淺談多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用淺談多媒體教學(xué)的運(yùn)用

本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺談多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用淺談多媒體教學(xué)的運(yùn)用隨著科技的進(jìn)展，多媒體教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中已得到了全面的推廣和運(yùn)用。但在體育教學(xué)中，由于其所具有的室外教學(xué)為主，室內(nèi)教學(xué)為輔，動(dòng)作練習(xí)為主，理論學(xué)習(xí)為輔的特點(diǎn)，使多媒體在體育教學(xué)中的運(yùn)用較少。如何在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的作用，值得我們思量和探討。筆者結(jié)合從事體育教學(xué)多年的閱歷，淺談多媒體在體育教學(xué)中的作用。

多媒體體育教學(xué)作用

隨著科學(xué)技術(shù)的日益進(jìn)展，教學(xué)設(shè)備也在日益更新，現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)在體育教學(xué)上得以廣泛使用，其中就包括多媒體。下文中，將就多媒體在體育教學(xué)中運(yùn)用的意義和方法，淺談個(gè)人閱歷與看法。

一、多媒體在體育教學(xué)中運(yùn)用的意義

1.通過(guò)視覺(jué)的感受讓抽象變?yōu)橹庇^，鞏固對(duì)動(dòng)作的理解，把握動(dòng)作要點(diǎn)。在體育教學(xué)中，有大量運(yùn)動(dòng)技術(shù)不僅動(dòng)作要領(lǐng)多，而且要求在瞬間完成，而教師現(xiàn)場(chǎng)示范時(shí)又不成能讓動(dòng)作靜止下來(lái)讓學(xué)生逐一分析、理解，假設(shè)采用多媒體舉行體育教學(xué)那么可達(dá)成此目的。例如，在上短跑100米，更加是起跑，大量初學(xué)者都會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，上體直接抬起，后蹬不充分甚至后腿直接往前抬起，通過(guò)視頻的觀看或幻燈片的細(xì)節(jié)播放，讓學(xué)生明確起跑的模范動(dòng)作，加深對(duì)動(dòng)作的理解和記憶，讓學(xué)生對(duì)起跑、途中跑、沖刺各個(gè)環(huán)節(jié)有一個(gè)直觀的熟悉。

2.通過(guò)比較教學(xué)讓學(xué)生更快的掌管動(dòng)作技術(shù)。在體育教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用多媒體，拍攝下學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，然后與模范動(dòng)作視頻舉行比較，再加上教師對(duì)動(dòng)作的示范、講解和點(diǎn)評(píng)，就可以使學(xué)生直觀熟悉到自己動(dòng)作的錯(cuò)誤所在，并加以校正，從而急速掌管動(dòng)作技術(shù)要點(diǎn)。

3.通過(guò)多媒體教學(xué)，可以發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在體育教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，事先對(duì)所學(xué)的動(dòng)作有一個(gè)初步的了解，那么在實(shí)際上課中，學(xué)生自己就會(huì)去留神自己或同學(xué)之間的動(dòng)作與老師示范講解及課件教學(xué)中存在的差異，帶著疑問(wèn)，自己去察覺(jué)問(wèn)題，在老師的引導(dǎo)下，校正錯(cuò)誤動(dòng)作，有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生主動(dòng)參與，形成良好的教與學(xué)的互動(dòng)。

4.通過(guò)多媒體教學(xué)，可以更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)是生動(dòng)多樣的，同樣一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，完成的方法可以是多種多樣的。如乒乓球動(dòng)作，有直板打法和橫板打法，有進(jìn)擊型的，也有防守型的，如削球等，而作為老師，不成能掌管全體的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，因此在體育教學(xué)中也就不成能真正實(shí)現(xiàn)因材施教。而多媒體教學(xué)的運(yùn)用，那么解決這一問(wèn)題。借助多媒體，可以讓學(xué)生選擇適合自己的完成動(dòng)作，從而既減輕老師的教學(xué)工作量，也有利于發(fā)揮學(xué)生的天性。

5.通過(guò)多媒體教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的斗志。運(yùn)用多媒體，播放一些相應(yīng)的音樂(lè)，如在韻律操教學(xué)中，播放相應(yīng)有節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，在太極拳教學(xué)中，播放節(jié)奏輕柔的樂(lè)曲等，都可以營(yíng)造相應(yīng)的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，在體育教學(xué)中，運(yùn)用多媒體，適時(shí)播放一些出名運(yùn)鼓動(dòng)的成長(zhǎng)體驗(yàn)或比賽場(chǎng)景，也可以鼓舞學(xué)生的斗志，促使學(xué)生抑制困難，完成動(dòng)作，爭(zhēng)取取得好的勞績(jī)。

二、多媒體在體育教學(xué)中運(yùn)用

傳統(tǒng)的體育課主陣地是在操場(chǎng)，除了一些體育設(shè)備外，根本上沒(méi)有其他的輔佐教具，學(xué)生只能憑借教師的授課來(lái)了解體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)學(xué)識(shí)。在體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)主要可以運(yùn)用在以下幾方面。

1.在理論課中運(yùn)用多媒體。體育教學(xué)包括運(yùn)動(dòng)教學(xué)與健康教導(dǎo)，既有理論學(xué)習(xí)也就概括實(shí)踐，，理論學(xué)習(xí)是運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的前提，因此理論課是體育教學(xué)不成缺少的一片面。在理論教學(xué)中運(yùn)用多媒體，可以把枯燥無(wú)味的理論學(xué)識(shí)通過(guò)圖片、影像、聲音等方式表達(dá)出來(lái)，從而打破沉悶的教學(xué)空間和單一的學(xué)習(xí)模式，激活學(xué)生的感官和思維，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。

例如，在講授籃球根本規(guī)矩時(shí)，好多男生更加愛(ài)打籃球，但認(rèn)為籃球規(guī)矩過(guò)于抽象化，對(duì)籃球的規(guī)矩了解不夠深，因此在打籃球時(shí)經(jīng)常犯規(guī)。針對(duì)這樣的處境，制作相關(guān)的籃球根本規(guī)矩課件，截取籃球比賽視頻，教師加以講解，既可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以加深對(duì)籃球規(guī)矩的理解和記憶，比單純的理論灌輸，其教學(xué)效果更佳。

2.在實(shí)踐課中運(yùn)用多媒體。操場(chǎng)是體育課的主陣地，那么老師在給學(xué)生上實(shí)踐課時(shí)，可以在上每一個(gè)運(yùn)動(dòng)工程之前，利用多媒體，將該工程的分解動(dòng)作及動(dòng)作要領(lǐng)用課件的形式，讓學(xué)生先大致了解，這樣到操場(chǎng)上舉行實(shí)踐時(shí)，學(xué)生掌管動(dòng)作的速度就會(huì)有很大的扶助，并且對(duì)動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)能更好的把握，再輔之以教師的講解和示范，實(shí)時(shí)校正學(xué)生的動(dòng)作偏差，從而快速掌管動(dòng)作技術(shù)，更加有效的提高教學(xué)的質(zhì)量。

總之，多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，是現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步的表達(dá)和要求，它既能提高教師的工作水平，又能促進(jìn)學(xué)生較快地掌管體育根基理論，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和體育達(dá)標(biāo)率等。當(dāng)然，體育必竟是一項(xiàng)以身體練習(xí)為主的課程，多媒體在體育教學(xué)