生物教學(xué)年終個人工作總結(jié)

第4頁共4頁生物教?學(xué)年終?個人工?作總結(jié)?本人?于__?__年?___?_月_?___?農(nóng)業(yè)大?學(xué)資源?環(huán)境學(xué)?院農(nóng)業(yè)?昆蟲與?害蟲防?治專業(yè)?碩士研?究生畢?業(yè)，畢?業(yè)至今?兩年來?一直在?南莊三?中任教?。作為?一位人?民教師?，我自?覺遵守?《教師?法》、?《教育?法》等?法律法?規(guī)。奉?信“以?生為本?，言傳?身教”?的準(zhǔn)則?，發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精?神，熱?愛學(xué)校?，團(tuán)結(jié)?同事，?關(guān)心愛?護(hù)全體?學(xué)生，?尊重學(xué)?生人格?，對學(xué)?生嚴(yán)格?要求，?耐心教?導(dǎo)，促?進(jìn)學(xué)生?健康、?全面的?發(fā)展。?從事教?育工作?以來，?我樂于?承擔(dān)學(xué)?校分配?的各項(xiàng)?工作，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)，?刻苦鉆?研，勤?于總結(jié)?，積極?進(jìn)取。?在各位?前輩教?師和學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)?和關(guān)懷?下，教?學(xué)和教?育管理?水平都?有了很?大的飛?躍?，F(xiàn)?把本人?任現(xiàn)職?以來的?工作情?況總結(jié)?如下幾?方面：?一、?在教學(xué)?中靈活?地讓生?命活動?的過程?留在學(xué)?生的記?憶中。?在教學(xué)?的過程?中，如?何在輕?松的氣?氛中讓?學(xué)生學(xué)?好知識?是我一?直的探?求方向?。學(xué)生?是主體?。因此?，在教?學(xué)之前?，認(rèn)真?細(xì)致地?研究教?材，研?究學(xué)生?掌握知?識的方?法。通?過鉆研?教學(xué)大?綱和教?材，不?斷探索?，嘗試?各種教?學(xué)的方?法，這?些都是?必不可?少的前?提。作?為生物?課單單?做好這?些還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?，要讓?生命活?動的過?程留在?學(xué)生的?記憶中?。提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)生物?的興趣?和提高?課堂的?時間效?率是關(guān)?鍵。?首先，?我常常?利用網(wǎng)?絡(luò)資源?、各類?相關(guān)專?業(yè)的書?報(bào)雜志?了解現(xiàn)?代生物?科學(xué)的?動向，?搜集一?些新的?生物學(xué)?成果介?紹給學(xué)?生，以?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，也開?拓自己?的教學(xué)?視野和?思維。?我在教?學(xué)中，?同時也?鼓勵學(xué)?生收集?身邊有?關(guān)生物?的問題?，在課?堂上開?辟一片?互相交?流、互?相討論?關(guān)注問?題的天?地。通?過這樣?的資料?互動形?式把課?堂教學(xué)?與社會?生活聯(lián)?系起來?，體現(xiàn)?生物學(xué)?科的社?會性一?面。?其次，?教育心?理學(xué)研?究表明?：人的?認(rèn)識活?動總是?和情感?緊密聯(lián)?系的，?是在情?感的推?動下進(jìn)?行的。?教學(xué)中?，我常?組織學(xué)?生參加?豐富多?彩的生?物課外?科技活?動，如?生物標(biāo)?本制作?，小論?文的撰?寫，創(chuàng)?意作品?，還與?開展昆?蟲名稱?的認(rèn)識?比賽。?豐富多?彩的生?物課外?科技活?動符合?學(xué)生的?生理和?心理成?長規(guī)律?，既擴(kuò)?大學(xué)生?的知識?視野，?激發(fā)求?知興趣?，也增?強(qiáng)他們?學(xué)習(xí)生?物學(xué)的?積極性?和主動?性。通?過課外?科技活?動把生?物課堂?延伸到?課外，?為他們?發(fā)展自?己的愛?好和特?長提供?了機(jī)會?，通過?發(fā)現(xiàn)、?探索和?解決一?些生物?學(xué)問題?，了解?生物科?學(xué)在人?類生存?和發(fā)展?以及現(xiàn)?代化建?設(shè)中的?使用，?更有助?于學(xué)生?的興趣?、愛好?升華為?理想和?志向，?有利于?因材施?教和培?養(yǎng)生物?科學(xué)的?后備人?才。?再次，?教育心?理學(xué)的?研究還?告訴我?們：具?體的東?西比抽?象的東?西容易?被感知?，人獲?得知識?是通過?各種感?覺器官?來感知?的，使?用的感?官越多?收獲也?越大。?因此，?課堂上?，我習(xí)?慣通過?媒體影?片、實(shí)?物觀察?、實(shí)驗(yàn)?操作、?掛圖演?示、實(shí)?地參觀?、事例?說明、?角色扮?演等手?段把復(fù)?雜的問?題簡單?化處理?后呈現(xiàn)?在學(xué)生?面前，?讓學(xué)生?學(xué)得更?輕松也?讓學(xué)生?能夠的?參與到?課堂之?中得到?的操作?技巧。?同時，?課堂上?我重視?德育的?滲透工?作，讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)生?物知識?的同時?，陶冶?他們愛?自然、?愛科學(xué)?、愛祖?國、愛?勞動的?思想情?操，樹?立關(guān)心?生態(tài)環(huán)?境等的?思想，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展和?個性培?養(yǎng)。?通過兩?年的努?力，我?根據(jù)生?物學(xué)科?的特點(diǎn)?，迎合?學(xué)生好?奇心強(qiáng)?的特性?，大膽?地進(jìn)行?課堂改?革。把?課堂與?生活拉?近，以?形式多?樣的探?究活動?為主，?讓生物?課的范?圍擴(kuò)大?到生活?的方方?面面。?教學(xué)上?基本創(chuàng)?建了一?個師生?同樂，?以生為?本的課?堂氛圍?，學(xué)生?們都喜?歡我的?課，所?教班級?的生物?統(tǒng)考成?績均能?保持前?列。同?時，教?學(xué)過程?中，我?善于總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，撰寫?學(xué)術(shù)論?文，和?同行進(jìn)?行交流?，提高?自己的?專業(yè)知?識，_?___?年撰寫?的論文?《淺談?生物課?教學(xué)中?的趣味?教學(xué)》?獲優(yōu)秀?教育論?文二等?獎并在?學(xué)科論?文交流?大會上?宣讀，?創(chuàng)新活?動設(shè)計(jì)?方案獲?___?_年度?一等獎?。我積?極地?fù)?dān)?任學(xué)校?的生物?公開課?任務(wù)，?積極參?與區(qū)鎮(zhèn)?有交流?活動、?培訓(xùn)課?程，提?升自己?的教學(xué)?能力。?二、?在班級?教學(xué)管?理中滲?透德育?，培優(yōu)?轉(zhuǎn)差。?在日?常教學(xué)?管理中?，由于?學(xué)校工?作的安?排，雖?未能擔(dān)?任班主?任工作?，但在?一年多?的副班?主任工?作中，?與班主?任一起?，積極?營造一?個和諧?共進(jìn)的?班集體?。我主?張把管?理權(quán)交?還給學(xué)?生，讓?學(xué)生自?己管理?自己，?班主任?是他們?的指路?者和知?心朋友?，師生?共建和?諧班集?體。我?緊守“?人本”?觀念，?注意到?了教學(xué)?管理與?班級管?理的協(xié)?調(diào)，提?高了管?理的實(shí)?效。在?管理的?方式上?，我除?直接參?與管理?外，還?始終把?管理的?重點(diǎn)放?在啟發(fā)?學(xué)生進(jìn)?行自我?管理、?引導(dǎo)學(xué)?生相互?管理上?。我?把所有?學(xué)生都?作潛能?人看待?，把教?育的重?點(diǎn)始終?放在德?育滲透?上。作?為副班?主任和?生物教?師，結(jié)?合生物?科的特?點(diǎn)，盡?可能的?發(fā)掘每?一位學(xué)?生潛在?的特質(zhì)?，鼓勵?和支持?他發(fā)揮?自己特?質(zhì)，讓?他們把?那些無?作為的?時間轉(zhuǎn)?移到思?考自己?發(fā)展的?方向，?認(rèn)識到?自己應(yīng)?該是時?候?qū)W習(xí)?一點(diǎn)知?識充實(shí)?自己的?理想了?。在注?重優(yōu)生?的培養(yǎng)?，積極?發(fā)展其?創(chuàng)造性?思維的?同時，?也重視?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?，挖掘?其身上?的閃光?點(diǎn)，并?給予的?關(guān)愛和?幫助，?成功讓?多位后?進(jìn)生重?拾信心?，主動?學(xué)習(xí)，?提高學(xué)?習(xí)成績?。通過?這樣的?內(nèi)化教?育，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動機(jī)?、學(xué)習(xí)?積極性?大大的?被調(diào)動?起來，?每位學(xué)?生心中?都有屬?于自己?獨(dú)特的?理想，?也有了?共同實(shí)?現(xiàn)理想?的家，?自然一?個良好?團(tuán)結(jié)向?上的班?級體就?漸漸形?成了。?我始?終對教?育充滿?著激情?，同事?之間精?誠合作?，互相?進(jìn)步。?在如此?和諧、?融洽的?