檢修三相異步電動(dòng)機(jī)創(chuàng)新說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì) 三相異步電動(dòng)機(jī)檢修的內(nèi)容

本文格式為Word版，下載可任意編輯——檢修三相異步電動(dòng)機(jī)創(chuàng)新說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新說(shuō)課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)三相異步電動(dòng)機(jī)檢修的內(nèi)容2022年中等職業(yè)學(xué)?！皠?chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師夏麗麗課題內(nèi)容檢修三相異步電動(dòng)機(jī)授課教材高等教導(dǎo)出版社《電力拖動(dòng)與自動(dòng)操縱線(xiàn)路技能訓(xùn)練》課時(shí)2課時(shí)學(xué)情分析學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，是課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是為主體服務(wù)的。只有了解和掌管了學(xué)生的學(xué)識(shí)布局、性格特征，才能制定出切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)。我授課的對(duì)象是機(jī)電修理專(zhuān)業(yè)一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了三相異步電動(dòng)機(jī)的拆卸與組裝。該班全是男生，擅長(zhǎng)表現(xiàn)，自控才能弱，對(duì)理論根基學(xué)識(shí)掌管不堅(jiān)韌，但對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)彌漫了奇怪，擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。

教材分析三檢修相異步電動(dòng)機(jī)是高等教導(dǎo)出版社《電力拖動(dòng)與自動(dòng)操縱線(xiàn)路技能訓(xùn)練》第三章第三節(jié)的內(nèi)容，教材在學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)的三相異步電動(dòng)機(jī)的拆卸與組裝的根基上，介紹了電動(dòng)機(jī)故障的判斷方法及對(duì)策。采取行動(dòng)導(dǎo)向、理實(shí)一體的教學(xué)方法，打破了原有的學(xué)科體系，以實(shí)際工程為載體支撐整個(gè)課程。教材理念先進(jìn)，布局合理，突出技能，分外適合中等職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)職業(yè)教導(dǎo)以才能為本位的教學(xué)理念，我將教材做了以下調(diào)整，課題由原來(lái)的“電動(dòng)機(jī)的檢查、測(cè)試及試驗(yàn)”改為“檢修三相異步電動(dòng)機(jī)”，以突顯本課純技能性為主的教學(xué)理念。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)識(shí)緯度：熟悉三相異步電動(dòng)機(jī)的定子、轉(zhuǎn)子及附屬布局；

了解電動(dòng)機(jī)故障的判斷方法。

才能緯度：會(huì)使用專(zhuān)用工具拆裝電動(dòng)機(jī)，具備檢修電動(dòng)機(jī)故障點(diǎn)的才能。

情感緯度：培養(yǎng)學(xué)生模范工作習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)情趣，樹(shù)立互幫互助的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)三相異步電動(dòng)機(jī)繞組短路的修理方法。

教學(xué)難點(diǎn)三相異步電動(dòng)機(jī)繞組短路故障點(diǎn)的查找方法。

教學(xué)方法本課采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)的方式為主，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題探究法、行動(dòng)導(dǎo)向法貫穿始終，以電路為主線(xiàn)、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，邊講邊實(shí)踐。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的工作環(huán)境，使教學(xué)過(guò)程變成生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)習(xí)任務(wù)變?yōu)楣ぷ魅蝿?wù)，使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主斟酌的才能。

學(xué)習(xí)方法由于男生班大多學(xué)生學(xué)習(xí)根基薄弱，因此教學(xué)中留神引導(dǎo)學(xué)生在操作中查看、斟酌與議論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)小組合作的方式，在任務(wù)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生彼此扶助、彼此探討，最終是學(xué)生完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的學(xué)識(shí)內(nèi)化過(guò)程。

教具打定多媒體、課件教學(xué)策略學(xué)生利用視頻、動(dòng)畫(huà)，總結(jié)檢修電動(dòng)機(jī)的方法，讓他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中完成檢修三相異步電動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)時(shí)間環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10’10’組織教學(xué)安好教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程1、多媒體教學(xué)設(shè)備，課前調(diào)試安裝好；

2、發(fā)放學(xué)生用工程任務(wù)書(shū)（每組一份）；

3、相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及工具檢查，安好指點(diǎn)；

環(huán)節(jié)一：工作內(nèi)容1、播放視頻2、電動(dòng)機(jī)作為拖動(dòng)設(shè)備在生活中應(yīng)用廣泛，能舉例說(shuō)明嗎？3、本課題主要任務(wù)就是通過(guò)小組協(xié)作完成三相異步電動(dòng)機(jī)故障的檢修，以解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

環(huán)節(jié)二：工作籌劃電動(dòng)機(jī)在運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，三相電流不平衡，并且發(fā)熱，冒煙并有嗡嗡聲。展現(xiàn)此故障如何舉行檢修？繞組短路（PPt表示導(dǎo)致此故障理由）1.電源斷線(xiàn)2.繞組斷線(xiàn)3.匝間短路4.相間短路5.繞組接地1、檢查工程任務(wù)書(shū)（每組一份）；

2、檢查實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具等；

3、觀(guān)看課件，學(xué)習(xí)操作規(guī)矩；

查看，斟酌并回復(fù)問(wèn)題，專(zhuān)心傾聽(tīng)，提欣喜趣獨(dú)立斟酌專(zhuān)心傾聽(tīng)并斟酌。

查看并了解任務(wù)書(shū)內(nèi)容。

學(xué)生觀(guān)看PPt跟隨教師一起分析故障理由。

做好課前打定，為本節(jié)課打好根基激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望激勵(lì)學(xué)生，鞏固自信仰通過(guò)總結(jié)讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)的印象，同時(shí)又更好的貫穿了本課內(nèi)容。

55’15’課堂小結(jié)布置作業(yè)環(huán)節(jié)三：工作實(shí)施總?cè)蝿?wù)設(shè)置：每組調(diào)配一臺(tái)繞組短路的電動(dòng)機(jī)（每臺(tái)短路理由不同，共計(jì)五臺(tái)），檢修故障。

任務(wù)1：三相異步電動(dòng)機(jī)繞組短路如何檢測(cè)？（PPT及微視頻表示）1.查看法2.萬(wàn)用表（兆歐表）法3.直擊電阻法4.電壓法5.電流平衡法任務(wù)2：如何對(duì)故障點(diǎn)舉行檢修？1.端部處理法2.拆修重建法3.局部調(diào)換線(xiàn)圈法4.截出故障法5.去除線(xiàn)圈法或跳接法環(huán)節(jié)四：工作考核全體的任務(wù)完成后，小組代表來(lái)共享本組的學(xué)習(xí)成果。師給出點(diǎn)評(píng)：夢(mèng)想同學(xué)們學(xué)會(huì)生動(dòng)應(yīng)用學(xué)識(shí)，少批評(píng)，多激勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

1、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，都學(xué)到哪些學(xué)識(shí)？檢修三相異步電動(dòng)機(jī)2、我們?nèi)绾卧诒敬握n題的根基上完成繞組斷路的故障檢修？（自行進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站完成此任務(wù)）學(xué)生分工合作、自主探究小組就問(wèn)題舉行議論、分析、得出結(jié)論學(xué)生參照課件及微課，選擇適合的方法對(duì)電動(dòng)機(jī)舉行整修。

表示作品自我評(píng)價(jià)（找缺乏）小組互評(píng)（找差距）總結(jié)學(xué)識(shí)斟酌課外工程任務(wù)拓展內(nèi)容讓學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)課堂，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

任務(wù)層層推進(jìn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，充分實(shí)現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”的教學(xué)理念。

充分讓學(xué)生嘗到告成的喜悅。

通過(guò)完成作業(yè)使學(xué)生達(dá)成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)了重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。

板書(shū)：

設(shè)計(jì)三、故障處理方法1.端部處理法2.拆修重建法3.局部調(diào)換線(xiàn)圈法4.截出故障法5.去除線(xiàn)圈法或跳接法一、分析故障理由1.電源斷線(xiàn)2.繞組斷線(xiàn)3.匝間短路4.相間短路5.繞組接地二、繞組短路檢測(cè)方法1.查看法2.萬(wàn)用表（兆歐表）法3.直擊電阻法4.電壓法5.電流平衡法檢修三相異步電動(dòng)機(jī)教學(xué)反思通過(guò)90分鐘的教學(xué)，以任務(wù)為主線(xiàn)，啟發(fā)引導(dǎo)，層層推進(jìn)，教學(xué)目標(biāo)能順?biāo)焱瓿?，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，大片面學(xué)生較好掌管