職業(yè)生涯規(guī)劃教案范文

全國德育創(chuàng)新課教學(xué)設(shè)計比賽《面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計方案課題《職業(yè)生涯規(guī)劃》（蔣乃平主編）第一章第一節(jié)“面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃”課型新授課教材分析《職業(yè)生涯規(guī)劃》將幫助你從職業(yè)的角度，了解自己，了解社會；從專業(yè)的角度，了解即將從事的職業(yè)，了解今后晉升的路徑；從發(fā)展的角度，了解職業(yè)對從業(yè)素質(zhì)的要求，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)在職業(yè)生涯發(fā)展中的作用；從中職生的角度，了解怎樣為成才打好基礎(chǔ)，怎樣珍惜時間為自己添加未來的籌碼，去爭取美好的未來！學(xué)情分析1.我們職業(yè)高中學(xué)生的剛經(jīng)歷中考，面對未來茫然；2.他們熱情，向上，有強烈的表現(xiàn)欲，期望得到老師的認(rèn)可；3.獨立分析和解決的能力亟待進一步的提高。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵，理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。能力目標(biāo)區(qū)分中職生職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人群職業(yè)生涯規(guī)劃的不同，培養(yǎng)自信、自強的心態(tài)。情感目標(biāo)通過感受職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，幫助學(xué)生盡快對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，形成關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃及未來職業(yè)發(fā)展的重要性。教學(xué)重點職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。教學(xué)難點中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。教學(xué)理念樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，學(xué)以致用，讓學(xué)生在開放、民主、輕松的氣氛中自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教法設(shè)計1、案例教學(xué)法2、創(chuàng)設(shè)情境法學(xué)法設(shè)計1、小組合作法2、自主探究法教具準(zhǔn)備多媒體輔助設(shè)備、投影儀。教學(xué)課時共2課時，本節(jié)為第2課時。授課班級一年級食品安全與檢測中專班教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)、游戲活動、創(chuàng)設(shè)情境，變虛為實，形象直觀，增加容量，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。浙江省桐鄉(xiāng)衛(wèi)校王震明教學(xué)具體程序設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、職業(yè)暢想溫馨導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問請你談?wù)勛约杭磳㈤_始的職業(yè)生涯。1.導(dǎo)入新課大家對于自己職業(yè)生涯的暢想，其實就是對于職業(yè)生涯的規(guī)劃。今天，我們來學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)生回答問題，復(fù)習(xí)職業(yè)生涯的相關(guān)知識。溫故而知新導(dǎo)入新課，并且使學(xué)生參與到教學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)興趣。二、撕思人生學(xué)習(xí)新知（二）職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性講授新課我們要理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，先一起來做一個《撕思人生》的游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲。（游戲說明附后）分享：面對這張紙，你有何感受？那僅有的，可以用來努力學(xué)習(xí)和拼命工作的時間，我們又該怎樣利用呢？講授：職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃，是對個人職業(yè)前途的瞻望，使實現(xiàn)職業(yè)理想的長遠(yuǎn)計劃。學(xué)生進行游戲。學(xué)生思考，回答問題，相互交流共享，形成正確認(rèn)識。學(xué)生思考，理解。此心理游戲目的在于讓學(xué)生通過直觀的撕紙活動，看到職業(yè)生涯的短暫，不規(guī)劃或晚規(guī)劃都將會讓自己錯失成功的時機?；顒又螅處熯m當(dāng)?shù)狞c撥可以起到畫龍點睛的作用。三、提高深入突破重點（１）幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己下面我們請同學(xué)們和同樣是中職生同樣是我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)長們聊聊，聆聽一下他們成功的經(jīng)歷。提問：從故事中，你發(fā)現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們個人的重要性是什么？（２）幫助你揚長補短的發(fā)展自己指導(dǎo)學(xué)生進行小游戲：《比一比》?！皳P長”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，有意識地理清、挖掘并充分發(fā)揮自己的長處?！把a短”即根據(jù)職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，了解自己的短處，同時不斷調(diào)整自己，不斷縮小自身條件與發(fā)展目標(biāo)之間的差距。人無完人，揚長補短才能最終成功。在校期間，揚長補短，主動適應(yīng)即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚長避短，要選擇能讓自己“揚長避短”的崗位；就業(yè)以后，揚長補短，更具晉升或轉(zhuǎn)崗的發(fā)展前景。聽故事，思考問題。學(xué)生發(fā)言，討論。學(xué)生進行游戲。理解、思考。幫助學(xué)生學(xué)會用比較的方法來思考問題。以活動的方式，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立自信，揚長避短。四、深入探究學(xué)以致用（三）中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點指導(dǎo)各組活動：1.請以組為單位將《腳踏實地步步攀登》中新建的職業(yè)生涯規(guī)劃，和給出各組的幾份職業(yè)生涯規(guī)劃進行比較和分析，找出中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該具有什么？2.歸納結(jié)論，簡單分析點評。3.深入探究，我們的學(xué)生，在做職業(yè)生涯規(guī)劃時還有什么特殊性嗎？以組為單位，把中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃分別同大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和已有職業(yè)經(jīng)歷的成年人的職業(yè)生涯規(guī)劃以及其他的職業(yè)生涯規(guī)劃進行比較。思考，探究。各組代表發(fā)言，歸納總結(jié)。以組為單位合作探究突破學(xué)習(xí)難點。指導(dǎo)學(xué)生正確運用比較的方法得出正確結(jié)論。深入探究，結(jié)合學(xué)生的實際，為后面的教學(xué)做出鋪墊。五、歸納小結(jié)板書設(shè)計面對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性1、幫助我們目標(biāo)明確的發(fā)展自己2、幫助我們揚長補短的發(fā)展自己二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點1、專業(yè)定向后初次就業(yè)2、必須面對就業(yè)形勢難的狀況3、必須把個人與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系起來4、引導(dǎo)自己形成學(xué)習(xí)動力和終身學(xué)習(xí)理念5、指導(dǎo)自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)這是一種“歸納式”總結(jié)板書，設(shè)計力求體現(xiàn)簡潔明了，著重號標(biāo)出重難點。讓學(xué)生一目了然，有利于沖擊學(xué)生的視覺記憶。教學(xué)時間分配一、感受職場，情境導(dǎo)入（約4分鐘）二、撕思人生，學(xué)習(xí)新知（約10分鐘）三、提高深入，突破重點（約15分鐘）四、深入探究，學(xué)以致用（約9分鐘）五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)（約2分鐘）注：時間看學(xué)生掌握情況，可靈活調(diào)動。教學(xué)反思一、問題設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣。整節(jié)課自始至終貫穿著較大的思維容量，但并沒有給學(xué)生造成絲毫的畏懼感，而是讓學(xué)生不斷有恍然大悟的快感，這主要得力于學(xué)長們的實踐親身講述。能更好的引導(dǎo)學(xué)生探索未知的群體潛力。為了使學(xué)生的探究活動進一步展開，筆者設(shè)計了一系列的游戲、活動（即所謂的“探索未知”）這些問題一環(huán)扣一環(huán)，表現(xiàn)了較強的內(nèi)在邏輯性和連貫性，顯然這也是有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生的思維更加縝密，更能讓學(xué)生有一種真實地體驗。二、實行課內(nèi)與課外結(jié)合。這不但解決了課內(nèi)時間不足的困難，而且能夠促進學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的課外生活。通過這節(jié)課，使學(xué)生理解了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和中職生職業(yè)生涯規(guī)劃特點等要點，初步掌握了職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的應(yīng)用。同時，學(xué)生對這些知識的獲得是在學(xué)生有了自學(xué)和自主研究的基礎(chǔ)上，按照學(xué)生求知邏輯有步驟地獲得的，因此他們對本課時的重難點理解地比較扎實。正如加涅所說，教育的目標(biāo)是教會學(xué)生“如何學(xué)習(xí)”和“如何思維”。對于職業(yè)生涯的教師來說，就是要使職業(yè)生涯課堂成為一個充滿“問題與方案交流”的場所，使職業(yè)生涯規(guī)劃理論真正為日后走上職業(yè)奠定扎實的根基。三、實行小組探究與集體討論相結(jié)合。這節(jié)課，教師在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，適時引導(dǎo)學(xué)生把自己的探索所得說出來，互相探討，互相質(zhì)疑，自主表達(dá)，得出結(jié)論，實現(xiàn)成果共享，突出“在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)”的研究性學(xué)習(xí)的特點，這是教學(xué)拓展中較好的學(xué)習(xí)方法，因為通過這樣的方式來學(xué)習(xí)，其收獲將是全方位的，同時也能為每一個參與者提供平等的表現(xiàn)平臺，大家始終處于一種民主的氛圍中，自由地發(fā)表自己的觀點，使自己的主體性切實充分地發(fā)揮出來，有利于自我個性地發(fā)展。認(rèn)知心理學(xué)者提出“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，是教學(xué)的最重要的目標(biāo)。……教師的責(zé)任并不僅僅是傳授知識，而是要幫助學(xué)生日益地能為自己的學(xué)習(xí)更多地負(fù)起責(zé)任。”需要改進之處：在組織教學(xué)活動的精確度方面還要加強，如：教學(xué)環(huán)節(jié)時間上的把握。二、不能很好地兼顧學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的個別差異，應(yīng)該給每個學(xué)生更多地充分展示自我機會，對學(xué)生的個性化的評價還欠缺，給學(xué)生討論、探討的時間不是很充足，對學(xué)生情感關(guān)注還不夠，這些在今后的教學(xué)中應(yīng)該努力做得好些?！睹嫦蛭磥淼穆殬I(yè)生涯規(guī)劃》教案設(shè)計說明指導(dǎo)思想本教案是依據(jù)教材和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實際情況來設(shè)計的，在教法的設(shè)計上遵循因材施教、循序漸進的原則，注重啟發(fā)誘導(dǎo)及理論與實踐相結(jié)合，力求使教學(xué)設(shè)計直觀、生動、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、切合學(xué)生實際，在教給學(xué)生知識技能的同時，滲透文秘專業(yè)意識、專業(yè)技能的培養(yǎng)和辯證唯物主義觀點的培養(yǎng)。同時樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)觀，學(xué)以致用，讓學(xué)生在開放、民主、輕松的氣氛中自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目的的確定依據(jù)教學(xué)大綱及本章的基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)要求；加之任何一種《職業(yè)生涯規(guī)劃》內(nèi)容都是以傳授知識和培養(yǎng)能力為目的，因此，我把這節(jié)課的教學(xué)目的確定為教案中的內(nèi)容。關(guān)于教材的處理在教法上，并沒有完全按教科書的知識點安排來授課，而是從中職學(xué)校學(xué)生實情出發(fā)，靈活調(diào)整上課重難點，聯(lián)系課內(nèi)外，拓展課堂內(nèi)容，突出職業(yè)生涯規(guī)劃的實際應(yīng)用，因為這是本堂課的重難點及關(guān)鍵點所在。在課堂有限的時間里，有的放矢地選擇學(xué)習(xí)，而把一些比較瑣碎又必須了解的知識點，如職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃特點等簡單帶過，從而節(jié)省了課堂時間，使課堂效果更突出。這樣處理教材既突出局部要點，又兼顧全局，同時又能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。關(guān)于教學(xué)程序的設(shè)計教學(xué)程序的設(shè)計，充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，讓學(xué)生人人動腦、動口，積極參與教學(xué)活動，通過參與活動與思考，自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論，從而把學(xué)生的注意力緊緊吸引到探求新知識的過程上來，讓學(xué)生的思維活動在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下頻頻展開、步步深入。使他們“聽”有所“思”，“學(xué)”有所“獲”，“疑”有所“解”。同時，注意問題設(shè)計地環(huán)環(huán)相扣，打破常規(guī)教學(xué)程序的安排，學(xué)練交叉進行，使傳授知識和培養(yǎng)能力融為一體，較好地完成教學(xué)大綱所提出的各項教學(xué)任務(wù)。整節(jié)課始終貫穿著兩條線，明線：學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)；暗線：教師適時和必要的指導(dǎo)。附：《斯思人生》游戲說明１.在所發(fā)的白紙條上畫一個長線段。在起點上寫上你的出生日期和年齡0歲，在終點上標(biāo)注出你自己預(yù)測的死亡年齡。2.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注出你現(xiàn)在的年齡，并將這之前的得線段撕下來。3.然后在剩下的線段下寫出你認(rèn)為今后的人生中最迫切想要實現(xiàn)的三件事。4.在線段的適當(dāng)位置上標(biāo)注上你想功成名就的年齡，然后經(jīng)這以后的線段撕下來。5.