練習(xí)三表格式教案

練習(xí)三表格式教課設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文教課設(shè)計(jì)課題練習(xí)三教課目的：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)放聲讀底稿來(lái)找出文章的缺點(diǎn)并加以改正的方法。2、經(jīng)過(guò)朗讀累積語(yǔ)言和語(yǔ)感，培育學(xué)生的感悟能力。4、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。5、經(jīng)過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)申述。6、學(xué)寫毛筆字。教課重難點(diǎn)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)放聲讀底稿來(lái)找出文章的缺點(diǎn)并加以改正的方法。2、經(jīng)過(guò)朗讀累積語(yǔ)言和語(yǔ)感，培育學(xué)生的感悟能力。3、經(jīng)過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)申述。課前準(zhǔn)備投影課時(shí)安排兩課時(shí)。教課過(guò)程第一課時(shí)教課目的1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)經(jīng)過(guò)放聲讀底稿來(lái)找出文章的缺點(diǎn)并加以改正的方法。2、經(jīng)過(guò)朗讀累積語(yǔ)言和語(yǔ)感，培育學(xué)生的感悟能力。4、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局教課步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖一、教課第一部分。（1）創(chuàng)建情形：學(xué)生疏角色讀題（2）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是作文底稿的改正方法。（3）拓展：小結(jié)已經(jīng)學(xué)過(guò)的作文改正方法。分角色讀題二、教課第二部分依據(jù)上一部分。讓學(xué)生思慮“好文章是改出來(lái)的”的意思。指引學(xué)生得出結(jié)論：改正稿子不但要看，還要念，要看念的順不順？正確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？教師小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟作家老舍和葉勝陶改正文稿的方法。重申改正的意義三、教課第二題（朗讀與感悟）1、講話導(dǎo)入。（由本單元所學(xué)課文導(dǎo)入）2、朗讀《從巖縫里長(zhǎng)出的小草》教師示范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。3、感悟（

1）學(xué)生思慮議論溝通讀后有感想。（

2）師生小結(jié)

溝通學(xué)生自由讀散文。學(xué)生頻頻練習(xí)朗讀指名讀，齊讀

指名讀問(wèn)題：從巖縫里長(zhǎng)出的小草，為何那么挺秀，那么結(jié)實(shí)？思慮，溝通指名回答上邊的問(wèn)題議論朗讀，溝通教課第三題（寫好鋼筆字）1、指導(dǎo)（1）認(rèn)識(shí)內(nèi)容（2）指引學(xué)生讀貼2、

四、練習(xí)學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)（3）教師實(shí)時(shí)小結(jié)3、反應(yīng)（1）展現(xiàn)寫得好的字，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勑姨澞睦?。糾正寫得不夠好的字。（2）教師范寫學(xué)生讀這兩句話，指出這選自剛才學(xué)過(guò)的課文《輪椅上的霍金》中的第八節(jié)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅。學(xué)生仿寫學(xué)生再次描紅臨寫。經(jīng)過(guò)察看，讓學(xué)生說(shuō)出版寫的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的地點(diǎn)，那些字不宜和其余字寫齊整，寫成同樣大小作業(yè)部署1、練寫鋼筆字第二課時(shí)教課目的3、練習(xí)3、練習(xí)4、反應(yīng)教師評(píng)論指名讀本次口語(yǔ)社交的要求指名讀題集體