山東泰安九年級(jí)語(yǔ)文第二單元

山東泰安市東平縣大鎮(zhèn)中第二元檢測(cè)題（總分100，間100鐘一、累與運(yùn)（24分，每小分）1．下列詞書(shū)寫(xiě)正確一項(xiàng)是（）A．妖嬈B．褻犢C．佝僂D．扶掖

枘鑿諛詞憑吊旁鶩

紅裝素裹強(qiáng)聒不舍鴻鵠之志廓然無(wú)累

涕泗橫流斷章取義一代天嬌重蹈覆轍2、選出與愚公移山同類(lèi)結(jié)的一項(xiàng)）A.輕松愉B.復(fù)習(xí)短語(yǔ)C.非激D.襟懷坦3．選出沒(méi)語(yǔ)病的一（）A．盛夏時(shí)的廣州是收獲的節(jié)。B．能否培學(xué)生的思能力，衡量一節(jié)是否成功重要標(biāo)準(zhǔn)。C．通過(guò)學(xué)學(xué)校發(fā)的消防安，關(guān)愛(ài)生——致家一封信的家長(zhǎng)都受到了一次教。D.今五一期間，我市個(gè)別景點(diǎn)由于圾箱設(shè)置少，導(dǎo)游客亂丟圾。對(duì)，我們認(rèn)景點(diǎn)管理部門(mén)并非不無(wú)任。4、下列標(biāo)符號(hào)使用確的一是（）A究竟是么回事呢？同志們嚴(yán)肅地說(shuō)B、我要給爺理發(fā)，爺笑了笤帚疙戴帽子—充人哩C、基礎(chǔ)知究竟扎實(shí)扎實(shí)？今后的繼深造有重影響。D、今天去？還是明去呢？實(shí)在拿不主意。5．下列文常識(shí)錯(cuò)誤一項(xiàng)(A女兒的》作者蘇霍姆林斯基蘇聯(lián)教育踐家和育理論家代表作《給教師一百條建議整個(gè)心靈獻(xiàn)孩子B.毛澤東我國(guó)偉大革命家軍事家，想家，文家，書(shū)法家，新中國(guó)的締造，他的詩(shī)大氣、開(kāi)闊、雄渾磅礴而又脫，比如《沁園春?雪C.《史記是我國(guó)第部紀(jì)傳通史，陳首事反秦功大，故入“世家D業(yè)與樂(lè)》選自《飲冰室合集者康有為他曾領(lǐng)導(dǎo)著名的戊戌變法6．下列各加點(diǎn)的成使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A雷家書(shū)中傳遞的是一份動(dòng)人舐?tīng)僦锽．經(jīng)過(guò)大的努力，們終于峰造極，山頂欣賞了美好的景色。C梁超《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)指出凡做一件事就全力以赴心無(wú)騖這能稱(chēng)之敬業(yè)D園春雪中勾畫(huà)出了一幅氣勢(shì)礴的北國(guó)光圖，達(dá)了作者雄心壯。7．下列詩(shī)默寫(xiě)與原一致的項(xiàng)是（）A．左手秉穗，右臂敝筐。B．因思杜夢(mèng)，鳧燕回塘。C．零落成碾作塵，有香如。D．疑怪昨春夢(mèng)好，是今朝草贏。8．下列關(guān)課文的分不正確一項(xiàng)（）

A園春雪》是一首園春”是詞牌名，定詞所用的曲調(diào)決詞的具體內(nèi)。B說(shuō)》一，運(yùn)用了擬人的手法詩(shī)人筆下雨，被予人的靈，是愛(ài)使者，春使者。C業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，作認(rèn)為的“類(lèi)的合理生活擁有一職業(yè)，對(duì)所做的事心無(wú)旁騖地把它做好要從專(zhuān)心事中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，以達(dá)到“樂(lè)忘憂(yōu)”的界。D業(yè)與樂(lè)》中，在談到“有業(yè)必要”時(shí)作者舉孔子和百禪師的個(gè)例子加說(shuō)明，這種論證方法叫理論證。二、讀下面文章，答問(wèn)題共16分）幸福有榜樣①有時(shí)，我們總感到自己生活不夠幸福，不如人家的子過(guò)得那滋潤(rùn)甜，還常常別人家的幸福作榜，去尋找己的幸福樣的力是無(wú)窮的是，到頭來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，唯獨(dú)這人追人尋、見(jiàn)人愛(ài)的福，沒(méi)有榜樣，常常是求而得，甚至生惱。②幸福是什么《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典給出的答是“使人情舒暢的境遇和生活是同的“境遇和生活同人卻有不的感覺(jué)。丐得到頓飽飯，情會(huì)很舒，感到幸福的降臨；不說(shuō)一頓飽飯，就是一桌山珍海，在大款腕那里大概也激起一點(diǎn)快的心情吧。作家史鐵生的境遇，很讓我同情，他幸患有尿毒癥，但他說(shuō)經(jīng)是步步懂得足。發(fā)燒，才知道不發(fā)燒的日多么清爽醒悟，其實(shí)時(shí)每刻我都是幸運(yùn)身還算健康的人，能體驗(yàn)不發(fā)燒也一種幸福?把幸福底線放得樣低?③其實(shí)，詞典給的幸福答是不大準(zhǔn)確的。即使同一境，人們對(duì)福的理也是千差別的。生活在大體似的環(huán)境，一百個(gè)人眼中的幸福觀，許還不止百呢，時(shí)同一個(gè)，不同的時(shí)期就有不同幸福觀。福觀的模糊，對(duì)幸福理解的性化，這大也告訴們：幸福沒(méi)有模式；幸福，沒(méi)榜樣。④幸福，沒(méi)有榜。梁實(shí)秋這樣說(shuō)福與快樂(lè)是在心里不假外求求即往往不得一位遠(yuǎn)房的侄女日子本來(lái)得很快活。一次同學(xué)聚會(huì)，一位當(dāng)處的同學(xué)居有豪宅出有寶馬，很是羨慕人的幸福生，抱怨自己的男人只會(huì)教書(shū)不會(huì)撈錢(qián)原有的樂(lè)也因?qū)ば腋５陌駱?，而逃之夭。⑤還有，我們眼的別人的福，有時(shí)并不是那么一回事我們常常歡用世的眼光看人的幸福，常常認(rèn)有權(quán)勢(shì)，財(cái)富，有顯赫的名聲，有驕的業(yè)績(jī)，會(huì)有幸，有舒心日子。其實(shí)，幸福有時(shí)恰與權(quán)勢(shì)與財(cái)富離得很遠(yuǎn)，與名聲、業(yè)績(jī)也并怎么親。侄女那同學(xué)，近日，婚外戀鬧沸沸揚(yáng)揚(yáng)幸福顯然并不在她家。孟德鳩好像說(shuō)這樣一話(huà)：如果僅僅希冀幸福，這不難到；但期像別人那樣幸福，這總是難做到，因我們認(rèn)別人會(huì)比際更幸福福家庭都是樣的而，個(gè)人對(duì)幸福的感又各有各不同。大概與人的不同追求有關(guān)。勇敢人，追求激，冒著生命危險(xiǎn)或是攀登山，或是游湍流感到是種福；沉靜的人，喜歡安，甘愿生寂寞，或是一部《莊子首古曲也會(huì)心中滿(mǎn)快樂(lè)。大的哲學(xué)家康德，把生的追求結(jié)為誰(shuí)我要干什?能干什么我何去干幸大概就是對(duì)這些問(wèn)題的回。能行風(fēng)風(fēng)，能行雨行雨；能運(yùn)籌帷，可當(dāng)經(jīng)；有一力氣，蹬三輪車(chē)也有歌聲相伴。福，其實(shí)是一種感覺(jué)，自己做了自己做的事，到活著多么有意，人生是多么美好，你覺(jué)到了，便擁有幸福，這和他人的評(píng)毫不相干⑥幸福，完全在自己。自有個(gè)真實(shí)的人生，對(duì)自己的生盡力了負(fù)責(zé)了對(duì)得起社、對(duì)得起家人，就充實(shí)的人、快樂(lè)的人生。心存快樂(lè)，是幸福。⑦幸福，在自己心中；幸，沒(méi)有榜樣，也無(wú)需榜樣。9.文告訴我們，幸福沒(méi)有榜樣，其“榜樣”意思是（2分）

10.“幸福的對(duì)立面是“不據(jù)你平的積累，你為“幸的家庭是一樣的這句話(huà)寫(xiě)出相對(duì)的下一分）幸福的家庭都是樣的，。11.文中所的“幸福不一致的原因有些？3分）12.文章第自然段主運(yùn)用的（論證方法作用是。請(qǐng)從文中再找例予以說(shuō)5）13.本文的心論點(diǎn)是么？（4分）六、讀《牽》一文回答后的問(wèn)題共20分）①女兒很小的時(shí)，帶她出，總是一根食指她緊緊住。那時(shí)女兒多啊，腦袋剛齊到我的大腿，路深一腳一腳趔趔趄趄，小小的胖手住我的食，不要地抓著，真是甩也甩不脫，割也不掉。不道那只小手哪來(lái)那么大的勁，我的一食指對(duì)來(lái)說(shuō)還是然大物呢。②稍大的時(shí)候領(lǐng)上街，牽已經(jīng)不了，牽手后還要她的胳膊住我的臂，結(jié)結(jié)實(shí)的，一步不落，佛生怕稍留意我就會(huì)從她的身旁逃之天。我覺(jué)小臂被勾拉得像脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙路。我會(huì)不防地用勁，從她胳膊里懷里抽出自的手?！班弧钡芈晸渖蟻?lái)，仍然是不屈撓地抓住而且比剛才更加用勁。后來(lái)就怕帶她街，或喝令她去爸爸的手。她牽爸爸的也是一樣心全意，她爸爸讓她牽著也一臉陶醉幸福。③女兒現(xiàn)在已經(jīng)三四歲了十三四的女兒人馬大，們倆并排路，我穿高跟鞋她矮一個(gè)頭尖。人馬大的女出門(mén)依舊牽著我的手，但不攥住我一食指了是把我的指中指無(wú)名小指捏成一，而后囊進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你大了，你街上有有這么大女孩子還牽媽媽手的？“嗯”一說(shuō)，我想牽。我試圖甩脫她一次兩次三次四，但她固地不讓我的手滑開(kāi)。她手勁多大的指骨在她心里酥酥麻，只她再加把勁我就叫喚出聲可我內(nèi)心也喜歡種指骨酥的感覺(jué)。④我真不知道女牽我的手牽到什時(shí)候，今今世我的手還會(huì)會(huì)分開(kāi)我嘴里說(shuō)：不要，不要。我里默念著牽吧，牽吧。我的孩子！媽牽女兒的天經(jīng)地；女兒牽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒她的手交我手里，她就把她的一切都給我了：她滿(mǎn)十歲之前，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，因?yàn)閼n(yōu)慮有媽擔(dān)著，棘由媽媽去砍，給她一把毒她會(huì)不眨地當(dāng)糖下，領(lǐng)她上懸崖她會(huì)一步不落緊跟著。誰(shuí)我是媽媽呢？她的手不交給媽還能夠給誰(shuí)呢媽媽生來(lái)是要牽著孩子走路的。⑤可是媽媽老了后，你還這樣緊牽住媽媽手嗎，的孩子？現(xiàn)在你一切交給媽一樣，那時(shí)候媽也該把一都交給你了。從前你交給媽的是花朵一樣的體，詩(shī)一夢(mèng)一樣的年華；以后媽卻要回贈(zèng)一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)碎不堪的魂。到時(shí)候，你牽我的這只手嗎，我的子，我的兒？14、文題目“牽手”有哪些方面的義，請(qǐng)結(jié)全文簡(jiǎn)說(shuō)說(shuō)你的解）15、中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)描寫(xiě)，請(qǐng)要概括出來(lái)并說(shuō)這幾處節(jié)描寫(xiě)突了什么（或“有什么作

16、結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下兩個(gè)句子理解：⑴媽媽牽女兒的手天地義，兒牽媽媽手地久天分）⑵給她一把毒藥她會(huì)眨眼地糖吞下，她走上懸她會(huì)一步不落緊緊跟著分17、寫(xiě)出文中與“我真不知道女兒我的手要到什么候，今生世我們手還會(huì)不分開(kāi)”這句話(huà)相照應(yīng)的個(gè)句子分八、作（分）18、待是一種友好的行事方式，是種積極的生態(tài)度是一種豁的胸襟懷。有了待，我們的身心會(huì)更加悅，我們生活更加和諧，我們的自然更加美好…題目：善待要求：①自選角，自定立。②除詩(shī)歌外，文體不限，體特征鮮。③字不少字④文中不得出現(xiàn)實(shí)的校名人名。如果需要，請(qǐng)用“×××代。第二元檢測(cè)考答案一、1、、D、D、、、B、、D二、模式（己心中的望值與人比幸福的準(zhǔn)）10.不幸的庭各有各不幸。11.①人們幸福的理也是千萬(wàn)別的②不人有不同感受③不時(shí)期也有不同幸福答對(duì)兩點(diǎn)給滿(mǎn)分）12.舉例論（分使文章表具體充，增強(qiáng)說(shuō)力分）

示例：第④自然用“遠(yuǎn)房女”的事例，具有力的論了“幸福就在心里”的觀點(diǎn)）13.福沒(méi)有榜。六、、字面是指女兒著母親的，深一層是女兒在母親的愛(ài)引導(dǎo)下成（也可母女相依