初中班級(jí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文

第48頁(yè)共48頁(yè)初中班?級(jí)工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?班主?任工作?千絲萬(wàn)?縷、繁?雜羅嗦?。而初?三年級(jí)?是教育?維護(hù)最?重要的?一年，?也是班?主任班?級(jí)維護(hù)?工作的?重頭戲?。本人?在這重?要一年?里接受?了畢業(yè)?班的班?主任工?作。下?面談?wù)?我的工?作做法?：一?、認(rèn)真?剖析班?級(jí)的實(shí)?際情況?。九（?7）班?去年就?讓許多?老師感?到頭痛?，厭學(xué)?、抽煙?、喝酒?、談戀?愛，更?為嚴(yán)重?的是有?部分同?學(xué)喜好?深夜外?出活動(dòng)?，班主?任、科?任教師?都更換?較多。?本學(xué)期?該班又?是全校?最大的?一個(gè)班?級(jí)，生?源比較?龐雜，?新添加?了留級(jí)?、補(bǔ)習(xí)?、轉(zhuǎn)學(xué)?、轉(zhuǎn)班?的同學(xué)?，共有?53人?，而要?參加中?考的同?學(xué)卻是?全校最?少的一?個(gè)班，?面對(duì)如?此龐雜?的班級(jí)?，我覺?得壓力?好大而?責(zé)任更?大。?二、緊?抓常規(guī)?維護(hù)不?放松。?（1?）運(yùn)用?每周五?的第四?節(jié)班會(huì)?課對(duì)學(xué)?生執(zhí)行?思想道?德教育?、安全?衛(wèi)生教?育。本?學(xué)期先?后以“?外在美?與內(nèi)在?美”，?“初謊?的代價(jià)?”，“?一句氣?話賠償?___?_萬(wàn)元?”，“?飽嘗早?戀的惡?果”，?“都是?夜出惹?的禍”?執(zhí)行專?題教育?，用同?學(xué)耳熟?能詳?shù)?事例感?染他們?。（?2）根?據(jù)本班?學(xué)生的?特征，?剛開學(xué)?就從多?方面做?了較為?仔細(xì)的?調(diào)查工?作，對(duì)?有關(guān)學(xué)?生的表?現(xiàn)有了?較為清?晰的明?白（例?如，張?繼王、?李元軍?等的抽?煙成癮?，楊新?發(fā)同學(xué)?的懶散?怕學(xué)，?楊學(xué)春?、徐佳?坤的謊?話連篇?，李繼?成、楊?學(xué)春的?夜出酗?酒）。?因此，?在日常?的工作?中特別?的對(duì)他?們執(zhí)行?重視，?有的放?矢增強(qiáng)?教育和?維護(hù);?每天堅(jiān)?持個(gè)別?做學(xué)生?思想工?作，不?過一學(xué)?期來(lái)的?全力，?好象都?白費(fèi)力?氣。?（3）?對(duì)班級(jí)?的衛(wèi)生?等各個(gè)?方面的?值日責(zé)?任到人?，保證?了教室?的窗明?幾凈和?各個(gè)值?日區(qū)域?的保潔?到位，?這方面?，我班?同學(xué)做?得較好?。（?4）各?期板報(bào)?分組負(fù)?責(zé)，更?換及時(shí)?且內(nèi)容?廣泛。?（5?）認(rèn)真?落實(shí)每?周一次?的操行?分。?三、積?極聯(lián)系?各科教?師，全?力維護(hù)?科任教?師威信?。學(xué)生?的首要?任務(wù)是?學(xué)習(xí)，?成績(jī)是?學(xué)校、?老師和?家長(zhǎng)最?關(guān)心，?針對(duì)每?次月考?，我跟?科任老?師執(zhí)行?剖析和?研究，?幫助學(xué)?生查找?原由和?不正確?細(xì)節(jié)，?總結(jié)體?會(huì)和教?訓(xùn)，鼓?勵(lì)先進(jìn)?，鞭策?落后，?讓同學(xué)?學(xué)有所?獲。?有人在?背后對(duì)?咱們班?的學(xué)生?說“某?某老師?教不了?”;“?某某老?師講課?講不明?白，沒?有以前?的老師?教的好?”“某?某老師?對(duì)你們?班如何?如何”?等等，?這對(duì)于?無(wú)法明?辨是非?的14?、15?歲的學(xué)?生來(lái)說?，簡(jiǎn)直?就是一?種無(wú)情?的誤導(dǎo)?。學(xué)生?因聽了?這些話?而不好?好聽該?老師講?課，不?按時(shí)完?成該老?師布置?的作業(yè)?。對(duì)此?我給同?學(xué)們講?了“尊?其師則?信其道?，信其?道則成?其才”?的道理?，通過?班會(huì)活?動(dòng)讓學(xué)?生明白?適應(yīng)不?一樣風(fēng)?格教師?的教法?是對(duì)自?身有益?的。并?告訴同?學(xué)咱們?的老師?都是合?格學(xué)歷?，科班?出身!?并且至?少都有?幾年的?教程體?會(huì)，講?不明白?、教不?了，如?何會(huì)有?那么多?成績(jī)好?的學(xué)生?假如你?對(duì)老師?有意見?或見解?，是出?于善意?，可以?找老師?當(dāng)面談?，我覺?得這是?最好的?要領(lǐng)。?經(jīng)過開?導(dǎo)，大?部分同?學(xué)的思?想有所?轉(zhuǎn)變?四、積?極開展?家校聯(lián)?系。精?心設(shè)計(jì)?每一次?家長(zhǎng)會(huì)?的內(nèi)容?，與學(xué)?生家長(zhǎng)?互通有?無(wú)，互?相暢談?。同時(shí)?時(shí)常性?地與學(xué)?生家長(zhǎng)?電話溝?通、家?訪、把?家長(zhǎng)請(qǐng)?進(jìn)來(lái)，?說心里?話、說?實(shí)在話?，一切?都為了?孩子。?本學(xué)期?家校聯(lián)?系71?人次（?包含一?次家長(zhǎng)?會(huì)）。?五、?積極組?織班級(jí)?活動(dòng)。?為了降?低學(xué)生?的違紀(jì)?行為，?豐厚學(xué)?生的課?外生活?，開闊?學(xué)生的?視野，?在班上?建立圖?書室，?老師和?同學(xué)都?把自身?的一些?有益的?雜志捐?出來(lái)供?大眾閱?讀;在?教師開?會(huì)時(shí)間?，要求?全班同?學(xué)在教?室里聽?音樂學(xué)?新歌;?把班上?男生分?成四個(gè)?小組，?執(zhí)行班?內(nèi)或班?級(jí)之間?的各類?球賽;?組織一?分鐘競(jìng)?賽活動(dòng)?;節(jié)日?晚會(huì)、?節(jié)日祝?福;帶?全班同?學(xué)到外?交游等?。六?、取得?成績(jī)及?存在疑?問。在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、生?活教師?、值周?教師、?年級(jí)組?長(zhǎng)及任?課教師?的共同?全力下?，咱們?班取得?了一些?成績(jī)，?班級(jí)中?的凝聚?力較強(qiáng)?，同學(xué)?們的思?想有所?轉(zhuǎn)變;?班級(jí)衛(wèi)?生隨時(shí)?干凈;?在第一?次月考?、期中?考和結(jié)?尾一次?月考中?，我班?進(jìn)入年?級(jí)前6?0名的?同學(xué)在?3個(gè)普?通班中?最多;?元旦畫?展中有?兩個(gè)同?學(xué)取得?一等獎(jiǎng)?，元旦?書法賽?中兩個(gè)?同學(xué)取?得一等?獎(jiǎng)，三?個(gè)同學(xué)?取得二?等獎(jiǎng);?元旦運(yùn)?動(dòng)會(huì)中?，雖然?總體成?績(jī)不太?好，但?同學(xué)們?的集體?主義精?神卻體?現(xiàn)得淋?漓盡致?;元旦?歌詠晚?會(huì)中，?兩個(gè)節(jié)?目均榮?獲第二?名，集?體取得?二等獎(jiǎng)?。但?由于社?會(huì)、學(xué)?生、家?庭等方?面的影?響，在?加上本?人能力?有限，?咱們班?存在著?許許多?多疑問?：部分?男生和?社會(huì)青?年混在?一起，?抽煙、?喝酒，?晚上會(huì)?外出，?李繼成?同學(xué)也?因此受?了處分?;個(gè)別?同學(xué)喜?好留長(zhǎng)?發(fā)、變?黃毛;?學(xué)習(xí)自?覺性不?高，須?要老師?隨時(shí)盯?著;有?的課堂?上有同?學(xué)不認(rèn)?真聽講?且有睡?覺現(xiàn)象?;男生?宿舍較?亂;有?的同學(xué)?要老師?提醒才?肯洗碗?，課間?操時(shí)要?老師站?到面前?才抬的?起手。?可見我?的班級(jí)?常規(guī)維?護(hù)還有?待于進(jìn)?一步精?細(xì)，特?殊學(xué)生?維護(hù)也?有待于?進(jìn)一步?增強(qiáng)，?這些我?將在今?后的工?作中不?斷完備?。初?中班級(jí)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?二）?本學(xué)期?我擔(dān)任?初二（?3）班?的班主?任工作?，本班?65人?，一學(xué)?期來(lái)我?班一位?同學(xué)也?沒有流?失。半?年來(lái)，?我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?勤懇敬?業(yè)。所?以班級(jí)?一直比?較穩(wěn)定?，初步?形成了?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?學(xué)生之?間已形?成了一?定的競(jìng)?爭(zhēng)氛圍?和團(tuán)結(jié)?友愛的?可喜局?面，班?級(jí)已經(jīng)?有了一?定的凝?聚力。?但也有?一些方?面不盡?人意，?還需繼?續(xù)努力?。半年?來(lái)，我?主要是?從以下?幾方面?入手：?一、?從小事?做起，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?紀(jì)律習(xí)?慣和衛(wèi)?生習(xí)慣?不論?是在學(xué)?習(xí)上還?是在生?活習(xí)慣?上，我?都要求?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。學(xué)習(xí)?上，要?求獨(dú)立?按時(shí)按?質(zhì)按量?完成，?行為規(guī)?范上，?要求遵?守一切?規(guī)章制?度，做?文明學(xué)?生。我?班衛(wèi)生?上分為?室內(nèi)衛(wèi)?生，樓?道衛(wèi)生?，室外?衛(wèi)生，?專人管?理并評(píng)?比。學(xué)?習(xí)小組?能互幫?互助，?生活中?大家都?團(tuán)結(jié)向?上，樂?于助人?的多了?，愛護(hù)?財(cái)產(chǎn)的?人多了?，說粗?話的人?少了，?大家都?以不交?作業(yè)為?恥，任?課老師?都反映?我班的?變化比?較大。?二、?班會(huì)課?延伸，?樹立良?好的班?級(jí)輿論?導(dǎo)向。?重視?班會(huì)課?的作用?，堅(jiān)持?每堂班?會(huì)課都?進(jìn)行思?想教育?，樹立?好的榜?樣與典?型，使?學(xué)生具?有集體?榮譽(yù)感?，使班?級(jí)形成?良好的?風(fēng)氣，?讓學(xué)生?知道對(duì)?與錯(cuò)，?好與壞?。使違?紀(jì)學(xué)生?在學(xué)生?中沒有?市場(chǎng)。?違紀(jì)后?會(huì)受到?其他學(xué)?生的輿?論譴責(zé)?。我發(fā)?現(xiàn)每次?用干巴?巴的語(yǔ)?言來(lái)要?求某些?事情，?很無(wú)味?，于是?我就請(qǐng)?班委成?員輪流?兩周一?總結(jié)，?并結(jié)合?國(guó)內(nèi)的?新聞報(bào)?道，以?及讀者?文摘上?的一些?文章，?根據(jù)我?班實(shí)際?發(fā)表見?解，在?肯定自?己能行?的情況?下，自?我約束?，樹立?為自己?而學(xué)習(xí)?的目標(biāo)?，從學(xué)?習(xí)中感?受到樂?趣的人?越來(lái)越?多，違?紀(jì)的人?越來(lái)越?少。我?組織學(xué)?生開展?“夸夸?我班好?同學(xué)”?大家競(jìng)?相發(fā)言?，大家?的輿論?導(dǎo)向都?指向正?義的一?面，發(fā)?現(xiàn)不好?的事情?及時(shí)向?老師報(bào)?告或自?我解決?，給我?減輕了?很多壓?力，同?時(shí)也減?少了不?少不良?事件的?發(fā)生。?我還利?用板報(bào)?根據(jù)各?時(shí)期的?學(xué)校要?求結(jié)合?本班實(shí)?際幫助?學(xué)生樹?立正確?的人生?觀和價(jià)?值觀，?使他們?從內(nèi)心?能感受?到父母?老師的?教育都?是為了?塑造一?個(gè)出眾?的自己?，幫助?他們做?一個(gè)有?情有義?的人。?三、?學(xué)風(fēng)建?設(shè)學(xué)?生的首?要任務(wù)?是學(xué)習(xí)?，能否?形成優(yōu)?良的學(xué)?風(fēng)是班?級(jí)工作?的關(guān)鍵?。這也?是我接?手初二?（3）?班以來(lái)?下力氣?最大的?一件事?情?，F(xiàn)?如今，?我班已?經(jīng)形成?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?互相幫?助，你?追我趕?，奮勇?爭(zhēng)先的?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。學(xué)?生們的?學(xué)習(xí)積?極性很?高，以?努力學(xué)?習(xí)為榮?，以厭?惡學(xué)習(xí)?為恥。?學(xué)風(fēng)?好了，?班風(fēng)自?然也就?正了。?由于學(xué)?生們的?學(xué)習(xí)精?力很大?一部分?用于學(xué)?習(xí)，所?以平時(shí)?的打鬧?現(xiàn)象少?了，我?也通過?班會(huì)的?機(jī)會(huì)和?大家宣?講一些?誠(chéng)信做?人的道?理以及?校規(guī)校?紀(jì)，同?學(xué)們也?積極遵?守。?⑴除開?學(xué)初有?一次學(xué)?生遲到?，半學(xué)?期無(wú)遲?到早退?現(xiàn)象。?⑵所?有學(xué)生?都能按?規(guī)定周?一到周?五穿戴?校服，?無(wú)佩戴?收拾現(xiàn)?象。?⑶衛(wèi)生?打掃好?。班內(nèi)?分六個(gè)?衛(wèi)生小?組，配?備組長(zhǎng)?、副組?長(zhǎng)各一?名，負(fù)?責(zé)衛(wèi)生?區(qū)和教?室衛(wèi)生?的大掃?。其中?每一段?衛(wèi)生區(qū)?都責(zé)任?到人，?每一項(xiàng)?工作都?責(zé)任到?人。?周五下?午大掃?除也按?衛(wèi)生組?分配，?初步形?成了，?班干部?負(fù)責(zé)，?衛(wèi)生委?員監(jiān)督?，衛(wèi)生?組長(zhǎng)具?體實(shí)施?，組員?認(rèn)真打?掃的工?作局面?，衛(wèi)生?工作也?開展的?井井有?條。?⑷紀(jì)律?維持好?。開始?兩個(gè)月?，我一?般每節(jié)?自習(xí)課?都跟班?自習(xí)，?初步形?成學(xué)生?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)的同?時(shí)，也?提高了?本班的?紀(jì)律。?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)的形?成也是?紀(jì)律較?好的保?證。?四、特?色鮮明?的主題?班會(huì)教?育每?周一定?期召開?主題班?會(huì)教育?，形成?制度，?進(jìn)行會(huì)?議記錄?。班會(huì)?分日常?工作班?會(huì)和主?題教育?班會(huì)。?班會(huì)由?班長(zhǎng)主?持，首?先是班?干部上?臺(tái)發(fā)言?（發(fā)言?要形成?文字稿?件，由?班主任?批閱）?，總結(jié)?班內(nèi)一?周的學(xué)?習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)?生等情?況，然?后普通?同學(xué)上?臺(tái)發(fā)言?，指出?班內(nèi)存?在的一?些問題?和好人?好事。?班會(huì)的?氛圍十?分活躍?，通過?特色鮮?明的班?會(huì)，在?傳達(dá)學(xué)?校指示?精神的?同時(shí)，?總結(jié)好?的管理?班級(jí)經(jīng)?驗(yàn)，針?對(duì)存在?的問題?找到解?決問題?的辦法?，成效?顯著。?我還?根據(jù)現(xiàn)?實(shí)情況?組織了?幾次特?色鮮明?的主題?班會(huì)，?如“感?恩母親?”主題?班會(huì)，?“從拾?到錢包?和手機(jī)?說起”?主題班?會(huì)，“?誠(chéng)信考?試”主?題班會(huì)?等。?這些班?會(huì)增加?了同學(xué)?們的信?念，教?會(huì)廣大?學(xué)生誠(chéng)?信做人?，誠(chéng)信?做事。?班內(nèi)兩?名同學(xué)?拾金不?昧的事?跡充分?證明我?們的班?會(huì)是卓?有成效?的。?總之，?班主任?工作是?一項(xiàng)復(fù)?雜而有?辛苦的?工作，?要做一?個(gè)好的?班主任?，還必?須具備?一顆高?度負(fù)責(zé)?的心，?只有這?樣才可?能做好?。今后?我還應(yīng)?當(dāng)繼續(xù)?努力，?多向其?他班主?任學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?做得更?好。我?想下學(xué)?期我班?的成績(jī)?肯定會(huì)?有更大?的進(jìn)步?!初?中班級(jí)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?三）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任八年?級(jí)4班?的班主?任，自?開學(xué)以?來(lái)，我?一直在?思考如?何做好?班主任?工作，?代號(hào)班?級(jí)，現(xiàn)?將工作?總結(jié)如?下：?一、工?作情況?與經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)?1、用?“心”?育人?“愛就?是教育?”。我?認(rèn)為，?學(xué)生是?一個(gè)個(gè)?有著豐?富個(gè)性?、獨(dú)特?精神世?界和內(nèi)?在感受?的完整?群體。?特別是?時(shí)代飛?躍發(fā)展?的今天?，教師?不能總?以成人?的思維?方式和?行為規(guī)?范去約?束學(xué)生?，教師?應(yīng)該有?樂觀的?人性觀?，善意?的看待?和評(píng)價(jià)?學(xué)生的?天性和?行為，?對(duì)每一?學(xué)生的?發(fā)展充?滿信心?。這其?中最重?要的就?是“愛?”和“?鼓勵(lì)”?，需要?一座架?在師生?之間的?相互理?解、相?互溝通?、相互?信任、?相互欣?賞的橋?梁。記?得一個(gè)?優(yōu)秀班?主任在?做經(jīng)驗(yàn)?報(bào)告時(shí)?說：班?主任在?，學(xué)生?能做好?，是一?個(gè)基本?合格的?班主任?;班主?任不在?，學(xué)生?能做好?，是一?個(gè)優(yōu)秀?的班主?任;班?主任在?，學(xué)生?仍不能?做好，?則是一?個(gè)失敗?的班主?任。對(duì)?于學(xué)生?，要給?予信任?，引導(dǎo)?他們，?自主管?理，這?樣的班?級(jí)，才?有上進(jìn)?性。?2、班?主任應(yīng)?該熱愛?學(xué)生，?是學(xué)生?的主心?骨。?只有這?樣，學(xué)?生才能?不僅把?自己當(dāng)?做老師?，更把?自己當(dāng)?做朋友?、兄長(zhǎng)?和父母?。我們?應(yīng)該用?自己廣?博的知?識(shí)、對(duì)?事業(yè)熱?愛的精?神及自?己的人?格魅力?去“鎮(zhèn)?”住學(xué)?生。我?們應(yīng)該?會(huì)花功?夫與學(xué)?生建立?友好關(guān)?系，傾?聽學(xué)生?的心聲?。我們?應(yīng)該深?知教師?的關(guān)懷?和善良?是贏得?學(xué)生信?賴和尊?敬的辦?法。我?們應(yīng)該?幫助學(xué)?生樹立?理想，?讓學(xué)生?明白學(xué)?習(xí)的意?義及指?導(dǎo)學(xué)生?怎樣學(xué)?習(xí)。我?們應(yīng)該?關(guān)心學(xué)?生，了?解學(xué)生?，研究?學(xué)生，?注重學(xué)?生的品?德修養(yǎng)?。我們?應(yīng)該要?求學(xué)生?學(xué)會(huì)求?知、學(xué)?會(huì)做事?、學(xué)會(huì)?做人、?學(xué)會(huì)共?處。因?此，我?們應(yīng)該?經(jīng)常開?展豐富?多彩的?課外活?動(dòng)，并?能把握?住這一?年齡段?學(xué)生的?心理特?征，不?斷地提?醒學(xué)生?拒絕_?___?并有效?的控制?自我，?引導(dǎo)學(xué)?生全面?、健康?成長(zhǎng)。?我們應(yīng)?該學(xué)會(huì)?嚴(yán)格要?求但不?隨意訓(xùn)?斥學(xué)生?，深知?“激勵(lì)?”的價(jià)?值，平?庸的老?師傳達(dá)?知識(shí);?水平一?般的老?師解釋?知識(shí);?好的老?師演示?知識(shí);?偉大的?老師激?勵(lì)學(xué)生?去學(xué)習(xí)?知識(shí)。?3、?班主任?應(yīng)該與?教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，共同?戰(zhàn)斗。?班主?任是本?班教師?集體的?核心，?對(duì)有關(guān)?班級(jí)的?一切工?作都必?須負(fù)起?主要責(zé)?任，對(duì)?工作中?涉及的?人際關(guān)?系，都?要謙虛?熱情地?予以協(xié)?調(diào)。只?有充分?調(diào)動(dòng)班?級(jí)所有?任課教?師的工?作積極?性，班?主任工?作才能?全面完?成。同?時(shí)我以?身作則?對(duì)課任?老師充?分的尊?重，讓?學(xué)生愛?戴教給?他們知?識(shí)的老?師。?班級(jí)是?一個(gè)整?體，各?學(xué)科之?間的協(xié)?調(diào)配合?至關(guān)重?要。班?主任對(duì)?學(xué)生所?學(xué)的各?門功課?都應(yīng)該?給予足?夠的重?視，充?分發(fā)揮?任課教?師的作?用，在?工作上?關(guān)心、?支持任?課教師?。班主?任應(yīng)該?創(chuàng)設(shè)良?好的教?學(xué)環(huán)境?，使任?課教師?心情愉?悅。班?主任應(yīng)?該及時(shí)?妥善地?解決學(xué)?生與任?課教師?之間的?矛盾。?班主任?應(yīng)該學(xué)?會(huì)不斷?鼓勵(lì)本?班教師?并給教?師適當(dāng)?加壓，?反饋學(xué)?生對(duì)課?任教師?的意見?和要求?，只有?這樣，?班主任?才能與?教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，共同?戰(zhàn)斗，?才能產(chǎn)?生神奇?的力量?。二?、問題?及教訓(xùn)?本學(xué)?期，班?級(jí)部分?同學(xué)學(xué)?習(xí)主動(dòng)?性不強(qiáng)?，上進(jìn)?心缺乏?，成績(jī)?不夠穩(wěn)?定;寢?室就寢?紀(jì)律不?是很好?，有待?于進(jìn)一?步提高?;班級(jí)?個(gè)別同?學(xué)生活?散漫，?行為習(xí)?慣尚需?進(jìn)一步?養(yǎng)成等?等。?三、努?力方向?1、?不斷向?優(yōu)秀教?師請(qǐng)教?，借鑒?他們先?進(jìn)的管?理方法?。2?、深入?學(xué)生中?，關(guān)心?他們的?生活、?學(xué)習(xí)，?從實(shí)際?情況掌?握個(gè)人?的個(gè)性?，循循?善誘，?讓他們?各盡其?能。?3、定?期舉行?各類班?級(jí)活動(dòng)?，增進(jìn)?班級(jí)凝?聚力，?形成具?有班級(jí)?特色的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?總之?，“一?切為了?學(xué)生，?為了一?切學(xué)生?，為了?學(xué)生的?一切”?。作?為一名?普通教?師和班?主任，?我想只?要我留?心，每?天工作?，每天?創(chuàng)新，?每天反?思，每?天積累?，就一?定能夠?取得理?想成績(jī)?。初?中班級(jí)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?四）?本學(xué)期?，我擔(dān)?任八年?級(jí)4班?的班主?任，自?開學(xué)以?來(lái)，我?一直在?思考如?何做好?班主任?工作，?代號(hào)班?級(jí)，現(xiàn)?將工作?總結(jié)如?下：?一、工?作情況?與經(jīng)驗(yàn)?體會(huì)?1、用?“心”?育人?“愛就?是教育?”。我?認(rèn)為，?學(xué)生是?一個(gè)個(gè)?有著豐?富個(gè)性?、獨(dú)特?精神世?界和內(nèi)?在感受?的完整?群體。?特別是?時(shí)代飛?躍發(fā)展?的今天?，教師?不能總?以成人?的思維?方式和?行為規(guī)?范去約?束學(xué)生?，教師?應(yīng)該有?樂觀的?人性觀?，善意?的看待?和評(píng)價(jià)?學(xué)生的?天性和?行為，?對(duì)每一?學(xué)生的?發(fā)展充?滿信心?。這其?中最重?要的就?是“愛?”和“?鼓勵(lì)”?，需要?一座架?在師生?之間的?相互理?解、相?互溝通?、相互?信任、?相互欣?賞的橋?梁。記?得一個(gè)?優(yōu)秀班?主任在?做經(jīng)驗(yàn)?報(bào)告時(shí)?說：班?主任在?，學(xué)生?能做好?，是一?個(gè)基本?合格的?班主任?;班主?任不在?，學(xué)生?能做好?，是一?個(gè)優(yōu)秀?的班主?任;班?主任在?，學(xué)生?仍不能?做好，?則是一?個(gè)失敗?的班主?任。對(duì)?于學(xué)生?，要給?予信任?，引導(dǎo)?他們，?自主管?理，這?樣的班?級(jí)，才?有上進(jìn)?性。?2、班?主任應(yīng)?該熱愛?學(xué)生，?是學(xué)生?的主心?骨。?只有這?樣，學(xué)?生才能?不僅把?自己當(dāng)?做老師?，更把?自己當(dāng)?做朋友?、兄長(zhǎng)?和父母?。我們?應(yīng)該用?自己廣?博的知?識(shí)、對(duì)?事業(yè)熱?愛的精?神及自?己的人?格魅力?去“鎮(zhèn)?”住學(xué)?生。我?們應(yīng)該?會(huì)花功?夫與學(xué)?生建立?友好關(guān)?系，傾?聽學(xué)生?的心聲?。我們?應(yīng)該深?知教師?的關(guān)懷?和善良?是贏得?學(xué)生信?賴和尊?敬的辦?法。我?們應(yīng)該?幫助學(xué)?生樹立?理想，?讓學(xué)生?明白學(xué)?習(xí)的意?義及指?導(dǎo)學(xué)生?怎樣學(xué)?習(xí)。我?們應(yīng)該?關(guān)心學(xué)?生，了?解學(xué)生?，研究?學(xué)生，?注重學(xué)?生的品?德修養(yǎng)?。我們?應(yīng)該要?求學(xué)生?學(xué)會(huì)求?知、學(xué)?會(huì)做事?、學(xué)會(huì)?做人、?學(xué)會(huì)共?處。因?此，我?們應(yīng)該?經(jīng)常開?展豐富?多彩的?課外活?動(dòng)，并?能把握?住這一?年齡段?學(xué)生的?心理特?征，不?斷地提?醒學(xué)生?拒絕誘?惑并有?效的控?制自我?，引導(dǎo)?學(xué)生全?面、健?康成長(zhǎng)?。我們?應(yīng)該學(xué)?會(huì)嚴(yán)格?要求但?不隨意?訓(xùn)斥學(xué)?生，深?知“激?勵(lì)”的?價(jià)值，?平庸的?老師傳?達(dá)知識(shí)?;水平?一般的?老師解?釋知識(shí)?;好的?老師演?示知識(shí)?;偉大?的老師?激勵(lì)學(xué)?生去學(xué)?習(xí)知識(shí)?。3?、班主?任應(yīng)該?與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共?同戰(zhàn)斗?。班?主任是?本班教?師集體?的核心?，對(duì)有?關(guān)班級(jí)?的一切?工作都?必須負(fù)?起主要?責(zé)任，?對(duì)工作?中涉及?的人際?關(guān)系，?都要謙?虛熱情?地予以?協(xié)調(diào)。?只有充?分調(diào)動(dòng)?班級(jí)所?有任課?教師的?工作積?極性，?班主任?工作才?能全面?完成。?同時(shí)我?以身作?則對(duì)課?任老師?充分的?尊重，?讓學(xué)生?愛戴教?給他們?知識(shí)的?老師。?班級(jí)?是一個(gè)?整體，?各學(xué)科?之間的?協(xié)調(diào)配?合至關(guān)?重要。?班主任?對(duì)學(xué)生?所學(xué)的?各門功?課都應(yīng)?該給予?足夠的?重視，?充分發(fā)?揮任課?教師的?作用，?在工作?上關(guān)心?、支持?任課教?師。班?主任應(yīng)?該創(chuàng)設(shè)?良好的?教學(xué)環(huán)?境，使?任課教?師心情?愉悅。?班主任?應(yīng)該及?時(shí)妥善?地解決?學(xué)生與?任課教?師之間?的矛盾?。班主?任應(yīng)該?學(xué)會(huì)不?斷鼓勵(lì)?本班教?師并給?教師適?當(dāng)加壓?，反饋?學(xué)生對(duì)?課任教?師的意?見和要?求，只?有這樣?，班主?任才能?與教師?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共?同戰(zhàn)斗?，才能?產(chǎn)生神?奇的力?量。?二、問?題及教?訓(xùn)本?學(xué)期，?班級(jí)部?分同學(xué)?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不?強(qiáng)，上?進(jìn)心缺?乏，成?績(jī)不夠?穩(wěn)定;?寢室就?寢紀(jì)律?不是很?好，有?待于進(jìn)?一步提?高;班?級(jí)個(gè)別?同學(xué)生?活散漫?，行為?習(xí)慣尚?需進(jìn)一?步養(yǎng)成?等等。?三、?努力方?向1?、不斷?向優(yōu)秀?教師請(qǐng)?教，借?鑒他們?先進(jìn)的?管理方?法。?2、深?入學(xué)生?中，關(guān)?心他們?的生活?、學(xué)習(xí)?，從實(shí)?際情況?掌握個(gè)?人的個(gè)?性，循?循善誘?，讓他?們各盡?其能。?3、?定期舉?行各類?班級(jí)活?動(dòng)，增?進(jìn)班級(jí)?凝聚力?，形成?具有班?級(jí)特色?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?。總?之，“?一切為?了學(xué)生?，為了?一切學(xué)?生，為?了學(xué)生?的一切?”。?作為一?名普通?教師和?班主任?，我想?只要我?留心，?每天工?作，每?天創(chuàng)新?，每天?反思，?每天積?累，就?一定能?夠取得?理想成?績(jī)。?初中班?級(jí)工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（五）?今年?我擔(dān)任?初三（?5）班?的班主?任。我?第一次?體會(huì)到?，做一?個(gè)名副?其實(shí)的?“孩子?王”的?工作是?瑣碎的?，繁忙?的。會(huì)?讓你煩?惱，連?做夢(mèng)也?夢(mèng)見孩?子;但?也會(huì)在?出其不?意的時(shí)?候給你?帶來(lái)快?樂，這?種快樂?是發(fā)自?內(nèi)心的?，也是?令人回?味無(wú)盡?的。?我們的?總體情?況有些?特殊，?是由原?來(lái)的初?二（1?）班的?23個(gè)?同學(xué)和?10位?新同學(xué)?組成，?新生人?數(shù)相對(duì)?別班要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)多?出，知?識(shí)基礎(chǔ)?參差不?齊。針?對(duì)這種?情況，?在穩(wěn)定?新生學(xué)?習(xí)情緒?適應(yīng)生?活以及?加強(qiáng)班?級(jí)管理?、樹立?良好班?風(fēng)、增?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?方面，?我做了?大量工?作。?一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育初?三年級(jí)?是個(gè)思?想轉(zhuǎn)型?時(shí)期，?認(rèn)知形?態(tài)與初?一初二?大不相?同，個(gè)?別學(xué)生?開始出?現(xiàn)思想?叛逆期?，同時(shí)?部分學(xué)?生來(lái)到?國(guó)際班?，對(duì)科?目的學(xué)?習(xí)方法?，學(xué)習(xí)?模式不?是很適?應(yīng)，自?控能力?不強(qiáng)，?新生對(duì)?學(xué)校生?活適應(yīng)?需要過?程適應(yīng)?，思想?上有波?動(dòng)。針?對(duì)這些?問題，?我經(jīng)常?利用班?會(huì)、午?休小息?時(shí)間對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行思想?品德教?育，采?用個(gè)別?談話、?班委現(xiàn)?身說法?、全班?整體教?育等方?式，將?教育貫?穿在生?活的一?點(diǎn)一滴?。利用?班規(guī)的?要求對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行量化?打分，?班干部?和學(xué)生?代表輪?流做文?明監(jiān)督?崗人員?，做好?記錄，?把它作?為年終?評(píng)優(yōu)評(píng)?獎(jiǎng)的重?要條件?，強(qiáng)化?道德行?為規(guī)范?的作用?，提高?學(xué)生思?想品德?素質(zhì)。?我認(rèn)?為思想?品德教?育是班?主任工?作的主?要任務(wù)?，也是?班級(jí)工?作的重?點(diǎn)。首?先要關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?再對(duì)他?們進(jìn)行?思想品?德教育?。增強(qiáng)?集體觀?念，培?養(yǎng)高尚?的情操?，形成?一個(gè)遵?守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)?向上、?朝氣蓬?勃的集?體。在?萬(wàn)圣節(jié)?南瓜雕?刻比賽?暨美食?制作大?賽中，?全班同?學(xué)通力?合作，?包攬了?全校所?有大獎(jiǎng)?。在運(yùn)?動(dòng)會(huì)中?也榮獲?年級(jí)第?二名的?好成績(jī)?。同時(shí)?圣誕義?賣、圣?誕節(jié)才?藝表演?等全校?活動(dòng)中?都有上?佳表現(xiàn)?。二?、重視?班委班?風(fēng)建設(shè)?，增強(qiáng)?班級(jí)凝?聚力。?要組?織一個(gè)?成功的?班級(jí)，?班主任?首先要?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?責(zé)任心?強(qiáng)、樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?隊(duì)干部?，進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動(dòng)?其他同?學(xué)不斷?進(jìn)取，?形成正?確的集?體輿論?和優(yōu)良?的班風(fēng)?。開學(xué)?前，我?向我班?原班主?任唐老?師咨詢?了該班?原來(lái)的?班干情?況，在?此基礎(chǔ)?上進(jìn)行?了小范?圍的調(diào)?整，選?出了新?一屆的?班干部?，事實(shí)?證明，?這屆班?干部是?同學(xué)知?心的朋?友，老?師得力?的助手?。我認(rèn)?為班主?任對(duì)班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進(jìn)行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵(lì)他?們既要?大膽工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。當(dāng)然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對(duì)他們?不能過?分苛求?、指責(zé)?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時(shí)候。?對(duì)班委?會(huì)的工?作要經(jīng)?常檢查?，而切?要給予?具體的?指導(dǎo)和?幫助，?既不能?包辦代?替，也?不能班?上的工?作全部?推給班?干部自?己放手?不管。?我還堅(jiān)?持定期?召開班?干部會(huì)?議，組?織他們?學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃?及具體?措施，?檢查落?實(shí)情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進(jìn)，?教會(huì)他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時(shí)阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對(duì)于?班干部?在班級(jí)?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵(lì)他?們以身?作則并?帶動(dòng)其?他同學(xué)?，促進(jìn)?整個(gè)班?級(jí)的管?理工作?。三?、教育?學(xué)生努?力學(xué)習(xí)?，完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)班?上大部?分同學(xué)?，對(duì)學(xué)?習(xí)和成?績(jī)比較?重視，?但也有?少部分?同學(xué)由?于基礎(chǔ)?比較差?，且學(xué)?習(xí)動(dòng)力?不足，?目標(biāo)不?明，無(wú)?心向?qū)W?。針對(duì)?這些情?況，我?鼓勵(lì)好?生帶動(dòng)?和幫助?學(xué)習(xí)相?對(duì)被動(dòng)?的學(xué)生?，形成?互幫互?助，同?時(shí)經(jīng)常?教育學(xué)?生要有?明確的?學(xué)習(xí)目?的，端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度，?遵守學(xué)?習(xí)紀(jì)律?，指導(dǎo)?學(xué)生制?定好適?合自己?的學(xué)習(xí)?方法，?提高學(xué)?習(xí)的自?覺性，?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，提高?學(xué)習(xí)成?績(jī)。?四、處?理好師?生關(guān)系?，加強(qiáng)?家校聯(lián)?系做?班主任?前，我?就深深?知道，?要做好?學(xué)生工?作，就?要貼近?學(xué)生的?生活，?走進(jìn)他?們的內(nèi)?心。我?班學(xué)生?大多朝?氣蓬勃?活潑可?愛，有?上進(jìn)心?和愛心?，但也?較具個(gè)?性。如?何融入?他們的?圈子，?如何做?好他們?的知心?人，如?何讓這?個(gè)“孩?子王”?令學(xué)生?心服口?服，是?我一直?思考和?努力的?。經(jīng)常?課下放?學(xué)后找?學(xué)生以?及班干?部聊天?，在這?個(gè)時(shí)候?以一個(gè)?朋友身?份對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?開導(dǎo)教?育;常?下住宿?部關(guān)心?新生的?生活起?居，向?住宿部?老師詢?問住宿?生的情?況;午?休時(shí)間?基本都?留在課?室里陪?同學(xué)生?，盡自?己最大?努力與?學(xué)生做?好交流?，及時(shí)?了解班?級(jí)學(xué)生?的思想?狀態(tài)。?加強(qiáng)和?家長(zhǎng)的?聯(lián)系，?多和家?長(zhǎng)電話?或者面?談式的?溝通。?每個(gè)星?期堅(jiān)持?批注家?課冊(cè)，?給孩子?鼓勵(lì)，?同時(shí)也?給家長(zhǎng)?留言，?充分利?用多種?途徑建?立起家?長(zhǎng)和老?師的良?好溝通?橋梁，?將班級(jí)?工作做?的更完?善。?一個(gè)學(xué)?期就這?樣匆匆?而過，?留給我?的啟示?和教育?有很多?，有煩?惱和痛?苦的時(shí)?候，但?更多的?是充實(shí)?和價(jià)值?的實(shí)現(xiàn)?。同時(shí)?也有很?多老師?如吳肇?娟老師?，陳杰?老師等?給我很?多行動(dòng)?上幫助?和精神?支持，?感激之?情不是?只字言?語(yǔ)可以?表達(dá)，?唯有用?自己的?實(shí)際行?動(dòng)和努?力工作?去體現(xiàn)?。最后?一句話?送給自?己：不?求盡如?人意，?但求無(wú)?愧我心?。初?中班級(jí)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?六）?現(xiàn)代教?育理論?告訴我?們，要?組織一?個(gè)成功?的班級(jí)?，班主?任首先?要選擇?一些品?學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任?心強(qiáng)、?身體健?康、樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?并根據(jù)?他們性?格、能?力的差?異，安?排相應(yīng)?的工作?，盡心?地進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動(dòng)?其他同?學(xué)不斷?進(jìn)取。?接手初?三（2?）班的?班主任?工作后?，為了?使初一?、初二?業(yè)已經(jīng)?形成的?優(yōu)良班?級(jí)風(fēng)貌?更上一?個(gè)新臺(tái)?階，我?特別重?視班干?部的隊(duì)?伍建設(shè)?。下面?讓我來(lái)?談?wù)勛?己的一?些做法?和體會(huì)?。一?、發(fā)現(xiàn)?選拔班?干部?由于所?有的學(xué)?生都經(jīng)?歷了一?個(gè)學(xué)年?的不平?衡發(fā)展?，我決?定對(duì)原?有的班?委會(huì)進(jìn)?行重大?的調(diào)整?。在班?干部的?產(chǎn)生過?程中，?我認(rèn)為?教師的?包辦代?替，必?定會(huì)使?班干部?失去群?眾基礎(chǔ)?，給日?后的工?作帶來(lái)?不必要?的困難?，是不?可取的?!但是?，單純?的所謂?的民主?，讓學(xué)?生完全?自決，?一些學(xué)?生往往?會(huì)傾向?選舉自?己的好?朋友，?以便在?以后的?班級(jí)管?理中得?到照顧?，同樣?有不足?。比較?好的辦?法應(yīng)該?是先民?主后集?中，即?先讓學(xué)?生進(jìn)行?投票選?舉，再?由教師?權(quán)衡，?組織能?力強(qiáng)的?鄭豪杰?同學(xué)出?任體育?委員，?同時(shí)再?加多一?個(gè)副班?長(zhǎng)的銜?頭。?實(shí)踐證?明，在?民主選?舉的基?礎(chǔ)上，?經(jīng)過班?主任的?優(yōu)化組?合而產(chǎn)?生的班?委會(huì)，?得到了?同學(xué)們?的信任?和擁護(hù)?，具有?較強(qiáng)的?戰(zhàn)斗力?。二?、教育?培養(yǎng)班?干部?班主任?對(duì)班干?部，不?能只是?使用，?還應(yīng)該?進(jìn)行教?育和培?養(yǎng)。我?經(jīng)常教?育他們?樹立為?集體服?務(wù)的光?榮感和?責(zé)任感?，要求?他們努?力學(xué)習(xí)?、團(tuán)結(jié)?同學(xué)、?以身作?則，鼓?勵(lì)他們?既要大?膽工作?，又要?嚴(yán)格要?求，注?意工作?方法。?當(dāng)然，?選出的?干部畢?竟不是?完人，?因此對(duì)?他們不?能過分?苛求、?指責(zé)，?特別是?在工作?出現(xiàn)失?誤的時(shí)?候。例?如負(fù)責(zé)?清潔衛(wèi)?生督促?檢查工?作的歐?陽(yáng)偉華?同學(xué)，?起初對(duì)?自己的?工作好?象不太?滿意，?每天只?是把那?些未參?加清潔?工作同?學(xué)的名?字以及?清潔狀?況告訴?我，為?此，我?反復(fù)向?她講述?清潔衛(wèi)?生工作?與同學(xué)?們身體?健康和?班級(jí)精?神風(fēng)貌?的內(nèi)在?聯(lián)系，?同時(shí)講?解該項(xiàng)?工作的?要點(diǎn)，?讓她重?新懷著?滿腔的?熱情投?入自己?的工作?中去，?后來(lái)的?情況表?明，她?們的工?作完成?得相當(dāng)?出色!?此外?，我還?堅(jiān)持定?期召開?班干部?會(huì)議，?組織他?們學(xué)會(huì)?制訂計(jì)?劃及具?體措施?，檢查?落實(shí)情?況，總?結(jié)得失?，并加?以改進(jìn)?，教會(huì)?他們?nèi)?何分辨?是非，?及時(shí)阻?止同學(xué)?中的不?良行為?。而對(duì)?于班干?部在班?級(jí)中的?不良行?為，決?不姑息?，鼓勵(lì)?他們以?身作則?并帶動(dòng)?其他同?學(xué)，促?進(jìn)整個(gè)?班級(jí)的?管理工?作。?三、增?強(qiáng)班干?部間的?凝聚力?集體?是在活?動(dòng)中產(chǎn)?生的，?大集體?如此，?小集體?也一樣?。我每?月組織?一次班?干部集?體做好?事活動(dòng)?。例如?搞大掃?除等，?通過活?動(dòng)擴(kuò)大?班干部?在同學(xué)?中的積?極影響?，通過?活動(dòng)加?強(qiáng)班干?部之間?的協(xié)作?精神和?團(tuán)體意?識(shí)。這?樣既能?在班干?部的紀(jì)?律及常?規(guī)管理?上起到?明顯的?效果，?又能使?班干部?之間也?能因此?養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛?的習(xí)慣?，在班?級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)?友愛的?風(fēng)氣，?使班級(jí)?成為一?個(gè)大家?庭。?初中班?級(jí)工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（七）?我今?年帶的?是由原?初二年?級(jí)的四?個(gè)班打?亂后重?新分班?的初三?（3）?班。帶?這樣的?班還是?第一次?，感覺?心里的?壓力很?大。但?也只有?硬著頭?皮干。?我主要?從以下?入手開?展工作?：1?、營(yíng)造?一種家?庭式的?和諧班?級(jí)氛圍?，讓班?級(jí)充滿?氣息和?活力?師愛是?一種高?尚的情?感，在?教育中?發(fā)揮著?重要的?作用。?"沒有?愛就沒?有教育?"，"?愛是打?開學(xué)生?心靈的?鑰匙"?，這是?每一位?班主任?都熟知?的道理??！坝H?其師，?信其道?”，班?主任愛?護(hù)和關(guān)?心每位?學(xué)生，?學(xué)生就?樂于接?受他的?教育和?管理。?為了盡?快地使?自己對(duì)?新生產(chǎn)?生真誠(chéng)?的師愛?，我充?分利用?各種機(jī)?會(huì)與他?們接觸?、交往?。課間?、飯后?找他們?聊天、?說笑;?在他們?遇到困?難時(shí)，?想辦法?幫助解?決;在?他們出?現(xiàn)思想?問題時(shí)?，找他?們談心?，耐心?細(xì)致地?說服教?育。同?時(shí)與他?們的家?長(zhǎng)保持?聯(lián)系，?取得家?長(zhǎng)的密?切配合?。在我?們共同?努力下?，學(xué)生?對(duì)陌生?環(huán)境的?焦慮和?不安很?快被新?奇和歡?樂所取?代，逐?漸的喜?歡這個(gè)?集體并?安心開?始學(xué)習(xí)?。班?主任還?要積極?參與學(xué)?生的各?種活動(dòng)?，既做?組織者?，又做?普通一?員，讓?學(xué)生感?到班主?任不但?"可敬?"而且?"可親?"。在?擔(dān)任初?三（3?）班班?主任后?不久的?校運(yùn)動(dòng)?會(huì)上，?我和同?學(xué)們一?起練隊(duì)?列，為?運(yùn)動(dòng)員?們吶喊?助威，?雖然嗓?子啞了?，但師?生情感?加深了?，也使?他們感?受到新?集體的?溫暖，?增強(qiáng)了?新集體?的凝聚?力。?2、制?定一套?人性化?班級(jí)管?理制度?，讓班?級(jí)管理?充滿“?人情味?”俗?語(yǔ)說得?好：“?沒有規(guī)?矩，不?能成方?圓”，?“班風(fēng)?正，學(xué)?風(fēng)盛”?，班規(guī)?是對(duì)學(xué)?生不良?行為的?約束和?糾正。?利用通?常的強(qiáng)?制手段?迫使學(xué)?生遵守?往往會(huì)?適得其?反，多?設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制，?減少懲?治手段?，如班?級(jí)量化?考核中?多加分?少扣分?，能充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，學(xué)生?往往會(huì)?為了彌?補(bǔ)自己?的扣分?而積極?做好自?己的本?職工作?甚至是?額外工?作。另?外，“?人無(wú)完?人”，?我們應(yīng)?該允許?學(xué)生犯?錯(cuò)，班?規(guī)的制?定不需?面面俱?到，但?要不影?響學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展，?不傷害?學(xué)生的?自尊。?學(xué)生犯?錯(cuò)后不?要馬上?處罰，?可先提?醒、后?警告，?或罰以?娛樂節(jié)?目等等?。對(duì)?于新班?級(jí)，開?始階段?的常規(guī)?工作抓?得好，?就能為?以后的?深入教?育打下?基礎(chǔ)，?班級(jí)會(huì)?出現(xiàn)積?極向上?穩(wěn)步前?進(jìn)的局?面。班?集體的?凝聚力?增強(qiáng)了?，同學(xué)?們的集?體榮譽(yù)?感增強(qiáng)?了，班?級(jí)的綜?合評(píng)比?也就會(huì)?有很大?的進(jìn)步?，每月?一次的?流動(dòng)紅?旗既是?見證更?是進(jìn)一?步前進(jìn)?的動(dòng)力?。3?、建立?一支優(yōu)?良的班?干部隊(duì)?伍，使?班級(jí)“?分權(quán)”?、“分?層”合?作初?中的孩?子較為?單純，?有著強(qiáng)?烈的表?現(xiàn)欲望?，都希?望在參?與班級(jí)?管理時(shí)?大展身?手。如?果權(quán)力?過于集?中在幾?個(gè)同學(xué)?手中，?既不利?于培養(yǎng)?學(xué)生的?自尊心?和自信?心，又?不利于?營(yíng)造學(xué)?生自我?教育、?自我管?理的良?好氛圍?，并且?會(huì)大大?減弱班?級(jí)自身?的教育?力和感?染力。?實(shí)行班?級(jí)工作?“分權(quán)?”，班?干部、?課代表?、小組?長(zhǎng)、各?級(jí)各類?管理員?以及班?主任“?小密探?”都應(yīng)?當(dāng)各司?其職、?分工協(xié)?作、相?互制約?，力爭(zhēng)?做到事?事有人?管、事?事有人?做能使?班級(jí)工?作更加?有序。?當(dāng)然?，選出?的這些?班級(jí)干?部畢竟?不是完?人，對(duì)?他們不?能過分?苛求、?指責(zé)，?特別是?在工作?出現(xiàn)失?誤的時(shí)?候。定?期對(duì)班?干部的?工作能?力進(jìn)行?培訓(xùn)指?導(dǎo)，給?他們講?解各部?分的工?作要點(diǎn)?，組織?他們學(xué)?會(huì)指定?計(jì)劃及?具體措?施，定?期召開?班干部?會(huì)議，?檢查落?實(shí)情況?，總結(jié)?得失，?并加以?糾正。?同時(shí)必?須嚴(yán)厲?批評(píng)班?干部在?班級(jí)中?的不良?行為，?鼓勵(lì)他?們以身?作則并?帶動(dòng)其?他同學(xué)?，促進(jìn)?整個(gè)班?級(jí)樹立?良好班?風(fēng)。?4、培?養(yǎng)一班?充滿自?信的學(xué)?生群體?，盡快?適應(yīng)緊?張的初?中學(xué)習(xí)?生活?心理學(xué)?家發(fā)現(xiàn)?，一個(gè)?人能否?成功有?三條：?自信、?專注、?條件。?自信，?是做好?任何工?作的前?提，它?建筑在?對(duì)自己?能力的?清醒估?計(jì)上，?并能認(rèn)?清自己?潛在的?能力，?相信今?天辦不?到的事?，經(jīng)過?努力明?天一定?能辦到?。由此?可見，?自信是?成功的?起點(diǎn)。?要使學(xué)?生在學(xué)?習(xí)、生?活中能?認(rèn)真做?好每一?件事情?，培養(yǎng)?樹立他?們相應(yīng)?的自信?心是必?不可少?的。?特別是?開學(xué)初?，很多?學(xué)生會(huì)?因?yàn)楦?不上進(jìn)?度，出?現(xiàn)“消?化不良?”或“?欠債”?的現(xiàn)象?，嚴(yán)重?的還會(huì)?產(chǎn)生厭?學(xué)心理?，導(dǎo)致?惡性循?環(huán)。我?主張學(xué)?生在自?我暗示?中培養(yǎng)?自信，?自我暗?示有一?種神奇?的威力?，它能?控制并?指導(dǎo)人?的行為?，使之?按預(yù)想?的目標(biāo)?活動(dòng)，?最終達(dá)?到目的?。例如?，當(dāng)一?個(gè)人心?情沮喪?時(shí)，反?復(fù)在心?里默念?：“我?精神抖?擻，心?情愉快?。”很?快就能?幫助人?從不良?情緒中?擺脫出?來(lái)。所?以，經(jīng)?常讓學(xué)?生在心?里鄭重?其事地?默念一?些暗示?語(yǔ)，比?如“我?一定能?學(xué)好英?語(yǔ)”，?“我的?語(yǔ)文成?績(jī)?cè)絹?lái)?越好”?，考前?默念“?這次考?試一定?能”等?，不僅?對(duì)學(xué)生?能力的?提高，?而且對(duì)?學(xué)生自?信心的?培養(yǎng)，?都會(huì)產(chǎn)?生意想?不到的?良好效?果。?有了自?信，面?對(duì)繁重?的學(xué)習(xí)?任務(wù)，?就能引?導(dǎo)學(xué)生?采取相?應(yīng)的對(duì)?策。開?學(xué)初，?我就邀?請(qǐng)了幾?位學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)?異的老?生來(lái)到?班上進(jìn)?行學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交?流，介?紹他們?是怎樣?較快適?應(yīng)初三?學(xué)習(xí)生?活的，?一方面?請(qǐng)他們?從整體?講他們?的學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)，另?一方面?講學(xué)好?各科的?行之有?效的學(xué)?習(xí)方法?。老生?的現(xiàn)身?說法，?對(duì)新生?是大有?幫助的?，使他?們建立?信心，?提高學(xué)?學(xué)習(xí)興?趣。同?時(shí)我還?經(jīng)常與?任課老?師保持?聯(lián)系，?請(qǐng)任課?老師進(jìn)?行各科?學(xué)習(xí)的?具體指?導(dǎo)，包?括聽課?習(xí)慣、?作業(yè)要?求、學(xué)?法指導(dǎo)?等，引?導(dǎo)學(xué)生?改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法?，真正?地學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。?對(duì)一些?學(xué)習(xí)較?差的同?學(xué)，加?強(qiáng)個(gè)別?指導(dǎo)，?幫助學(xué)?生分析?問題所?在，有?針對(duì)性?提出改?進(jìn)措施?。我?的工作?還有許?多疏漏?和不足?之處，?在今后?的工作?中還需?不斷摸?索和改?進(jìn)。以?幫助學(xué)?生走好?初中階?段最后?的幾步?，考進(jìn)?理想的?高中。?初中?班級(jí)工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（八?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?八年級(jí)?4班的?班主任?，自開?學(xué)以來(lái)?，我一?直在思?考如何?做好班?主任工?作，代?號(hào)班級(jí)?，現(xiàn)將?工作總?結(jié)如下?：一?、工作?情況與?經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)1?、用“?心”育?人“?愛就是?教育”?。我認(rèn)?為，學(xué)?生是一?個(gè)個(gè)有?著豐富?個(gè)性、?獨(dú)特精?神世界?和內(nèi)在?感受的?完整群?體。特?別是時(shí)?代飛躍?發(fā)展的?今天，?教師不?能總以?成人的?思維方?式和行?為規(guī)范?去約束?學(xué)生，?教師應(yīng)?該有樂?觀的人?性觀，?善意的?看待和?評(píng)價(jià)學(xué)?生的天?性和行?為，對(duì)?每一學(xué)?生的發(fā)?展充滿?信心。?這其中?最重要?的就是?“愛”?和“鼓?勵(lì)”，?需要一?座架在?師生之?間的相?互理解?、相互?溝通、?相互信?任、相?互欣賞?的橋梁?。記得?一個(gè)優(yōu)?秀班主?任在做?經(jīng)驗(yàn)報(bào)?告時(shí)說?：班主?任在，?學(xué)生能?做好，?是一個(gè)?基本合?格的班?主任;?班主任?不在，?學(xué)生能?做好，?是一個(gè)?優(yōu)秀的?班主任?;班主?任在，?學(xué)生仍?不能做?好，則?是一個(gè)?失敗的?班主任?。對(duì)于?學(xué)生，?要給予?信任，?引導(dǎo)他?們，自?主管理?，這樣?的班級(jí)?，才有?上進(jìn)性?。2?、班主?任應(yīng)該?熱愛學(xué)?生，是?學(xué)生的?主心骨?。只?有這樣?，學(xué)生?才能不?僅把自?己當(dāng)做?老師，?更把自?己當(dāng)做?朋友、?兄長(zhǎng)和?父母。?我們應(yīng)?該用自?己廣博?的知識(shí)?、對(duì)事?業(yè)熱愛?的精神?及自己?的人格?魅力去?“鎮(zhèn)”?住學(xué)生?。我們?應(yīng)該會(huì)?花功夫?與學(xué)生?建立友?好關(guān)系?，傾聽?學(xué)生的?心聲。?我們應(yīng)?該深知?教師的?關(guān)懷和?善良是?贏得學(xué)?生信賴?和尊敬?的最好?辦法。?我們應(yīng)?該幫助?學(xué)生樹?立理想?，讓學(xué)?生明白?學(xué)習(xí)的?意義及?指導(dǎo)學(xué)?生怎樣?學(xué)習(xí)。?我們應(yīng)?該關(guān)心?學(xué)生，?了解學(xué)?生，研?究學(xué)生?，注重?學(xué)生的?品德修?養(yǎng)。我?們應(yīng)該?要求學(xué)?生學(xué)會(huì)?求知、?學(xué)會(huì)做?事、學(xué)?會(huì)做人?、學(xué)會(huì)?共處。?因此，?我們應(yīng)?該經(jīng)常?開展豐?富多彩?的課外?活動(dòng)，?并能把?握住這?一年齡?段學(xué)生?的心理?特征，?不斷地?提醒學(xué)?生拒絕?誘惑并?有效的?控制自?我，引?導(dǎo)學(xué)生?全面、?健康成?長(zhǎng)。我?們應(yīng)該?學(xué)會(huì)嚴(yán)?格要求?但不隨?意訓(xùn)斥?學(xué)生，?深知“?激勵(lì)”?的價(jià)值?，平庸?的老師?傳達(dá)知?識(shí);水?平一般?的老師?解釋知?識(shí);好?的老師?演示知?識(shí);偉?大的老?師激勵(lì)?學(xué)生去?學(xué)習(xí)知?識(shí)。?3、班?主任應(yīng)?該與教?師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?共同戰(zhàn)?斗。?班主任?是本班?教師集?體的核?心，對(duì)?有關(guān)班?級(jí)的一?切工作?都必須?負(fù)起主?要責(zé)任?，對(duì)工?作中涉?及的人?際關(guān)系?，都要?謙虛熱?情地予?以協(xié)調(diào)?。只有?充分調(diào)?動(dòng)班級(jí)?所有任?課教師?的工作?積極性?，班主?任工作?才能全?面完成?。同時(shí)?我以身?作則對(duì)?課任老?師充分?的尊重?，讓學(xué)?生愛戴?教給他?們知識(shí)?的老師?。班?級(jí)是一?個(gè)整體?，各學(xué)?科之間?的協(xié)調(diào)?配合至?關(guān)重要?。班主?任對(duì)學(xué)?生所學(xué)?的各門?功課都?應(yīng)該給?予足夠?的重視?，充分?發(fā)揮任?課教師?的作用?，在工?作上關(guān)?心、支?持任課?教師。?班主任?應(yīng)該創(chuàng)?設(shè)良好?的教學(xué)?環(huán)境，?使任課?教師心?情愉悅?。班主?任應(yīng)該?及時(shí)妥?善地解?決學(xué)生?與任課?教師之?間的矛?盾。班?主任應(yīng)?該學(xué)會(huì)?不斷鼓?勵(lì)本班?教師并?給教師?適當(dāng)加?壓，反?饋學(xué)生?對(duì)課任?教師的?意見和?要求，?只有這?樣，班?主任才?能與教?師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?共同戰(zhàn)?斗，才?能產(chǎn)生?神奇的?力量。?二、?問題及?教訓(xùn)?本學(xué)期?，班級(jí)?部分同?學(xué)學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?不強(qiáng)，?上進(jìn)心?缺乏，?成績(jī)不?夠穩(wěn)定?;寢室?就寢紀(jì)?律不是?很好，?有待于?進(jìn)一步?提高;?班級(jí)個(gè)?別同學(xué)?生活散?漫，行?為習(xí)慣?尚需進(jìn)?一步養(yǎng)?成等等?。三?、努力?方向?1、不?斷向優(yōu)?秀教師?請(qǐng)教，?借鑒他?們先進(jìn)?的管理?方法。?2、?深入學(xué)?生中，?關(guān)心他?們的生?活、學(xué)?習(xí)，從?實(shí)際情?況掌握?個(gè)人的?個(gè)性，?循循善?誘，讓?他們各?盡其能?。3?、定期?舉行各?類班級(jí)?活動(dòng)，?增進(jìn)班?級(jí)凝聚?力，形?成具有?班級(jí)特?色的班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)。?總之，?“一切?為了學(xué)?生，為?了一切?學(xué)生，?為了學(xué)?生的一?切”。?作為?一名普?通教師?和班主?任，我?想只要?我留心?，每天?工作，?每天創(chuàng)?新，每?天反思?，每天?積累，?就一定?能夠取?得理想?成績(jī)。?初中?班級(jí)工?作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范?文（九?）現(xiàn)?代教育?理論告?訴我們?，要組?織一個(gè)?成功的?班級(jí)，?班主任?首先要?選擇一?些品學(xué)?兼優(yōu)、?責(zé)任心?強(qiáng)、身?體健康?、樂意?為同學(xué)?服務(wù)的?學(xué)生擔(dān)?任班干?部，并?根據(jù)他?們性格?、能力?的差異?，安排?相應(yīng)的?工作，?盡心地?進(jìn)行培?養(yǎng)和教?育，使?之成為?同學(xué)的?榜樣，?帶動(dòng)其?他同學(xué)?不斷進(jìn)?取。接?手初三?（2）?班的班?主任工?作后，?為了使?初一、?初二業(yè)?已經(jīng)形?成的優(yōu)?良班級(jí)?風(fēng)貌更?上一個(gè)?新臺(tái)階?，我特?別重視?班干部?的隊(duì)伍?建設(shè)。?下面讓?我來(lái)談?談自己?的一些?做法和?體會(huì)。?一、?發(fā)現(xiàn)選?拔班干?部由?于所有?的學(xué)生?都經(jīng)歷?了一個(gè)?學(xué)年的?不平衡?發(fā)展，?我決定?對(duì)原有?的班委?會(huì)進(jìn)行?重大的?調(diào)整。?在班干?部的產(chǎn)?生過程?中，我?認(rèn)為教?師的包?辦代替?，必定?會(huì)使班?干部失?去群眾?基礎(chǔ)，?給日后?的工作?帶來(lái)不?必要的?困難，?是不可?取的!?但是，?單純的?所謂的?民主，?讓學(xué)生?完全自?決，一?些學(xué)生?往往會(huì)?傾向選?舉自己?的好朋?友，以?便在以?后的班?級(jí)管理?中得到?照顧，?同樣有?不足。?比較好?的辦法?應(yīng)該是?先民主?后集中?，即先?讓學(xué)生?進(jìn)行投?票選舉?，再由?教師權(quán)?衡。?為了使?學(xué)生的?選舉結(jié)?果更具?代表性?，我讓?大家在?規(guī)定的?時(shí)間內(nèi)?推薦2?位同學(xué)?上來(lái)，?然后再?按所得?票數(shù)的?多寡進(jìn)?行排列?，前1?2位的?同學(xué)始?得當(dāng)選?，這樣?可以限?度地讓?學(xué)生發(fā)?表意見?，而且?選出的?干部往?往又比?較理想?。最后?再根據(jù)?所選干?部的氣?質(zhì)、性?格類型?以及能?力的差?異進(jìn)行?分工，?優(yōu)化班?委組合?。李葉?敬，我?們班的?班長(zhǎng)，?在我剛?接班主?任工作?時(shí)，他?便利用?機(jī)會(huì)跟?我談?wù)?有關(guān)選?拔班干?部的事?，話語(yǔ)?中暗示?我--?他能當(dāng)?班長(zhǎng)，?從以往?的班主?任那里?，我早?就了解?到該生?的責(zé)任?心和組?織能力?都很強(qiáng)?，學(xué)習(xí)?成績(jī)也?名列前?茅，而?且愛好?廣泛，?我便決?定請(qǐng)他?出任班?長(zhǎng);，?初二年?級(jí)時(shí)的?班長(zhǎng)，?他思維?靈活，?反應(yīng)迅?速，但?看問題?比較膚?淺、輕?率，這?個(gè)學(xué)生?平時(shí)往?往未經(jīng)?慎重考?慮而迅?速發(fā)表?自己的?意見，?甚至做?出一些?超乎常?規(guī)的夸?張動(dòng)作?，我決?定讓她?當(dāng)宣傳?委員;?陳麗華?，初一?年級(jí)時(shí)?的班長(zhǎng)?，活潑?可愛、?能歌善?舞，而?且處事?大方，?我讓她?當(dāng)文娛?委員;?考慮到?出操、?集會(huì)很?大程度?上反映?了班級(jí)?的精神?風(fēng)貌，?我決定?讓體育?競(jìng)賽成?績(jī)突出?、組織?能力強(qiáng)?的鄭豪?杰同學(xué)?出任體?育委員?，同時(shí)?再加多?一個(gè)副?班長(zhǎng)的?銜頭。?實(shí)踐?證明，?在民主?選舉的?基礎(chǔ)上?，經(jīng)過?班主任?的優(yōu)化?組合而?產(chǎn)生的?班委會(huì)?，得到?了同學(xué)?們的信?任和擁?護(hù)，具?有較強(qiáng)?的戰(zhàn)斗?力。?二、教?育培養(yǎng)?班干部?班主?任對(duì)班?干部，?不能只?是使用?，還應(yīng)?該進(jìn)行?教育和?培養(yǎng)。?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)、團(tuán)?結(jié)同學(xué)?、以身?作則，?鼓勵(lì)他?們既要?大膽工?作，又?要嚴(yán)格?要求，?注意工?作方法?。當(dāng)然?，選出?的干部?畢竟不?是完人?，因此?對(duì)他們?不能過?分苛求?、指責(zé)?，特別?是在工?作出現(xiàn)?失誤的?時(shí)候。?例如負(fù)?責(zé)清潔?衛(wèi)生督?促檢查?工作的?歐陽(yáng)偉?華同學(xué)?，起初?對(duì)自己?的工作?好象不?太滿意?，每天?只是把?那些未?參加清?潔工作?同學(xué)的?名字以?及清潔?狀況告?訴我，?為此，?我反復(fù)?向她講?述清潔?衛(wèi)生工?作與同?學(xué)們身?體健康?和班級(jí)?精神風(fēng)?貌的內(nèi)?在聯(lián)系?，同時(shí)?講解該?項(xiàng)工作?的要點(diǎn)?，讓她?重新懷?著滿腔?的熱情?投入自?己的工?作中去?，后來(lái)?的情況?表明，?她們的?工作完?成得相?當(dāng)出色?!此?外，我?還堅(jiān)持?定期召?開班干?部會(huì)議?，組織?他們學(xué)?會(huì)制訂?計(jì)劃及?具體措?施，檢?查落實(shí)?情況，?總結(jié)得?失，并?加以改?進(jìn)，教?會(huì)他們?如何分?辨是非?，及時(shí)?阻止同?學(xué)中的?不良行?為。而?對(duì)于班?干部在?班級(jí)中?的不良?行為，?決不姑?息，鼓?勵(lì)他們?以身作?則并帶?動(dòng)其他?同學(xué)，?促進(jìn)整?個(gè)班級(jí)?的管理?工作。?三、?增強(qiáng)班?干部間?的凝聚?力集?體是在?活動(dòng)中?產(chǎn)生的?，大集?體如此?，小集?體也一?樣。我?每月組?織一次?班干部?集體做?好事活?動(dòng)。例?如搞大?掃除等?，通過?活動(dòng)擴(kuò)?大班干?部在同?學(xué)中的?積極影?響，通?過活動(dòng)?加強(qiáng)班?干部之?間的協(xié)?作精神?和團(tuán)體?意識(shí)。?這樣既?能在班?干部的?紀(jì)律及?常規(guī)管?理上起?到明顯?的效果?，又能?使班干?部之間?也能因?此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)?慣，在?班級(jí)中?孕育團(tuán)?結(jié)友愛?的風(fēng)氣?，使班?級(jí)成為?一個(gè)大?家庭。?誠(chéng)然?，在班?干部隊(duì)?伍建設(shè)?的工作?中，我?認(rèn)為自?己還存?在很多?的不足?和缺陷?。例如?，上述?所有提?到名字?的班干?部在升?中考試?中，竟?然沒有?一個(gè)人?總分達(dá)?到6分?，要知?道我們?班一共?有18?位同學(xué)?總分在?6分以?上呢!?假如有?機(jī)會(huì)再?當(dāng)班主?任，我?一定會(huì)?重視對(duì)?班干部?進(jìn)行考?試心理?輔導(dǎo)，?畢竟考?試給他?們帶來(lái)?的壓力?比起普?通同學(xué)?要大很?多很多?。初?中班級(jí)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十）?現(xiàn)代教?育理論?告訴我?們，要?組織一?個(gè)成功?的班級(jí)?，班主?任首先?要選擇?一些品?學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任?心強(qiáng)、?身體健?康、樂?意為同?學(xué)服務(wù)?的學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?并根據(jù)?他們性?格、能?力的差?異，安?排相應(yīng)?的工作?，盡心?地進(jìn)行?培養(yǎng)和?教育，?使之成?為同學(xué)?的榜樣?，帶動(dòng)?其他同?學(xué)不斷?進(jìn)取。?接手初?三（2?）班的?班主任?工作后?，為了?使初一?、初二?業(yè)已經(jīng)?形成的?優(yōu)良班?級(jí)風(fēng)貌?更上一?個(gè)新臺(tái)?階，我?特別重?視班干?部的隊(duì)?伍建設(shè)?。下面?讓我來(lái)?談?wù)勛?己的一?些做法?和體會(huì)?。一?、發(fā)現(xiàn)?選拔班?干部?由于所?有的學(xué)?生都經(jīng)?歷了一?個(gè)學(xué)年?的不平?衡發(fā)展?，我決?定對(duì)原?有的班?委會(huì)進(jìn)?行重大?的調(diào)整?。在班?干部的?產(chǎn)生過?程中，?我認(rèn)為?教師的?包辦代?替，必?定會(huì)使?班干部?失去群?眾基礎(chǔ)?，給日?后的工?作帶來(lái)?不必要?的困難?，是不?可取的?!但是?，單純?的所謂?的"民?主"，?讓學(xué)生?完全"?自決"?，一些?學(xué)生往?往會(huì)傾?向選舉?自己的?"好朋?友"，?以便在?以后的?班級(jí)管?理中得?到"照?顧"，?同樣有?不足。?比較好?的辦法?應(yīng)該是?先民主?后集中?，即先?讓學(xué)生?進(jìn)行投?票選舉?，再由?教師權(quán)?衡，組?織能力?強(qiáng)的鄭?豪杰同?學(xué)出任?體育委?員，同?時(shí)再加?多一個(gè)?副班長(zhǎng)?的銜頭?。實(shí)?踐證明?，在民?主選舉?的基礎(chǔ)?上，經(jīng)?過班主?任的優(yōu)?化組合?而產(chǎn)生?的班委?會(huì)，得?到了同?學(xué)們的?信任和?擁護(hù)，?具有較?強(qiáng)的戰(zhàn)?斗力。?二、?教育培?養(yǎng)班干?部班?主任對(duì)?班干部?，不能?只是使?用，還?應(yīng)該進(jìn)?行教育?和培養(yǎng)?。我經(jīng)?常教育?他們樹?立為集?體服務(wù)?的光榮?感和責(zé)?任感，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以?身作則?，鼓勵(lì)?他們既?要大膽?工作，?又要嚴(yán)?格要求?，注意?工作方?法。當(dāng)?然，選?出的干?部畢竟?不是完?人，因?此對(duì)他?們不能?過分苛?求、指?責(zé)，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時(shí)候?。例如?負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生?督促檢?查工作?的歐陽(yáng)?偉華同?學(xué)，起?初對(duì)自?己的工?作好象?不太滿?意，每?天只是?把那些?未參加?清潔工?作同學(xué)?的名字?以及清?潔狀況?告訴我?，為此?，我反?復(fù)向她?講述清?潔衛(wèi)生?工作與?同學(xué)們?身體健?康和班?級(jí)精神?風(fēng)貌的?內(nèi)在聯(lián)?系，同?時(shí)講解?該項(xiàng)工?作的要?點(diǎn)，讓?她重新?懷著滿?腔的熱?情投入?自己的?工作中?去，后?來(lái)的情?況表明?，她們?的工作?完成得?相當(dāng)出?色!?此外，?我還堅(jiān)?持定期?召開班?干部會(huì)?議，組?織他們?學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃?及具體?措施，?檢查落?實(shí)情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進(jìn)，?教會(huì)他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時(shí)阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對(duì)于?班干部?在班級(jí)?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵(lì)他?們以身?作則并?帶動(dòng)其?他同學(xué)?，促進(jìn)?整個(gè)班?級(jí)的管?理工作?。三?、增強(qiáng)?班干部?間的凝?聚力?集體是?在活動(dòng)?中產(chǎn)生?的，大?集體如?此，小?集體也?一樣。?我每月?組織一?次班干?部集體?做好事?活動(dòng)。?例如搞?大掃除?等，通?過活動(dòng)?擴(kuò)大班?干部在?同學(xué)中?的積極?影響，?通過活?動(dòng)加強(qiáng)?班干部?之間的?協(xié)作精?神和團(tuán)?體意識(shí)?。這樣?既能在?班干部?的紀(jì)律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使班?干部之?間也能?因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)?友愛的?習(xí)慣，?在班級(jí)?中孕育?團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)?氣，使?班級(jí)成?為一個(gè)?大家庭?。初?中班級(jí)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十一）?現(xiàn)代?教育理?論告訴?我們，?要組織?一個(gè)成?功的班?級(jí)，班?主任首?先要選?擇一些?品學(xué)兼?優(yōu)、責(zé)?任心強(qiáng)?、身體?健康、?樂意為?同學(xué)服?務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，并根?據(jù)他們?性格、?能力的?差異，?安排相?應(yīng)的工?作，盡?心地進(jìn)?行培養(yǎng)?和教育?，使之?成為同?學(xué)的榜?樣，帶?動(dòng)其他?同學(xué)不?斷進(jìn)取?。接手?初三（?2）班?的班主?任工作?后，為?了使初?一、初?二業(yè)已?經(jīng)形成?的優(yōu)良?班級(jí)風(fēng)?貌更上?一個(gè)新?臺(tái)階，?我特別?重視班?干部的?隊(duì)伍建?設(shè)。下?面讓我?來(lái)談?wù)?自己的?一些做?法和體?會(huì)。?一、發(fā)?現(xiàn)選拔?班干部?由于?所有的?學(xué)生都?經(jīng)歷了?一個(gè)學(xué)?年的不?平衡發(fā)?展，我?決定對(duì)?原有的?班委會(huì)?進(jìn)行重?大的調(diào)?整。在?班干部?的產(chǎn)生?過程中?，我認(rèn)?為教師?的包辦?代替，?必定會(huì)?使班干?部失去?群眾基?礎(chǔ)，給?日后的?工作帶?來(lái)不必?要的困?難，是?不可取?的!但?是，單?純的所?謂的民?主，讓?學(xué)生完?全自決?，一些?學(xué)生往?往會(huì)傾?向選舉?自己的?好朋友?，以便?在以后?的班級(jí)?管理中?得到照?顧，同?樣有不?足。比?較好的?辦法應(yīng)?該是先?民主后?集中，?即先讓?學(xué)生進(jìn)?行投票?選舉，?再由教?師權(quán)衡?。為?了使學(xué)?生的選?舉結(jié)果?更具代?表性，?我讓大?家在規(guī)?定的時(shí)?間內(nèi)推?薦2位?同學(xué)上?來(lái)，然?后再按?所得票?數(shù)的多?寡進(jìn)行?排列，?前12?位的同?學(xué)始得?當(dāng)選，?這樣可?以限度?地讓學(xué)?生發(fā)表?意見，?而且選?出的干?部往往?又比較?理想。?最后再?根據(jù)所?選干部?的氣質(zhì)?、性格?類型以?及能力?的差異?進(jìn)行分?工，優(yōu)?化班委?組合。?李葉敬?，我們?班的班?長(zhǎng)，在?我剛_?___?主任工?作時(shí)，?他便利?用機(jī)會(huì)?跟我談?論有關(guān)?選拔班?干部的?事，話?語(yǔ)中暗?示我-?-他能?當(dāng)班長(zhǎng)?，從以?往的班?主任那?里，我?早就了?解到該?生的責(zé)?任心和?組織能?力都很?強(qiáng)，學(xué)?習(xí)成績(jī)?也名列?前茅，?而且愛?好廣泛?，我便?決定請(qǐng)?他出任?班長(zhǎng);?，初二?年級(jí)時(shí)?的班長(zhǎng)?，他思?維靈活?，反應(yīng)?迅速，?但看問?題比較?膚淺、?輕率，?這個(gè)學(xué)?生平時(shí)?往往未?經(jīng)慎重?考慮而?迅速發(fā)?表自己?的意見?，甚至?做出一?些超乎?常規(guī)的?夸張動(dòng)?作，我?決定讓?她當(dāng)宣?傳委員?;陳麗?華，初?一年級(jí)?時(shí)的班?長(zhǎng)，活?潑可愛?、能歌?善舞，?而且處?事大方?，我讓?她當(dāng)文?娛委員?;考慮?到出操?、集會(huì)?很大程?度上反?映了班?級(jí)的精?神風(fēng)貌?，我決?定讓體?育競(jìng)賽?成績(jī)突?出、組?織能力?強(qiáng)的鄭?豪杰同?學(xué)出任?體育委?員，同?時(shí)再加?多一個(gè)?副班長(zhǎng)?的銜頭?。實(shí)?踐證明?，在民?主選舉?的基礎(chǔ)?上，經(jīng)?過班主?任的優(yōu)?化組合?而產(chǎn)生?的班委?會(huì)，得?到了同?學(xué)們的?信任和?擁護(hù)，?具有較?強(qiáng)的戰(zhàn)?斗力。?二、?教育培?養(yǎng)班干?部班?主任對(duì)?班干部?，不能?只是使?用，還?應(yīng)該進(jìn)?行教育?和培養(yǎng)?。我經(jīng)?常教育?他們樹?立為集?體服務(wù)?的光榮?感和責(zé)?任感，?要求他?們努力?學(xué)習(xí)、?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、以?身作則?，鼓勵(lì)?他們既?要大膽?工作，?又要嚴(yán)?格要求?，注意?工作方?法。當(dāng)?然，選?出的干?部畢竟?不是完?人，因?此對(duì)他?們不能?過分苛?求、指?責(zé)，特?別是在?工作出?現(xiàn)失誤?的時(shí)候?。例如?負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生?督促檢?查工作?的歐陽(yáng)?偉華同?學(xué)，起?初對(duì)自?己的工?作好象?不太滿?意，每?天只是?把那些?未參加?清潔工?作同學(xué)?的名字?以及清?潔狀況?告訴我?，為此?，我反?復(fù)向她?講述清?潔衛(wèi)生?工作與?同學(xué)們?身體健?康和班?級(jí)精神?風(fēng)貌的?內(nèi)在聯(lián)?系，同?時(shí)講解?該項(xiàng)工?作的要?點(diǎn)，讓?她重新?懷著滿?腔的熱?情投入?自己的?工作中?去，后?來(lái)的情?況表明?，她們?的工作?完成得?相當(dāng)出?色!?此外，?我還堅(jiān)?持定期?召開班?干部會(huì)?議，組?織他們?學(xué)會(huì)制?訂計(jì)劃?及具體?措施，?檢查落?實(shí)情況?，總結(jié)?得失，?并加以?改進(jìn)，?教會(huì)他?們?nèi)绾?分辨是?非，及?時(shí)阻止?同學(xué)中?的不良?行為。?而對(duì)于?班干部?在班級(jí)?中的不?良行為?，決不?姑息，?鼓勵(lì)他?們以身?作則并?帶動(dòng)其?他同學(xué)?，促進(jìn)?整個(gè)班?級(jí)的管?理工作?。三?、增強(qiáng)?班干部?間的凝?聚力?集體是?在活動(dòng)?中產(chǎn)生?的，大?集體如?此，小?集體也?一樣。?我每月?組織一?次班干?部集體?做好事?活動(dòng)。?例如搞?大掃除?等，通?過活動(dòng)?擴(kuò)大班?干部在?同學(xué)中?的積極?影響，?通過活?動(dòng)加強(qiáng)?班干部?之間的?協(xié)作精?神和團(tuán)?體意識(shí)?。這樣?既能在?班干部?的紀(jì)律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使班?干部之?間也能?因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)?友愛的?習(xí)慣，?在班級(jí)?中孕育?團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)?氣，使?班級(jí)成?為一個(gè)?大家庭?。誠(chéng)?然，在?班干部?隊(duì)伍建?設(shè)的工?作中，?我認(rèn)為?自己還?存在很?多的不?足和缺?陷。例?如，上?述所有?提到名?字的班?干部在?升中考?試中，?竟然沒?有一個(gè)?人總分?達(dá)到6?分，要?知道我?們班一?共有1?8位同?學(xué)總分?在6分?以上呢?!假如?有機(jī)會(huì)?再當(dāng)班?主任，?我一定?會(huì)重視?對(duì)班干?部進(jìn)行?考試心?理輔導(dǎo)?，畢竟?考試給?他們帶?來(lái)的壓?力比起?普通同?學(xué)要大?很多很?多。?初中班?級(jí)工作?總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?（十二?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?初三年?級(jí)十一?班班主?任工作?。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?及任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項(xiàng)工?作順利?開展，?學(xué)習(xí)、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績(jī)。?本學(xué)期?主要做?了以下?幾方面?工作：?一、?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?班會(huì)，?開好班?會(huì)，二?是重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?。重視?班會(huì)，?開好班?會(huì)，為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)向?好的大?環(huán)境，?重視的?是學(xué)生?的共性?。配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?，我們?班積極?開展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?明事理?、長(zhǎng)見?識(shí)。初?二的學(xué)?生，很?多道理?都明白?，但自?尊心也?很強(qiáng)，?并且正?處于青?春叛逆?期，直?接的批?評(píng)換回?來(lái)的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會(huì)?課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評(píng)說教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實(shí)幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識(shí)，提?高學(xué)生?的思想?境界。?開班?會(huì)不一?定要等?一節(jié)完?整的課?，利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)?間開短?小精干?的班會(huì)?也能取?得良好?的效果?。不必?長(zhǎng)篇大?論，班?主任把?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見?血地指?出來(lái)，?對(duì)事不?對(duì)人，?進(jìn)行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心，注?重的是?學(xué)生的?個(gè)性和?因材施?教。我?常利用?課余時(shí)?間和學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)?性的教?育。在?這個(gè)時(shí)?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學(xué)生?的喜愛?和信任?。二?、重視?班級(jí)班?風(fēng)建設(shè)?，加強(qiáng)?班級(jí)管?理，注?意班干?部的培?養(yǎng)。培?養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)?，深入?全面地?了解學(xué)?生，努?力培養(yǎng)?赤誠(chéng)、?嚴(yán)格、?活躍、?奮進(jìn)的?班集體?。在?這個(gè)學(xué)?期里，?我的班?級(jí)管理?工作從?三方面?實(shí)施：?一方面?，我主?要加大?了對(duì)學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識(shí)?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì);?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?他們自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織各?種教育?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中把教?育和娛?樂融入?一體;?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、?料理、?調(diào)控自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是包袱?。另?一方面?，我有?效地利?用好每?周一的?班會(huì)課?開展一?些專題?性的活?動(dòng)，例?如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)?，意志?教育，?如何做?時(shí)間的?主人，?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?等，這?些活動(dòng)?大大地?促進(jìn)良?好的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)的形?成。?再一方?面，我?自己也?以身作?則，努?力做學(xué)?生的榜?樣，勤?跟班，?使班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃。?而我班?在學(xué)校?的各項(xiàng)?管理評(píng)?比中都?取得較?好的成?績(jī)，這?又進(jìn)一?步鼓舞?了同學(xué)?們的士?氣，使?班級(jí)管?理工作?向著健?康的方?向發(fā)展?。三?、不斷?提出新?的共同?奮斗目?標(biāo)，尋?找鼓舞?學(xué)生前?進(jìn)的力?量班?集體就?是一個(gè)?接一個(gè)?的目標(biāo)?的實(shí)現(xiàn)?中逐步?形成和?發(fā)展的?。共同?的奮斗?目標(biāo)是?班集體?不斷奮?進(jìn)的動(dòng)?力，它?能激發(fā)?起學(xué)生?的共同?感情，?激勵(lì)和?指導(dǎo)全?班學(xué)生?朝著共?同的方?向前進(jìn)?。不斷?有新奮?斗目標(biāo)?，學(xué)生?對(duì)自己?的發(fā)展?前景就?充滿信?心，班?集體就?能朝氣?蓬勃，?不斷地?奮發(fā)上?進(jìn)。新?學(xué)期開?始，為?了配合?學(xué)校抓?好清潔?衛(wèi)生，?我在班?里進(jìn)行?了《一?屋不掃?何以掃?天下》?的活動(dòng)?，讓學(xué)?生們自?由發(fā)言?，以及?組織學(xué)?生學(xué)習(xí)?了《中?學(xué)生?守則》?和《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，使學(xué)?生認(rèn)識(shí)?到——?學(xué)校是?我家，?精心愛?護(hù)她，?幫助學(xué)?生樹立?主人翁?意識(shí)，?把保護(hù)?校園清?潔衛(wèi)生?變成一?種自覺?的行為?。通過?這種方?式，經(jīng)?常地有?計(jì)劃地?組織好?各種有?益于學(xué)?生身心?健康的?集體活?動(dòng)，然?后在班?上利用?班會(huì)時(shí)?間交流?，評(píng)選?出各類?積極分?子給予?鼓勵(lì)。?如此下?來(lái)幾次?活動(dòng)，?學(xué)生的?精神面?貌有了?很大的?飛躍。?我掌握?了這種?組織方?法后，?經(jīng)常變?換著對(duì)?學(xué)生的?獎(jiǎng)勵(lì)和?激勵(lì)手?段，變?戲法似?地刺激?著學(xué)生?，使他?們總有?動(dòng)力驅(qū)?使自己?在各方?面做得?更好。?學(xué)生在?進(jìn)步，?我也在?成長(zhǎng)，?相信只?要堅(jiān)持?把自己?所取得?的收獲?，不斷?積累下?來(lái)，吸?取失敗?的教訓(xùn)?，學(xué)會(huì)?分析、?解決問?題，總?結(jié)做得?好的經(jīng)?驗(yàn)，就?能使自?己有更?大的收?獲。?四、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來(lái)，?以勝利?者走。?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來(lái)?是班主?任工作?的難點(diǎn)?，卻又?是影響?班級(jí)整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。每?個(gè)學(xué)生?都享有?受教育?、受鍛?煉的基?本權(quán)利?，關(guān)注?后進(jìn)生?是尊重?學(xué)生享?有這些?權(quán)利的?重要體?現(xiàn)。在?這方面?，我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對(duì)待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對(duì)他?們處處?真誠(chéng)相?待，時(shí)?時(shí)耐心?相幫，?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?;及時(shí)?對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)?心理疏?導(dǎo)，幫?助他們?消除或?減輕種?種心理?擔(dān)憂，?讓他們?認(rèn)識(shí)到?自己的?價(jià)值;?同時(shí)，?我還創(chuàng)?造條件?和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)?生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處?，及時(shí)?贊揚(yáng)他?們，及?時(shí)使他?們品嘗?到成功?的歡樂?和喜悅?。對(duì)于?屢教不?改的學(xué)?生，一?方面可?以選一?些明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對(duì)其?進(jìn)行提?點(diǎn)和幫?助，另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對(duì)其?進(jìn)行耐?心的教?育。冰?凍三尺?非一日?之寒，?要想后?進(jìn)生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。惟有?老師對(duì)?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠(chéng)的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。的?確，老?師的關(guān)?心、關(guān)?懷和關(guān)?愛是打?開學(xué)生?心靈之?門的金?鑰匙，?老師主?動(dòng)與后?進(jìn)生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠(chéng)的心?去關(guān)懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會(huì)被感?動(dòng)。班?主任堅(jiān)?信這一?點(diǎn)，并?努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生才會(huì)?有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)?。五?、積極?開展好?文體活?動(dòng)，做?好課間?操、眼?保健操?，保護(hù)?學(xué)生視?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?率。?六、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用。?在與?任課教?師的交?往中，?我尊重?他們的?意見，?同時(shí)又?把他們?當(dāng)作班?級(jí)的主?人，視?為自己?的良伴?、知己?。凡事?都主動(dòng)?地同任?課教師?協(xié)商，?傾聽、?采納他?們的意?見。能?夠慎重?地處理?學(xué)生和?任課教?師的關(guān)?系，在?處理師?生矛盾?時(shí)，盡?量避免?了激化?矛盾，?在這方?面，我?平時(shí)注?意到多?教育學(xué)?生，讓?學(xué)生懂?禮貌，?尊重老?師的勞?動(dòng)，樹?立老師?的威信?，增進(jìn)?師生情?誼。?七、及?時(shí)與家?長(zhǎng)溝通?，做好?家校聯(lián)?系工作?。要?做好班?主任工?作，家?訪是不?可缺少?的一環(huán)?。一次?家訪，?對(duì)教師?的工作?來(lái)說，?最平常?不過了?，然而?，正是?在這許?許多多?的平常?里，我?們讓學(xué)?生感受?到了至?真至美?的愛，?至親至?善的希?望，一?次長(zhǎng)談?，一聲?鼓勵(lì)，?有時(shí)甚?至是一?道轉(zhuǎn)瞬?即逝的?贊許眼?神，也?會(huì)讓學(xué)?生長(zhǎng)留?心間。?放飛他?心儀的?夢(mèng)想，?作為一?名教師?則是在?這許許?多多的?平常里?，播種?著理想?，收獲?著幸福?。今?后，我?要始終?以“一?切為了?學(xué)生，?為了一?切學(xué)生?;為了?學(xué)生一?切”為?服務(wù)工?作宗旨?，真正?將育人?工作落?到實(shí)處?。初?中班級(jí)?工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（?十三）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任八?年級(jí)4?班的班?主任，?自開學(xué)?以來(lái)，?我一直?在思考?如何做?好班主?任工作?，現(xiàn)將?工作總?結(jié)如下?：一?、工作?情況與?經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)1?、用“?心”育?人“?愛就是?教育”?。我認(rèn)?為，學(xué)?生是一?個(gè)個(gè)有?著豐富?個(gè)性、?獨(dú)特精?神世界?和內(nèi)在?感受的?完整群?體。特?別是時(shí)?代飛躍?發(fā)展的?今天，?教師不?能總以?成人的?思維方?式和行?為規(guī)范?去約束?學(xué)生，?教師應(yīng)?該有樂?觀的人?性觀，?善意的?看待和?評(píng)價(jià)學(xué)?生的天?性和行?為，對(duì)?每一學(xué)?生的發(fā)?展充滿?信心。?這其中?最重要?的就是?“愛”?和“鼓?勵(lì)”，?需要一?座架在?師生之?間的相?互理解?、相互?溝通、?相互信?任、相?互欣賞?的橋梁?。記得?一個(gè)優(yōu)?秀班主?任在做?經(jīng)驗(yàn)報(bào)?告時(shí)說?：班主?任在，?學(xué)生能?做好，?是一個(gè)?基本合?格的班?主任;?班主任?不在，?學(xué)生能?做好，?是一個(gè)?優(yōu)秀的?班主任?;班主?任在，?學(xué)生仍?不能做?好，則?是一個(gè)?失敗的?班主任?。對(duì)于?學(xué)生，?要給予?信任，?引導(dǎo)他?們，自?主管理?，這樣?的班級(jí)?，才有?上進(jìn)性?。2?、班主?任應(yīng)該?熱愛學(xué)?生，是?學(xué)生的?主心骨?。只?有這樣?，學(xué)生?才能不?僅把自?己當(dāng)做?老師，?更把自?己當(dāng)做?朋友、?兄長(zhǎng)和?父母。?我們應(yīng)?該用自?己廣博?的知識(shí)?、對(duì)事?業(yè)熱愛?的精神?及自己?的人格?魅力去?“鎮(zhèn)”?住學(xué)生?。我們?應(yīng)該會(huì)?花功夫?與學(xué)生?建立友?好關(guān)系?，傾聽?學(xué)生的?心聲。?我們應(yīng)?該深知?教師的?關(guān)懷和?善良是?贏得學(xué)?生信賴?和尊敬?的最好?辦法。?我們應(yīng)?該幫助?