七年級歷史上冊(西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷)教案范文5篇

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七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文一

一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)

了解西晉的建立和統(tǒng)一及八王之亂，使學(xué)生能正確評價(jià)著名歷史人物，提高全面看問題的能力;知道匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實(shí);知道東晉十六國對峙的史實(shí)。

2、過程與方法

了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因;識讀《西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖》，獲取有效歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響;通過對“西晉為什么是一個短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納史實(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

分析西晉統(tǒng)一全國在歷史發(fā)展中的重要作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認(rèn)識到歷史上各族人民在進(jìn)一步交往中，加深了解，共同書寫著中華民族的歷史。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：八王之亂;少數(shù)民族的內(nèi)遷。

難點(diǎn)：理解少數(shù)民族內(nèi)遷的原因。

教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、講授法

學(xué)生學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論法

二

導(dǎo)學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入生成問題

有一年鬧災(zāi)荒，老百姓沒飯吃，到處都有餓死的人。有人把情況報(bào)告給晉惠帝司馬衷，但司馬衷卻對報(bào)告的人說：“沒有飯吃，他們?yōu)槭裁床怀匀庵嗄?”報(bào)告的人聽了，哭笑不得，災(zāi)民們連飯都吃不上，哪里來的肉粥呢?由此可見司馬衷是如何的愚蠢糊涂，也由此可以從一個側(cè)面了解西晉為何在如此短的時間內(nèi)滅亡。

今天我們一起學(xué)習(xí)第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》。

(二)自我研學(xué)生成新知

一、西晉的興亡(三國滅亡順序：蜀、魏、吳)

1、建立：266年，司馬炎建立西晉，定都洛陽。

2、統(tǒng)一：280年，西晉滅吳，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。

3、政權(quán)特點(diǎn)：統(tǒng)治階級在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。

4、衰落(轉(zhuǎn)折點(diǎn))：晉惠帝時發(fā)生八王之亂，西晉迅速走向衰落。

5、滅亡：公元316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉。

二、八王之亂

影響：西晉走向衰落;帶來我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙。

三、北方游牧民族的內(nèi)遷(五胡內(nèi)遷：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌)

1、時期：東漢、魏、晉時期

2、路線：

3、影響：促進(jìn)了北方地區(qū)的民族融合。

4、十六國：

(1)4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方各族先后建立15個政權(quán)，連同西南的成漢，稱為十六國。

(2)4世紀(jì)后期，氐族苻氏建立的前秦統(tǒng)一了黃河流域。

(三)合作探究生成能力

探究一：西晉的建立

1.教師講述：三國后期，魏國實(shí)力增強(qiáng)，吳、蜀兩國日益衰落。263年，魏滅蜀。(2)魏中期，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權(quán)，司馬懿死后，他的兩個兒子相繼專權(quán)，魏國皇帝形同傀儡。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，復(fù)述西晉建立和西晉滅吳統(tǒng)一全國的經(jīng)過。

3.教師補(bǔ)充：266年，司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國。

4.腐朽的統(tǒng)治：

(1)在治國方略上，制定了一系列優(yōu)待大地主、大貴族的政策，皇室及許多大臣處處維護(hù)自己家族的權(quán)勢。

(2)統(tǒng)治階級在生活上以豪華奢侈為榮，追求享樂。

探究二：八王之亂

1.多媒體展示：八王之亂示意圖

2.問題思考：閱讀教材，分析八王之亂的背景。

提示：西晉年間，為了鞏固司馬家族的統(tǒng)治，采取了大封同姓諸王的政策，后來又讓封王移封就鎮(zhèn)，導(dǎo)致宗室諸王勢力強(qiáng)大。手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。

3.合作探究：西晉的統(tǒng)一為什么如此短暫?

提示：(1)晉武帝大封皇族，使封王掌握大量實(shí)權(quán)，造成了封王專權(quán)、中央統(tǒng)治不力的嚴(yán)重政治后果，這是導(dǎo)致社會腐敗、戰(zhàn)亂發(fā)生的禍根，也是西晉衰落以至滅亡的原因之一。(2)皇族和豪貴昏庸貪婪，奢侈腐化，社會上層腐敗，不顧民間疾苦，是其滅亡的重要原因。(3)“八王之亂”使得西晉社會動蕩、經(jīng)濟(jì)衰退，民不聊生，人口大量南遷，這也是西晉衰落以至滅亡的重要原因。長期奴役和剝削少數(shù)民族的民族政策，使得少數(shù)民族不斷起兵反抗，這是西晉滅亡的直接原因。

探究三：北方游牧民族的內(nèi)遷

1.多媒體展示：西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖

2.教師提問：閱讀教材，簡述北方民族內(nèi)遷的基本史實(shí)：時間、主要的民族、內(nèi)遷的方向和大體過程。

提示：(1)時間：東漢、魏、晉時期。(2)內(nèi)遷主要民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。(3)內(nèi)遷方向和大體過程：原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關(guān)中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶;而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。

3.合作探究：北方人口南遷的原因和影響分別是什么?

提示：

(1)原因：一方面，西晉統(tǒng)治者不關(guān)心人民疾苦，對發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)不夠重視，人禍天災(zāi)下，中原人民無法生存，于是開始向南遷徙。

另一方面，為爭權(quán)奪利而發(fā)動的戰(zhàn)爭持續(xù)十幾年，嚴(yán)重破壞社會生產(chǎn)。與此同時，西北各族人民為了反抗西晉漢族統(tǒng)治者的民族奴役和剝削政策，不斷起兵反抗，戰(zhàn)爭連綿不斷。

(2)影響：雖然西晉末年的人口大遷徙是社會動亂的結(jié)果，但客觀上卻將中原地區(qū)的先進(jìn)文化、技術(shù)帶入遷入地區(qū)，并使這些先進(jìn)的科技、文化得到迅速傳播，從而有利于遷入地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和社會進(jìn)步，也促進(jìn)了各民族的交融，對后世經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，歸納十六國時期統(tǒng)一黃河流域的少數(shù)民族政權(quán)的建立和統(tǒng)一時間、人物及主要措施。

提示：(1)時間：4世紀(jì)后期。(2)人物：前秦皇帝苻堅(jiān)。(3)前秦統(tǒng)治：任用漢人王猛為丞相，銳意改革;整頓吏治，厲行法治，加強(qiáng)集權(quán);招撫流民，減賦禁奢;興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)。

5.思維拓展：據(jù)西晉的一些史料記載，內(nèi)遷的少數(shù)民族主動認(rèn)同中原地區(qū)的歷史和文化，如鮮卑族說自己是黃帝的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。議一議，這些少數(shù)民族認(rèn)為自己與漢族同祖同宗說明了什么?

提示：(1)為了證明自己統(tǒng)治地位的正統(tǒng)性與合法性，便于加強(qiáng)對中原地區(qū)進(jìn)行有效統(tǒng)治。(2)中原文化的先進(jìn)性、兼容性特點(diǎn)。說明中華民族各民族之間相互交融、相互影響。

(四)歸納總結(jié)整體感知

(五)課堂檢測鞏固新知

1、某中學(xué)春秋史社的同學(xué)們正在進(jìn)行“魏晉南北朝時期江南地區(qū)開發(fā)原因”的研究性學(xué)習(xí)活動。下列各項(xiàng)能入選該主題的是()

①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越

②北民的大量南遷增加了勞動力

③國家統(tǒng)一社會秩序安定

④江南統(tǒng)治者推行休養(yǎng)生息政策

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

2、淝水之戰(zhàn)之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是()

A.東晉與北魏

B.東晉與前秦

C.西晉與北魏

D.西晉與前秦

3、學(xué)會歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一“。請問三國兩晉南北朝南北朝時期最顯著的階段特征是()

A.統(tǒng)一的多民族國家的鞏固

B.政權(quán)分立與民族融合

C.國家的產(chǎn)生和社會變革

D.繁榮與開放的社會

4、西晉大臣石崇和國舅王愷斗富，王愷用麥糖洗鍋，石崇就用白蠟當(dāng)柴燒，王愷用絲綢做成長40里步障，石崇就用織錦花緞做出50里的步障。這充分說明了()

A.絲織技術(shù)高超

B.社會經(jīng)濟(jì)繁榮

C.統(tǒng)治階級腐朽

D.制糖技術(shù)發(fā)達(dá)

5、南朝四個朝代更替的順序是()

A.梁、齊、陳、宋

B.陳、梁、齊、宋

C.宋、齊、梁、陳

D.陳、梁、宋、齊

6、我國古代歷史上第一次人口大遷徙的高潮出現(xiàn)在()

A.東漢末年

B.三國末年

C.西晉初年

D.西晉末年

7、西晉滅亡后，從4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)，歷史上把北方主要的15個政權(quán)，連同西南的哪一政權(quán)總稱為“十六國”()

A.成漢

B.西秦

C.北燕

D.后趙

8、前秦是中國歷史上第一個統(tǒng)一北方的非漢民族政權(quán)，因其所據(jù)為戰(zhàn)國時秦國故地，故以此立國號，前秦是由哪一少數(shù)民族建立的()

A.氐族

B.羌族

C.匈奴族

D.羯族

9、八王之亂嚴(yán)重破壞了社會經(jīng)濟(jì)，使人們陷于水深火熱之中。下列事件與八王之亂有因果關(guān)系的是()

A.北方少數(shù)民族內(nèi)遷

B.晉武帝大封宗族諸王

C.西晉統(tǒng)一全國

D.劉淵起兵

10、三國兩晉南北朝時期，完成全國短暫統(tǒng)一的政權(quán)是

A.?北魏

B.?西晉

C.?東晉

D.前秦

參考答案：1.B2.B3.B4.C5.C6.D7.A8.A9.B10.B

三

教學(xué)反思

本課教學(xué)中采用了讀圖分析法和小組合作的方式，讓學(xué)生通過讀西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖，學(xué)會從圖中獲取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響;通過小組合作，對“西晉為什么是一個短命的王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納史實(shí)的能力。能夠做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，學(xué)生能夠較好地掌握知識。

七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文二

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

了解西晉建立和統(tǒng)一，及八王之亂，使學(xué)生能正確評價(jià)著名歷史人物等，提高歷史地看問題的能力。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的成語“司馬昭之心”，提高辯證地看問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史上所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義史觀評價(jià)歷史人物的能力

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解西晉的建立與滅亡，及“八王之亂”.

【導(dǎo)學(xué)過程】

教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合

【情景導(dǎo)入】

“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。你認(rèn)為這句話用在西晉時期正確嗎?

【自主預(yù)習(xí)】

一.西晉的建立

西晉建立和統(tǒng)一：曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國的大權(quán)。三國中國力最弱的蜀國最先被魏國滅亡。206年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪了皇位，建立了晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年西晉軍隊(duì)滅掉了吳國，結(jié)束了分裂的局面。

二.八王之亂

“八王之亂”：晉惠帝時，西晉皇族紛紛起兵爭奪皇位，混戰(zhàn)十幾年，史稱“八王之亂”，耗竭了西晉的國力。316年，內(nèi)遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。

三.北方游牧民族的內(nèi)遷

東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，同漢族長期雜居，互相影響，民族界限日益縮小。

【合作探究】

1.從什么時候北方少數(shù)民族開始遷往中原?

2.什么原因?qū)е轮性瓭h族遷往江南?

3、人口南遷對江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響?

學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認(rèn)識。

【小結(jié)提升】

“八王之亂”，耗竭了西晉的國力，導(dǎo)致了西晉的滅亡。

溫馨提示

七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力目標(biāo)

了解西晉的建立、西晉統(tǒng)一全國以及八王之亂的基本史實(shí);了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。

2、過程與方法目標(biāo)

(1)了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因;(2)識讀《西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖》，獲取有效歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

分析西晉統(tǒng)一全國在歷史發(fā)展中的重要作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認(rèn)識到歷史上各民族人民在進(jìn)一步的交往中，加深了解，共同書寫中華民族的歷史新篇章。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：西晉的建立;八王之亂。

教學(xué)難點(diǎn)：北方游牧民族的內(nèi)遷的影響;西晉滅亡的原因。

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課——以復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課

教師出示兩則材料

教師出示一幅地圖

教師：學(xué)生閱讀教材第一目內(nèi)容，然后回答下列問題。

(1)魏蜀吳三國滅亡的順序是怎樣的?

(2)西晉建立的時間，建立者和都城。

(3)西晉建立后為維護(hù)統(tǒng)治采取的措施有哪些?

學(xué)生看書回答，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

一、西晉的建立

1、三國滅亡順序

(1)263年，魏滅蜀;

(2)266年，西晉建立，魏國滅亡;

(3)280年，西晉滅吳，吳國亡。

成語典故：樂不思蜀(后主劉禪)

教師講解：司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。王謂賈充曰：“人之無情，乃可至於是乎!雖使諸葛亮在，不能輔之久全，而況姜維邪?”充曰：“不如是，殿下何由并之?！彼?，王問禪曰：“頗思蜀否?”禪曰：“此間樂，不思蜀?！编S正聞之，求見禪曰：“若王后問，宜泣而答曰‘先人墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀，乃心西悲，無日不思’，因閉其目。”會王復(fù)問，對如前，王曰：“何乃似郤正語邪!”禪驚視曰：“誠如尊命?！弊笥医孕Α?/p>

——《三國志·蜀書·后主傳》

教師出示圖片《三國盡歸司馬氏》

2、西晉的建立

(1)時間：266年，

(2)開國皇帝：司馬炎(晉武帝)

(3)國號：國號晉，史稱西晉

(4)都城：洛陽

3、統(tǒng)一：280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國。

教師講解：

4、統(tǒng)治措施：西晉時期盛行豪門政治，制定了一系列優(yōu)待大地主大貴族的政策。

教師講解：石崇、王愷斗富故事

石崇王愷比富，是西晉時期的一個歷史事件。晉武帝統(tǒng)一全國后，志滿意得，完全沉湎在荒淫生活里。在他帶頭提倡下，朝廷里的大臣把擺闊氣當(dāng)作體面的事。在京都洛陽，當(dāng)時有三個出名的大富豪：一個是掌管禁衛(wèi)軍的中護(hù)軍羊琇，一個是晉武帝的舅父、后將軍王愷，還有一個是散騎常侍石崇。石崇、王愷相互攀比財(cái)富奢侈程度，令人張目!

二、八王之亂

教師：學(xué)生閱讀教材第二目內(nèi)容，然后回答下列問題。

(1)八王之亂發(fā)生的背景是什么?

(2)八王之亂造成的社會影響是什么?

(3)思考一下，西晉才建立不到三十年的時間為何會發(fā)生八王之亂?

學(xué)生看書回答，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

1、背景：

(1)西晉初年，晉武帝大肆分封同姓諸王，導(dǎo)致諸王勢力強(qiáng)大，爭奪中央政權(quán)。

(2)西晉統(tǒng)治腐朽殘暴，激起內(nèi)遷各族的反抗。

八王：

汝南王司馬亮、楚王司馬瑋、趙王司馬倫、齊王司馬冏、長沙王司馬乂、成都王司馬穎、河間王司馬颙、東海王司馬越。

2、八王之亂的影響：

①對社會造成巨大災(zāi)害，西晉從此衰落。

②形成我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徒高潮。

教師：西晉為何是短暫統(tǒng)一的?

提示：

原因：“八王之亂”耗竭國力，西晉衰落;

統(tǒng)治集團(tuán)奢侈腐朽、缺少雄才大略;

西晉殘暴統(tǒng)治，激起內(nèi)遷各族反抗。

三、北方少數(shù)民族的內(nèi)遷

教師過渡：教師出示《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！?/p>

教師出示一幅圖片

教師：請同學(xué)們閱讀教材第三目。然后回答下列問題。

(1)當(dāng)時內(nèi)遷的少數(shù)民族有哪幾個?

(2)內(nèi)遷的少數(shù)民族對后來的中國歷史的走向產(chǎn)生了什么影響?

學(xué)生看書回答，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

1、五胡：內(nèi)遷的少數(shù)民族匈奴、鮮卑、羯、氐、羌，歷史上稱為“五胡”。

教師講解：五胡亂華。

五胡亂華是指在西晉末期游牧民族趁西晉衰弱之際進(jìn)入中原地區(qū)這一歷史事件?！拔搴敝饕感倥?、鮮卑、羯、羌、氐五個胡人大部落，但事實(shí)上五胡是西晉末各亂華胡人的代表，數(shù)目遠(yuǎn)非五個。五胡亂華是由氐族及匈奴族揭開序幕。五胡亂華的時間一般從西晉滅亡(316年)開始算起，一直到鮮卑北魏統(tǒng)一北方(439年)。這一時期，歷史學(xué)家普遍認(rèn)為是漢民族的一場災(zāi)難。581年隋文帝楊堅(jiān)建立隋朝，589年滅陳朝，方使中國結(jié)束了300年的動亂和分治。東晉建立時，中原已淪喪于胡人之手。遷居南方的愛國將士每每以北伐中原、收復(fù)失土為己任。東晉與五胡的戰(zhàn)爭，十六國之間的廝殺，使得這一時期戰(zhàn)亂連連。河淮地區(qū)為南北交戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。

3、東晉十六國的更迭

教師出示一幅地圖

(1)4世紀(jì)初—5世紀(jì)前期，北方地區(qū)陷入戰(zhàn)亂，歷史上把北方的15個政權(quán)和西南的成漢，總稱為“十六國”。

(2)前秦統(tǒng)一北方與淝水之戰(zhàn)

教師講解：

前秦建元十二年(376年)，前秦攻滅前涼與鮮卑拓跋氏的代國，統(tǒng)一北方。370年，前秦滅掉了北方最具實(shí)力的強(qiáng)敵前燕，前秦統(tǒng)一北方。

4世紀(jì)后期，前秦統(tǒng)一黃河流域

【知識拓展】北朝(439年—581年)

教師講解：

【課堂小結(jié)】

【作業(yè)布置】七年級上冊歷史優(yōu)化設(shè)計(jì)第17課單項(xiàng)選擇題

【板書設(shè)計(jì)】

第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷

一、西晉的建立

1、三國的滅亡

2、西晉的建立

二、八王之亂

三、北方游牧民族的內(nèi)遷

1、五胡

2、概況

【教學(xué)反思】

七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文四

情感態(tài)度和學(xué)習(xí)

價(jià)值觀目標(biāo)

能力目標(biāo)

知識目標(biāo)

認(rèn)識成由儉敗由奢的道理和民族團(tuán)結(jié)對鞏固統(tǒng)一的重要性。分析西晉速亡的原因了解西晉的建立、八王之亂和北方游牧民族的內(nèi)遷。單元第四單元主備人時間重點(diǎn)八王之亂西晉建立難點(diǎn)北方游牧民族內(nèi)遷學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法教法講述法、討論歸納法、情景教學(xué)法

課前1、學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，通讀本課內(nèi)容，找出什么是八王之亂準(zhǔn)備2、老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題，并制作課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課利用舊知識導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問“三國”指的是哪三個政權(quán)?定都在哪里?建立者分別是誰?各是哪一年建立的?(答案見幻燈片中表格)師：是誰結(jié)束了三國鼎立的局面，統(tǒng)一了全國?魏晉時期，除了漢族，還有哪些民族活躍在歷史的舞臺上，他們又做了些什么?(板書課題)二次備課二、閱讀教材78-81頁，思考下列問題，5分鐘后檢測，看誰回答的準(zhǔn)確。1、西晉建立的時間、建立者、都城?西晉統(tǒng)一全國的時間?2、八王之亂的背景、含義、影響?3、北方游牧民族內(nèi)遷的時間、內(nèi)遷的民族及路線?4、什么時候誰統(tǒng)一了黃河流域?

三、學(xué)習(xí)新課

(一)西晉建立1、想一想：三國中哪一國有條件完成統(tǒng)一?(出示《三國實(shí)力比較表》)2、運(yùn)用地圖演示A、263年，魏國滅蜀國B、266年，司馬炎廢魏帝，自立為皇帝，建立西晉C、280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國，三國鼎立結(jié)束3、幫助學(xué)生整理西晉統(tǒng)一的過程，明確三國滅亡的先后順序(蜀-魏-吳)，明白;此時三國盡歸司馬氏師：西晉之所以能統(tǒng)一南北主要原因師北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展比較迅速，國力日益強(qiáng)盛，與此同時，南方的吳、蜀兩國的統(tǒng)治日益腐朽，統(tǒng)一符合歷史發(fā)展的趨勢和人民的愿望。

二、八王之亂1、讀材料，了解西晉當(dāng)時的社會風(fēng)氣西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道：錢被奉為神物，“無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。危可使安，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已!”還說錢“為世神寶。親之如兄，‘字曰孔方’”。文章問世后，廣為傳誦，“孔方兄”一詞，也成了“錢”的同義語。問：這則材料說明了當(dāng)時什么樣的社會風(fēng)氣?唯利是圖、道德淪喪、享樂之風(fēng)盛行2、問：西晉的政治統(tǒng)治有什么特點(diǎn)?師總結(jié)：西晉統(tǒng)治者在政治上昏庸腐朽，生活上及其腐化。大臣石崇與國舅王愷斗富就是一個典型。(幻燈10、11)師：為了鞏固司馬家族的統(tǒng)治，西晉采取了大封同姓諸王的政策，后來又讓封王移封就鎮(zhèn)，導(dǎo)致宗室諸王勢力強(qiáng)大。3、想一想：在西晉以前，還有哪些朝代實(shí)行過分封諸王?再想一想，分封諸王對中央政權(quán)的統(tǒng)治會造成什么危害?西周：王室衰微，諸侯爭霸西漢：七國之亂危害：分封諸王(分封制)必然導(dǎo)致諸侯王威脅中央集權(quán)4、觀察漫畫：你知道下面兩幅漫畫說的是什么事件嗎?(統(tǒng)治集團(tuán)奢侈腐化、八王之亂)5、學(xué)生閱讀小故事《傻瓜皇帝》，結(jié)合西晉實(shí)行分封制，思考：西晉為什么會發(fā)生八王之亂?6、播放視頻《八王之亂》，思考八王之亂產(chǎn)生了什么影響?1)戰(zhàn)亂歷時16年之久，耗竭了西晉國力。2)此后內(nèi)遷各族趁機(jī)反晉,導(dǎo)致西晉滅亡。3)中原人口大量死亡，幸存者逃亡(南逃)，形成我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。(三)北方游牧民族內(nèi)遷1、出示地圖，明確北方游牧民族和漢族生活的地點(diǎn)，了解他們生活有什么不同?尤其是北方少數(shù)民族過著怎樣的生活?2、請同學(xué)在圖上指出內(nèi)遷氐族、羌族匈奴族、羯族、鮮卑族分布的具體位置3、展示《西晉內(nèi)遷各族分布圖》，明確少數(shù)民族內(nèi)遷的時間、各族遷入的地方1)西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關(guān)中;2)蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶;3)鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。4、小組討論：為什么北方游牧民族要“搬家”?(1)東漢末年連年的戰(zhàn)亂對少數(shù)民族殺傷力較小，各少數(shù)民族逐漸遷入中原地區(qū)(2)三國時期各政權(quán)為壯大自身實(shí)力也吸引一部分游牧民族(3)中原的自然條件優(yōu)越(4)中原人口減少和西晉時期中原人口南遷，給游牧民族內(nèi)遷提供條件師：內(nèi)遷的各族文化習(xí)俗也影響了漢族。如西晉時，洛陽貴族官僚爭用的胡床、方凳等西北各族的家具。各族雜居地區(qū)的漢人，也學(xué)習(xí)經(jīng)營畜牧業(yè)。(幻燈片19)，使學(xué)生明白少數(shù)民族與漢族雜居相處，逐漸融合，民族界限日益縮小。

5、拓展：這一時期民族遷徙在我國歷史上有什么重要意義?

七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文五

1通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西晉的歷史發(fā)展脈絡(luò)：包括少數(shù)民族的內(nèi)遷、八王之亂的歷史史實(shí)。

2通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生綜合認(rèn)識較長時段的歷史過程提高把握其發(fā)展線索的能力。

3知道不同地區(qū)之間的交流對社會發(fā)展的重要【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

八王之亂和少數(shù)民族的內(nèi)遷【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

理解少數(shù)民族內(nèi)遷的原因直觀利用朝代歌導(dǎo)入方法指導(dǎo)一：

結(jié)合書本歸納梳理識記第1題的知識模塊。第1題知識模塊相對較多跨越時間段較長難度較大在認(rèn)真閱讀查找的基礎(chǔ)上可采取邊找邊讀方法讓學(xué)生有個大致印象注意

指導(dǎo)學(xué)生按時間順序來理清朝代更替。方法指導(dǎo)二：

第1題的知識模塊較多且零碎提醒學(xué)生仔細(xì)閱讀查找注意不要遺漏;第3題較為簡單閱讀即可找出答案。注意答案完整性。方法指導(dǎo)三

知識模塊三可以采用角色扮演。假如你是北民南遷的一員為大家介紹北方人口南遷。情景導(dǎo)入生成問題

同學(xué)們在《中國歷史朝代歌》里中間有幾句“三分魏蜀吳二晉前后延。南北朝并立隋唐五代傳”。這二十個字中前十五個字是我們常講的魏晉南北朝的歷史。在魏晉南北朝時期的歷史的發(fā)展中主要有兩方面的內(nèi)容一是北方民族大融合二是江南地區(qū)的開發(fā)。今天我們來學(xué)習(xí)一下“北方民族融合”的相關(guān)問題。自學(xué)互研生成新知知識模塊一西晉的建立

1

自主閱讀課本P78～79內(nèi)容完成第1～2題。1你能寫出三國末年到南北朝的大致朝代更替嗎?2簡述西晉(三國政權(quán)的演變)

三國時魏國最強(qiáng)蜀國最弱曹丕死后司馬家族控制魏國大權(quán)滅掉蜀國。266年司馬炎自立為帝建立西晉。280年滅吳結(jié)束分裂統(tǒng)一全國。知識模塊二八王之亂

自主閱讀課本P79內(nèi)容完成第3～4題。3簡述八王之亂。(原因、目的、后果等)

(1)原因：吸取曹魏教訓(xùn)大封同姓諸王諸王勢力增大;(2)目的：爭奪中央政權(quán);

(3)后果：勞民傷財(cái)災(zāi)難深重社會動蕩西晉衰落人口遷徙。

4為何西晉的統(tǒng)一如此短暫?(1)統(tǒng)治集團(tuán)腐朽奢侈腐化之風(fēng)盛行;(2)統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生(八王之亂);(3)內(nèi)遷民族趁內(nèi)亂起兵反晉西晉滅亡。

知識模塊三北方游牧民族的內(nèi)遷自主閱讀課本P80～81內(nèi)容完成第5題。5北方人口南遷的原因、內(nèi)遷民族、影響。原因：東漢末年以來北方多戰(zhàn)亂民族矛盾很尖銳。內(nèi)遷民族：匈奴、鮮卑、羯、氏、羌

影響：促進(jìn)了民族融合;有利于經(jīng)濟(jì)文化的交流與發(fā)展。合作探究生成能力【交流預(yù)展】1組內(nèi)交流：

(1)由組長或檢查自學(xué)成果;

(2)相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。2組內(nèi)預(yù)展：

根據(jù)老師分配的任務(wù)各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展由組長分配任務(wù)給組員確定展示的方式和成員在組內(nèi)預(yù)展;合作分工時具體明確做到人人有事做。【展示提升】

2

1西晉的統(tǒng)一為什么如此短暫?

2北方人口南遷的相關(guān)情況(從原因和影響介紹)當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1結(jié)束三國鼎立局面重新統(tǒng)一中國的王朝是C曹魏B.東晉西晉D.前秦

2推翻西晉王朝的少數(shù)民族是(A)匈奴B.鮮卑羯D.氐

3三國結(jié)束的先后順序是(B)魏蜀吳B.蜀魏吳吳蜀魏D.蜀吳魏

4標(biāo)志著西晉實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一的歷史事件是(C)A滅蜀B.西晉定都洛陽滅吳D.西晉遷都長安

5西晉短暫而亡的根本原因是(A)統(tǒng)治者內(nèi)部的腐朽和斗爭

階級矛盾的尖銳民族矛盾的激化南遷匈奴族力量的強(qiáng)大

)6我國古代第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮出現(xiàn)在(C)東漢末年B.三國時期西晉末年D.東晉南朝7閱讀材料回答問題。

材料一三國以前中國的政治、經(jīng)濟(jì)中心大多在北方長江以南的地區(qū)還非常落后。??東晉、南朝時期長江中下游一帶的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。許多水利工程被修建大片的荒地被開墾為良田。生產(chǎn)技術(shù)也得到了很大的進(jìn)步。材料二魏晉以來(東漢末年以來)原居中原的客家先民不堪戰(zhàn)亂離苦和災(zāi)荒紛紛從黃河流域向南逃往長江流域最后定居在閩粵贛交界地區(qū)。他們帶來了中原先進(jìn)的生產(chǎn)技藝、文化技藝并與原居的閩越族長期相處逐漸形成客家人?！堕}西歷史》

(1)材料一反映的是當(dāng)時江南地區(qū)社會生產(chǎn)發(fā)展的什么

3

變化?請用簡練的語言概括。

江南地區(qū)得到開發(fā)(或江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到

結(jié)合所學(xué)知識請分析材料二與材料一所反映的兩個歷史現(xiàn)象之間的關(guān)系。

北方人口南遷(材料二)是江南地區(qū)得到開發(fā)(材料一)的主要原因。

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文5篇

七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文一

一

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識與能力目標(biāo)

了解西晉的建立和統(tǒng)一及八王之亂，使學(xué)生能正確評價(jià)著名歷史人物，提高全面看問題的能力;知道匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實(shí);知道東晉十六國對峙的史實(shí)。

2、過程與方法

了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因;識讀《西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖》，獲取有效歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響;通過對“西晉為什么是一個短命王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納史實(shí)的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

分析西晉統(tǒng)一全國在歷史發(fā)展中的重要作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認(rèn)識到歷史上各族人民在進(jìn)一步交往中，加深了解，共同書寫著中華民族的歷史。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：八王之亂;少數(shù)民族的內(nèi)遷。

難點(diǎn)：理解少數(shù)民族內(nèi)遷的原因。

教學(xué)方法

情景導(dǎo)入法、講授法

學(xué)生學(xué)法

自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、討論法

二

導(dǎo)學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入生成問題

有一年鬧災(zāi)荒，老百姓沒飯吃，到處都有餓死的人。有人把情況報(bào)告給晉惠帝司馬衷，但司馬衷卻對報(bào)告的人說：“沒有飯吃，他們?yōu)槭裁床怀匀庵嗄?”報(bào)告的人聽了，哭笑不得，災(zāi)民們連飯都吃不上，哪里來的肉粥呢?由此可見司馬衷是如何的愚蠢糊涂，也由此可以從一個側(cè)面了解西晉為何在如此短的時間內(nèi)滅亡。

今天我們一起學(xué)習(xí)第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》。

(二)自我研學(xué)生成新知

一、西晉的興亡(三國滅亡順序：蜀、魏、吳)

1、建立：266年，司馬炎建立西晉，定都洛陽。

2、統(tǒng)一：280年，西晉滅吳，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。

3、政權(quán)特點(diǎn)：統(tǒng)治階級在政治上昏庸腐朽，生活上腐化、奢侈。

4、衰落(轉(zhuǎn)折點(diǎn))：晉惠帝時發(fā)生八王之亂，西晉迅速走向衰落。

5、滅亡：公元316年，內(nèi)遷的匈奴人滅掉西晉。

二、八王之亂

影響：西晉走向衰落;帶來我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙。

三、北方游牧民族的內(nèi)遷(五胡內(nèi)遷：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌)

1、時期：東漢、魏、晉時期

2、路線：

3、影響：促進(jìn)了北方地區(qū)的民族融合。

4、十六國：

(1)4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方各族先后建立15個政權(quán)，連同西南的成漢，稱為十六國。

(2)4世紀(jì)后期，氐族苻氏建立的前秦統(tǒng)一了黃河流域。

(三)合作探究生成能力

探究一：西晉的建立

1.教師講述：三國后期，魏國實(shí)力增強(qiáng)，吳、蜀兩國日益衰落。263年，魏滅蜀。(2)魏中期，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權(quán)，司馬懿死后，他的兩個兒子相繼專權(quán)，魏國皇帝形同傀儡。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，復(fù)述西晉建立和西晉滅吳統(tǒng)一全國的經(jīng)過。

3.教師補(bǔ)充：266年，司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉。司馬炎就是晉武帝。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國。

4.腐朽的統(tǒng)治：

(1)在治國方略上，制定了一系列優(yōu)待大地主、大貴族的政策，皇室及許多大臣處處維護(hù)自己家族的權(quán)勢。

(2)統(tǒng)治階級在生活上以豪華奢侈為榮，追求享樂。

探究二：八王之亂

1.多媒體展示：八王之亂示意圖

2.問題思考：閱讀教材，分析八王之亂的背景。

提示：西晉年間，為了鞏固司馬家族的統(tǒng)治，采取了大封同姓諸王的政策，后來又讓封王移封就鎮(zhèn)，導(dǎo)致宗室諸王勢力強(qiáng)大。手握重兵的八個封王為了爭奪中央政權(quán)，先后起兵，相互混戰(zhàn)，史稱“八王之亂”。

3.合作探究：西晉的統(tǒng)一為什么如此短暫?

提示：(1)晉武帝大封皇族，使封王掌握大量實(shí)權(quán)，造成了封王專權(quán)、中央統(tǒng)治不力的嚴(yán)重政治后果，這是導(dǎo)致社會腐敗、戰(zhàn)亂發(fā)生的禍根，也是西晉衰落以至滅亡的原因之一。(2)皇族和豪貴昏庸貪婪，奢侈腐化，社會上層腐敗，不顧民間疾苦，是其滅亡的重要原因。(3)“八王之亂”使得西晉社會動蕩、經(jīng)濟(jì)衰退，民不聊生，人口大量南遷，這也是西晉衰落以至滅亡的重要原因。長期奴役和剝削少數(shù)民族的民族政策，使得少數(shù)民族不斷起兵反抗，這是西晉滅亡的直接原因。

探究三：北方游牧民族的內(nèi)遷

1.多媒體展示：西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖

2.教師提問：閱讀教材，簡述北方民族內(nèi)遷的基本史實(shí)：時間、主要的民族、內(nèi)遷的方向和大體過程。

提示：(1)時間：東漢、魏、晉時期。(2)內(nèi)遷主要民族：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌。(3)內(nèi)遷方向和大體過程：原來生活在西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關(guān)中;分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶;而鮮卑族有一部分遷到遼寧，有一部分遷到陜西及河套地區(qū)。

3.合作探究：北方人口南遷的原因和影響分別是什么?

提示：

(1)原因：一方面，西晉統(tǒng)治者不關(guān)心人民疾苦，對發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)不夠重視，人禍天災(zāi)下，中原人民無法生存，于是開始向南遷徙。

另一方面，為爭權(quán)奪利而發(fā)動的戰(zhàn)爭持續(xù)十幾年，嚴(yán)重破壞社會生產(chǎn)。與此同時，西北各族人民為了反抗西晉漢族統(tǒng)治者的民族奴役和剝削政策，不斷起兵反抗，戰(zhàn)爭連綿不斷。

(2)影響：雖然西晉末年的人口大遷徙是社會動亂的結(jié)果，但客觀上卻將中原地區(qū)的先進(jìn)文化、技術(shù)帶入遷入地區(qū)，并使這些先進(jìn)的科技、文化得到迅速傳播，從而有利于遷入地區(qū)的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和社會進(jìn)步，也促進(jìn)了各民族的交融，對后世經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，歸納十六國時期統(tǒng)一黃河流域的少數(shù)民族政權(quán)的建立和統(tǒng)一時間、人物及主要措施。

提示：(1)時間：4世紀(jì)后期。(2)人物：前秦皇帝苻堅(jiān)。(3)前秦統(tǒng)治：任用漢人王猛為丞相，銳意改革;整頓吏治，厲行法治，加強(qiáng)集權(quán);招撫流民，減賦禁奢;興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)。

5.思維拓展：據(jù)西晉的一些史料記載，內(nèi)遷的少數(shù)民族主動認(rèn)同中原地區(qū)的歷史和文化，如鮮卑族說自己是黃帝的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。議一議，這些少數(shù)民族認(rèn)為自己與漢族同祖同宗說明了什么?

提示：(1)為了證明自己統(tǒng)治地位的正統(tǒng)性與合法性，便于加強(qiáng)對中原地區(qū)進(jìn)行有效統(tǒng)治。(2)中原文化的先進(jìn)性、兼容性特點(diǎn)。說明中華民族各民族之間相互交融、相互影響。

(四)歸納總結(jié)整體感知

(五)課堂檢測鞏固新知

1、某中學(xué)春秋史社的同學(xué)們正在進(jìn)行“魏晉南北朝時期江南地區(qū)開發(fā)原因”的研究性學(xué)習(xí)活動。下列各項(xiàng)能入選該主題的是()

①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越

②北民的大量南遷增加了勞動力

③國家統(tǒng)一社會秩序安定

④江南統(tǒng)治者推行休養(yǎng)生息政策

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

2、淝水之戰(zhàn)之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是()

A.東晉與北魏

B.東晉與前秦

C.西晉與北魏

D.西晉與前秦

3、學(xué)會歸納歷史發(fā)展的階段特征是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一“。請問三國兩晉南北朝南北朝時期最顯著的階段特征是()

A.統(tǒng)一的多民族國家的鞏固

B.政權(quán)分立與民族融合

C.國家的產(chǎn)生和社會變革

D.繁榮與開放的社會

4、西晉大臣石崇和國舅王愷斗富，王愷用麥糖洗鍋，石崇就用白蠟當(dāng)柴燒，王愷用絲綢做成長40里步障，石崇就用織錦花緞做出50里的步障。這充分說明了()

A.絲織技術(shù)高超

B.社會經(jīng)濟(jì)繁榮

C.統(tǒng)治階級腐朽

D.制糖技術(shù)發(fā)達(dá)

5、南朝四個朝代更替的順序是()

A.梁、齊、陳、宋

B.陳、梁、齊、宋

C.宋、齊、梁、陳

D.陳、梁、宋、齊

6、我國古代歷史上第一次人口大遷徙的高潮出現(xiàn)在()

A.東漢末年

B.三國末年

C.西晉初年

D.西晉末年

7、西晉滅亡后，從4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方各族統(tǒng)治者先后建立了許多政權(quán)，歷史上把北方主要的15個政權(quán)，連同西南的哪一政權(quán)總稱為“十六國”()

A.成漢

B.西秦

C.北燕

D.后趙

8、前秦是中國歷史上第一個統(tǒng)一北方的非漢民族政權(quán)，因其所據(jù)為戰(zhàn)國時秦國故地，故以此立國號，前秦是由哪一少數(shù)民族建立的()

A.氐族

B.羌族

C.匈奴族

D.羯族

9、八王之亂嚴(yán)重破壞了社會經(jīng)濟(jì)，使人們陷于水深火熱之中。下列事件與八王之亂有因果關(guān)系的是()

A.北方少數(shù)民族內(nèi)遷

B.晉武帝大封宗族諸王

C.西晉統(tǒng)一全國

D.劉淵起兵

10、三國兩晉南北朝時期，完成全國短暫統(tǒng)一的政權(quán)是

A.?北魏

B.?西晉

C.?東晉

D.前秦

參考答案：1.B2.B3.B4.C5.C6.D7.A8.A9.B10.B

三

教學(xué)反思

本課教學(xué)中采用了讀圖分析法和小組合作的方式，讓學(xué)生通過讀西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖，學(xué)會從圖中獲取有效的歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響;通過小組合作，對“西晉為什么是一個短命的王朝”的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納史實(shí)的能力。能夠做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，學(xué)生能夠較好地掌握知識。

七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文二

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能

了解西晉建立和統(tǒng)一，及八王之亂，使學(xué)生能正確評價(jià)著名歷史人物等，提高歷史地看問題的能力。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生正確分析歷史上著名的成語“司馬昭之心”，提高辯證地看問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史上所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義史觀評價(jià)歷史人物的能力

【教學(xué)重難點(diǎn)】

了解西晉的建立與滅亡，及“八王之亂”.

【導(dǎo)學(xué)過程】

教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合

【情景導(dǎo)入】

“話說天下大勢，分久必合，合久必分”。你認(rèn)為這句話用在西晉時期正確嗎?

【自主預(yù)習(xí)】

一.西晉的建立

西晉建立和統(tǒng)一：曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國的大權(quán)。三國中國力最弱的蜀國最先被魏國滅亡。206年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪了皇位，建立了晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年西晉軍隊(duì)滅掉了吳國，結(jié)束了分裂的局面。

二.八王之亂

“八王之亂”：晉惠帝時，西晉皇族紛紛起兵爭奪皇位，混戰(zhàn)十幾年，史稱“八王之亂”，耗竭了西晉的國力。316年，內(nèi)遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。

三.北方游牧民族的內(nèi)遷

東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方和西方的少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷，同漢族長期雜居，互相影響，民族界限日益縮小。

【合作探究】

1.從什么時候北方少數(shù)民族開始遷往中原?

2.什么原因?qū)е轮性瓭h族遷往江南?

3、人口南遷對江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響?

學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認(rèn)識。

【小結(jié)提升】

“八王之亂”，耗竭了西晉的國力，導(dǎo)致了西晉的滅亡。

溫馨提示

七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力目標(biāo)

了解西晉的建立、西晉統(tǒng)一全國以及八王之亂的基本史實(shí);了解北方游牧民族內(nèi)遷的情況和北方十六國建立的背景。

2、過程與方法目標(biāo)

(1)了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因;(2)識讀《西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖》，獲取有效歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

分析西晉統(tǒng)一全國在歷史發(fā)展中的重要作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認(rèn)識到歷史上各民族人民在進(jìn)一步的交往中，加深了解，共同書寫中華民族的歷史新篇章。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：西晉的建立;八王之亂。

教學(xué)難點(diǎn)：北方游牧民族的內(nèi)遷的影響;西晉滅亡的原因。

【教學(xué)過程】

(一)導(dǎo)入新課——以復(fù)習(xí)導(dǎo)入

(二)講授新課

教師出示兩則材料

教師出示一幅地圖

教師：學(xué)生閱讀教材第一目內(nèi)容，然后回答下列問題。

(1)魏蜀吳三國滅亡的順序是怎樣的?

(2)西晉建立的時間，建立者和都城。

(3)西晉建立后為維護(hù)統(tǒng)治采取的措施有哪些?

學(xué)生看書回答，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

一、西晉的建立

1、三國滅亡順序

(1)263年，魏滅蜀;

(2)266年，西晉建立，魏國滅亡;

(3)280年，西晉滅吳，吳國亡。

成語典故：樂不思蜀(后主劉禪)

教師講解：司馬文王與禪宴，為之作故蜀技，旁人皆為之感愴，而禪喜笑自若。王謂賈充曰：“人之無情，乃可至於是乎!雖使諸葛亮在，不能輔之久全，而況姜維邪?”充曰：“不如是，殿下何由并之?！彼?，王問禪曰：“頗思蜀否?”禪曰：“此間樂，不思蜀?！编S正聞之，求見禪曰：“若王后問，宜泣而答曰‘先人墳?zāi)惯h(yuǎn)在隴、蜀，乃心西悲，無日不思’，因閉其目?！睍鯊?fù)問，對如前，王曰：“何乃似郤正語邪!”禪驚視曰：“誠如尊命。”左右皆笑。

——《三國志·蜀書·后主傳》

教師出示圖片《三國盡歸司馬氏》

2、西晉的建立

(1)時間：266年，

(2)開國皇帝：司馬炎(晉武帝)

(3)國號：國號晉，史稱西晉

(4)都城：洛陽

3、統(tǒng)一：280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國。

教師講解：

4、統(tǒng)治措施：西晉時期盛行豪門政治，制定了一系列優(yōu)待大地主大貴族的政策。

教師講解：石崇、王愷斗富故事

石崇王愷比富，是西晉時期的一個歷史事件。晉武帝統(tǒng)一全國后，志滿意得，完全沉湎在荒淫生活里。在他帶頭提倡下，朝廷里的大臣把擺闊氣當(dāng)作體面的事。在京都洛陽，當(dāng)時有三個出名的大富豪：一個是掌管禁衛(wèi)軍的中護(hù)軍羊琇，一個是晉武帝的舅父、后將軍王愷，還有一個是散騎常侍石崇。石崇、王愷相互攀比財(cái)富奢侈程度，令人張目!

二、八王之亂

教師：學(xué)生閱讀教材第二目內(nèi)容，然后回答下列問題。

(1)八王之亂發(fā)生的背景是什么?

(2)八王之亂造成的社會影響是什么?

(3)思考一下，西晉才建立不到三十年的時間為何會發(fā)生八王之亂?

學(xué)生看書回答，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

1、背景：

(1)西晉初年，晉武帝大肆分封同姓諸王，導(dǎo)致諸王勢力強(qiáng)大，爭奪中央政權(quán)。

(2)西晉統(tǒng)治腐朽殘暴，激起內(nèi)遷各族的反抗。

八王：

汝南王司馬亮、楚王司馬瑋、趙王司馬倫、齊王司馬冏、長沙王司馬乂、成都王司馬穎、河間王司馬颙、東海王司馬越。

2、八王之亂的影響：

①對社會造成巨大災(zāi)害，西晉從此衰落。

②形成我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徒高潮。

教師：西晉為何是短暫統(tǒng)一的?

提示：

原因：“八王之亂”耗竭國力，西晉衰落;

統(tǒng)治集團(tuán)奢侈腐朽、缺少雄才大略;

西晉殘暴統(tǒng)治，激起內(nèi)遷各族反抗。

三、北方少數(shù)民族的內(nèi)遷

教師過渡：教師出示《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！?/p>

教師出示一幅圖片

教師：請同學(xué)們閱讀教材第三目。然后回答下列問題。

(1)當(dāng)時內(nèi)遷的少數(shù)民族有哪幾個?

(2)內(nèi)遷的少數(shù)民族對后來的中國歷史的走向產(chǎn)生了什么影響?

學(xué)生看書回答，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。

1、五胡：內(nèi)遷的少數(shù)民族匈奴、鮮卑、羯、氐、羌，歷史上稱為“五胡”。

教師講解：五胡亂華。

五胡亂華是指在西晉末期游牧民族趁西晉衰弱之際進(jìn)入中原地區(qū)這一歷史事件。“五胡”主要指匈奴、鮮卑、羯、羌、氐五個胡人大部落，但事實(shí)上五胡是西晉末各亂華胡人的代表，數(shù)目遠(yuǎn)非五個。五胡亂華是由氐族及匈奴族揭開序幕。五胡亂華的時間一般從西晉滅亡(316年)開始算起，一直到鮮卑北魏統(tǒng)一北方(439年)。這一時期，歷史學(xué)家普遍認(rèn)為是漢民族的一場災(zāi)難。581年隋文帝楊堅(jiān)建立隋朝，589年滅陳朝，方使中國結(jié)束了300年的動亂和分治。東晉建立時，中原已淪喪于胡人之手。遷居南方的愛國將士每每以北伐中原、收復(fù)失土為己任。東晉與五胡的戰(zhàn)爭，十六國之間的廝殺，使得這一時期戰(zhàn)亂連連。河淮地區(qū)為南北交戰(zhàn)的主戰(zhàn)場。

3、東晉十六國的更迭

教師出示一幅地圖

(1)4世紀(jì)初—5世紀(jì)前期，北方地區(qū)陷入戰(zhàn)亂，歷史上把北方的15個政權(quán)和西南的成漢，總稱為“十六國”。

(2)前秦統(tǒng)一北方與淝水之戰(zhàn)

教師講解：

前秦建元十二年(376年)，前秦攻滅前涼與鮮卑拓跋氏的代國，統(tǒng)一北方。370年，前秦滅掉了北方最具實(shí)力的強(qiáng)敵前燕，前秦統(tǒng)一北方。

4世紀(jì)后期，前秦統(tǒng)一黃河流域

【知識拓展】北朝(439年—581年)

教師講解：

【課堂小結(jié)】

【作業(yè)布置】七年級上冊歷史優(yōu)化設(shè)計(jì)第17課單項(xiàng)選擇題

【板書設(shè)計(jì)】

第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷

一、西晉的建立

1、三國的滅亡

2、西晉的建立

二、八王之亂

三、北方游牧民族的內(nèi)遷

1、五胡

2、概況

【教學(xué)反思】

七年級歷史上冊《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》教案范文四

情感態(tài)度和學(xué)習(xí)

價(jià)值觀目標(biāo)

能力目標(biāo)

知識目標(biāo)

認(rèn)識成由儉敗由奢的道理和民族團(tuán)結(jié)對鞏固統(tǒng)一的重要性。分析西晉速亡的原因了解西晉的建立、八王之亂和北方游牧民族的內(nèi)遷。單元第四單元主備人時間重點(diǎn)八王之亂西晉建立難點(diǎn)北方游牧民族內(nèi)遷學(xué)法自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、閱讀法教法講述法、討論歸納法、情景教學(xué)法

課前1、學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，通讀本課內(nèi)容，找出什么是八王之亂準(zhǔn)備2、老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)問題，并制作課件。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課利用舊知識導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問“三國”指的是哪三個政權(quán)?定都在哪里?建立者分別是誰?各是哪一年建立的?(答案見幻燈片中表格)師：是誰結(jié)束了三國鼎立的局面，統(tǒng)一了全國?魏晉時期，除了漢族，還有哪些民族活躍在歷史的舞臺上，他們又做了些什么?(板書課題)二次備課二、閱讀教材78-81頁，思考下列問題，5分鐘后檢測，看誰回答的準(zhǔn)確。1、西晉建立的時間、建立者、都城?西晉統(tǒng)一全國的時間?2、八王之亂的背景、含義、影響?3、北方游牧民族內(nèi)遷的時間、內(nèi)遷的民族及路線?4、什么時候誰統(tǒng)一了黃河流域?

三、學(xué)習(xí)新課

(一)西晉建立1、想一想：三國中哪一國有條件完成統(tǒng)一?(出示《三國實(shí)力比較表》)2、運(yùn)用地圖演示A、263年，魏國滅蜀國B、266年，司馬炎廢魏帝，自立為皇帝，建立西晉C、280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國，三國鼎立結(jié)束3、幫助學(xué)生整理西晉統(tǒng)一的過程，明確三國滅亡的先后順序(蜀-魏-吳)，明白;此時三國盡歸司馬氏師：西晉之所以能統(tǒng)一南北主要原因師北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展比較迅速，國力日益強(qiáng)盛，與此同時，南方的吳、蜀兩國的統(tǒng)治日益腐朽，統(tǒng)一符合歷史發(fā)展的趨勢和人民的愿望。

二、八王之亂1、讀材料，了解西晉當(dāng)時的社會風(fēng)氣西晉人魯褒作《錢神論》譏諷道：錢被奉為神物，“無德而尊，無勢而熱，排金門而入紫闥。?？墒拱?，死可使活，貴可使賤，生可使殺……凡今之人，惟錢而已!”還說錢“為世神寶。親之如兄，‘字曰孔方’”。文章問世后，廣為傳誦，“孔方兄”一詞，也成了“錢”的同義語。問：這則材料說明了當(dāng)時什么樣的社會風(fēng)氣?唯利是圖、道德淪喪、享樂之風(fēng)盛行2、問：西晉的政治統(tǒng)治有什么特點(diǎn)?師總結(jié)：西晉統(tǒng)治者在政治上昏庸腐朽，生活上及其腐化。大臣石崇與國舅王愷斗富就是一個典型。(幻燈10、11)師：為了鞏固司馬家族的統(tǒng)治，西晉采取了大封同姓諸王的政策，后來又讓封王移封就鎮(zhèn)，導(dǎo)致宗室諸王勢力強(qiáng)大。3、想一想：在西晉以前，還有哪些朝代實(shí)行過分封諸王?再想一想，分封諸王對中央政權(quán)的統(tǒng)治會造成什么危害?西周：王室衰微，諸侯爭霸西漢：七國之亂危害：分封諸王(分封制)必然導(dǎo)致諸侯王威脅中央集權(quán)4、觀察漫畫：你知道下面兩幅漫畫說的是什么事件嗎?(統(tǒng)治集團(tuán)奢侈腐化、八王之亂)5、學(xué)生閱讀小故事《傻瓜皇帝》，結(jié)合西晉實(shí)行分封制，思考：西晉為什么會發(fā)生八王之亂?6、播放視頻《八王之亂》，思考八王之亂產(chǎn)生了什么影響?1)戰(zhàn)亂歷時16年之久，耗竭了西晉國力。2)此后內(nèi)遷各族趁機(jī)反晉,導(dǎo)致西晉滅亡。3)中原人口大量死亡，幸存者逃亡(南逃)，形成我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙高潮。(三)北方游牧民族內(nèi)遷1、出示地圖，明確北方游牧民族和漢族生活的地點(diǎn)，了解他們生活有什么不同?尤其是北方少數(shù)民族過著怎樣的生活?2、請同學(xué)在圖上指出內(nèi)遷氐族、羌族匈奴族、羯族、鮮卑族分布的具體位置3、展示《西晉內(nèi)遷各族分布圖》，明確少數(shù)民族內(nèi)遷的時間、各族遷入的地方1)西北的氐族和羌族，由西向東遷入陜西關(guān)中;2)蒙古高原上的匈奴族和羯族，由北向南遷到山西一帶