《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))(三起)五年級上冊M1

《英語》(新標(biāo)準(zhǔn))（三起）第五冊Module1London一、教學(xué)內(nèi)容Module1London二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽說、認(rèn)讀單詞when,back,home,those,ice-cream,with,finish,hurry,hurryup,waitdrop,dear,(met)meet,(ran)run并掌握其中動詞過去式的用法及讀音;能了解字母a,e,I和字母組合ea在單詞中的發(fā)音[i:][I][e][?];能演唱歌曲wheredidyougo?;能準(zhǔn)確理解并熟練地運(yùn)用“Whendidyoucomeback?”“Wecameback…….”2、技能目標(biāo)：通過活動體驗(yàn)，在交流中學(xué)會詢問和描述過去發(fā)生的事情，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，敢于說英語的信心。三、教學(xué)向?qū)?.語言功能：詢問和描述過去發(fā)生的事情2.語言結(jié)構(gòu)：一般過去時3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：①在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識詢問和描述過去發(fā)生的事情。②規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式。四、教學(xué)程序UnitIWhendidyoucomeback?Ⅰ.Warm-up【熱身復(fù)習(xí)】1、唱一首熟悉的英語歌，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。2、聽指令，做動作，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的動詞或動詞詞組。如：dohomework/readabook/playbasketball/watchTV/hurryup等。學(xué)生根據(jù)教師口令做動作。3、游戲：教師出示寫有動詞的卡片，讓學(xué)生說出其過去式，復(fù)習(xí)動詞的過去式，得分最高組為優(yōu)勝組。如：play–played,go-went,come-came,do-did,buy-bought,drop-dropped.同時學(xué)習(xí)本課生詞。Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——制作假期影集】1、導(dǎo)入：教師與學(xué)生交流了解學(xué)生的假期生活。Q1:Howwasyoursummervacation?Q2:Wheredidyougoonsummervacation?Q3:Whatdidyoudo/see/eat/drink/buy?Q4:Whendidyoucomeback?2、Freetalk——旅游歸來，向組員介紹你的假期生活。3、任務(wù)呈現(xiàn)——制作假期影集師：Didyouhaveahappyvacation?Canyoumakeaphotoalbumforyourvacation?Todaylet’sseeLingling’svacation.Ⅲ.While-task【任務(wù)實(shí)施】1、視聽結(jié)合，有聲有色。①師：Linglinghadahappyvacation,too?Wheredidshego?Let’sgoandsee.播放課文，并進(jìn)行聽法指導(dǎo)，同時讓學(xué)生根據(jù)課文錄音完成，課堂活動用書練習(xí)。②教師分段播放錄音，請學(xué)生回答問題，通過各種方式教授新單詞,解讀課文難點(diǎn)。Q1:Whereisshe?A:SheisinLondon.Q2:Whoistheboy?A:HeisJohn.Q3:Wheredoeshelive?A:HelivesinLondon.Q4:WhendidsamandAmycomeback?(教學(xué)when,back)A:TheycamebacklastSunday.Q5:Whatdidtheybuyinthepark?A:Theyboughticecreams.（教學(xué)ice-cream）.Q6:Whathappenedafterthat?A:Linglingdroppedherice-cream.（教學(xué)drop,hurryup,wait,finish）③教師再次播放錄音，請學(xué)生跟讀，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。用“旅游日記”或“假期影集”與組員談?wù)摷偃丈?。如：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Didyou……?Whendidyoucomeback?Ⅱ.Pre-task【任務(wù)呈現(xiàn)——最快樂的一天】1、教師出示提前收集的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Didyougoto……？”Didyousee……?Didyoubuy……？2、教師出示英國倫敦的名勝風(fēng)景區(qū)明信片，提問：“Wheredidlinglinggo?”學(xué)生回答：“London”.教師問：“Wheredidshego？Whatdidshesee/meet/buy?”學(xué)生回答后，教師引出課文活動5的歌曲：“ListentoasongfromAmy”，學(xué)唱歌曲。3、[任務(wù)呈現(xiàn)]——寄一張風(fēng)景明信片給你的朋友教師展示倫敦明信片，并介紹：“ThisisfromAmytoDaming.Whatdidshesay?Let’sgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends.”讓我們一起瞧一瞧怎樣寫明信片呢？Ⅲ.While-task【任務(wù)實(shí)施】1、播放課文錄音，并讓學(xué)生回答課文活動的問題。2、讓學(xué)生再聽一遍錄音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并請學(xué)生跟讀。3、[活動]——Talk課堂活動用書outyouryesterday師：“CanyouwriteaboutyouryesterdaytoAmy?Whatdidyoudo?”學(xué)生答：“IwatchedTV./Iplayedcomputergames./…”師問：“Didyougotoschool?Didyouwalktoschool?/…”4、小記者采訪同桌兩人一組，用活動3的問題采訪同桌，了解對方的生活。5、完成活動6的游戲6、完成活動用書練習(xí)1，了解小明上周的生活。Ⅳ.Post-task【任務(wù)展示——最快樂的一天】學(xué)生四人一組展開活動，輪流講述自己快樂的昨天，用過去時描述自己做了哪些事情。學(xué)生進(jìn)行信息交換，評選出最快樂的一天向全班匯報(bào)。教師介紹Daming’sletter——寫給Amy的回信?！癐metourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”板書Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,讓學(xué)生讀出單詞、聽錄音思考并回答劃線處的發(fā)音;然后完成課堂活動用書練習(xí)3，請學(xué)生邊聽邊劃出每組