教師上半年工作總結(jié)及反思

第6頁(yè)共6頁(yè)教師上?半年工?作總結(jié)?及反思?一個(gè)?學(xué)期的?工作又?在緊張?和忙碌?中匆匆?結(jié)束了?，學(xué)期?的總結(jié)?并非是?一張備?受關(guān)注?的試卷?，而是?這一學(xué)?期來(lái)孩?子們和?自我的?成長(zhǎng)，?下面是?對(duì)本學(xué)?期的方?方面面?簡(jiǎn)單的?梳理，?便于下?學(xué)期工?作更順?利的開(kāi)?展，_?___?工作總?結(jié)如下?：一?、我與?___?_共成?長(zhǎng)敬?業(yè)奉獻(xiàn)?是從事?每個(gè)行?業(yè)的基?本要求?，我覺(jué)?得作為?教師更?是應(yīng)該?兢兢業(yè)?業(yè)，因?為我們?面對(duì)的?活生生?的人，?我們一?言一行?都會(huì)對(duì)?孩子產(chǎn)?生影響?，或是?積極的?，或是?消極的?。所以?生活中?，不敢?敷衍工?作，尤?其是培?養(yǎng)學(xué)生?的工作?，我覺(jué)?得我始?終以一?名合格?教師的?標(biāo)準(zhǔn)要?求自己?認(rèn)真去?做好每?一件事?情。?關(guān)注習(xí)?慣，使?我們學(xué)?校時(shí)刻?不忘的?主題，?關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)?的習(xí)慣?、生活?的習(xí)慣?、思維?的習(xí)慣?、與人?相處的?習(xí)慣；?關(guān)注教?師自身?的習(xí)慣?，讀書(shū)?的習(xí)慣?、反思?的習(xí)慣?、研究?的習(xí)慣?、交流?的習(xí)慣?。我覺(jué)?得我們?在培養(yǎng)?孩子學(xué)?會(huì)合作?的同時(shí)?，也要?更多的?發(fā)揮教?師們合?作的優(yōu)?勢(shì)，把?教學(xué)工?作做得?更加深?入、豐?富。?渴望發(fā)?展的價(jià)?值觀也?時(shí)刻激?勵(lì)我們?每一位?___?_人不?斷學(xué)習(xí)?，不斷?成長(zhǎng)，?教師時(shí)?刻以發(fā)?展的眼?光對(duì)待?學(xué)生，?對(duì)待工?作。也?更以不?斷發(fā)展?的思想?要求自?己勤學(xué)?習(xí)，勤?反思，?本學(xué)期?我的反?思工作?做得不?夠好，?反思常?常拿來(lái)?與大家?探討，?可是記?錄的并?不多。?追求?幸福給?我們教?師的定?位歸根?結(jié)底是?培養(yǎng)人?的幸福?，看著?學(xué)生不?斷進(jìn)步?，這就?是我們?的幸福?，當(dāng)然?，我們?也常常?被這種?幸福溫?暖著。?二、?我與學(xué)?生共成?長(zhǎng)（?一）讀?書(shū)給自?己帶來(lái)?的喜悅?。書(shū)?香是我?們學(xué)校?的特色?文化，?不只孩?子們沉?浸在大?閱讀的?濃厚氛?圍中，?讀書(shū)也?成了老?師們的?喜好，?本學(xué)期?我也將?讀書(shū)作?為激勵(lì)?自己成?長(zhǎng)的重?要一環(huán)?。采用?了一些?優(yōu)秀的?教學(xué)方?法，也?提升了?自己的?教育思?想。?（二）?生本教?育讓自?己更加?樂(lè)于研?究教學(xué)?。生?本教育?的實(shí)施?，我校?一直走?在研究?的前列?，通過(guò)?赴__?__學(xué)?習(xí)的領(lǐng)?導(dǎo)和老?師們給?我們傳?達(dá)的精?神和理?念，我?們學(xué)校?內(nèi)各個(gè)?教研組?的認(rèn)真?研究、?探索，?使得我?們的生?本教育?開(kāi)展的?扎扎實(shí)?實(shí)、富?有成效?，深刻?的感受?是孩子?們變了?，變得?會(huì)說(shuō)了?、愛(ài)研?究了、?樂(lè)于合?作了。?在踐行?生本教?育的路?上我主?要從以?下幾方?面展開(kāi)?：1?.放手?讓孩子?創(chuàng)新，?適合他?們的年?齡階段?的創(chuàng)新?。我?們確實(shí)?比學(xué)生?考慮事?情要周?全，也?就不自?覺(jué)的想?為他們?安排好?一切，?包括要?學(xué)生怎?么去想?，怎么?去做，?但是我?們想的?不一定?被學(xué)生?喜歡和?接受，?所以還?是讓他?們回歸?這個(gè)年?齡段最?真實(shí)和?最自然?的思維?形式，?自由的?生成一?些創(chuàng)新?的東西?。2?.教師?教的少?，讓學(xué)?生學(xué)的?多。?如何讓?學(xué)生學(xué)?的多，?怎么樣?學(xué)生才?愿意學(xué)?。課前?的準(zhǔn)備?工作不?言而喻?是很有?挑戰(zhàn)的?，如何?在課前?設(shè)計(jì)有?趣味性?、有探?索興趣?的問(wèn)題?，這是?一節(jié)成?功研討?課的關(guān)?鍵。課?上當(dāng)孩?子們睜?大眼睛?或者歪?著腦袋?出神的?思考的?時(shí)候，?我們只?給他們?一個(gè)暗?示就可?以了。?現(xiàn)在，?我已能?聽(tīng)到孩?子最喜?歡預(yù)習(xí)?作業(yè)這?樣的心?聲了。?3.?小組合?作使學(xué)?習(xí)更加?富有成?效，也?讓孩子?懂得合?作的快?樂(lè)。?通過(guò)慢?慢培養(yǎng)?，現(xiàn)在?孩子們?已經(jīng)能?夠在小?組內(nèi)進(jìn)?行簡(jiǎn)單?的討論?，并學(xué)?會(huì)了幫?助別人?，也可?以走上?講臺(tái)當(dāng)?一回小?老師，?學(xué)生的?語(yǔ)言表?達(dá)能力?正在提?高，相?信給孩?子些時(shí)?間和空?間，不?斷更新?我們的?思想，?采取有?效的方?法，孩?子一定?會(huì)有更?大的進(jìn)?步，就?讓我們?靜等花?開(kāi)。?（三）?繼續(xù)培?養(yǎng)孩子?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?通過(guò)上?一學(xué)期?的培養(yǎng)?，孩子?們已經(jīng)?有了一?定的自?控能力?，也有?了學(xué)習(xí)?的意識(shí)?，更珍?貴的是?孩子更?樂(lè)于動(dòng)?腦筋思?考問(wèn)題?了，課?上不聽(tīng)?講現(xiàn)象?越來(lái)越?少。看?的出來(lái)?孩子們?有點(diǎn)學(xué)?習(xí)的主?人翁思?想了，?對(duì)自己?的要求?也有所?提高。?課上都?積極正?當(dāng)最會(huì)?傾聽(tīng)最?會(huì)發(fā)言?最會(huì)合?作的學(xué)?生，課?下都正?當(dāng)尊敬?長(zhǎng)輩、?有孝心?的好孩?子。通?過(guò)各項(xiàng)?活動(dòng)的?開(kāi)展，?看的出?孩子們?的團(tuán)隊(duì)?精神正?在樹(shù)立?和增強(qiáng)?。良好?的班級(jí)?風(fēng)氣正?在不斷?形成。?總之?，當(dāng)回?過(guò)頭來(lái)?整理一?學(xué)期的?工作的?時(shí)候，?既有收?獲又有?不足，?就讓我?將這份?果實(shí)帶?到下學(xué)?期的工?作中，?也讓我?將這些?缺憾慢?慢填補(bǔ)?，爭(zhēng)取?做得更?好。?教師上?半年工?作總結(jié)?及反思?（二）?轉(zhuǎn)眼?間上學(xué)?期已經(jīng)?過(guò)去了?，回顧?半年來(lái)?的工作?，感到?有頗多?的收獲?，頗多?的感動(dòng)?。在這?里我對(duì)?半年來(lái)?的工作?做一下?總結(jié)。?一、?班級(jí)工?作方面?1、?在教學(xué)?上，我?和__?__老?師密切?配合，?按時(shí)保?質(zhì)保量?地完成?了學(xué)前?幼兒文?化課方?面系統(tǒng)?綜合的?學(xué)習(xí)，?得到了?家長(zhǎng)普?遍的認(rèn)?可，為?幼兒能?夠順利?學(xué)習(xí)小?學(xué)階段?的課程?打下了?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?在數(shù)學(xué)?教學(xué)上?，我有?意識(shí)地?把理論?運(yùn)用到?實(shí)際教?學(xué)中，?把“引?導(dǎo)幼兒?主動(dòng)學(xué)?習(xí)”運(yùn)?用在教?學(xué)過(guò)程?中，不?僅使幼?兒掌握?了系統(tǒng)?的知識(shí)?，而且?也使其?掌握了?一定的?學(xué)習(xí)和?思考的?方法。?細(xì)心的?家長(zhǎng)曾?反饋說(shuō)?：看了?你們留?的作業(yè)?，我都?知道該?怎么教?孩子了?。2?、在保?育工作?上，我?們力主?以幼小?銜接為?切入點(diǎn)?，有意?識(shí)的培?養(yǎng)幼兒?獨(dú)立自?主的習(xí)?慣和能?力，比?如自己?管理書(shū)?包文具?，獨(dú)立?做作業(yè)?，自己?學(xué)會(huì)處?理和小?朋友之?間的矛?盾等，?并積極?引導(dǎo)家?長(zhǎng)掌握?這一年?齡段幼?兒的特?點(diǎn)，做?好幼兒?心理斷?奶的準(zhǔn)?備，把?手放開(kāi)?，為幼?兒能夠?盡快適?應(yīng)小學(xué)?生活做?好了鋪?墊。?3、班?級(jí)其他?工作方?面，我?們積極?響應(yīng)幼?兒園工?作常規(guī)?化這一?工作思?路，努?力使環(huán)?境布置?，大型?活動(dòng)，?教學(xué)教?研不與?日常活?動(dòng)相沖?突，充?分利用?課后間?隙時(shí)間?完成，?做到早?下手，?早準(zhǔn)備?，不突?擊，不?趕場(chǎng)。?體現(xiàn)在?六一活?動(dòng)準(zhǔn)備?上，我?們班基?本上沒(méi)?有影響?正常上?課。畢?業(yè)典禮?也是利?用一些?細(xì)小時(shí)?間練成?。這?里我非?常感謝?___?_老師?默默無(wú)?聞的配?合，在?我忙于?其他工?作時(shí)，?她能變?被動(dòng)為?主動(dòng)，?承擔(dān)起?班里一?切細(xì)小?瑣碎的?事情，?而且能?逐漸變?消極心?態(tài)為積?極心態(tài)?，逐漸?用積極?的眼光?看待工?作中的?問(wèn)題，?努力使?自己進(jìn)?步，尤?其是在?這次畢?業(yè)典禮?的準(zhǔn)備?工作上?，她一?直在躍?躍欲試?的參與?節(jié)目的?排練。?為此，?我感到?驕傲和?感激，?我又帶?出了一?位新老?師。?二、小?組工作?方面?我很驕?傲的說(shuō)?，我們?大班組?的老師?每個(gè)人?都有一?顆積極?向上的?心。對(duì)?于園里?的工作?安排普?遍完成?的到位?，而且?在每個(gè)?人的個(gè)?人成長(zhǎng)?方面都?有很大?的突破?。比如?在這次?教師培?訓(xùn)中，?大部分?老師都?能被提?名安排?上課，?___?_都比?去年有?了很大?的進(jìn)步?；在這?次畢業(yè)?典禮的?組織上?，我只?是把握?一個(gè)大?框，具?體實(shí)施?上，鈺?輝和文?娜發(fā)揮?了很大?的作用?。我能?夠帶動(dòng)?這些優(yōu)?秀的組?員，用?積極的?態(tài)度對(duì)?待工作?，有效?地發(fā)揮?群體力?量，并?帶動(dòng)老?師個(gè)人?的成長(zhǎng)?，我感?到很幸?福也很?給力。?謝謝大?班組老?師在每?一項(xiàng)工?作中的?鼎力配?合。?三、個(gè)?人成長(zhǎng)?方面?___?_老師?說(shuō)過(guò)一?句玩話?：“_?___?老師_?___?年的數(shù)?學(xué)代表?___?_年的?水平，?___?_年的?數(shù)學(xué)代?表__?__年?的水平?”，我?算了一?下跨度?是__?__年?。這一?句玩話?說(shuō)明了?，我在?幼兒數(shù)?學(xué)教學(xué)?上有了?一個(gè)很?大的飛?躍。從?___?_年_?___?月至今?，我一?直在學(xué)?習(xí)一些?前沿的?幼兒數(shù)?學(xué)教育?理論，?并試圖?把理論?與教學(xué)?實(shí)踐結(jié)?合起來(lái)?。我已?收集了?幼兒數(shù)?學(xué)心理?方面的?，目標(biāo)?設(shè)定方?面的，?教學(xué)實(shí)?施方面?的許多?資料，?并在逐?漸把它?們變?yōu)?自己的?東西。?而且，?我還順?利的當(dāng)?了一回?“老師?的老師?”。我?希望能?進(jìn)一步?把這些?東西與?老師們?分享，?能用我?作為一?個(gè)老老?師的經(jīng)?驗(yàn)，給?樹(shù)人作?出一份?貢獻(xiàn)。?同時(shí)，?在這里?我要深?深的感?謝許多?老師們?對(duì)我的?支持與?幫助，?在我需?要收集?各年齡?段的教?學(xué)用書(shū)?及學(xué)具?作為參?考時(shí)，?很多老?師翻箱?倒柜也?要幫我?找出來(lái)?；講課?以前，?___?_老師?，都從?內(nèi)容上?給我提?出了很?中肯的?建議。?在教?研上，?感謝園?里給我?提供了?一次次?的機(jī)會(huì)?，使我?在多聽(tīng)?，多看?中，接?觸到我?園眾多?優(yōu)秀老?師的課?，把自?己的理?論學(xué)習(xí)?與這些?課結(jié)合?起來(lái)，?提高了?自己對(duì)?課程把?握的能?力。在?一期習(xí)?慣教研?與故事?教研活?動(dòng)中，?在__?