幸福辦學(xué) 靜待花開

幸福辦學(xué)靜待花開——章丘市匯泉小學(xué)幸福教育特色辦學(xué)紀(jì)實(shí)在章丘這個(gè)人杰地靈、名人輩出的齊魯腹地上，有這樣一所學(xué)校。在章丘這個(gè)人杰地靈、名人輩出的齊魯腹地上，有這樣一所學(xué)校。她悠久的辦學(xué)歷史和業(yè)績(jī)讓師生為她自豪；她近年來(lái)求索積淀的“幸福文化”景和藍(lán)圖，旨在為師生鋪設(shè)一條條通往“幸福羅馬”的“大道”??她就是章丘市匯泉小學(xué)，奉行教育要為學(xué)生一生幸福奠基的教育理念，全力推行“幸福教育”，打造幸福教師、培養(yǎng)幸福學(xué)生、創(chuàng)建幸福家園，讓每一個(gè)從學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人都能擁有幸福人生。鄭春艷是這所“幸福家園”的當(dāng)家人。和她交談，笑容就是她最美的語(yǔ)言，從里到外的自信和堅(jiān)定時(shí)刻感染著身邊的人。顯然，她是一位“幸福的校長(zhǎng)”。成長(zhǎng)的幸福?！靶腋＝處煛贝蛟煨腋＝逃龥]有“幸福的教師”，就沒有“幸福的教育”。因此學(xué)校時(shí)刻關(guān)注教師的生存“詩(shī)意棲息”。第一，尋找幸福支點(diǎn)，提升教師境界。學(xué)校引導(dǎo)教師尋找幸福的支點(diǎn)，注重師德培訓(xùn)，提升教師的道德境界，促使教師樹立多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，學(xué)會(huì)享受教育的幸福。第二，厚實(shí)幸?；A(chǔ)，關(guān)注身心健康。倡導(dǎo)教師每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。豐富教師課余生活，組織教師外出踏青和進(jìn)行拓展訓(xùn)練，高標(biāo)準(zhǔn)裝備了多個(gè)教師活動(dòng)室（閱覽室、健身房、心理咨詢室、瑜伽室等）。第三，圍繞幸福核心，關(guān)注專業(yè)成長(zhǎng)。匯泉小學(xué)大力倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)即工作，工作即研究”的工作方式，構(gòu)建“工、學(xué)、研”一體化的教師發(fā)展模式，著眼于培養(yǎng)“精、高、博、雅”（業(yè)務(wù)技能精、道德境界高、知識(shí)視野博、生活品位雅）的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的整體快速發(fā)展。自主規(guī)劃，準(zhǔn)確定位。匯泉小學(xué)每學(xué)年都要求教師制定自己的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，正確給自己定位，選擇最適合自己的發(fā)展路線。合作共享，思維碰撞。動(dòng)研究，來(lái)促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)提高的雙贏。流會(huì)和匯泉大講壇，創(chuàng)建?？端悸谩?，鼓勵(lì)教師全員學(xué)習(xí)、深入交流。行動(dòng)研究，智慧提升。根據(jù)辦學(xué)理念和實(shí)際需要，確定省市級(jí)重點(diǎn)課題，引領(lǐng)研究方向，破解教育難題，倡導(dǎo)行動(dòng)研究、智慧提升。截至目前，已有多項(xiàng)研究課題通過鑒定結(jié)題，其中國(guó)家級(jí)兩項(xiàng)，省級(jí)兩項(xiàng)，濟(jì)南市級(jí)4項(xiàng)，可謂碩果累累。多元發(fā)展，個(gè)性成長(zhǎng)。以發(fā)展的眼光對(duì)待每一位教師，用賞識(shí)的目光期待每一位教師的成長(zhǎng)。為此，學(xué)校設(shè)置了“首席教師”、“師德標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，多層次，多角度、發(fā)展性評(píng)價(jià)教師，對(duì)每一位教師進(jìn)行個(gè)性化成長(zhǎng)的考核，公平、民主地對(duì)待教師?！靶腋W(xué)生”成就精彩未來(lái)第一，構(gòu)建幸福課程。學(xué)校從課程體系整體建構(gòu)的角度，走向反思與重建，對(duì)每天、每周、每學(xué)年的課程進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，努力打造富有我校特色的“主題鮮明、內(nèi)容開放、結(jié)構(gòu)合理、三級(jí)互補(bǔ)、以校為本”幸福課程體系。我們的一天——充實(shí)健康活潑。我們的一周——規(guī)范實(shí)用特色。我們的一年——全面多彩進(jìn)步。第二，推行快樂課堂。課堂是主陣地，是影響學(xué)生幸福成長(zhǎng)的主要因素。因此，我們要求每一位教師要用真情，用關(guān)愛，用欣賞構(gòu)建學(xué)校的“快樂課堂”。自主課堂——我做主，我快樂。趣味課堂——我探究，我快樂?；?dòng)課堂——我合作，我快樂。第三，實(shí)施魅力德育。學(xué)校把培養(yǎng)健康、快樂、聰明、文明的小公民作為學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，為學(xué)生一生的幸福奠定基石。倡導(dǎo)自主管理。全面推行校園實(shí)踐崗招聘制和班干部輪換制，全面設(shè)崗，人人競(jìng)崗，讓學(xué)生在自主管理中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。開展多彩活動(dòng)。學(xué)校除年年都要舉辦“五節(jié)”外，還依托其他節(jié)日或有意義的日子開展綜合實(shí)踐活動(dòng)：遠(yuǎn)足、軍訓(xùn)、濕地考察、勞動(dòng)體驗(yàn)等。采用多元評(píng)價(jià)。尊重學(xué)生的能力差異，力求讓評(píng)價(jià)更富人性魅力；尊重學(xué)生的性格差異，力求讓評(píng)價(jià)更具個(gè)性色彩，而且貫穿學(xué)年始終，不斷激勵(lì)孩子，讓孩子們時(shí)時(shí)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂?！靶腋＜覉@”傳遞向上正能量幸福是無(wú)形的，但有形的環(huán)境是提高人的幸福指數(shù)、增強(qiáng)人的幸福感的前提和基礎(chǔ)。生活在校園里的廣大師生，他們的幸福體驗(yàn)離不開校園環(huán)境的影響，為此，匯人文校園，讓幸福的