初中思想品德 自己的事自己干 教案二

自己的事自己干導(dǎo)入新課：方法一：教師利用課前小調(diào)查導(dǎo)入新課。教師設(shè)計(jì)三個(gè)小問題：（1）今天早晨洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手；（2）今天早晨自己洗臉了的同學(xué)請(qǐng)舉手；（3）今天早晨自己穿衣服的請(qǐng)舉手。這三個(gè)小問題看起來非?；?，而且也非常淺顯，但卻緊扣主題。通常情況下學(xué)生都會(huì)給予肯定的回答，然后教師接著追問：為什么要自己洗臉、自己穿衣服？學(xué)生的回答一般都會(huì)圍繞自己的事情自己干，教師根據(jù)學(xué)生的答案從而引出本課的主題?？偨Y(jié)洗臉穿衣是自己的事情，自己的事情應(yīng)該自己干，今天我們這節(jié)課的主題就是自己的事情自己干。方法二：畫面欣賞：其中一幅是一棵直立的樹，另一幅是一株爬墻的爬山虎。提問：這兩幅畫中的兩種植物，它們的生長(zhǎng)狀態(tài)是截然不同的。你能說說，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎？通過畫面欣賞，讓同學(xué)們初步體會(huì)到我們要做像樹一樣直立生長(zhǎng)，自強(qiáng)自立，不依賴他人的人，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)過程是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。從而引出這節(jié)課的主題——自己的事情自己干。方法三：《我有一雙小小手》這首兒歌給我們最大的感受是什么？引入主題。方法四：多媒體出示動(dòng)畫“你能做什么？”師：家長(zhǎng)為什么會(huì)發(fā)出這聲嘆息？生：孩子不自立。（多媒體出示課題）師：你身上有沒有類似的現(xiàn)象？初步了解自立的含義，自然導(dǎo)入自立的話題，步入新授內(nèi)容。新課教學(xué)：方法一：板書：1．自己的事情自己干。有個(gè)別同學(xué)可能由于特殊原因會(huì)給予否定的回答，比如：手受傷、生病等，這是可以理解的。但不排除有極個(gè)別同學(xué)是父母給穿衣等，如果出現(xiàn)這種情況，可以讓這名學(xué)生自己說出理由，然后讓全班同學(xué)討論：這種做法對(duì)不對(duì)，為什么？討論之后教師小結(jié)，再引到本課主題上。2．講授新課：首先讓學(xué)生用兩個(gè)字歸納自己的事情自己干，引出自立的含義。教師總結(jié)同時(shí)板書：一、自立的含義：自己的事情自己干。這是本課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。之后讓每一位同學(xué)列舉一件自己的事情自己干的例子，這既為講解自立的表現(xiàn)及其分類做了準(zhǔn)備，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生自立的信心。學(xué)生舉例之后由教師總結(jié)：同學(xué)們所舉的這些例子都是自立的表現(xiàn)，那么同學(xué)們能不能把這些自立的表現(xiàn)進(jìn)行一下分類？提問2～3名同學(xué)，然后再有教師總結(jié)。板書：二、自立的表現(xiàn)：1．生活自立2．學(xué)習(xí)自立3．處理社會(huì)問題自立。教師在總結(jié)時(shí)對(duì)每一類表現(xiàn)都要舉例說明，以加強(qiáng)學(xué)生的理解。教師把重點(diǎn)放在講解處理社會(huì)問題自立方面，中學(xué)生所面臨的社會(huì)問題主要是家庭問題和學(xué)校問題，家庭問題更為重要一些。有些學(xué)生認(rèn)為父母為他們所做的一切都是應(yīng)該的，不懂得去感恩。這個(gè)地方是教育學(xué)生的好時(shí)機(jī)，應(yīng)該讓學(xué)生知道自己是父母的紐帶，當(dāng)父母出現(xiàn)矛盾是要善于調(diào)節(jié)；讓學(xué)生理解父母的不容易，知道感謝父母，不僅用成績(jī)回報(bào)，還要在日常生活中學(xué)會(huì)體貼父母、關(guān)心父母。在小結(jié)前兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：自己的事情不自己干行不行，為什么？這個(gè)討論，采用分小組的形式，最后由小組派代表總結(jié)，在學(xué)生討論期間，教師到各個(gè)小組指導(dǎo)。最后教師總結(jié)，從而引出自立的必要性：人不可能一輩子依賴他人，必須依靠自己。板書。在總結(jié)之后引用原聯(lián)邦德國(guó)的法律，說明西方人是非常重視自立能力的，從而形成中西方對(duì)比。原聯(lián)邦德國(guó)的法律是這樣規(guī)定的：6歲以上的孩子必須幫父母做適當(dāng)?shù)募覄?wù)，如果孩子不履行自己的義務(wù)，父母有權(quán)向法院起訴自己的孩子。利用這個(gè)對(duì)比，使學(xué)生意識(shí)到自立的緊迫感。3．總結(jié)本課內(nèi)容比較系統(tǒng)，主要采用提問學(xué)生看板書自己總結(jié)的方法。方法二：樹立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度師：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的生活態(tài)度不同，所以我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)也各不相同。下面，先讓我們一起看看老師拍攝到的某些同學(xué)的生活場(chǎng)景，并評(píng)論一下，哪些是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。哪些是依賴他人的表現(xiàn)？1．出示幻燈片（幻燈片1：抄別人作業(yè)、依賴父母的孩子；幻燈片2：自己洗衣服、生活自理的孩子）2．學(xué)生討論、評(píng)價(jià)3．師：抄作業(yè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作別人的事，總想靠同學(xué)，靠父母。這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)的行為，屬于依賴他人的生活態(tài)度；自己學(xué)習(xí)洗衣服，實(shí)現(xiàn)生活的自理，這是一種自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。師：自立自強(qiáng)是一種不依賴別人，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)靠自己的力量創(chuàng)造生活，努力向上的負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。4．讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說一說生活中有哪些是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。（學(xué)生回答略）師：非常好，確實(shí)在生活中我們做的很多事情都是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)：我的衣服自己洗；自己做作業(yè)，不用父母督促陪伴；自己騎自行車上學(xué)；自己坐火車去外地的親戚家；家里打掃衛(wèi)生、飯后洗碗，由我負(fù)責(zé)；東西丟了，我知道去哪里報(bào)失。還有比如自己處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題，靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活，這些都是自立自強(qiáng)的表現(xiàn)。活動(dòng)：自立箴言教師出示“自立箴言”，并把它送給學(xué)生?！霸铝岭m然能靠太陽(yáng)的光芒照耀自己，但它本身并不會(huì)發(fā)光，等到太陽(yáng)消失的時(shí)候，月亮再也無光彩可言了。這就正如生活中只有那些自強(qiáng)自立的人才能擁有生活一樣，因?yàn)樗麄冎?，僅僅靠別