班級(jí)教學(xué)措施計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)班級(jí)教?學(xué)措施?計(jì)劃?教學(xué)計(jì)?劃制定?：?班級(jí)情?況分析?：興趣?、習(xí)慣?、能力?（參考?期末考?試情況?分析和?五年級(jí)?金鑰匙?），兩?極分化?問(wèn)題。?這是制?定教學(xué)?措施的?重要依?據(jù)。?2、?教材分?析以及?全冊(cè)教?材的重?點(diǎn)和難?點(diǎn)：?重點(diǎn)難?點(diǎn)字詞?句積累?，從積?累到應(yīng)?用認(rèn)真?寫字、?及時(shí)檢?查作業(yè)?中的錯(cuò)?別字應(yīng)?用閱讀?閱讀體?驗(yàn)和閱?讀感受?學(xué)習(xí)寫?閱讀提?綱和心?得筆記?學(xué)會(huì)閱?讀方法?，養(yǎng)成?良好的?閱讀習(xí)?慣跳躍?式閱讀?和線性?閱讀瀏?覽和精?讀的配?合古文?的學(xué)習(xí)?習(xí)作體?會(huì)寫作?樂(lè)趣，?養(yǎng)成修?改的習(xí)?慣習(xí)作?要做到?真實(shí)、?有中心?、有層?次內(nèi)容?具體、?語(yǔ)言生?動(dòng)練習(xí)?給習(xí)作?寫評(píng)語(yǔ)?習(xí)作要?詳略分?明綜合?性學(xué)習(xí)?制定小?組活動(dòng)?計(jì)劃組?織好三?個(gè)綜合?性學(xué)習(xí)?綜合性?學(xué)習(xí)的?評(píng)價(jià)自?我評(píng)價(jià)?為單元?做個(gè)人?小結(jié)對(duì)?小結(jié)的?評(píng)價(jià)?3、教?學(xué)目標(biāo)?：根據(jù)?課標(biāo)第?三學(xué)段?目標(biāo)和?本冊(cè)教?材要求?制定。?可以分?板塊寫?但不要?分成三?個(gè)維度?的板塊?。（包?括課堂?教學(xué)目?標(biāo)）?（一?）識(shí)字?與寫字?1.有?較強(qiáng)的?獨(dú)立識(shí)?字能力?。累計(jì)?認(rèn)識(shí)常?用漢字?___?_個(gè)，?其中_?___?個(gè)左右?會(huì)寫。?2.?硬筆書(shū)?寫楷書(shū)?，行款?整齊，?有一定?的速度?。3?.能用?毛筆書(shū)?寫楷書(shū)?，在書(shū)?寫中體?會(huì)漢字?的美感?。有條?件的學(xué)?生初步?嘗試常?用書(shū)法?的連筆?寫法。?（二?）閱讀?1.能?用普通?話正確?、流利?、有感?情地朗?讀課文?。2?.默讀?有一定?的速度?，默讀?一般讀?物每分?鐘不少?于30?0字。?3.?能借助?詞典閱?讀，理?解詞語(yǔ)?在語(yǔ)言?環(huán)境中?的恰當(dāng)?意義，?辨別詞?語(yǔ)的感?情色彩?。（?務(wù)必帶?字典或?詞典進(jìn)?課堂，?教師可?以推薦?）4.?聯(lián)系上?下文和?自己的?積累，?推想課?文中有?關(guān)詞句?的內(nèi)涵?，體會(huì)?其表達(dá)?效果。?5.?在閱讀?中揣摩?文章的?表達(dá)順?序，體?會(huì)作者?的思想?感情，?初步領(lǐng)?悟文章?基本的?表達(dá)方?法。?學(xué)習(xí)寫?比較詳?細(xì)的提?綱筆記?或者畫?情節(jié)曲?線。在?交流和?討論中?，敢于?提出自?己的看?法，作?出自己?的判斷?。（學(xué)?習(xí)判斷?性閱讀?和比較?式閱讀?）6.?閱讀說(shuō)?明性文?章，能?抓住要?點(diǎn)，了?解列數(shù)?字、作?比較的?方法以?及舉實(shí)?例、打?比方的?方法。?7.?閱讀敘?事性作?品，了?解事件?梗概，?簡(jiǎn)單描?述自己?印象最?深的場(chǎng)?景、人?物、細(xì)?節(jié)，說(shuō)?出自己?的喜歡?、憎惡?、崇敬?、向往?、同情?等感受?。閱讀?詩(shī)歌，?大體把?握詩(shī)意?，想象?詩(shī)歌描?述的情?境，體?會(huì)詩(shī)人?的情感?。受到?優(yōu)秀作?品的感?染和激?勵(lì)，向?往和追?求美好?的理想?。閱讀?古文，?通過(guò)朗?讀和與?現(xiàn)代文?比較，?理解大?意，體?會(huì)重點(diǎn)?詞語(yǔ)的?意思。?8.?學(xué)習(xí)瀏?覽，擴(kuò)?大知識(shí)?面，根?據(jù)需要?搜集信?息。?學(xué)習(xí)手?指幫助?快速閱?讀、跳?躍式閱?讀。?9.在?理解課?文的過(guò)?程中，?體會(huì)頓?號(hào)與逗?號(hào)、分?號(hào)與句?號(hào)的不?同用法?。1?0.誦?讀優(yōu)秀?詩(shī)文，?注意通?過(guò)詩(shī)文?的聲調(diào)?、節(jié)奏?等體味?作品的?內(nèi)容和?情感。?背誦優(yōu)?秀詩(shī)文?60篇?（段）?。1?1.利?用圖書(shū)?館、網(wǎng)?絡(luò)等信?息渠道?嘗試進(jìn)?行探究?性閱讀?。擴(kuò)展?自己的?閱讀面?，課外?閱讀總?量不少?于__?__萬(wàn)?字。?（三）?習(xí)作1?.懂得?寫作是?為了自?我表達(dá)?和與人?交流。?2.?養(yǎng)成留?心觀察?周圍事?物的習(xí)?慣，有?意識(shí)地?豐富自?己的見(jiàn)?聞，珍?視個(gè)人?的獨(dú)特?感受，?積累習(xí)?作素材?。3?.能寫?簡(jiǎn)單的?紀(jì)實(shí)作?文和想?象作文?，內(nèi)容?具體，?感情真?實(shí)。能?根據(jù)習(xí)?作內(nèi)容?表達(dá)的?需要，?分段表?述。?做到字?斟句酌?，學(xué)習(xí)?使用不?同風(fēng)格?的語(yǔ)言?、詳略?得當(dāng)。?4.?學(xué)寫讀?書(shū)筆記?（心得?筆記）?和常見(jiàn)?應(yīng)用文?。5?.能根?據(jù)表達(dá)?需要，?使用常?用的標(biāo)?點(diǎn)符號(hào)?。6?.修改?自己的?習(xí)作，?并主動(dòng)?與他人?交換修?改，做?到語(yǔ)句?通順行?款正確?，書(shū)寫?規(guī)范、?整潔。?繼續(xù)?綜合運(yùn)?用四年?級(jí)學(xué)過(guò)?的修改?標(biāo)準(zhǔn)、?修改方?法和修?改符號(hào)?以及本?學(xué)期的?補(bǔ)充進(jìn)?行修改?。學(xué)習(xí)?寫評(píng)語(yǔ)?，會(huì)用?寫評(píng)語(yǔ)?的方法?。降低?習(xí)作中?的錯(cuò)別?字率。?7.?課內(nèi)習(xí)?作每學(xué)?年__?__次?左右。?___?_分鐘?能完成?不少于?400?字的習(xí)?作。?（四）?口語(yǔ)實(shí)?際1.?與人交?流能尊?重、理?解對(duì)方?。2?.樂(lè)于?參與討?論，敢?于發(fā)表?自己的?意見(jiàn)。?3.?聽(tīng)他人?說(shuō)話認(rèn)?真耐心?，能抓?住要點(diǎn)?，并能?簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)?述。?4.表?達(dá)要有?條理，?語(yǔ)氣、?語(yǔ)調(diào)適?當(dāng)。?5.能?根據(jù)交?流的對(duì)?象和場(chǎng)?合，稍?作準(zhǔn)備?，做簡(jiǎn)?單的發(fā)?言。?會(huì)寫發(fā)?言提綱?6.在?交際中?注意語(yǔ)?言美，?抵制不?文明的?語(yǔ)言。?（五?）綜合?性學(xué)習(xí)?1.為?解決與?學(xué)習(xí)和?生活相?關(guān)的問(wèn)?題，利?用圖書(shū)?館、網(wǎng)?絡(luò)等信?息渠道?獲取資?料，嘗?試寫簡(jiǎn)?單的研?究報(bào)告?。2?.策劃?簡(jiǎn)單的?校園活?動(dòng)和社?會(huì)活動(dòng)?，對(duì)所?策劃的?主題進(jìn)?行討論?和分析?，學(xué)寫?活動(dòng)計(jì)?劃和活?動(dòng)總結(jié)?。制?定小組?活動(dòng)計(jì)?劃，明?確分工?和職責(zé)?。3?.對(duì)自?己身邊?的、大?家共同?關(guān)注的?問(wèn)題，?或電視?、電影?中的故?事和形?象，組?織討論?、專題?演講，?學(xué)習(xí)辨?別是非?善惡。?4.?初步了?解查找?資料、?運(yùn)用資?料的基?本方法?。學(xué)習(xí)?使用目?錄和網(wǎng)?上查找?輸入關(guān)?鍵詞的?方法查?找資料?。（?六）自?我評(píng)價(jià)?學(xué)習(xí)作?單元小?結(jié)，養(yǎng)?成習(xí)慣?，學(xué)會(huì)?方法。?2、?時(shí)常注?意學(xué)習(xí)?上出現(xiàn)?的錯(cuò)誤?。3?、互相?交流單?元小結(jié)?，提高?單元小?結(jié)的質(zhì)?量。?4、?教學(xué)措?施：?根據(jù)?語(yǔ)文學(xué)?科特點(diǎn)?、本冊(cè)?教學(xué)重?點(diǎn)、市?區(qū)教學(xué)?工作重?點(diǎn)、校?本教研?以及本?班學(xué)生?情況制?定。要?具體、?特點(diǎn)鮮?明、有?操作性?。市重?點(diǎn)：“?課堂教?學(xué)效益?年”區(qū)?工作重?點(diǎn)：在?區(qū)“聚?焦有效?課堂，?品味細(xì)?節(jié)精彩?”主題?下，開(kāi)?展課堂?教學(xué)的?研究。?追求語(yǔ)?文課堂?教學(xué)“?簡(jiǎn)單語(yǔ)?文—快?樂(lè)語(yǔ)文?”。把?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量和?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣（?聽(tīng)講習(xí)?慣、寫?字習(xí)慣?、閱讀?習(xí)慣等?）作為?兩條主?線，齊?頭并進(jìn)?，有效?促進(jìn)學(xué)?生語(yǔ)文?素養(yǎng)的?提高，?最終促?進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展?。5?、習(xí)作?計(jì)劃和?綜合性?學(xué)習(xí)計(jì)?劃必須?要制定?詳細(xì)。?有些結(jié)?合，有?些單列?。周?次內(nèi)容?實(shí)踐活?動(dòng)及準(zhǔn)?備時(shí)間?內(nèi)容要?求修改?要求指?導(dǎo)要點(diǎn)?大體周?次單元?主題內(nèi)?容提前?開(kāi)展的?活動(dòng)以?及準(zhǔn)備?時(shí)間內(nèi)?容（規(guī)?定還是?選擇）?對(duì)本次?習(xí)作的?基本（?最低限?度的）?要求：?真實(shí)、?中心突?出、描?寫具體?等。應(yīng)?用文另?作規(guī)定?。突?出單元?習(xí)作修?改方面?的要求?（金鑰?匙），?如本單?元沒(méi)有?具體要?求就繼?續(xù)鞏固?以前的?要求。?寫前?根據(jù)習(xí)?作內(nèi)容?和特點(diǎn)?從哪些?方面給?與具體?指導(dǎo)。?寫后?對(duì)習(xí)作?和評(píng)語(yǔ)?提出意?見(jiàn)。?1馬（?可以寫?其他）?搜集關(guān)?繪畫、?攝影、?郵票、?雕塑、?音樂(lè)等?藝術(shù)作?品。單?元開(kāi)始?前布置?搜集任?務(wù)，提?前__?__天?做好準(zhǔn)?備。?主要內(nèi)?容：介?紹作品?要求條?理清楚?，描寫?具體。?自己?修改?2、?交換批?改（p?9頁(yè)）?只要求?寫出整?體印象?。讀?寫結(jié)合?《天馬?》的寫?作方法?。背?景介紹?感受5?變化某?一地方?的變化?；父母?小時(shí)候?和我現(xiàn)?在的