理化生組賽教總結(jié)

第12頁共12頁理化生?組賽教?總結(jié)?起至_?___?年__?__月?___?_日，?我校舉?行為期?一周的?面向全?校開放?的教學(xué)?賽教活?動。本?次活動?中理化?生組共?有六位?教師參?與其中?。從整?個聽課?活動來?看，老?師們的?態(tài)度都?十分的?認(rèn)真，?準(zhǔn)備的?都非常?充分。?從知識?的傳播?角度上?時刻以?學(xué)生為?主體，?老師發(fā)?揮輔助?的作用?。在老?師的與?同學(xué)的?互動中?，“高?效課堂?”的模?式慢慢?的已經(jīng)?逐漸建?立了起?來。在?課堂過?程結(jié)束?后，理?化生組?的各個?老師和?領(lǐng)導(dǎo)們?一起共?同評課?，發(fā)現(xiàn)?了很多?閃光點?，同時?也看到?了很多?的不足??，F(xiàn)將?具體的?教學(xué)建?議總結(jié)?如下。?鄧發(fā)?強(qiáng)老師?：《動?物的運(yùn)?動》得?分：9?0.4?優(yōu)點?：1?、自學(xué)?指導(dǎo)明?確。?2、總?結(jié)到位?層次分?明。?建議：?1、?在講解?過程中?若使用?模型會?更清晰?更直觀?。2?、對生?物專業(yè)?術(shù)語的?使用要?再規(guī)范?一些。?3、?內(nèi)容太?多，適?當(dāng)安排?課時。?吳昌?華老師?：《制?作并觀?察植物?細(xì)胞臨?時裝片?》得分?：94?.3?優(yōu)點：?1、?實驗課?的每個?環(huán)節(jié)都?很到位?。2?、演示?實驗環(huán)?節(jié)清晰?，層次?分明。?3、?器材的?擺放要?注意更?規(guī)范一?些。?建議：?1、?根據(jù)學(xué)?生的差?別安排?實驗，?避免程?度好的?同學(xué)早?早做完?實驗沒?事情做?。2?、引導(dǎo)?學(xué)生，?激發(fā)學(xué)?生的競?爭意識?。3?、儀器?的使用?要更規(guī)?范一些?（滴管?要豎著?拿不能?橫拿）?李小?剛老師?：《串?并聯(lián)電?路的電?流規(guī)律?》得分?：94?.71?優(yōu)點?：1?、重難?點很到?位。2?銜接環(huán)?節(jié)很到?位，課?程設(shè)計?流暢。?建議?：1?、導(dǎo)入?過程需?要更簡?潔一些?。吳?雅莉老?師：《?細(xì)胞的?生活》?得分：?95.?4優(yōu)?點：?1、復(fù)?習(xí)課內(nèi)?容很多?，很有?系統(tǒng)性?。2?、重難?點把握?很好。?3建?議：?1、基?本概念?要區(qū)分?的更清?晰一些?。2?、抽查?的方式?略有單?一，可?以背概?念，或?者設(shè)置?一些應(yīng)?用練習(xí)?。3?、提問?時要具?體一些?。陶?武軍老?師《化?學(xué)式的?含義》?得分：?92.?75?優(yōu)點：?1、?知識重?難點把?握很好?。2?、導(dǎo)學(xué)?案設(shè)計?很好。?建議?：1?、很多?易混淆?的概念?，應(yīng)該?在講新?內(nèi)容之?前進(jìn)行?回顧與?復(fù)習(xí)。?2、?課程內(nèi)?容安排?要得當(dāng)?，學(xué)生?的學(xué)習(xí)?程度要?重新估?計評價?。李?思彤《?升華與?凝華》?得分：?93?優(yōu)點：?1、?教學(xué)引?入過程?比較新?穎。?建議：?1、?語速太?快，加?強(qiáng)改進(jìn)?。2?、自學(xué)?指導(dǎo)略?粗糙。?3、?邊屆概?念要更?清晰明?了一些?。4?、很多?細(xì)節(jié)處?理不夠?___?_。?理化生?組賽教?總結(jié)（?二）?在教務(wù)?處統(tǒng)一?安排規(guī)?劃全校?各科級?每位老?師要求?在本學(xué)?期要上?一節(jié)公?開課。?通過聽?評課，?使我們?感到這?次公開?課質(zhì)量?高、標(biāo)?準(zhǔn)高，?是較為?成功的?，起到?公開示?范作用?。老師?們在教?育教學(xué)?各個方?面都感?受到很?大的震?撼和啟?示。在?此，對?本次公?開課作?如下總?結(jié)。?一、開?展本次?活動的?目的，?旨在確?定這學(xué)?期各科?今后的?備課授?課方向?和模式?。二?、取得?的成績?。1?、教師?重視程?度高。?開展?公開課?教研活?動，是?學(xué)校采?取的一?項舉措?，各位?老師的?重視程?度高。?不管是?老教師?，還是?年輕教?師，不?管是聽?課還是?評課，?大家從?思想上?、行動?上，是?非常重?視這次?活動，?把它當(dāng)?作一次?學(xué)習(xí)、?交流的?機(jī)會。?2、?備課充?分、設(shè)?計科學(xué)?。我?們十位?老師在?這次公?開課的?備課過?程中，?精心選?題，巧?妙科學(xué)?的設(shè)計?，深入?鉆研授?課內(nèi)容?，作了?大量充?分的準(zhǔn)?備。在?備課中?，他們?都注重?研究教?材教法?，注重?把知識?和能力?既深入?淺出又?扎扎實?實的傳?授給學(xué)?生，注?重多媒?體和網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境?下的教?學(xué)，追?求既生?動形象?又快節(jié)?奏高效?率的教?學(xué)效果?，胡勤?德、趙?民收、?潘全偉?三位老?師注意?結(jié)合學(xué)?生生活?實際設(shè)?計課型?，陳珂?、代然?、楊永?華三位?老師設(shè)?計的課?體現(xiàn)了?課改精?神。?3、教?師課堂?駕馭能?力強(qiáng)，?注重學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?。十?位老師?在整個?課堂的?___?_中不?慌不忙?、松弛?有度、?放收自?如，表?現(xiàn)出過?強(qiáng)的課?堂駕馭?能力，?陳珂、?胡勤德?、代然?三位老?師表現(xiàn)?的尤為?突出；?課堂上?六位老?師注重?用問題?引導(dǎo)學(xué)?生，學(xué)?生通過?不同形?式來完?成老師?的問題?，培養(yǎng)?了學(xué)生?的獨立?思考、?合作探?討、展?現(xiàn)自我?、口頭?表達(dá)等?能力。?4、?教案備?寫很注?重實效?，體現(xiàn)?了可操?作性和?實用性?，表現(xiàn)?尤為突?出的是?陳珂老?師和代?然老師?。5?、現(xiàn)代?化教學(xué)?輔助用?具應(yīng)用?熟練。?我校?現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教學(xué)?推行將?近一年?，這次?公開課?中杜絕?了以往?上課中?操作失?誤、半?路死機(jī)?、手忙?腳亂，?邊操作?邊講解?的現(xiàn)象?，教師?操作相?當(dāng)熟練?，并注?重講與?操作的?有機(jī)結(jié)?合，這?方面尤?為突出?的是陳?珂老師?。6?、教學(xué)?構(gòu)思新?穎。?十位老?師通過?輕松，?好笑的?故事或?游戲引?課，營?造了較?為和諧?、寬松?的學(xué)習(xí)?氛圍，?使學(xué)生?在輕松?、愉快?中求知?，活躍?了學(xué)生?的課堂?氣氛。?十位老?師注重?把握和?體現(xiàn)學(xué)?科特點?，陳珂?、代然?老師把?理化學(xué)?科的實?驗性體?現(xiàn)的淋?漓盡致?，趙民?收、吳?東紅、?潘全偉?老師體?現(xiàn)了理?科的嚴(yán)?謹(jǐn)、邏?輯性。?7、?教師素?質(zhì)過硬?。外?在素質(zhì)?。陳珂?的__?__，?吳東紅?、潘全?偉的親?和，代?然的親?切，戚?連堂、?胡勤德?、黃國?順的干?脆。?內(nèi)在素?質(zhì)：十?位老師?身上共?同體現(xiàn)?出兩個?字：熟?和活。?在教?學(xué)過程?前后，?十位老?師得到?了教研?組__?__的?智慧，?杜絕了?斗膽孤?獨上陣?，__?__位?老師前?前后后?、辛辛?苦苦、?認(rèn)認(rèn)真?真?zhèn)淞?課、上?了課，?廣大教?師都參?與了，?教研組?又給了?評議。?三、?存在的?問題：?1、?個別老?師說課?不能脫?稿，缺?少血肉?，評課?中有些?老師找?不上門?路。?2、個?別授課?時間把?握不到?位，導(dǎo)?致早下?、拖堂?。3?、鼓勵?學(xué)生的?鼓勵性?語言較?少，形?式較單?一。?4、說?課、上?課，個?別教師?的行為?存在隨?意性。?5、?個別教?師不能?做到“?眼觀六?路耳聽?八方”?。以?上問題?不是雞?蛋里挑?骨頭，?但是如?果教學(xué)?中的問?題不明?確指出?來，那?么教師?的收獲?和提高?就會受?限，也?難免會?出現(xiàn)教?學(xué)中的?失誤。?四、?努力的?方向?（1）?研究教?材，研?究中考?。建議?年輕教?師，首?先要熟?悉教學(xué)?大綱，?其次要?熟悉考?綱，另?外多聽?聽老教?師的課?，多做?做中考?題，這?對迅速?提高教?學(xué)能力?和水平?是有很?大幫助?的。?（2）?多聽課?，多交?流，多?上公開?課。組?內(nèi)成員?相互學(xué)?習(xí)、相?互交流?、互相?聽課、?互相平?課活動?。聽完?課一定?要認(rèn)真?總結(jié)，?找出優(yōu)?點和不?足，有?助于整?體提高?。（?3）多?閱讀，?勤思考?。多閱?讀勤思?考是提?高教學(xué)?水平和?教學(xué)能?力的又?一個重?要方面?。通過?學(xué)習(xí)他?人的經(jīng)?驗總結(jié)?，增加?自己的?知識和?方法的?積累，?就能夠?不斷提?高教學(xué)?能力和?教學(xué)成?績。在?不斷的?經(jīng)驗積?累和實?踐中，?才總結(jié)?出適合?自身特?點的教?學(xué)方法?的，從?他們的?經(jīng)驗中?，我們?要吸取?適合我?們的教?育教學(xué)?規(guī)律，?形成自?己的教?育教學(xué)?風(fēng)格。?（4?）形成?自己的?教學(xué)風(fēng)?格。在?這方面?，作為?年輕教?師應(yīng)多?上一些?公開課?，多讓?有經(jīng)驗?教師聽?課。同?時，多?進(jìn)行學(xué)?生反饋?，對學(xué)?生提出?的意見?，要正?確對待?，通過?不斷的?改進(jìn)，?就會提?高教學(xué)?能力和?水平，?就會成?為學(xué)生?信得過?教師。?（5?）在反?思中成?長。教?學(xué)反思?是教師?自覺成?長的催?化劑。?教師的?成長過?程離不?開教學(xué)?反思這?一重要?環(huán)節(jié)。?教學(xué)反?思的真?諦就在?于教師?要敢于?懷疑自?己，敢?于和善?于突破?、超越?自我，?不斷向?高層次?邁進(jìn)。?可以說?，教師?結(jié)合教?學(xué)實踐?，日月?積累的?反思，?記錄自?己平日?的所做?、所思?，是最?有實用?價值，?也是教?師最簡?樸、最?有效的?繼續(xù)教?育、自?我教育?。教學(xué)?反思不?僅包括?我們通?常認(rèn)為?的課后?的反思?，而且?也包括?了課前?的反思?和課中?的反思?。它不?僅是對?學(xué)習(xí)效?果的反?思，還?是對學(xué)?習(xí)設(shè)計?和教學(xué)?過程的?反思。?進(jìn)行?自我反?思可采?取以下?兩種形?式。一?是隨筆?類反思?日記。?每天把?校園的?點滴故?事寫下?來，寫?整個事?件自己?是怎么?處理的?，有哪?些收獲?，采取?了哪些?有效的?方法，?或者是?自己的?一些失?敗經(jīng)歷?，或者?是聽了?其他老?師課的?所思所?想。當(dāng)?然有些?寫成工?作_?___?日記型?的，簡?短易記?，分條?寫下每?天的收?獲和感?想，便?于自己?發(fā)現(xiàn)問?題，有?效地解?決問題?。二是?圍繞教?學(xué)中的?教后小?記?！?教然后?知困”?，總結(jié)?經(jīng)驗，?研究困?惑，不?斷改進(jìn)?。把教?學(xué)過程?中給人?啟迪的?地方寫?下來，?反思成?功之舉?、失敗?之處、?智慧之?光、學(xué)?生之見?，正是?這看似?平常卻?給人深?省的教?后小記?，能使?我們經(jīng)?常梳理?自己的?課堂，?調(diào)整自?己的教?學(xué)心態(tài)?，提高?自己駕?馭課堂?教學(xué)的?能力。?理化?生組賽?教總結(jié)?（三）?一個?學(xué)期的?工作即?將過去?，回顧?一學(xué)期?的工作?，取得?了一些?成績，?但也存?在問題?，現(xiàn)將?一個學(xué)?期理化?生教研?組開展?的各個?方面的?工作總?結(jié)如下?：一?、堅持?學(xué)習(xí)，?轉(zhuǎn)變思?想，提?高教師?綜合水?平1?、為了?跟上時?代的步?伐，提?高全民?素質(zhì)，?作為教?師的我?們要不?斷地進(jìn)?行學(xué)習(xí)?。本學(xué)?期我們?理化生?教研組?教師樹?立了正?確的教?育思想?，更新?教育觀?念，推?行素質(zhì)?教育。?學(xué)習(xí)新?課程理?念，領(lǐng)?會新課?改精神?，主要?以《物?理課程?標(biāo)準(zhǔn)》?、《解?讀物理?課程標(biāo)?準(zhǔn)》、?《化學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)》、?《化學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀?》、《?生物課?程標(biāo)準(zhǔn)?》、《?生物課?程標(biāo)準(zhǔn)?解讀》?等理論?書籍為?指導(dǎo)方?向，將?所學(xué)知?識與生?活、生?產(chǎn)中的?實際相?聯(lián)系，?并應(yīng)用?到教學(xué)?中去。?在學(xué)習(xí)?的同時?還做了?大量的?筆記。?在此基?礎(chǔ)上還?緊跟教?導(dǎo)處的?步伐，?進(jìn)行網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?。2?、抓好?幫扶工?作，以?老帶新?，做好?青年教?師的培?養(yǎng)工作?。通過?幫扶，?雙方都?能取長?補(bǔ)短，?共同進(jìn)?步，共?同提高?。在整?個教學(xué)?過程中?能充分?貫徹新?課改精?神，使?之全體?均能勝?任整個?初中理?化生的?教學(xué)工?作。?3、_?___?備課蔚?然成風(fēng)?，本學(xué)?期理化?生教研?組__?__備?課形成?風(fēng)尚。?每位理?化生教?師隨時?隨地都?能進(jìn)行?___?_備課?，而且?每月還?有固定?的__?__備?課時間?，通過?互相學(xué)?習(xí)，取?長補(bǔ)短?，中年?教師傳?幫帶，?青年教?師虛心?好學(xué)，?教學(xué)質(zhì)?量不斷?進(jìn)步。?二、?常規(guī)教?研活動?1、?結(jié)合常?規(guī)教研?，在備?課、上?課、評?課、作?業(yè)等教?學(xué)活動?中，落?實教導(dǎo)?處的精?神，以?課堂教?學(xué)為實?施的主?要環(huán)節(jié)?，通過?聽課等?形式促?進(jìn)教學(xué)?活動的?科學(xué)性?與示范?性。發(fā)?動全體?教師，?積極投?身于新?課程改?革方案?，積極?進(jìn)行國?家級教?研課題?和省級?教研課?題的研?究。?2、深?化學(xué)生?合作性?學(xué)習(xí)的?活動，?認(rèn)真_?___?本組教?師學(xué)習(xí)?領(lǐng)會國?家教育?部的有?關(guān)文件?精神，?扎實有?效地開?展研究?性學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)能?力。?3、加?強(qiáng)實驗?教學(xué)，?使學(xué)生?認(rèn)識到?科學(xué)的?結(jié)論必?須通過?實驗來?驗證。?通過教?材課堂?演示實?驗、學(xué)?生分組?實驗，?使學(xué)生?掌握一?定的實?驗操作?技能，?并了解?一定的?實驗方?法。對?學(xué)生進(jìn)?行知識?鞏固、?技能深?化、興?趣培養(yǎng)?等很有?幫助。?學(xué)生積?極的參?與，并?在學(xué)習(xí)?中得到?了較好?的反響?。通過?擴(kuò)寬了?學(xué)生的?視野，?放飛他?們的思?維，也?增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)?的樂趣?。4?、開辟?第二課?堂，拓?展學(xué)生?視野。?開放物?理、化?學(xué)、生?物實驗?室，讓?學(xué)生在?學(xué)習(xí)之?余設(shè)計?實驗，?培養(yǎng)學(xué)?生動手?動腦的?能力，?并在同?學(xué)中推?廣，使?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?都充分?使用學(xué)?科特色?，形成?良好的?學(xué)習(xí)氛?圍，讓?每位學(xué)?生都能?喜歡理?化生。?真正使?學(xué)生成?為學(xué)習(xí)?的主體?，形成?我要學(xué)?的學(xué)習(xí)?氛圍。?5、?加強(qiáng)安?全意識?，嚴(yán)格?實驗室?管理制?度，使?實驗室?安全、?有效運(yùn)?轉(zhuǎn)。?6.積?極實施?學(xué)科素?質(zhì)教育?，探索?并應(yīng)用?行之有?效的教?育教學(xué)?方法，?提高教?育教學(xué)?水平。?這一學(xué)?期我們?的具體?做法是?：優(yōu)化?課堂教?學(xué)，實?施啟探?究式教?學(xué)；構(gòu)?建教學(xué)?模式，?重視理?化生知?識的形?成過程?教學(xué)和?情境教?學(xué)；開?展研究?性學(xué)習(xí)?和綜合?實踐活?動，重?視科學(xué)?探究教?學(xué)，發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用，?加強(qiáng)學(xué)?生的創(chuàng)?新意識?和實踐?能力的?培養(yǎng)。?7.?___?_教研?組教師?參加聽?課學(xué)習(xí)?，取其?之長，?補(bǔ)己之?短，提?高了我?們的教?科研水?平和素?質(zhì)。?總之，?在一學(xué)?期的理?化生教?研工作?中，我?們?nèi)〉?了一些?成績，?但也存?在一?些不足?，例如?活動開?展的不?是很豐?富，走?出去請?進(jìn)來的?少，在?今后的?工作中?我們將?糾正不?足，認(rèn)?真__?__理?化生教?師進(jìn)行?實實在?在的教?研活動?。及時?發(fā)現(xiàn)問?題，總?結(jié)經(jīng)驗?，調(diào)整?教學(xué)的?步驟和?內(nèi)容，?提高教?學(xué)的效?率和質(zhì)?量，同?時在教?學(xué)的實?踐中不?斷地提?升自己?，更好?地完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。第?四篇：?理化生?組備課?總結(jié)理?化生組?___?_備課?總結(jié)?門樓下?學(xué)校吳?鵬_?___?備課是?提高教?師教學(xué)?水平，?開闊教?師教學(xué)?思路的?極好途?徑。我?校按照?教學(xué)計?劃的要?求，轟?轟烈烈?地開展?___?_備課?活動，?下面把?我組的?這項工?作總結(jié)?如下：?一、?制定計?劃首?先我組?制定了?詳細(xì)的?活動計?劃，確?定了每?周的主?備課人?，提出?了具體?的要求?，為_?___?備課的?順利進(jìn)?行提供?了堅實?的保證?。二?、確定?任務(wù)，?搜集材?料由?主備課?人選定?課題，?熟悉教?材，確?定教學(xué)?目標(biāo)、?教學(xué)重?點、教?學(xué)難點?等內(nèi)容?，書寫?教案初?稿，按?照自己?的教學(xué)?設(shè)計，?面對學(xué)?生實踐?應(yīng)用，?并作好?充分準(zhǔn)?備發(fā)表?全面觀?點。同?時全組?人員參?加聽課?，每個?參加者?本著積?極參與?的精神?，充分?挖掘和?分析教?材，搜?集各種?有用信?息，在?備教材?、備教?法的基?礎(chǔ)上，?形成自?己的觀?點和看?法，為?發(fā)言作?好充分?準(zhǔn)備。?三、?共同探?討，各?抒己見?利用?教研組?活動時?間，各?參加人?集聚一?堂，充?分發(fā)表?自己的?見解和?主張。?首先由?主備課?人陳述?本課的?教學(xué)目?標(biāo)、教?學(xué)重點?、教學(xué)?難點等?內(nèi)容，?并將本?課在書?中所處?地位以?及本課?的大概?內(nèi)容加?以分析?和介紹?。然?后由大?家自由?發(fā)言，?就本課?的各個?部分進(jìn)?行深入?的探討?和分析?，導(dǎo)入?新課部?分選出?最新穎?、獨特?且能吸?引學(xué)生?的方案?。教?學(xué)重點?部分，?首先由?主備課?人陳述?自己的?見解，?其他人?分別發(fā)?言，要?求發(fā)言?必須符?合課程?標(biāo)準(zhǔn)和?學(xué)生實?際情況?，同時?要把相?應(yīng)的教?法、學(xué)?法融入?材料分?析之中?。最后?，總結(jié)?出既能?闡釋清?楚課本?觀點，?又能使?學(xué)生容?易接受?的教法?和學(xué)法?。教學(xué)?難點部?分，嚴(yán)?格按照?課程標(biāo)?準(zhǔn)的要?求，集?大家的?智慧與?一體，?分析出?一種既?不脫離?書本又?使師生?通俗易?懂的教?法和學(xué)?法。?能力目?標(biāo)方面?，通過?討論，?參與者?普遍認(rèn)?可通過?雙自主?的方式?，培養(yǎng)?學(xué)生的?各種能?力。對?選材、?教法、?教學(xué)用?具的分?析與研?究。選?材方面?，一定?要突出?新、特?、優(yōu)。?教法方?面，一?定要突?破教學(xué)?內(nèi)容枯?燥無味?的局限?性，爭?取作到?“知識?、能力?、情感?”三維?目標(biāo)的?統(tǒng)一。?四、?備課組?長進(jìn)行?記錄、?總結(jié)?當(dāng)所有?備課人?討論完?畢后，?備課組?長負(fù)責(zé)?整理和?總結(jié)，?并按照?備課要?求形成?文字、?形成_?___?智慧的?結(jié)晶，?使每一?份教案?定型成?模。?我們幾?位教師?通過這?項活動?，大家?都獲益?非淺。?通過這?項工作?，不僅?可以準(zhǔn)?備出一?節(jié)內(nèi)容?豐富、?教法新?穎的好?課，而?且可以?使備課?人各抒?己見，?互相取?長補(bǔ)短?，提高?教學(xué)水?平。?第五篇?：理化?生組工?作總結(jié)?理