廣東省高州第三中學(xué)2022屆高三年級(jí)11月月考模擬試題

廣東省高州第三中學(xué)2022屆高三年級(jí)11月月考試題理綜生物部分本試卷分第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)滿分300分，考試時(shí)間l50分鐘?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量：0—16S—32Sn—第一部分(選擇題)選擇題：包括21小題。每題6分，共126分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1．下列對(duì)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述不正確的是 （）①腎小管在重吸收水的同時(shí)一定會(huì)吸鹽②對(duì)于高燒不退的病人，在對(duì)癥下藥治療的同時(shí)，還可加蓋棉被，增加排汗量來(lái)輔助降低體溫③對(duì)于較重的糖尿病患者，除了控制飲食外，還需按照醫(yī)生的要求注射胰島素進(jìn)行治療④如果破壞實(shí)驗(yàn)鼠的大腦，保留下丘腦及其以下神經(jīng)結(jié)構(gòu)，該鼠體溫仍恒定⑤當(dāng)人處于寒冷的環(huán)境中時(shí)，皮膚的血管舒張，立毛肌收縮⑥過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體，在再次接受相同過敏原刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)，此時(shí)體液中相應(yīng)的抗體濃度迅速增加A．①②⑤⑥ B．①②⑤ C．①②④⑥ D．②④⑤⑥2．下列有可能在藍(lán)藻細(xì)胞中發(fā)生的過程為 （）① ②氨基酸→多肽③ ④⑤ ⑥A．①②④⑤ B．③④⑤ C．② D．①②④⑥3．2022年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)三位科學(xué)家。這三人“解決了生物學(xué)上的一個(gè)重大問題”，即在細(xì)胞分裂時(shí)染色體如何進(jìn)行完整復(fù)制，如何免于退化。其中奧秘全部蘊(yùn)藏在端粒和端粒酶上。端粒也被科學(xué)家稱作“生命時(shí)鐘”，是染色體端部的一段，起保護(hù)染色體的作用，在新細(xì)胞中，細(xì)胞每分裂一次，端粒就縮短一次；當(dāng)端粒不能再縮短時(shí)，細(xì)胞就無(wú)法繼續(xù)分裂而死亡。他們發(fā)現(xiàn)的端粒酶，在一些失控的惡性細(xì)胞的生長(zhǎng)中扮演重要角色。大約90％的癌細(xì)胞都有著不斷增長(zhǎng)的端粒及相對(duì)來(lái)說(shuō)數(shù)量較多的端粒酶。下列說(shuō)法正確的是 （）A．乳酸菌染色體上的端粒隨著二分裂增殖過程中也會(huì)逐步縮短B．端粒酶和雙縮脲試劑混勻后在加熱的情況下現(xiàn)紫色C．端粒酶可能和其他多數(shù)酶一樣，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D．端粒酶是基因表達(dá)的產(chǎn)物，其轉(zhuǎn)錄和翻譯過程肯定在分裂期完成4．F圖為細(xì)胞分裂各階段的細(xì)胞核DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 （）A．c時(shí)期合成蛋白質(zhì)為DNA復(fù)制準(zhǔn)備了條件B．c時(shí)期mRNA因b時(shí)期DNA含量增加而增加C．誘變育種過程中誘變劑在b時(shí)期發(fā)揮作用D．雜交育種中基因重組發(fā)生在d時(shí)期5．根據(jù)圖形作出判斷，其中不正確的是 （）A．若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c代表細(xì)菌，d代表原核生物B．若乙中c代表蛋白質(zhì)時(shí)，a可以代表酶，b代表激素C．若丙中a和b分別表示維生素D和性激素，則c．d依次代表的是膽固醇和固醇D．若丁中a和b代表應(yīng)激性和反射，則a表示反射，b表示應(yīng)激性第二部分（非選擇題）30．（16分）今年3月底至4月中旬，墨西哥．美國(guó)等地接連暴發(fā)A型流感病毒疫情。4月30日，世界衛(wèi)生組織．聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織和世界動(dòng)物衛(wèi)生組織，一致同意使用A（H1N1）型流感指代當(dāng)前疫情，而不再使用“豬流感”一詞，中國(guó)則將原來(lái)人感染豬流感改稱為甲型HlNl（1）如果實(shí)驗(yàn)需要對(duì)甲型HlNl流感病毒進(jìn)行培養(yǎng)，則應(yīng)該選擇的培養(yǎng)基為（）A．動(dòng)物血清 B．無(wú)氮培養(yǎng)基 C．活雞胚 D．含蛋白胨的培養(yǎng)基（2）甲型HlNl流感病毒的變異比噬菌體的變異速度（快或慢）為什么?（3）甲型HlNl流感病毒侵入人體后會(huì)大量復(fù)制，在復(fù)制過程中甲型HlNl流感病毒的蛋白質(zhì)在合成的，當(dāng)病毒進(jìn)入人體細(xì)胞后人體主要通過免疫來(lái)起作用的。（4）干擾素對(duì)病毒引起的疾病都有一定的療效，現(xiàn)在主要是通過轉(zhuǎn)基因酵母菌生產(chǎn)干擾素。其生產(chǎn)過程如下，請(qǐng)你補(bǔ)充以下相關(guān)內(nèi)容。先從人的淋巴細(xì)胞中取出干擾素基因轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA，以該信使RNA為模板合成目的基因，然后用來(lái)處理該目的基因和質(zhì)粒，得到相同的黏性末端，在DNA連接酶的作用下使目的基因與質(zhì)粒結(jié)合形成重組質(zhì)粒。然后使目的基因轉(zhuǎn)入到酵母菌體內(nèi)并表達(dá)。可以通過檢測(cè)酵母菌中是否有的表達(dá)產(chǎn)物來(lái)判斷目的基因是否成功導(dǎo)入酵母菌。31．Ⅰ（10分）不同細(xì)胞分泌物的分泌方式主要有兩種。一種是分泌物形成后隨即被排出細(xì)胞，這種分泌方式稱連續(xù)分泌；另一種是分泌物形成后先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間，待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外，這種分泌方式稱不連續(xù)分泌。下圖表示不同分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）若該細(xì)胞為垂體細(xì)胞，那么引起促甲．狀腺激素分泌的直接“信號(hào)”是，接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)是（填名稱），這種分泌方式屬于；若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則促進(jìn)其合成與分泌的胰島素的“信號(hào)”包括。（2）用標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)，可發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照②→③→④→⑤方向運(yùn)輸?shù)?，這體現(xiàn)了各種生物膜在功能上是。Ⅱ．（16分）利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題?！緦?shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大??；用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量?！緦?shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶濃度相同。【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）取四支試管，分別編號(hào)。（2）在下表4列中某幾列的適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。試管號(hào)試劑（ml）1234蒸餾水1．41．41．4pH7．5的緩沖液0．20．20．20．2纖維素懸浮液0．3030．30．3微生物A提取液0．1微生物B提取液微生物C提取液0．1總體積2．02．02．02．0（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫l（4）在上述四支試管中分別加入等量試劑，搖勻后，進(jìn)行處理。（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色深淺?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)果】微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物顏色深淺程度【分析討論】（1）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是號(hào)試管。（2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是，但深淺不同。（3）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是不同酶本身的。（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是微生物。參考答案1—5ADCCB30．（1）C（2）快甲型HlNl流感病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，噬菌體的遺傳物質(zhì)是雙鏈DNA，單鏈RNA比雙鏈DNA結(jié)構(gòu)更不穩(wěn)定，容易變異。（3）人體細(xì)胞的核糖體細(xì)胞（4）效應(yīng)T同一種限制酶標(biāo)記基因31．Ⅰ（1）促甲狀腺激素釋放激素糖蛋白（受體）不連續(xù)分泌血糖升高．神經(jīng)遞質(zhì)．胰高血糖素增加（2）既有明確的分工，也有緊密的聯(lián)系Ⅱ