小學(xué)家訪工作計劃

Word第第頁小學(xué)家訪工作計劃學(xué)校家訪工作打算1

一、家訪過程

一是通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的獨特，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師相互信，有信念地和學(xué)校共同做好同學(xué)的教育工作。三是了解了許多看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的同學(xué)。比方我們班的權(quán)國彬同學(xué)常常靜默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜愛看書、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種愛好愛好。還有的同學(xué)原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分同學(xué)家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)要我們承當(dāng)起來，常常關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

二、家訪中存在的問題

第一，大部分家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得同學(xué)的心理有點放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。

其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，學(xué)?；丶也粚W(xué)習(xí)也能取得好成果;上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。事實上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力氣難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的獨特與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

其次，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增添了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對同學(xué)負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

學(xué)校家訪工作打算2

家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的常常性的重要工作，是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素養(yǎng)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對同學(xué)進行全面熟悉、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與同學(xué)、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與老師達成共識的紐帶，促使同學(xué)依據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對同學(xué)教育工作的支持和協(xié)作，從而提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期家訪工作打算如下：

一、勤家訪，架好主橋梁

家訪是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換看法，也有助于達成共識，商議?解決問題的方法。老師上門家訪，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視，這對同學(xué)是個激勵，對家長也是個觸動，簡單在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，老師家訪的目標(biāo)和途徑如下：

〔一〕、家訪目標(biāo)：

1、了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、家庭教育狀況、社會交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況；

2、了解同學(xué)家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對老師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的看法和建設(shè)。

4、向家長宣揚黨的教育政策及供應(yīng)先進的教育信息。

5、訂正家長錯誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。

〔二〕、家訪途徑：

1、打電話提前預(yù)約，登門家訪。

2、電話訪問.

3、邀家長來學(xué)校。

二、整體策化，實施方案

開學(xué)初將依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭狀況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有打算地進行家訪〔每學(xué)期每個同學(xué)老師家訪不少于三次分別是期初、期中、期末〕，假如沒有特別狀況則按打算進行。但在實施過程中，也可以要求同學(xué)依據(jù)自己在學(xué)校與家庭的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)狀況，自行申請老師家訪，使自行申請與整體支配相結(jié)合，既表達了家訪的敏捷性，又表達師生之間的和諧、民主、公平關(guān)系的新型師生關(guān)系。

三、家訪談話要講究方法

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不行漫無邊際地閑聊。否則，既鋪張了自己的時間，也耗費了家長析熱忱，使家長對老師的談話失去愛好。在反映同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)狀況時，不要一味地告狀、批判同學(xué)的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對同學(xué)的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的同學(xué)在某個方面的優(yōu)點來提示家長，使家長明白自己的孩子在這方面的缺乏，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給同學(xué)留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，準(zhǔn)時反饋

每次家訪后，準(zhǔn)時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。并依據(jù)同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解把握的資料，準(zhǔn)時反饋，對同學(xué)重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對同學(xué)進行深化教育。

五、常通電話，設(shè)好交通崗

電話是老師同學(xué)心靈上的交通崗，家長充當(dāng)家庭交通警察的角色，與老師共同實行教育措施加以疏導(dǎo)。老師可把同學(xué)存在的問題和點滴進步隨時打電話告知家長，家校共同協(xié)作教育、催促。如電話中講的是同學(xué)存在的問題，家長就亮紅燈，分析緣由、查找對策、實行措施，關(guān)心同學(xué)解決問題。電話中講的是同學(xué)取得點滴進步，家長就亮綠燈，準(zhǔn)時賜予表揚鼓舞，長期這樣，同學(xué)就能形成良好的心理素養(yǎng)。

總之，在家訪中，既能向同學(xué)家長面對面地宣揚教學(xué)改革的進展思路，宣揚實施素養(yǎng)教育的全過程，又能就同學(xué)在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長準(zhǔn)時溝通溝通，取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對老師工作的理解與協(xié)作。同時，老師通過家訪能準(zhǔn)時把握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的看法，主動彌補教學(xué)過程中的缺乏之處，自覺改良教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有打算、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和教學(xué)工作的重要手段。

學(xué)校家訪工作打算3

一、家訪的目的.：

家訪——老師教育的延長，家庭教育的補充。同學(xué)的成長和進展是老師、家庭、社會互相作用的結(jié)果，其中最主要的是老師教育。但老師教育是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對同學(xué)的影響作用更為突出。

通過家訪，切實加強學(xué)校和家庭，老師和家長的聯(lián)系，了解同學(xué)成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。準(zhǔn)時通報同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，宣揚正確的家庭教育思想，把握教育子女的科學(xué)方法；征求同學(xué)及家長對老師和學(xué)校工作的看法和建議，營造全員關(guān)愛同學(xué)、教育同學(xué)的德育氣氛，提高社會與家長、同學(xué)對學(xué)校教育的滿足程度。

二、家訪時間：

20xx年8月——20xx年12月

三、家訪前的預(yù)備工作

1、了解同學(xué)

家訪前，老師要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、時間的選擇與掌握

家訪時間選擇在雙休日、同學(xué)下午放學(xué)，同學(xué)也在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的休息。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與同學(xué)家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、內(nèi)容和方法

家訪同學(xué)的家庭狀況、問題同學(xué)，家庭困難的同學(xué)有困難。家訪的談話方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

5、同學(xué)分類：

學(xué)困生費雨欣李相星李柏星于希桐劉子正楊凱博

家庭困難生于希桐李相星李柏星李昀青李昀昊

留守生楊凱博

急需關(guān)心生李昀青李昀昊王欣悅王海南

正常生其他同學(xué)

四、家訪時

留意的問題：

1、家訪時要向家長宣揚教育法規(guī)、學(xué)校課改狀況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持。

2、聽取家長對學(xué)校辦學(xué)、師德狀況、班級管理及對自己孩子要求等看法和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

3、了解同學(xué)的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、獨特特點等。

4、老師在家訪活動中要特殊留意平安，嚴(yán)禁搭乘“三無車輛”，提倡步行家訪。

5、在確定家訪對象時，被家訪的同學(xué)要有代表性，有肯定的掩蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭的同學(xué)或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

6、在家訪過程中，要講究家訪的方法，老師要看法和氣，舉止端莊。對同學(xué)要以正面確定、主動鼓舞為主，真實、客觀地給同學(xué)家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應(yīng)請同學(xué)在場參加，便于老師、家長、同學(xué)三者之間的溝通溝通。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批判指責(zé)同學(xué)，堅決反對“告狀式”家訪。

學(xué)校家訪工作打算4

家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充，勝利的家訪有利于促進老師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。在這個學(xué)期里我將家訪班級里每一個孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠遠不夠的，同學(xué)的家長是同學(xué)的第一任老師，同學(xué)的家庭是教育的起始，也是每一個孩子一生離不開的學(xué)校。因此，要做一名勝利的老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會使教育邁向勝利。

孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力缺乏，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的冗雜，在每次家訪前我都要充分預(yù)備好資料，實事求是，以表揚為主，關(guān)愛為本。在與家長溝通中多講同學(xué)的閃光點，多講增添同學(xué)信念、激發(fā)同學(xué)上進的話。對同學(xué)的缺點盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個同學(xué)在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的高玉帥主動性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難分辨。為此，我將在家訪中表揚他的主動的學(xué)習(xí)看法，也將提出盼望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的看法。家長也會與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會很好。再如：我班的高玉澳，由于家庭困難，每天都臟兮兮的上學(xué)，而且常常遲到，平常與家長溝通，家長也不是很理解，我將利用家訪活動，使我更深地了解他的家庭，我信任家長對我們學(xué)校工作也會深深的理解，并會對我們的工作賜予肯定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對班里幾個學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來進展的問題，及力量的培育。家長也能夠把他們的觀點及要求準(zhǔn)時的反饋給我。通過家訪很多家長不僅會談到自己孩子的狀況，也會對學(xué)校建設(shè)，班級管理等方面提出了珍貴建議，使我重新熟悉我們的家長，吸取珍貴的閱歷。

通過家訪我將會拉近同學(xué)與我的距離，使同學(xué)更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平常很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我信任通過家訪，我和這些家長將會消退誤會，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃?yīng)珍貴看法。通過必要的家訪，我信任我的班級將會更有分散力，更加團結(jié)。

家訪時要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導(dǎo)致失禮。所以我們在家訪前肯定要做好預(yù)備工作。詳細為以下幾點：

1、了解同學(xué)

家訪前，老師要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的

每次家訪前，老師要仔細細致地“備”此次家訪要到達什么目的？如何到達這個目的？對本次家訪勝利與否的期望值？這個期望值符不符合同學(xué)的實際？

3、時間的選擇與掌握

家訪時間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

4、提前預(yù)約

家訪前，必需與同學(xué)家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響老師的心情。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進步可以家訪，發(fā)覺同學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

實踐證明，做好充分預(yù)備的家訪不僅能使同學(xué)家長準(zhǔn)時了解老師的教育教學(xué)狀況，同學(xué)的在校表現(xiàn)，也取得了家長對老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使同學(xué)進步的作用。因此，老師家訪前也肯定要備好課。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全體同學(xué)素養(yǎng)，要靠老師、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。通過家訪，我們了解同學(xué)在家里的一些表現(xiàn)，獲得對同學(xué)狀況整體而全面的熟悉，并且向家長介紹同學(xué)在校的學(xué)習(xí)和思想狀況，得到家長的協(xié)作與支持，爭取贏得更多良好的社會聲譽。

學(xué)校家訪工作打算5

我也是要對于同學(xué)去做一個家訪，了解同學(xué)們的一個狀況，對于這次的家訪，我也是要做好打算，才能更好的去把家訪給你做好。

首先我也是要列出我要家訪的同學(xué)名單，了解他們的住址，明確哪些同學(xué)住的地方是比較近的，這樣我也是可以統(tǒng)一支配幾天的時間去到這一部分同學(xué)的家庭里去拜見，這樣就避開了由于一個個根據(jù)名單來，導(dǎo)致了交通的時間比較長，也是挺難支配時間的，同時也是需要和家長去溝通，他們的一個時間是什么時候便利一點，每個同學(xué)的家訪支配也是需要確定好時間，這樣也是不會耽誤了，或者導(dǎo)致到了同學(xué)的家里，而家長不在的狀況發(fā)生，并且一些同學(xué)的狀況，有些可以簡短的了解，一些需要具體的多和家長溝通，所以也是需要把時間給確定好。

特殊是一些問題同學(xué)，更是需要和家長們有更多的溝通，而不是僅僅走個過場，那樣的話其實和沒有家訪也是沒有區(qū)分的，對于一些表現(xiàn)好的同學(xué)，并不需要太多的時間去花費在家訪上面，究竟在學(xué)校的表現(xiàn)，家長們也是看到了，而且也是沒有那么多的一個問題，而對于成果糟糕，或者表現(xiàn)不好的同學(xué)，則是需要針對性的提前做好他們的問題表現(xiàn)，到時候到了同學(xué)家里也是可以很好的去和家長們?nèi)ミM行溝通。

同時對于這次的家訪，我也是需要把時間都是確定好，安排好時間，不能影響了自己在其余事情上面的支配，可以說家訪不但是需要和家長來對時間，同時也是需要和自己的一些工作來對時間，可以說還是需要有很具體的打算才行，把時間支配都列表出來，這樣也是更加的清楚了。

而這次家訪的一個目的也是主要了解同學(xué)們在假期的一些狀況，雖然之前也是通過了視頻的方式，或者和家長電話的溝通，但是一些面對面的溝通也是特別的必要，究竟有些時候在視頻里面或者電話里面也是不好去溝通的，無法更加精確的去傳達信息，我也是知道這次的家訪重要性特別的大，所以也是需要提前的把打算列出來，做出表格，每個同學(xué)家訪的目的細化下去，這樣才能更好的去執(zhí)行。

到了家訪的時候，也是可能消失一些意外的狀況，或者時間的調(diào)配方面也是需要去轉(zhuǎn)變，也是要依據(jù)實際的一個狀況去做好打算的調(diào)整，去把家訪的工作給做好了。

學(xué)校家訪工作打算6

一、家訪目的

透過家訪切實加強學(xué)校和家庭，老師和家長的聯(lián)系，了解同學(xué)成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。

準(zhǔn)時通報同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，宣揚正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長把握教育子女的科學(xué)方法；征求同學(xué)及家長對老師和學(xué)校工作的看法和推舉，營造良好的育同學(xué)的德育氣氛，進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會與家長、同學(xué)對學(xué)校教育的滿足程度。

二、家訪資料

1、了解同學(xué)的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

2、向家長反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商同促進同學(xué)進展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

3、宣揚教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)懷的熱點問題做好宣揚解釋工作。

4、征求家長對學(xué)校及教育部門的看法和推舉等。

三、家訪形式

本學(xué)期準(zhǔn)備采納三種形式進行家訪，一是走訪，二是約訪，三是隨訪。

于走訪，時間最好選取在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也能夠在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

約訪一般狀況是階段性的，與家長電話聯(lián)系，商定時間進行家訪，對孩子本階段的學(xué)習(xí)或其他狀況做一下了解，與家長溝通一下。

隨訪用于一些突發(fā)狀況。

四、家訪重點

1、落后生，查找落后的緣由及在家表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況。

3、問題生，隨機家訪。

五、家訪時間支配

家訪一般不占用教學(xué)時間〔特別狀況除外〕，主要支配在雙休日，一天可訪問1—3人。每月有針對性的家訪8名同學(xué)。對有特長的同學(xué)進行指導(dǎo)性的家訪，使家長重視該生的培育。

學(xué)校家訪工作打算7

為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作，加強學(xué)校與同學(xué)家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的打算如下：

一、聯(lián)系與溝通

要教育好老師學(xué)會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。

二、家訪也要提前備課

同學(xué)減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制力量的學(xué)校生來講，假如引導(dǎo)不好，很簡單誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時間擠時間，常常到同學(xué)家里去家訪。常常家訪，可以讀懂每個同學(xué)，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個同學(xué)的潛能，充分調(diào)動同學(xué)、學(xué)校和家庭三者的主動性，形成合力。家訪前也要提前“備課”，做好充分預(yù)備，這樣家訪才能取得比較滿足的效果。要考慮好以下幾個問題。

1、目的性和期望值

每次家訪前，學(xué)校要仔細細致地“備”此次家訪要到達什么目的?如何到達這個目的?對本次家訪勝利與否的期望值?這個期望值符不符合同學(xué)的實際?

2、了解同學(xué)

家訪前，學(xué)校要對家訪同學(xué)的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛好愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

3、提前預(yù)約

家訪前，必需與同學(xué)家長提前商定好家訪的時間，切不行盲目家訪，這樣同學(xué)家長很可能不在家，白白鋪張時間和精力，也會大大影響老師的心情。

4、時間的選擇與掌握

家訪時間最好選擇在同學(xué)放學(xué)后或雙休日，這樣同學(xué)也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽擱家長的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解同學(xué)家庭狀況可以家訪，同學(xué)取得進步可以家訪，發(fā)覺同學(xué)有問題可以家訪，同學(xué)家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，留意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

三、家校結(jié)合，培育全面進展的新人

同學(xué)的成長和進展是學(xué)校、家庭、社會互相作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教育。但學(xué)校教育是否有效，還要得到家庭和社會的協(xié)作和支持，尤其是家庭教育對同學(xué)的影響作用更為突出。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：

1、變“請進來”為“走出去”：轉(zhuǎn)變以往的隨便請家進步?！坝?xùn)話”為主動走進家庭，將看法和建議送到家庭中。

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作學(xué)校做好工作，到達事半功倍的教育效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參加教育活動”：應(yīng)加大與家長的溝通，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，增添教育的力度。

總之，樹立良好的社會風(fēng)氣，提高全本同學(xué)素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會的共同努力，我們非常重視家庭教育這塊陣地。我們會一如既往地做好家訪工作，為學(xué)校整體工作再上一個新臺階而加倍努力。

學(xué)校家訪工作打算8

為貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改良未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》、《全國家庭教育工作“十一五”規(guī)劃》精神，充分發(fā)揮“家訪”在對同學(xué)進行思想教育工作的重要作用，有效地促進學(xué)校教育和家庭教育的有效連接，促進未成年人健康成長，推動社會主義和諧社會建設(shè)，學(xué)校特制定同學(xué)家訪工作打算如下：

一、家訪目的

同學(xué)家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充和延長，是老師全面貫徹黨的教育方針、喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的詳細表達。通過走入同學(xué)的家庭，將同學(xué)近期的在校表現(xiàn)向家長反饋，同時全面、客觀地了解同學(xué)的家庭環(huán)境、家庭成員的結(jié)構(gòu)、同學(xué)的成長史、家長的教育觀，以及同學(xué)的社會交往表現(xiàn)等，可以更好地有針對性地對每個同學(xué)的個體差異實行有效措施、有的放矢地綻開教育。

二、家訪內(nèi)容

1、宣揚黨的教育方針、有關(guān)教育法律、法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，宣揚正確的教育思想和育人方式；引導(dǎo)家長利用親情關(guān)懷感化自己的孩子，與家長共商促進同學(xué)進展的教育措施和方法；宣揚學(xué)校的辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，讓家長了解學(xué)校。

2、與家長溝通溝通，深化了解同學(xué)的成長環(huán)境和在家表現(xiàn)，同時將同學(xué)在校期間的思想品德、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)成效、行為習(xí)慣以及生活等方面的狀況向家長反饋。

3、講解有關(guān)同學(xué)平安教育學(xué)問，催促家長或監(jiān)護人教育同學(xué)增添平安防范意識，進一步落實定期聯(lián)系制度，加強學(xué)校、家長、同學(xué)托付監(jiān)護人之間的聯(lián)系。

三、家訪范圍

班級同學(xué)的家長或監(jiān)護人，尤其是單親家庭同學(xué)、外來務(wù)工子女、家庭貧困生、留守同學(xué)及小商販家庭子女的家長或監(jiān)護人。

四、家訪要求：

1、強化班主任、輔導(dǎo)員工作職責(zé)。班主任、輔導(dǎo)員老師是本班同學(xué)家訪活動的主要責(zé)任人。

2、對單親家庭同學(xué)、留守同學(xué)、外來務(wù)工子女、家庭貧困生同學(xué)及問題同學(xué)可實行深化家庭的家訪方式；對在外地工作的家長，可通過電話、信函等方式進行家訪。另外，還可實行家校E通等其他方式與家鄉(xiāng)進行溝通溝通。

3、每一個老師在做好家訪的同時要記好家訪記錄。

4、班主任和各任課老師要協(xié)調(diào)好家訪的同學(xué)。

5、全班的家訪率應(yīng)不得少于班級總?cè)藬?shù)的80%，到家庭家訪的應(yīng)不得少于20%。

6、在8月15日前完成家訪

五、家訪方法：

1、推心置腹，互相理解。

2、留意信息反饋。

3、持續(xù)性與重點性相結(jié)合。

六、家訪應(yīng)留意的問題：

1、要全面了解同學(xué)。

2、要提前預(yù)約。

3、要留意家訪時間的選擇。

4、家訪后，留意對同學(xué)的督導(dǎo)，以穩(wěn)固家訪效果。

七、宣揚要求

本次暑期家訪活動各級部要做好新聞宣揚工作，每個級部在八月一日前在充分了解本級部家訪狀況的前提下上報一篇宣揚報道，學(xué)校將擇優(yōu)推舉到媒體。

一班級家訪問題

1、孩子暑期的作息時間是如何支配的？

2、孩子在暑期閱讀了哪些書？

3、孩子的自理力量如何？如何培育？

4、孩子有哪些愛好愛好？有無利用暑期時間培育他的哪方面的愛好？〔可和問題三聯(lián)系起來〕

5、有無針對一班級孩子的學(xué)習(xí)狀況利用暑期來給孩子做一些加強？〔如練字等〕

6、進入二班級學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些預(yù)備？〔句子訓(xùn)練、寫話〕

二班級家訪話題

1、了解同學(xué)暑期生活支配〔如，內(nèi)容支配、作息時間支配〕

2、了解同學(xué)平常在家的生活習(xí)慣〔如，吃飯穿衣，自己的事情自己做〕

3、了解同學(xué)的小天地〔如，房間的布置、學(xué)習(xí)場地〕

4、請家長介紹同學(xué)性格特點、愛好愛好。

5、進入中班級學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些預(yù)備？〔鋼筆字、習(xí)作要求等〕

三班級級部暑期家訪話題

1.針對期末考試成果不抱負(fù)的同學(xué)，和其家長溝通如何在暑假中正確地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

2.和家長談?wù)勅绾闻嘤⒆拥淖x書愛好。

3.重視孩子假期在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時和老師聯(lián)系，形成良好的家?；?。

4.讓孩子在假期中學(xué)習(xí)之余加強熬煉，勞逸結(jié)合。

四班級家訪話題

1、了解同學(xué)暑期生活支配〔如，內(nèi)容支配、作息時間支配〕

2、如何關(guān)注孩子的心理健康教育

3、如何引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4、進入高班級學(xué)習(xí)段應(yīng)做好哪些預(yù)備？〔閱讀量和速度、課外閱讀〕

五班級家訪話題

1、了解同學(xué)暑期生活支配〔如，內(nèi)容支配、作息時間支配〕

2、如何關(guān)注孩子的青春期教育

3、溝通本次期末考試得失。

4、進入畢業(yè)年段應(yīng)做好哪些預(yù)備？

西校區(qū)暑期家訪的幾點建議

一、簡潔介紹

學(xué)校狀況

簡潔介紹梅嶺學(xué)校的教學(xué)理念，進行的大型活動及取得的成果

二、簡潔介紹

班級的整體狀況

三、重點介紹

孩子一年來在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的狀況

1、行為習(xí)慣〔聯(lián)系“八好”標(biāo)準(zhǔn)來談〕

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣〔寫字姿態(tài)、課堂傾聽、思索發(fā)言的習(xí)慣；按時完成作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)習(xí)慣等〕

3、提出盼望及暑期生活建議：

⑴作息時間有規(guī)律，多閱讀課外書籍；

⑵幫家長做些力所能及的事；

⑶在家長的幫助下，多和同伴交往、溝通；

⑷熬煉身體，增添體質(zhì)，全面進展；

⑸依據(jù)期末考試狀況做些相關(guān)輔導(dǎo)工作；

四、了解家長對學(xué)校及老師的建議

學(xué)校家訪工作打算9

家庭是青少年成長的搖籃。家庭教育是當(dāng)代教育的一個重要組成部分，是培育人才的關(guān)鍵。福羅倍爾說：“國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親自中?！奔偃缯f學(xué)校教育是核心，社會教育是補充的話，那家庭教育就是基礎(chǔ)了。家訪是班主任的一項常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補充，勝利的家訪有利于促進老師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性與主動性。

孩子的父母每天為了生計奔波，晚上回家往往筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力缺乏，更不能說與老師主動溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。我們四班級組的家訪工作打算如下：

一、聯(lián)系與溝通

家訪是溝通老師、家長、同學(xué)心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換看法，也有助于達成共識，商議?解決問題的方法。老師上門家訪，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視，這對同學(xué)是個激勵，對家長也是個觸動，簡單在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。老師學(xué)會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此