初中思想品德 第六課 知識助我成長 教案一

知識助我成長【教學設計說明】通過本課的教學設計旨在充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，讓學生通過主動參與教學的全過程懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務教育的地位、涵義和特征。培養(yǎng)學生珍惜自己受教育的機會，履行自己受教育義務的意識和決心；幫助學樹立終身學習觀，培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度?！窘虒W分析】（一）教材分析本課依據(jù)課程標準是：“知道公民享有受教育的權(quán)利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務?！北菊n內(nèi)容希望學生懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務教育的地位、涵義和特征。培養(yǎng)學生珍惜自己受教育的機會，履行自己受教育義務的意識和決心；幫助學樹立終身學習觀，培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度。（二）學情分析當今社會正步入知識經(jīng)濟時代、學習型社會，人人都要受教育，且終生受教育?，F(xiàn)在社會上存在一些侵犯初中學生受教育權(quán)的行為，部分學生不知道該如何保護自己的受教育權(quán)；部分學生甚至放棄了自己受教育的權(quán)利，也不明確教育、知識在人生發(fā)展道路中的重要作用。因此讓學生明確自覺履行受教育的義務對個人成長和家庭、國家和社會發(fā)展都是有利的?！窘虒W目標】1．知識與能力目標：懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務教育的地位、涵義和特征。2．過程與方法目標：在師生、生生互動中增強學生履行受教育義務的自覺性。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生珍惜自己受教育的機會，履行自己受教育義務的意識和決心；幫助學樹立終身學習觀，培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度?！窘虒W重點難點】教學重難點：教育為人的幸福生活奠基；我們享有受教育權(quán)利?！菊n時安排】1課時【教學方法】根據(jù)本課教材特點，在課堂教學中運用多種方法搜集發(fā)生在自己身邊的事例，理解教育與人的幸福生活關(guān)系，從而培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力；通過比較是否受教育對個人發(fā)展和社會進步所造成的不同結(jié)果，讓學生感悟知識學習的重要性，培養(yǎng)學生自覺學習的態(tài)度?！窘虒W過程】導入新課（設計理念：通過故事資料，讓學生感悟分析初步認識到：教育對個人國家得重要性，知識改變命運。使學生在輕松愉快的氣氛下進入新課學習）展示白芳禮老人資料：無數(shù)活著的人在口口相傳中記住了他——蹬三輪的老人白芳禮。這位老人在74歲以后的生命中，靠著一腳一腳地蹬三輪，掙下35萬元人民幣，捐給了天津的多所大學、中學和小學，資助了300多名貧困學生。而每一個走近他的人都驚異地發(fā)現(xiàn)，他的個人生活幾近乞丐，他的私有財產(chǎn)賬單上是一個零。請思考：1．在白芳禮老人身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？2．白芳禮老師為什么一直把幫助孩子接受教育作為自己晚年的唯一事業(yè)？知識改變命運，學習亮麗人生，今天就讓我們一起來學習第六課第一框“知識助我成長”板書：知識助我成長新課教學（設計意圖：通過學生游戲活動認識到：接受教育的重要性，知識改變命運，有利于調(diào)動學生的積極性。）名言接力：要求學生按照座位順序以“學”字打頭進行名言接力。多媒體展示課件：學富五車，才高八斗；學海無涯苦作舟；學而時習之，不亦樂乎；學問改變氣質(zhì)；學無止境……師歸納：教育，以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種傳承活動和催化活動，使連接過去和未來的中介。（設計意圖：依托于視頻資料，讓學生思考分析缺少接受教育的機會，視頻中的主人公將會有兩種不同的人生命運。）展示資料：一根稻草，兩種命運。肖琴、肖燕云姐妹倆是湘西土家族人。肖琴五年級、妹妹燕云二年級時，由于家中貧困，只供得起一人上學。媽媽手里攥著的兩根稻草一長一短，讓兩姐妹抓鬮，抽到長的去上學，短的留在家里做事。妹妹抓了長的稻草就上了學，并經(jīng)過刻苦攻讀，進入吉首大學。而成績一向優(yōu)異的姐姐只能輟學回家，從此放牛打草，當農(nóng)民。勞作一天之后，坐在門口橫生的老樹上，內(nèi)向、不事張揚的肖琴偶爾會目光空茫。她的成績曾那么好，比妹妹還要好，考試從來不出前三名，卻不能繼續(xù)上學。妹妹說：“如果姐姐讀書，一定能考上大學，而且肯定比我好得多……現(xiàn)在我還沒有條件，等將來畢業(yè)后，我一定要讓姐姐的小孩上一個很好很好的學校，不讓這種悲劇重演。”請思考：姐妹的命運會發(fā)生什么樣的變化呢？師歸納：教育的作用：（1）教育是每個人生活的準備，傳遞文化，分享人類知識財富；（2）教育喚起人的潛能，提高和革新自己，開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。播放視頻《李嘉誠的故事》請思考：作為華人首富的李嘉誠為什么還要不斷地學習？師歸納：通過教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，成就職業(yè)夢想和人生。（設計意圖：通過教材上的案例教學，學會知識的遷移使學生充分認識受教育是權(quán)利更是機會。）結(jié)合教材中小麗同學的困惑。請思考：1．小麗的爸爸侵害了小麗的什么權(quán)利？2．小麗的權(quán)利被侵犯是缺少什么保護？3．孩子上不上學只是個人私事嗎？談談你的看法。師歸納：我國法律規(guī)定，我國公民享有受教育的權(quán)利。受教育權(quán)，指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童，少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)。(設計意圖：案例教學使學生思維活躍；教會學生利用法律知識解決實際問題；利用案例引導學生認識法律的保障作用。)案例分析：結(jié)合課本中小淘的故事。請思考：1．處罰小淘的家長有什么法律依據(jù)？2．強制小淘接受義務教育，對他本人及家庭、對國家有什么好處？師歸納：義務教育的三大顯著特征：強制性、公益性（免受學雜費）、統(tǒng)一性。補充：《中華人民共和國義務教育法》是實施義務教育的法律保障。（設計意圖：引導學生自我評價自我教育；互談收獲，分享學習的快樂；教師提希望，將學生的道德情感推向高潮，產(chǎn)生情感共鳴。）通過這節(jié)課的學習有哪些收獲呢？教師總結(jié)：教育可以促進人的發(fā)展、社會進步；知識可以改變命運。受教育是一種基本權(quán)利。我們一定要珍惜受教育的權(quán)利。希望大家努力學習，認真履行受教育的義務。板書設計作業(yè)招聘廣告：某廠招收制袋工，初中文化，身體健康，月薪800元。某公司招聘工程師，研究生學歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪5000元。華工學院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補貼10萬元，配備一套三居室住房。