大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)5篇以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。堅(jiān)信許多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)支教教師的不簡(jiǎn)單。今日我為大家?guī)?lái)的是大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)，盼望可以協(xié)助到大家。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)一

時(shí)間如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶這近四個(gè)多月的大學(xué)生支教實(shí)習(xí)生活，真的感概萬(wàn)千，有太多的話(huà)想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)驗(yàn)。20__年_月_日我懷著一顆激烈而忐忑擔(dān)心的心踏上了發(fā)往__縣的大巴。全部的支教學(xué)生統(tǒng)一由學(xué)校統(tǒng)一支配送到相對(duì)的支教地點(diǎn)，心情得到了一些勸慰。經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)的車(chē)程我們最終抵達(dá)__縣，經(jīng)過(guò)幾次周轉(zhuǎn)我們八人支教小組個(gè)最終到了我的支教實(shí)習(xí)學(xué)校____鄉(xiāng)中心小學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校真的很小，沒(méi)有我們學(xué)校的一百零一分之一大，但領(lǐng)導(dǎo)很熱忱，問(wèn)寒問(wèn)暖照看我們的飲食起居。

心里想著這就是我支教實(shí)習(xí)的地方，多少有點(diǎn)擔(dān)憂(yōu)，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰(zhàn)，還好這里的教師和領(lǐng)導(dǎo)很熱忱，以來(lái)就熱忱的款待我們。我想無(wú)論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)當(dāng)英勇的承受。我實(shí)習(xí)生活正式起先了。

進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有馬上投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的狀況。通過(guò)教師的介紹以及自己的視察。我對(duì)學(xué)校有了一個(gè)初步的了解。____鄉(xiāng)中心小學(xué)的規(guī)模很小，在職是教師僅有60人。到學(xué)校之初，學(xué)校給我們每人都支配了比擬有經(jīng)歷的教師指導(dǎo)我們。

這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。這樣的條件我還是比擬滿(mǎn)足的，因此在這一-個(gè)星期我已經(jīng)適應(yīng)的這樣的環(huán)境了。并且在這里我發(fā)覺(jué)教師和學(xué)生吃飯的方式很有特點(diǎn)。我們教師和學(xué)生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，教師們根本上都回家了，所以經(jīng)常性的學(xué)校只剩下我們幾個(gè)。

學(xué)校支配我們每個(gè)月要聽(tīng)夠十五節(jié)課，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)足夠的勝任他們的教師，但我們所學(xué)的都是理論學(xué)問(wèn)，卻很少的付出實(shí)踐。因此教學(xué)經(jīng)歷缺乏，相識(shí)到這一點(diǎn)我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科教師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。盡管這里的教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)校里的確有一批老老師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上探究多年，有許多的教育教學(xué)經(jīng)歷

值得我去探究。雖然年齡比擬大，但是，在這方面，當(dāng)之無(wú)愧的是“教授”級(jí)人物。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課。我感覺(jué)收獲不小。一位三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，就是我的指導(dǎo)教師。她從事十多年的教學(xué)，我感覺(jué)她特殊值得我學(xué)習(xí)。比方她的教學(xué)邏輯很?chē)?yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)很明確，能很好的把握一堂課的重難點(diǎn)和時(shí)間。并且板書(shū)設(shè)計(jì)的很好使人一目了然。當(dāng)然還有其他一些教師上課時(shí)的游刃有余，深化淺出，娓娓道來(lái)。

在實(shí)習(xí)期間，我不僅要進(jìn)展教學(xué)工作實(shí)習(xí)，同時(shí)，還要協(xié)助學(xué)校其它方面的工作。來(lái)其次周就起先給學(xué)生上課了，我感到很榮幸也很開(kāi)心。我想我必須要抓住這次時(shí)機(jī)。我認(rèn)為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，謹(jǐn)慎鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并打算為之努力。在支教實(shí)習(xí)期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)。基于這些考慮，我相識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作須要學(xué)習(xí)的東西太多，看法要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。事實(shí)證明，我踴躍地與指導(dǎo)教師溝通，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)歷，謹(jǐn)慎鉆研教材，專(zhuān)心備課，細(xì)致謹(jǐn)慎批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，雖然不敢說(shuō)有怎樣的成果，但我自認(rèn)為我做到了一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)做的，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▽?duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。在這四個(gè)月中，我感覺(jué)我積累了必須的教學(xué)經(jīng)歷，我成長(zhǎng)成為一名教學(xué)一絲不茍的老師。而這也必將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有著重要的作用。

支教的四個(gè)多月，很快過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我漸漸由一名師范生蛻變成為一名人民老師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)決老師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上老師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。謹(jǐn)慎的對(duì)待教學(xué)。

假如說(shuō)，當(dāng)時(shí)只是對(duì)支教生活的期望，假設(shè)。那么這4個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真實(shí)切的感受到了平淡，一種至美的境界!我堅(jiān)信我會(huì)把它恒久牢記于心，體會(huì)其中的味道。

回味這四多月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華美的色澤和醇香的味道，淡淡的芳香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆忙!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種

經(jīng)驗(yàn)，假如讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)潔并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著!____鄉(xiāng)中心小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。

支教生活讓我有了變更，僅僅四個(gè)多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個(gè)充溢志向但卻脫離了實(shí)際的小孩!首先，艱辛讓我分清了志向和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)當(dāng)是美妙的，教室是光明的，學(xué)生是得意的，教師的隨和的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是須要付出很大代價(jià)的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候須要的都是實(shí)戰(zhàn)精神!而并非理論!課堂的40分鐘須要的是一個(gè)全能的教師，因?yàn)楹⒆拥哪X子里有太多的為什么!其次，充溢和華蜜讓我堅(jiān)決了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙勞碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D辛的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把全部的學(xué)問(wèn)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!

上課時(shí)，必須要將課上全部宏大價(jià)值告知給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要謹(jǐn)慎備課，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這全部的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)老師。要做到以身作那么!孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感謝回報(bào)給你，在育生中學(xué)這段時(shí)間，全部的這些該做的和必需做的都使我的生活充溢和華蜜起來(lái)!再次，這些經(jīng)驗(yàn)和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，雖然學(xué)校環(huán)境很艱辛，教具很缺乏，但是我卻更加酷愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)樗卸喔呱?，而是心中有一顆心在向著純潔，美妙，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我確定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

最終，盼望全部的支教的大學(xué)生都會(huì)專(zhuān)心去對(duì)待你的學(xué)生，為了你的責(zé)任去珍惜實(shí)習(xí)的每一天!!為了祖國(guó)的孩子做為老師自己該做什么要時(shí)刻的記住。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也了解了教師的酸甜苦辣，我也從實(shí)習(xí)中相識(shí)到了自身的缺乏我將會(huì)努力提高自身的素養(yǎng)，時(shí)刻為成為一個(gè)好教師而努力著。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)二

支教不僅可以協(xié)助貧困山區(qū)的學(xué)生，而且可以協(xié)助自己從中學(xué)習(xí)到許多的學(xué)問(wèn)，雖然支教生活很辛苦，但是從中我們可以學(xué)習(xí)到許多的東西，下面是__我細(xì)心收集的實(shí)習(xí)心得，盼望能對(duì)你有所協(xié)助。

在新年的鞭炮還未偃息時(shí)，我已背了背包來(lái)到校內(nèi)。已許新的一年里確定會(huì)有新的消息，在大學(xué)三年之時(shí)，我要離開(kāi)校內(nèi)去作一名實(shí)習(xí)生，其實(shí)也就是早在大家心中萌動(dòng)的“扶貧頂崗實(shí)習(xí)支教“。一種別致卻又生疏的感覺(jué)時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng)。

在搭乘學(xué)校專(zhuān)車(chē)時(shí)我們臉上溢滿(mǎn)華蜜的笑容，終歸新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟粋€(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，伴隨種.種別致的推測(cè)，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心。

最終在激奮的心情下，來(lái)到了我所要從教的小學(xué)。定襄縣邱村小學(xué)。呈現(xiàn)在眼前的是一座“友情長(zhǎng)存”的紀(jì)念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，或許那就是教室吧!宿舍也簡(jiǎn)潔，隨行的有3個(gè)女孩，還有一個(gè)小組長(zhǎng)。校長(zhǎng)的親切接見(jiàn)讓我們的激烈心情好像又燃燒了一下。

其次天早上，我接到校長(zhǎng)支配，要帶三，四，五年級(jí)英語(yǔ)，無(wú)法表述怨言的我極不情愿的走進(jìn)那間所謂的教室，是四年級(jí)的課，一個(gè)年級(jí)就一個(gè)班，一個(gè)班就十幾個(gè)人，看著他們我說(shuō)：“大家好，我是大家新的英語(yǔ)教師，從今日起，由我擔(dān)當(dāng)大家的英語(yǔ)教學(xué)，盼望同學(xué)們可以踴躍協(xié)作，我們共同來(lái)努力進(jìn)步”，話(huà)音未落，一聲洪亮的“教師好”響遍整個(gè)教室，我的心忽然明朗起來(lái)。假如童音的嘹亮是我對(duì)孩子最完備的相識(shí)，那么這一聲響亮而沁人心脾的問(wèn)候足可以驅(qū)除我對(duì)他們的任何不滿(mǎn)與偏見(jiàn)。我起先上課了，我用我的真情、激情、熱忱完善的揮灑了一節(jié)美麗的英語(yǔ)課。下課時(shí)，一名同學(xué)跑到我面前：“毛教師，下節(jié)課我們還上英語(yǔ)課，行嗎?”“行，行，行”。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點(diǎn)著頭。

確實(shí)這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻充溢真情，這份真情是為孩子們的，也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的，他們天真的表情，渴望求知的眼神都是這些簡(jiǎn)陋的物質(zhì)設(shè)施所不行比及的。

之后，每當(dāng)我走在校內(nèi)里，都時(shí)常有同學(xué)向我問(wèn)候，每一聲都親切無(wú)比，每一句都暖和無(wú)限，而且每當(dāng)快要上課時(shí)，總有學(xué)生跑道我的辦公室門(mén)口叫嚷著：“毛教師，給我們班上英語(yǔ)吧!給我們班上英語(yǔ)吧!”每當(dāng)此時(shí)，都會(huì)讓我的心潮澎湃，或許孩子的真情真的可以溶化一切，無(wú)論有什么困難，我都堅(jiān)信，伴隨孩子們，我們當(dāng)教師的，是任何其他職業(yè)所不行媲美的。

然而，教學(xué)中的困難是不行幸免的，首先是聽(tīng)力，學(xué)校沒(méi)有錄音機(jī)、磁帶，這就讓我大為困惑，因?yàn)槁?tīng)力無(wú)論在何時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是非常重要的，聽(tīng)不到純粹的英語(yǔ)朗讀，我便要努力使自己的口語(yǔ)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)單詞，每個(gè)句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽(tīng)，而且要求他們跟讀，同時(shí)訂正他們之前的錯(cuò)誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來(lái)，我都口干舌燥，但每當(dāng)想想孩子們?cè)谡n堂上謹(jǐn)慎歡樂(lè)的樣子，我也就安心了好多。

接下來(lái)單詞拼法，很多同學(xué)的根底相當(dāng)差。幾乎連一個(gè)單詞都拼法不下來(lái)。于是，每天晨讀完了之后，我都進(jìn)展單詞聽(tīng)寫(xiě)，然后，對(duì)沒(méi)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展手把手拼法教學(xué)，從最根底的教起，以讀寫(xiě)拼記相結(jié)合，不斷地促進(jìn)他們對(duì)單詞的愛(ài)好及規(guī)律記憶，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，英語(yǔ)的根本功必須會(huì)有很好的提高。

對(duì)于最終一個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)這又是讓我感動(dòng)的一個(gè)地方，孩子們都很謹(jǐn)慎，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫(xiě)的一絲不茍，而且還有同學(xué)買(mǎi)了參考書(shū)，主動(dòng)供應(yīng)給我，說(shuō)教師可以和它們一起學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我真的快樂(lè)，這對(duì)于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時(shí)我不盼望大多的作業(yè)給孩子們?cè)斐删薮蟮呢?fù)擔(dān)，所以每次布置作業(yè)時(shí)我都會(huì)爭(zhēng)求孩子們的看法，可每次都是得到相當(dāng)確定的答復(fù)，“教師，我們不怕累，多寫(xiě)幾遍吧!這樣我們可以記得更加牢靠!”是啊!樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)中透漏出了孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)教師的酷愛(ài)。

在短短的一星期課程中，我得到了很多。得到了很多孩子的愛(ài)，也得到了很多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地協(xié)助自己身邊的同學(xué)，教師。每天早晨，我還未整理完，早已有學(xué)生將作業(yè)收好送到我宿舍門(mén)口，那是一中情感的表達(dá)與溝通，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng)，我都真實(shí)的記錄在心中，只渴望有一天，我能真正的成為一名老師，恒久無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于學(xué)問(wèn)的海洋!

除了教學(xué)生活上，我們也得到了很多教師的關(guān)懷，首先是學(xué)校校長(zhǎng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中，我們的校長(zhǎng)確實(shí)隨和可親，絲毫沒(méi)有辦點(diǎn)傲岸的架子。剛來(lái)了，校長(zhǎng)就快速為我們支配一切，住宿，生活用品等。每天中午，校長(zhǎng)和我們同吃一樣的飯食，雖然只有白菜，面食，卻是熱騰騰的，可以養(yǎng)足胃口，期間有一個(gè)同學(xué)因感冒生病了，校長(zhǎng)二話(huà)不說(shuō)，騎車(chē)立刻送往旁邊的醫(yī)院，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷。

對(duì)于師范院校的教師，我們有張教師帶隊(duì)，張教師曾幾次打電話(huà)給我們，詢(xún)問(wèn)住宿條件及平安問(wèn)題，每一次都非常耐性，親切，直到我們說(shuō)一切都支配妥當(dāng)了，她才放心。而且還親自來(lái)查看我們的生活條件，這些都讓我們覺(jué)得師院教師雖不在身邊，可關(guān)心卻無(wú)時(shí)不有。

再有就是小組長(zhǎng)及同伴們的相互照看，小組長(zhǎng)的關(guān)懷我無(wú)話(huà)可說(shuō)，一個(gè)才剛剛二十歲的男孩子卻要照看我們?nèi)齻€(gè)二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說(shuō)，但在內(nèi)心中是不勝感謝，終歸們相識(shí)才一個(gè)星期，卻有了猶如家人一般的親切，實(shí)在不易，這功績(jī)都?xì)w功于小組長(zhǎng)的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個(gè)女孩對(duì)我也賜予了悉心的照料，生活中的很多瑣事，都由她來(lái)幫助，讓我感動(dòng)不已，俗話(huà)說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，此時(shí)，好像有了深切的感受。因此，我每天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂(lè)乎!

洋洋灑灑說(shuō)了半天，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情，雖平淡無(wú)奇，卻到處洋溢著暖和。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦，而我卻覺(jué)得苦中亦有樂(lè)，樂(lè)得其所。

在這所新的學(xué)校，結(jié)識(shí)了很多童真的孩子，還有很多新的伙伴還體會(huì)到了從事老師的喜悅，也確實(shí)是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，又可體會(huì)到做教師的艱辛，同時(shí)揮灑自己的幻想，讓熱血澎湃的我們體會(huì)到了農(nóng)村的又一景致。

雖然實(shí)習(xí)支教工作剛剛起先，一切還萌動(dòng)著別致的喜悅，可是我堅(jiān)信，將一片酷愛(ài)之心，灑向一片求知的田野，其收獲的必須是磊磊碩果，只要我們堅(jiān)持，執(zhí)著，有恒心，有信念，盼望的田野恒久閃耀著金色的麥苗!

所以，在最終，我以一簡(jiǎn)潔的對(duì)聯(lián)展示我對(duì)實(shí)習(xí)支教事業(yè)的無(wú)比支持及信念“和諧社會(huì)春風(fēng)就州洽;頂崗實(shí)習(xí)支教，瑞氣四海融!”

我實(shí)習(xí)支教，無(wú)怨無(wú)悔!

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)三

參與支教實(shí)習(xí)是我始終以來(lái)都在幻想的事情，因?yàn)槲沂菐煼额?lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，我須要多參與實(shí)踐，我須要更多的學(xué)習(xí)，我須要更多的講課，我須要更多的實(shí)踐才能將自己的實(shí)力熬煉好，我想?yún)⑴c下鄉(xiāng)實(shí)習(xí)是一個(gè)特別好的熬煉時(shí)機(jī)，我堅(jiān)信我會(huì)始終不斷的努力下去的，我會(huì)在不斷的教學(xué)中提高自己，協(xié)助別人，由于這次下鄉(xiāng)最終確定較晚，前期工作特別驚慌，支教的打算只是在最終一周里進(jìn)展。周二我們初步制定了一個(gè)支教打算，包括學(xué)生的組織，隊(duì)員支教的支配及教案等問(wèn)題。周四，全部隊(duì)員將自己的課程報(bào)給了我們。但由于考慮到其他工作的不確定性，我們并未詳細(xì)排出課表，而是選擇到當(dāng)?shù)卦僭敿?xì)定，我們只是從所報(bào)課程中選擇了幾個(gè)精品課程，作為重點(diǎn)來(lái)支配。

問(wèn)題，應(yīng)對(duì)及經(jīng)歷：

1由于工作上的疏忽，隊(duì)員教課的物品未進(jìn)展有效的看管，致使有些隊(duì)員物品喪失，造成損失。雖然我們發(fā)動(dòng)小孩子進(jìn)展找尋，但還是沒(méi)有找回，以后的支教中必須要留意這個(gè)問(wèn)題。

2下鄉(xiāng)臨時(shí)更換地點(diǎn)，致使支教工作正式起先的時(shí)間推遲，造成了許多問(wèn)題，并且人員的支配也受到限制，我們不得不更改方案及課程，使后來(lái)的支教工作受到影響。以后下鄉(xiāng)前要盡量把下鄉(xiāng)中不行控的變量削減，以免增加工作的難度。

3由于時(shí)間較緊，前期打算的學(xué)生登記報(bào)名的方式未能實(shí)行，這導(dǎo)致來(lái)到學(xué)校的孩子年齡過(guò)小，不僅許多課無(wú)法進(jìn)展，而且課堂秩序很成問(wèn)題。作為應(yīng)對(duì)我們臨時(shí)增加了音樂(lè)課的數(shù)量，并且我們讓年齡稍大的孩子當(dāng)助教，必須程度上改善了課堂的秩序，但由于孩子們已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，不行能再讓他們回去重新招生，小孩子秩序差的問(wèn)題始終是我們很難辦的事情。如何解決支教對(duì)象的選擇目前仍是個(gè)問(wèn)題，以后再進(jìn)展下鄉(xiāng)必須要謹(jǐn)慎考慮這個(gè)問(wèn)題。

4孩子年齡過(guò)小使得大班課幾乎無(wú)用。但我們所住的地方恰恰是一個(gè)中學(xué)，有兩個(gè)初三班正在上課，我們就聯(lián)系校方，最終確定下來(lái)每天給初三班上兩節(jié)課。所支配的課程貫穿著獨(dú)立、自信、奉獻(xiàn)和感恩的精神，真正交給了他們一些東西。另外，學(xué)校要求我們給初三班辦一次關(guān)于立志的講座，我們經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)覺(jué)學(xué)生中普遍厭學(xué)，對(duì)人生充溢迷茫，最終我們確定在四號(hào)晚上開(kāi)一個(gè)“我的將來(lái)不是夢(mèng)”溝通會(huì)，我們隊(duì)員給他們講一些關(guān)于人生，關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這受到了孩子們的熱情歡送。以后的下鄉(xiāng)應(yīng)當(dāng)注意初中生這一塊，他們更能理解我們所傳播的精神。

關(guān)于支教作用的幾點(diǎn)思索：

支教是增近和村民感情的絕佳手段，這一點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)，但我們決不能把它僅僅當(dāng)成是種手段，蘊(yùn)涵在它背后的，對(duì)于支教的行動(dòng)者及受眾，都有非常重大的意義。

我們隊(duì)員是支教的行動(dòng)者，我們親眼看到學(xué)生們對(duì)我們的寵愛(ài)，他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。而我們的行動(dòng)是可以變更他們的生活的，在他們眼中，隊(duì)員們就是典范，我們的品德會(huì)深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì)感到生命充溢活力，我們英勇，他們也會(huì)自信每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)覺(jué)察，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)毅，英勇。另外，從客觀上，支教也熬煉了隊(duì)員的實(shí)力，為以后步入社會(huì)打根底。

大學(xué)生支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)四

我的實(shí)習(xí)生涯快完畢了，其中的味道五味俱全。我是在一所中學(xué)實(shí)習(xí)，本以為邊疆地區(qū)的孩子應(yīng)當(dāng)很會(huì)珍惜難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因?yàn)樗麄兊母改复缶植渴亲≡诟呱缴系霓r(nóng)夫，主要靠著幾畝莊稼地或者替別人背貨物生存。他們的日子原來(lái)就很困難，可是還要供子女上中學(xué)，一個(gè)學(xué)期一千多的學(xué)費(fèi)更讓他們捉襟見(jiàn)肘?？墒?，讓我意想不到的是，這邊的學(xué)風(fēng)很不深厚，大局部學(xué)生不是愛(ài)貪玩就是沒(méi)心思讀書(shū)，即使教師在課堂上講得滔滔不絕甚至口干舌燥還是只有很少的幾個(gè)在謹(jǐn)慎聽(tīng)課。剛起先我原以為是我講課不精彩，后來(lái)才發(fā)覺(jué)他們是在駕馭了教師們的秉性，越和藹的教師就越鬧得厲害。而且越是高年級(jí)的學(xué)生就越難教，剛進(jìn)去的高一新生可能是還沒(méi)太熟識(shí)環(huán)境，面對(duì)新教師們還是有點(diǎn)懼怕。

對(duì)于這些學(xué)生，我有點(diǎn)悲觀。但是我還是盡自己所能地教育他們，我想或許有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊环逃龔慕衽W(xué)習(xí)了呢。這次的老師節(jié)本不屬于我，可是恰好在我的實(shí)習(xí)期間，而且還收到了學(xué)生的祝愿和小禮物，這讓我激烈不已。我最終體會(huì)到“有付出就有回報(bào)”這句話(huà)了。正是我這段時(shí)間的努力得到了他們的認(rèn)可，所以以前的全部辛苦都是值得的，這是我的欣慰。

曾經(jīng)總以為當(dāng)一名老師很簡(jiǎn)潔，只要努力把課上好就夠了。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我想象的那么簡(jiǎn)潔，除了做好自己的本職工作外還得學(xué)會(huì)管理學(xué)生，與學(xué)生多溝通。此外，和同事領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系也是很重要的。有些老師教書(shū)不怎么樣但是他們八面玲瓏，左右逢源，一下子就竄到了高位?？墒怯行├蠋焻s一輩子靜默無(wú)聞，雖然他們受到學(xué)生的愛(ài)戴，可是恒久領(lǐng)著那么一丁點(diǎn)工資困難度日。

我不知道我以后能不能成為一名老師，假如受命運(yùn)的驅(qū)使我成了一名老師的話(huà)，我不