初中思想品德 第九課 換位思考 與人為善 教案一

換位思考與人為善【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理；初步形成與人為善的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)分析】（一）教材分析本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)是：“我與他人關(guān)系中——交往與溝通”部分中“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善”。（二）學(xué)情分析現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，自我為中心的意識(shí)較強(qiáng)，習(xí)慣于只考慮自己，缺乏站在他人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題的意識(shí)和能力，所以把“讓學(xué)生形成換位思考的理念，掌握換位思考的方法”作為本課的重難點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與能力目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理；了解換位思考、與人為善的實(shí)質(zhì)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠換位思考，與人為善。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平與人為善的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)換位思考的實(shí)質(zhì)并掌握換位思考的技能。正確理解“己所不欲，勿施于人”。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)方法】根據(jù)本課教材特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)，采取如下教學(xué)方法：課中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景設(shè)置法、討論法、活動(dòng)法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，展示資料、顯示知識(shí)框架，提高教學(xué)效率?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)生活情境，以生活中很常見(jiàn)的生活現(xiàn)象導(dǎo)入新課。）老師：你們眼中看見(jiàn)的是什么？同學(xué)甲：我看見(jiàn)的是門。同學(xué)乙：我看見(jiàn)的是窗。教師：為什么他們倆看到的景物大不一樣呢？學(xué)生：因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌灰粯?。教師：是啊，生活中這樣的現(xiàn)象很多，我們站在不同的角度看的東西是不一樣的，那怎么才可以看到對(duì)方看到的景物了？學(xué)生：換個(gè)位置板書：換位思考與人為善新課教學(xué)活動(dòng)一：關(guān)注社會(huì)（設(shè)計(jì)理念：知識(shí)源自于生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物。）1.身邊哪些事情能讓你感受到“設(shè)身處地為他人著想”？并說(shuō)明這是誰(shuí)為誰(shuí)著想？2.聽(tīng)到或者看到以上的這些設(shè)施你有何感受？活動(dòng)二：身邊的故事小文從小身材較胖，個(gè)子也不高，于是得一綽號(hào)——矮冬瓜。提問(wèn)：1.同學(xué)的生活中有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？2.回憶體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的心情。3.你有沒(méi)有過(guò)對(duì)別人做過(guò)類似的事情？應(yīng)該不應(yīng)該那樣做？為什么？師歸納：自己不愿意的事情不要強(qiáng)加到別人身上——“己所不欲勿施于人”?；顒?dòng)三：校園故事小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學(xué)的許多“關(guān)照”，她卻對(duì)別人漠不關(guān)心，還嘲笑因考試沒(méi)考好而哭泣的同學(xué)說(shuō)人家“笨”。結(jié)果……提問(wèn)：1.你怎樣評(píng)價(jià)小喬這樣的做法？2.你想對(duì)她說(shuō)些什么？師歸納：如果我們時(shí)時(shí)處處能將心比心，設(shè)身處地，體驗(yàn)他人的情感世界，做到換位思考，那么我們就能融洽友善地與人相處。只有找到打開(kāi)心門的鑰匙我們才可能真正做到將心比心，以心換心。那打開(kāi)心門的鑰匙是什么？活動(dòng)四：尋找心靈鑰匙播放視頻《管鮑之交》提問(wèn)：談?wù)勀愕目捶?。?dāng)老爸滿臉疲憊回家時(shí)……小蓉：爸你怎么才回來(lái)！我快餓扁了，快給我做飯去！爸爸：你媽又出差，我單位忙得要命。小蓉：人家小麗一回家就能吃上可口的飯菜。爸爸：你這孩子，人家小麗次次考試都第一，還幫父母干家務(wù)，這樣的孩子誰(shuí)不喜歡！小蓉：別人的孩子都好！讓她給你當(dāng)女兒吧.提問(wèn)：從父女倆的對(duì)話入手找找各自的不足。師歸納：多一分欣賞、多一分寬容、多一分理解、多一分愛(ài)心，家庭會(huì)更和諧?；顒?dòng)：感受溫暖的力量。播放視頻《最美司機(jī)---吳斌》提問(wèn)：如果你遇到了類似的事情，你會(huì)如何處理呢？師歸納：我們不要因?yàn)榫W(wǎng)上的那些個(gè)別事件而磨滅了見(jiàn)義勇為助人為樂(lè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的美德，不該做個(gè)冷漠的人。教師總結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，緊握開(kāi)啟心扉的鑰匙，多多換位思考，常常與人為善，我們的生命一定會(huì)更美好，我們的家庭一定會(huì)更和諧，社會(huì)也會(huì)一定更和諧！板書設(shè)計(jì)作業(yè)前國(guó)家總理溫家寶在看望寧夏回族群眾時(shí)，動(dòng)情地說(shuō)：“我是專門來(lái)看望回族群眾的。在場(chǎng)的有比我年長(zhǎng)的，也有比我年輕的，咱們都是弟兄?！痹捯魟偮?，響起了熱烈的掌聲。（1）溫總理“咱們都是弟兄”這句話對(duì)我們與人交往有什么啟示？（2）尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然對(duì)我們提出了哪些要求？教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)