江蘇省大豐市小海高級中學高一語文暑假作業(yè)3

PAGEPAGE10江蘇省大豐市小海高級中學高一語文暑假作業(yè)3一、語文知識和運用1.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是()①《古代虛詞一書中對“寧可”的釋義不是側重于“取舍”這一行為，而是側重于意志、意愿、態(tài)度等，這種解釋______準確。②如今的書壇畫壇________，且到處是圈起來的圍墻、籬笆。若去看看那些展覽，你悲哀的并不是這些藝術家，而要造嘆這個時代的荒蕪來了。③母親斑白的雙鬢分明讓我感到她一個人的冬天已經來臨。隔著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親獨自在冬天的透心寒冷，我___________。A．有失魚龍混雜無能為力B．有失魚目混珠無能為力C．失之魚目混珠愛莫能助D．失之魚目混珠愛莫能助1答案A有失失之與會的很多國家的領導人認為，嚴厲打擊國際恐怖活動無可厚非，但草木皆兵，隨意擴大戰(zhàn)爭范圍則_____輕率。A有失B.失之一、兩個“失”的意義不一樣?！坝惺А钡摹笆А笔恰笆У簟薄笆ァ钡囊馑迹纭坝惺Ч省奔础笆ス省?，“有失風度”即“失去風度”。而“失之”的“失”是“缺陷”“失誤”“問題出在……”的意思，如“失之偏頗”即缺陷在于偏頗，“失之放肆”即缺陷在于放肆。二、兩個詞語后面所接詞語的感情色彩不一樣?！坝惺А焙竺嫠釉~語一般是褒義的，如公平、公允、穩(wěn)重、斯文、體面、風度、檢點、完美、周密等;“失之”后面所接詞語一般是貶義的，如偏頗、冒失、草率、粗魯、片面、不當、輕浮、倉促、荒謬等。一般說來“有失”與“失之”在表達方式上也是可以相互轉化對應的。例如“有失公允”即“失之片面”，“失之偏頗”即“有失準確”。值得特別注意的是，在“失之毫厘謬以千里”“失之東隅收之桑榆”“失之交臂”等少數幾個成語中，“失之”的用法與上述“失之”的用法不同體現在：“失之”是“差錯”“錯過”的意思，其后所接的詞語也不是貶義詞而是中性詞，這樣的詞語只有這幾個，要與上述“失之”的用法區(qū)分開來并不困難。2.下列各句橫線處應填入的詞語，最恰當的一組是()①比起秋天的楓林來，夏天的楓林沒有那么撩人的紅韻，但那生機盎然的綠，________著的卻是一股青春的朝氣。②自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種________和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡。③我們相隔的不是幾小時的車程，而是一整塊大陸，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是________也隔不斷彼此的思念。A．萌動 調劑地久天長B．涌動 調節(jié) 地久天長C．萌動 調節(jié) 山長水遠D．涌動 調劑 山長水遠2答案D解析“調節(jié)”的意思是“從數量上和程度上調整，使適合要求”，多用于水量、風力、溫度、氣候、物價等?！罢{劑”的意思是“側重把多和少、忙和閑等加以適當的調整”，多用于人員、力量、生活、物資、精神等。此處的使用對象是“動物緊張的自然競爭生活”，所以用“調劑”?！暗鼐锰扉L”的意思是“歷時悠久或愛情永久不變”。在天愿為比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期?！堕L恨歌》“山長水遠”的意思是“山水阻隔，道路遙遠”?！介L水闊欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？3.下列各句中，沒有語病的一項是()A.只有當促進藝術電影繁榮成為社會共識，從源頭的創(chuàng)作方到受眾方的各環(huán)節(jié)都得到強有力的支持，藝術電影才能真正實現飛躍。B.據說當年徽州男人大多外出經商，家中皆是婦孺及孩童，為了安全，徽州的古村落老宅子大多為高墻深院、重門窄窗的建筑。C.工作之余，大家閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價高低吐槽發(fā)聲。D.我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。3答案A4.下列各句中，沒有語病的—句是()A．《富春山居圖》合璧正為兩岸的文化交流帶來新契機，不僅令兩岸藝術愛好者近距離欣賞到一代名師的精湛畫藝，更掀起了一股"交流潮"。B．“中國達人秀”欄目因為沒有任何條件限制，所以前來報名的選手各年齡段都有；他們帶來的絕活也多種多樣。C．在新形勢下，我們應該樹立新的文化發(fā)展觀，推進并挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內涵，著力開發(fā)富有時代精神和中國特色的文化產品。D．良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，不僅可以增強宏觀調控的能力，而且有利于維護國家和企業(yè)在國際上的信譽。4答案A5.依次填入下面一段文字橫線上的語句，銜接最恰當的一組是（）細讀，嚴格意義上說應來自于上個世紀英美新批評文論。________：“________。________，________，________，________。他們認為，只有經過這樣細致的分析，才能見出一部作品的總體，從而確定其藝術價值。”①它要求批評家注解每一個詞的含義②包括詞語的選擇和搭配、隱顯程度不等的意象的組織等等③它作為一個獨立的詞條是這樣定義的④細讀指細密地研究作品的上下文及其言外之意⑤美國‘新批評’派的文學主張之一⑥發(fā)現詞句之間的精微聯系A．③④⑤①②⑥B．③⑤④①⑥②C．⑤④①⑥②③D．⑤③④①②⑥5答案B6.依次填入下面橫線處的語句，最恰當的一項是（）________，________，________，江南岸從水邊延展開來，將碧綠的柔波，暖暖且軟軟地擁攬于懷。水的柔情意，襯出江南岸的大胸襟。造字先生把“偉”和“岸”并連在一起，便有________，________，________。①或綠或黃的一圈②或寬或窄的一段③或曲或直的一條④以及神奇且美妙的深度⑤羨人的高度⑥耀人的寬度A．①③②⑤⑥④ B．①②③⑥⑤④C．②①③⑤⑥④ D．②③①⑥⑤④6答案C7．下列句子中畫線的部分，語言表達恰當的一項是(3分)()A．“恒春”職業(yè)技術培訓中心廣告語：走進“恒春”，明媚一生。B．某位來賓給96歲的老人祝壽：祝您老人家健康快樂，長命百歲。C．某局長在現場辦公會上說：今天我的表態(tài)，一言九鼎，決不含糊。D．小張對王教授說：今天您的課，言近旨遠，聲如洪鐘，震耳欲聾。7答案A8、選出下列沒有運用夸張的一項（

）

A.下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。

B.幾年來的文治武功，在我猶如幼小時候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。

C.大家略有一點興奮，但又很淡漠，不大相信，因為這一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。

D.強不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！

8【答案】B借代。9.春華中學舉行“全校師生讀書月”徽標征集活動，下列是各徽標及推薦理由，其中最切合活動主題的一項是()A.①以學生作為畫面主體，展現當代青年意氣風發(fā)的精神風貌，定能引起學生的共鳴。B.②畫面洗練風趣，貓頭鷹專心讀書的神態(tài)啟迪學生讀書要專注，給學生方法的指導。C.③眾人開卷閱讀的畫面，既突出了讀書的主題，又強調了此次活動“全體性”的特點。D.④人形的樹表達了讀書助人成長的寓意，地球圖案傳達了讀書人要行萬里路的理念。9【答案】C10、為2005年春節(jié)晚會上出現的一副對聯的上聯“八百里洞庭憑岳陽壯闊”選配下聯，最恰當的一項是（）A．五千年盛世欣太平今日B．兩千年赤壁覽黃鶴風流C．九萬里中華創(chuàng)錦繡未來D．十三億堯舜建古國文明10B．兩千年赤壁覽黃鶴風流二、詩歌鑒賞11、閱讀下面這首唐詩，完成問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。用散文化的語言描述詩歌內容。（1）．前兩聯描繪了怎樣的景象？有何作用？（5分）11．（5分）1、描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯、峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。（2分）居庸關寒風呼嘯、峰巒高聳、冰雪凄迷、馬兒難行，路途艱險。描繪了冬日傍晚的居庸關苦寒、荒涼、凄迷的景象。作用交代了時間、地點，（1分）渲染了荒寂、凄冷的氛圍，（1分）暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。（1分）行路難蜀道難——迷路看不清（2）．后兩聯抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。（6分）2．（6分）①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。（每點2分，共6分）三、文學類作品閱讀三只蟲草阿來來①海拔三千三百米。寄宿小學校的鐘聲響了。桑吉從淺丘的頂部回望鐘聲響起的地方，那兩層的曲尺形樓房是他剛剛離開的學校。②這是五月初始的日子，空氣濕潤起來。在剛剛過去的那個冬天，鼻子里只有冰凍的味道、風中塵土的味道，現在充滿了他鼻腔的則是冰雪消融的味道，凍土蘇醒的味道，青草發(fā)芽的味道。這是高海拔地區(qū)遲來的春天的味道。③第三遍鐘聲響起來了，這是正式上課的鈴聲。現在，點名該點到他了。今天是星期三，第一節(jié)是數學課，那么點名的就該是娜姆老師。娜姆老師用她甜美的、聽上去總是有些羞怯的聲音念出了他的名字：“桑吉?！睕]有回答。娜姆老師提高了聲音：“桑吉！”桑吉似乎聽到同學們笑起來。娜姆老師又念了一遍：“桑吉！”④桑吉此時正站在望得見小學校、望得見小學校操場和紅旗的山丘上，對著水汽芬芳的空氣，學著老師的口吻：“桑吉！”然后，他笑起來：“對不起，老師，桑吉逃學了！”⑤此時，桑吉開始順著山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一樣，并不是有什么急事需要奔跑，而是為了讓柔軟的風撲面而來，為了讓自己像一只活力四射的小野獸一樣跑得呼哧呼哧地喘著粗氣。春天里，淡青色的草坡在腳底下已經變得松軟了，有彈性了。很像是地震后，他們轉移到省城去借讀時，那所學校里的塑膠跑道。12．運用比喻手法（1分），從視覺、觸覺等角度（1分），展開聯想（1分），生動形象地寫出了桑吉在山坡上盡情奔跑的愉悅心情和對未來美好生活的憧憬（1分）。⑥腳下出現了一道半米多高的土坎，桑吉輕松地跳下去了。他跳過一叢叢只有光禿禿的堅硬枝干的雪層杜鵑，再過幾天，它們就會綻放新芽，再有一個月，它們就會開出細密的紫色花朵。挨著杜鵑花叢是一小片殘雪，他聽見那片殘雪的硬殼在腳下破碎了。然后，天空在眼前旋轉，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，聽到身體內部的東西震蕩的聲音。他笑了起來，學著同學們的聲音，說：“老師，桑吉逃學了?！雹呃蠋煵幌嘈?。桑吉是最愛學習的學生，桑吉還是成績最好的學生。老師說：“他是不是病了？”⑧“老師，桑吉聽說學校今年不放蟲草假，就偷跑回家了?！雹岜緛恚菰系膶W校，每年五月都是要放蟲草假的。挖蟲草的季節(jié)，是草原上的人們每年收獲最豐厚的季節(jié)。按慣例，學校都要放兩周的蟲草假，讓學生們回家去幫忙。如今，退牧還草了，保護生態(tài)了，搬到定居點的牧民們沒那么多地方放牧了。一家人的柴米油鹽錢、向寺院作供養(yǎng)的錢、添置新衣裳和新家具的錢、供長大的孩子到遠方上學的錢、看病的錢，都指望著這短暫的蟲草季了。桑吉的姐姐在省城上中學。父親和母親都怨姐姐把太多的錢花在打扮上了。而桑吉在城里的學校借讀過，他知道，姐姐那些花費都是必需的。她要穿裙子，還要穿褲子。穿裙子和穿褲子還要搭配不同的鞋，皮的鞋、布的鞋、塑料的鞋。14．①情節(jié)上：既補充交代了小說的環(huán)境背景，又為下文揭示桑吉逃學真相作鋪墊。②人物上：有助于刻畫體貼懂事、珍視親情的桑吉形象。③主題上：有利于揭示小說深層的社會矛盾⑩桑吉說：“今年蟲草假的時候，我要掙兩千元。一千元寄給姐姐，一千元給奶奶看醫(yī)生！”?所以，他就打定主意逃學了。所以，他就在這個早上，在上學的鐘聲響起之前，跑出了學校。?奔跑中，他重重地摔倒在一攤殘雪上，仰身倒地時，胸腔中的器官都振蕩了，腦子就像籃球架上的鋼圈被敲擊過后一樣，嗡嗡作響。桑吉慶幸的是，他沒有咬著自己的舌頭。然后，他側過身，讓臉貼著冰涼的雪，這樣能讓痛楚和腦子里嗡嗡的蜂鳴聲平復下來。?這時，他看見了這一年的第一只蟲草?。ㄟx自《人民文學》2015年第2期，有刪改）12．文章畫線語句描寫很精彩，請簡要分析其表達特色。（4分）12．運用比喻手法（1分），從視覺、觸覺等角度（1分），展開聯想（1分），生動形象地寫出了桑吉在山坡上盡情奔跑的愉悅心情和對未來美好生活的憧憬（1分）。13．主人公桑吉形象非常突出，請概括其特征。（4分）13．活潑可愛，聰明好學，熱愛自然，體貼懂事，珍視親情。14．請簡要分析第⑨段在文中的作用。（6分）14．①情節(jié)上：既補充交代了小說的環(huán)境背景，又為下文揭示桑吉逃學真相作鋪墊。②人物上：有助于刻畫體貼懂事、珍視親情的桑吉形象。③主題上：有利于揭示小說深層的社會矛盾。15．本文寫了桑吉逃學而去挖蟲草的故事，請?zhí)骄孔髡叩那楦腥∠?。?分）15．①對可愛、懂事的桑吉的喜愛與心疼②對自然美景的贊美：濕潤空氣、山坡景色；③對和諧師生關系的贊美：學校上課畫面；④對簡單處理特殊問題做法的厭棄：牧民生活狀態(tài)的改變。=5\*GB3⑤對未來美好生活的向往：蟲草、桑吉。四、論述類閱讀給自己留一點不知情權朱鐵志=1\*GB3①因為在雜志社工作，社會聯系較多，各種贈閱報刊和書籍應接不暇，整天沉浸在廣泛的閱讀之中，真可謂手不釋卷，無所不知。然而相反海量信息過分滿足了我的“知情權”，同時也毫不留情地剝奪了我的“不知情權”，我真切地感到了“選擇”的必要性。人也應該擁有不知情權=3\*GB3③這是極有見地的觀點。在我看來，如今泛濫在各種媒體上的百分之六十以上的信息是“廢話”和“空談”，它們既不提供任何新知，也缺乏足夠的思想和智慧含量，不能對豐富人們的思維起到絲毫積極作用。在“后出版時代”，特別是網絡微博時代，隨便什么人都可以成為“作者”，“日子”固然可以成書，“月子”當然也未嘗不可。一個不假思索的讀者如果放棄選擇，就會把自己寶貴的時間和生命放任在別人的“日月”之中，將自己并不寬敞的頭腦任由混亂的思想跑馬。問題在于，他有“跑馬”的自由，難道我們沒有不讓他亂跑的自由嗎？沒有選擇的權利嗎？=4\*GB3④當然有，但我們常常輕率地放棄它。為什么？因為我們經常是懶惰的、被動的，對自己不負責任的。久而久之，逐漸喪失了應有的判斷力和選擇能力。以網絡閱讀為代表的“淺閱讀”省時、省力、輕松、好玩兒，但魚龍混雜，少數有價值的信息總是淹沒在大量垃圾信息之中，不待挖掘出來，早已令人疲憊不堪，忘了自己的目標。雖然表面上是無所不知的“知道分子”，但很難掩飾“博學的無知”的本來面目。弄明白不要什么因為靠博覽基礎上的“慧眼”和“專精”吧。16、閱讀全文，劃出文中表明作者觀點的句子。17、給本文劃分段落層次并概括層意。2、=1\*GB4㈠=1\*GB3①=2\*GB3②通過反面事例的分析提出人要有“不知情權”的觀點。=2\*GB4㈡=3\*GB3③=4\*GB3④分析了擁有太多“知情權”危害和放棄“不知情權”的原因。=3\*GB4㈢=5\*GB3⑤指出怎樣擁有“不知情權”的正確方法18、作者認為要使自己的頭腦不成為“別人思想的跑馬場”有哪些正確做法？（6分）