體育教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)

體育教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)

一、課堂的成長(zhǎng)

記得xx年剛站上講壇時(shí)，對(duì)著那些咿咿呀呀的學(xué)生時(shí)，有些無(wú)奈，他們沒(méi)有體育課堂常規(guī)的概念，特殊是最起碼的服裝問(wèn)題也做不到，何況是紀(jì)律了。經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)，再?gòu)?qiáng)調(diào)，他們最終有了點(diǎn)樣子。為了能把課上的更好，能讓學(xué)生更能喜愛(ài)我。那一刻消失了迷茫，說(shuō)實(shí)在的就是不知道如何把課上的更生動(dòng)形象，能在不強(qiáng)迫的狀況下能讓學(xué)生自覺(jué)的喜愛(ài)上體育課?？释约耗芸禳c(diǎn)成長(zhǎng)，也能快點(diǎn)解決這困惑的問(wèn)題。通過(guò)校內(nèi)的溝通，校外的學(xué)習(xí)幫忙，最終幫忙我逐步走出逆境。有時(shí)一節(jié)勝利的課，會(huì)讓我樂(lè)上好幾時(shí)。由于想要這種勝利的歡樂(lè)，所以我更加積極參與一切的學(xué)習(xí)。當(dāng)看到優(yōu)秀教師一堂好課的時(shí)候，忍不住的會(huì)去想，別人能上的這么好，為什么我不行呢？好盼望自己立刻就能向她一樣，但是勝利教師的課堂魅力并不是三言兩語(yǔ)就能學(xué)來(lái)的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長(zhǎng)路上的串串腳印吧。在xx年5月區(qū)體育安康課堂教學(xué)評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)。雖然成績(jī)不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)受令我對(duì)以后的工作更有信念。

二、專業(yè)的成長(zhǎng)

一個(gè)中長(zhǎng)跑出身的體育教師，對(duì)于球類只略懂一點(diǎn)皮毛，只牽強(qiáng)過(guò)關(guān)那最低要求的考核?，F(xiàn)角色的互換后，要求也就變高了。記得第一次帶乒乓隊(duì)參與競(jìng)賽時(shí)，那種緊急的狀態(tài)感覺(jué)如同昨日。那時(shí)因?qū)W生技術(shù)、心理因素的關(guān)系，發(fā)揮的.很不好，可以說(shuō)是一塌糊涂。技術(shù)本就有點(diǎn)差，再加上緊急，那就可想而知結(jié)果是如何了。為了競(jìng)賽，為了能讓學(xué)生走出班級(jí)，走出校門(mén)，我打算從自己開(kāi)頭學(xué)習(xí)。通過(guò)邊學(xué)邊練，不斷的查找閱歷和感覺(jué)，功夫不負(fù)有心人最終有了些成績(jī)。在xx年的區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第五名；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得其次名；中國(guó)象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績(jī)。

三、教育思想的提升

1、樂(lè)讀

為了與他人溝通、溝通讀書(shū)的感悟時(shí)能有所暢所欲言，所以拿起了書(shū)本。盼望通過(guò)閱讀能從中得到一些心靈的啟迪。說(shuō)實(shí)在的，從小我就沒(méi)有讀書(shū)的好習(xí)慣，那是由于年少不知將來(lái)愁，當(dāng)工作了用到學(xué)問(wèn)的時(shí)候，才恨讀書(shū)晚。每一位有學(xué)識(shí)的人，他們勝利的過(guò)程中，都少不了有書(shū)的陪伴。有才華、有理念、有想法的人，都是通過(guò)閱讀來(lái)提高自己的內(nèi)涵。當(dāng)我糊涂的熟悉到這一切的時(shí)候，我也抓緊躋身于這個(gè)行列，向勝利人看齊，以書(shū)為友。

2、勤寫(xiě)

博客建立是幫忙我們實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的另一個(gè)有效的途徑。在這個(gè)思想溝通的平臺(tái)，我們可以相互學(xué)習(xí)，相互鼓舞。準(zhǔn)時(shí)記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟，不僅可以收獲思想的提升，還可以收獲那一份心靈的紀(jì)念，收獲反思力量的提高，更可以收獲自己的專業(yè)成長(zhǎng)。起初，我也當(dāng)作一個(gè)任務(wù)去完成，強(qiáng)迫自己去寫(xiě)，當(dāng)端正了心態(tài)后去對(duì)待這項(xiàng)工作時(shí)，強(qiáng)迫反而變成了習(xí)慣，變成了一種思想上休閑的享受。在xx