蛇偷吃不到了，YE！

四、放松運(yùn)動(dòng)（放松身體）

1、寶寶們都累了吧，我們現(xiàn)在跟著音樂深深地吸氣，漸漸地吐氣；抖抖手，拍拍腿，放松放松下。

2、天黑了，我們快回家吧。

活動(dòng)反思：

嬉戲是幼兒最感愛好的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)確定了他們的無意留意占優(yōu)勢(shì)，活潑新奇的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)愛好。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了嬉戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)好玩的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

讓孩子在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育嬉戲所帶來的歡樂，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我就想到要給孩子供應(yīng)輕松開心的氛圍，讓他們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做嬉戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的打算部分，又激發(fā)了孩子們要參加活動(dòng)的愛好。在其次環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探究、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的嬉戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育嬉戲所帶來的歡樂，這也達(dá)到了我的其次個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

總之，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子的心情還是比較飽滿、主動(dòng)性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行實(shí)力、手腳協(xié)調(diào)實(shí)力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足：

1、在語言上還不簡(jiǎn)練；

2、在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)賜予的指令不夠清楚。假如讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做嬉戲，效果可能會(huì)更佳。

3、在“小烏龜揀蛋”嬉戲中，沒有把嬉戲規(guī)則交待清晰明白，導(dǎo)致幼兒沒按嬉戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4、在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上，沒到位。

小烏龜學(xué)本事教案2

親子嬉戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的嬉戲行為。親子嬉戲是以孩子為主體，父母為主導(dǎo)，家庭為單位而進(jìn)行的。親子嬉戲是兒童嬉戲的一種重要形式，在兒童成長(zhǎng)發(fā)展過程中占有重要的地位。兒童嬉戲根據(jù)交往對(duì)象來分，可分為親子嬉戲、實(shí)物嬉戲、伙伴嬉戲這三種。在兒童嬉戲的發(fā)生發(fā)展過程中，親子嬉戲的發(fā)生先于其它的嬉戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早期的親子嬉戲。隨著嬰兒的發(fā)展，嬰兒嬉戲的主動(dòng)性漸漸增長(zhǎng)，出現(xiàn)實(shí)物嬉戲、伙伴嬉戲，同時(shí)親子嬉戲的內(nèi)容和方式都有了更繁雜的改變，不僅僅是情感溝通，還擴(kuò)展到心智發(fā)展和認(rèn)知活動(dòng)上，這時(shí)的親子嬉戲滲透著教學(xué)性質(zhì)。

主要目標(biāo)：練習(xí)手膝著地爬行，培育音樂節(jié)奏感。

活動(dòng)材料：袋子（內(nèi)裝豆子）。

指導(dǎo)要點(diǎn)：①把袋子散放在活動(dòng)室內(nèi)，讓寶寶爬著去找袋子，媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽