數(shù)學組工作總結(jié)匯報

第10頁共10頁數(shù)學組?工作總?結(jié)匯報?各?位領(lǐng)導?、老師?們：?大家好?!時?間總是?在不經(jīng)?意間無?情地流?逝，再?次與各?位會聚?在此時?，又是?一個學?期即將?結(jié)束的?日子了?，這個?學期于?我來說?是趟充?滿挑戰(zhàn)?與嘗試?的旅行?。現(xiàn)在?我就將?本學期?數(shù)學組?的各項?工作向?各位領(lǐng)?導們作?下匯報?：一?、從理?論入手?，使老?師們明?確要“?教什么?”。?數(shù)學組?是個年?輕的團?隊，成?員中大?多數(shù)是?剛走上?工作崗?位的新?老師，?而我又?是初出?茅廬，?第一次?擔任教?研組長?這一重?任，和?組內(nèi)僅?有的幾?名老教?師一樣?，我們?都在理?論上較?為薄弱?。于是?從接到?組長任?務(wù)的第?一刻起?，我便?在腦海?里閃出?一個念?頭：一?定要為?加強組?內(nèi)每一?位老師?的理論?基礎(chǔ)做?點什么?!然而?時間緊?急，與?教學不?太貼近?的東西?會讓老?師們覺?得太枯?燥，所?以我將?新學期?第一個?月的教?研主題?定位于?“教材?解讀”?，各年?級由教?材的整?體解讀?到選定?主題單?元、主?題課題?進行逐?步深入?、由寬?到窄的?一系列?教材解?讀活動?。每個?年級的?幾位教?師通力?合作，?先在組?內(nèi)收集?資料、?備教材?，再利?用每周?的教研?日在組?內(nèi)與全?組教師?共同交?流、學?習。這?樣一來?，老師?們不僅?知道了?自己本?冊教材?的知識?體系與?重難點?，更對?整個小?學階段?六年級?的教材?都有了?一個較?為系統(tǒng)?的了解?，很好?地突破?了“教?什么”?這一關(guān)?鍵。?二、教?研形式?多樣，?力求高?效教研?。由?于我是?一個新?手，對?教研的?有效開?展還缺?乏足夠?的經(jīng)驗?，在這?一學期?的教研?組工作?中，胡?主任給?了我很?大的幫?助，她?將自己?以前好?的做法?與成果?毫不吝?惜地對?我傾囊?相授，?細致到?課前的?磨課環(huán)?節(jié)、課?中觀察?量表的?設(shè)計、?課后成?果的跟?進等，?于是在?接下來?的第一?次課例?展示與?研討活?動中，?我們一?次次地?摸索著?前行。?幾個月?下來，?我們也?逐步形?成了數(shù)?學組獨?有的有?效教研?模式：?關(guān)注學?生的學?情、提?倡簡約?而不簡?單的有?效教學?。三?、關(guān)注?常態(tài)，?向常態(tài)?課要高?效。?教研活?動是每?周一次?，但數(shù)?學課是?每天都?有，我?們都深?知，要?想讓學?生學有?所獲，?我們的?關(guān)注點?絕對不?只是在?教研活?動的課?例展示?中。于?是，在?第一次?教研會?議、甚?至是每?一次的?教研中?，我們?都不斷?地強調(diào)?：要向?常態(tài)課?要實效?。為突?破常態(tài)?課的有?效性，?我們主?要借助?“師徒?結(jié)隊”?、“同?級互助?”、“?同組互?助”等?多種形?式來展?開。?從師徒?匯報活?動中，?我們欣?慰地看?到了新?老師們?的精彩?展示，?這也無?不體現(xiàn)?了師徒?們平時?的功夫?下得深?，當然?，那一?天無論?是進步?、收獲?亦或是?不足，?都將給?師徒們?后續(xù)工?作指引?了明確?的方向?;數(shù)?學組里?有五位?師傅和?七位年?輕的徒?弟，他?們的互?聽互評?互引互?學無疑?是組內(nèi)?專業(yè)共?同體的?典范。?我們經(jīng)??？吹?這樣的?一幕幕?在教學?樓中不?斷上演?：李巍?老師的?教室后?面成了?劉仕勇?、馬思?影、潘?青琴、?馬良君?等幾位?老師們?的常去?之地;?馬良君?老師所?在的四?班旁邊?的一角?也成了?幾位年?輕老師?們的課?堂診斷?所;汪?佩義、?季鑫熠?、傅建?利老師?更是將?研討隨?時隨地?展開，?達到了?廢寢忘?食之境?界……?正是?老師們?對課堂?有效性?的一種?憧憬，?才促使?了他們?捧著一?顆愛學?之心奔?波于學?堂之間?，追求?更高更?好的學?習狀態(tài)?和精神?面貌。?四、?創(chuàng)新路?上，我?們一直?在努力?嘗試。?提到?創(chuàng)新，?我不得?不提一?下我們?組內(nèi)本?學期開?展得有?聲有色?的微課?項目。?為了幫?助學生?更好地?整理知?識，數(shù)?學組內(nèi)?三四年?級率先?將微課?軟件運?用于學?科之中?。每個?周末，?這兩個?年級的?數(shù)學老?師們都?會將一?周所學?內(nèi)容制?作成一?段簡短?的視頻?，發(fā)到?班級群?里供學?生們下?載觀看?，回顧?一周知?識，并?對知識?進行一?個有效?的整理?。這是?學生們?的優(yōu)秀?整理單?，一學?期下來?，越來?越多的?學生們?具備了?整理知?識的能?力，形?成了自?己較為?成熟的?整理風?格，同?時對數(shù)?學學習?回顧、?知識間?的結(jié)構(gòu)?等都是?很有幫?助的。?當然?，微課?項目還?只是一?個開始?，接下?來下個?學期，?我們數(shù)?學組已?經(jīng)開通?了一個?微信公?眾平臺?，我們?準備將?微課面?積鋪開?，工作?更細致?化、也?讓家長?和學生?們更容?易操作?;我?們組內(nèi)?還有一?個較為?成熟的?項目便?是金點?子王劉?穎蓮老?師已經(jīng)?實施了?兩個學?期的“?錯題本?”，錯?題本無?疑讓孩?子們的?學習、?老師的?教學更?有針對?性。下?學期，?我們也?打算將?錯題本?的建設(shè)?普及，?要求老?師們有?收集錯?題的習?慣，使?練習課?、復習?課少走?彎路，?同時讓?其他班?級學生?也盡快?學會建?立錯題?本。?五、腳?踏實地?，一路?前行。?一份?耕耘，?一份收?獲。?回顧本?學期，?我們也?取得一?些令人?欣喜的?成績：?金宗?正老師?代表學?校參加?了微課?作品的?評選;?學科素?養(yǎng)大賽?中，周?長秀、?朱真強?、汪佩?義三位?老師的?精彩亮?相也讓?眾人對?我們刮?目相看?，朱真?強老師?作說題?時，王?煒老師?豎起的?大拇指?更是給?了我們?莫大的?鼓舞，?讓我們?都有信?心繼續(xù)?努力;?___?_月份?，我們?還遞交?了第一?份溫州?市數(shù)學?小課題?的作品?;各年?級各類?過關(guān)也?為學生?們搭建?了更豐?富的平?臺……?雖然?我們還?不夠強?大，但?是我們?已經(jīng)踏?上起跑?線，正?在全力?沖刺之?中。借?用新教?育中極?具正能?量的話?：向著?明亮那?方!明?亮那方?，便是?我們數(shù)?學組不?斷前行?的方向?!數(shù)?學組工?作總結(jié)?匯報（?二）?各位領(lǐng)?導、老?師們：?大家?好!?時間總?是在不?經(jīng)意間?無情地?流逝，?再次與?各位會?聚在此?時，又?是一個?學期即?將結(jié)束?的日子?了，這?個學期?于我來?說是趟?充滿挑?戰(zhàn)與嘗?試的旅?行?，F(xiàn)?在我就?將本學?期數(shù)學?組的各?項工作?向各位?領(lǐng)導們?作下匯?報：?一、從?理論入?手，使?老師們?明確要?“教什?么”。?數(shù)學?組是個?年輕的?團隊，?成員中?大多數(shù)?是剛走?上工作?崗位的?新老師?，而我?又是初?出茅廬?，第一?次擔任?教研組?長這一?重任，?和組內(nèi)?僅有的?幾名老?教師一?樣，我?們都在?理論上?較為薄?弱。于?是從接?到組長?任務(wù)的?第一刻?起，我?便在腦?海里閃?出一個?念頭：?一定要?為加強?組內(nèi)每?一位老?師的理?論基礎(chǔ)?做點什?么!然?而時間?緊急，?與教學?不太貼?近的東?西會讓?老師們?覺得太?枯燥，?所以我?將新學?期第一?個月的?教研主?題定位?于“教?材解讀?”，各?年級由?教材的?整體解?讀到選?定主題?單元、?主題課?題進行?逐步深?入、由?寬到窄?的一系?列教材?解讀活?動。每?個年級?的幾位?教師通?力合作?，先在?組內(nèi)收?集資料?、備教?材，再?利用每?周的教?研日在?組內(nèi)與?全組教?師共同?交流、?學習。?這樣一?來，老?師們不?僅知道?了自己?本冊教?材的知?識體系?與重難?點，更?對整個?小學階?段六年?級的教?材都有?了一個?較為系?統(tǒng)的了?解，很?好地突?破了“?教什么?”這一?關(guān)鍵。?二、?教研形?式多樣?，力求?高效教?研。?由于我?是一個?新手，?對教研?的有效?開展還?缺乏足?夠的經(jīng)?驗，在?這一學?期的教?研組工?作中，?胡主任?給了我?很大的?幫助，?她將自?己以前?好的做?法與成?果毫不?吝惜地?對我傾?囊相授?，細致?到課前?的磨課?環(huán)節(jié)、?課中觀?察量表?的設(shè)計?、課后?成果的?跟進等?，于是?在接下?來的第?一次課?例展示?與研討?活動中?，我們?一次次?地摸索?著前行?。幾個?月下來?，我們?也逐步?形成了?數(shù)學組?獨有的?有效教?研模式?：關(guān)注?學生的?學情、?提倡簡?約而不?簡單的?有效教?學。?三、關(guān)?注常態(tài)?，向常?態(tài)課要?高效。?教研?活動是?每周一?次，但?數(shù)學課?是每天?都有，?我們都?深知，?要想讓?學生學?有所獲?，我們?的關(guān)注?點絕對?不只是?在教研?活動的?課例展?示中。?于是，?在第一?次教研?會議、?甚至是?每一次?的教研?中，我?們都不?斷地強?調(diào)：要?向常態(tài)?課要實?效。為?突破常?態(tài)課的?有效性?，我們?主要借?助“師?徒結(jié)隊?”、“?同級互?助”、?“同組?互助”?等多種?形式來?展開。?從師?徒匯報?活動中?，我們?欣慰地?看到了?新老師?們的精?彩展示?，這也?無不體?現(xiàn)了師?徒們平?時的功?夫下得?深，當?然，那?一天無?論是進?步、收?獲亦或?是不足?，都將?給師徒?們后續(xù)?工作指?引了明?確的方?向;?數(shù)學組?里有五?位師傅?和七位?年輕的?徒弟，?他們的?互聽互?評互引?互學無?疑是組?內(nèi)專業(yè)?共同體?的典范?。我們?經(jīng)?？?到這樣?的一幕?幕在教?學樓中?不斷上?演：李?巍老師?的教室?后面成?了劉仕?勇、馬?思影、?潘青琴?、馬良?君等幾?位老師?們的常?去之地?;馬良?君老師?所在的?四（1?）班旁?邊的一?角也成?了幾位?年輕老?師們的?課堂診?斷所;?汪佩義?、季鑫?熠、傅?建利老?師更是?將研討?隨時隨?地展開?，達到?了廢寢?忘食之?境界…?…正?是老師?們對課?堂有效?性的一?種憧憬?，才促?使了他?們捧著?一顆愛?學之心?奔波于?學堂之?間，追?求更高?更好的?學習狀?態(tài)和精?神面貌?。四?、創(chuàng)新?路上，?我們一?直在努?力嘗試?。提?到創(chuàng)新?，我不?得不提?一下我?們組內(nèi)?本學期?開展得?有聲有?色的微?課項目?。為了?幫助學?生更好?地整理?知識，?數(shù)學組?內(nèi)三四?年級率?先將微?課軟件?運用于?學科之?中。每?個周末?，這兩?個年級?的數(shù)學?老師們?都會將?一周所?學內(nèi)容?制作成?一段簡?短的視?頻，發(fā)?到班級?群里供?學生們?下載觀?看，回?顧一周?知識，?并對知?識進行?一個有?效的整?理。這?是學生?們的優(yōu)?秀整理?單，一?學期下?來，越?來越多?的學生?們具備?了整理?知識的?能力，?形成了?自己較?為成熟?的整理?風格，?同時對?數(shù)學學?習回顧?、知識?間的結(jié)?構(gòu)等都?是很有?幫助的?。當?然，微?課項目?還只是?一個開?始，接?下來下?個學期?，我們?數(shù)學組?已經(jīng)開?通了一?個微信?公眾平?臺，我?們準備?將微課?面積鋪?開，工?作更細?致化、?也讓家?長和學?生們更?容易操?作;?我們組?內(nèi)還有?一個較?為成熟?的項目?便是金?點子王?劉穎蓮?老師已?經(jīng)實施?了兩個?學期的?“錯題?本”，?錯題本?無疑讓?孩子們?的學習?、老師?的教學?更有針?對性。?下學期?，我們?也打算?將錯題?本的建?設(shè)普及?，要求?老師們?有收集?錯題的?習慣，?使練習?課、復?習課少?走彎路?，同時?讓其他?班級學?生也盡?快學會?建立錯?題本。?五、?腳踏實?地，一?路前行?。一?份耕耘?，一份?收獲。?回顧?本學期?，我們?也取得?一些令?人欣喜?的成績?：金?宗正老?師代表?學校參?加了微?課作品?的評選?;學科?素養(yǎng)大?賽中，?周長秀?、朱真?強、汪?佩義三?位老師?的精彩?亮相也?讓眾人?對我們?刮目相?看，朱?真強老?師作說?題時，?王煒老?師豎起?的大拇?指更是?給了我?們莫大?的鼓舞?，讓我?們都有?信心繼?續(xù)努力?;__?__月?份，我?們還遞?交了第?一份溫?州市數(shù)?學小課?題的作?品;各?年級各?類過關(guān)?也為學?生們搭?建了更?豐富的?平臺…?…雖?然我們?還不夠?強大，?但是我?們已經(jīng)?踏上起?跑線，?正在全?力沖刺?之中。?數(shù)學?組工作?總結(jié)匯?報（三?）各?位領(lǐng)導?、老師?們：?大家好?!時?間總是?在不經(jīng)?意間無?情地流?逝，再?次與各?位會聚?在此時?，又是?一個學?期即將?結(jié)束的?日子了?，這個?學期于?我來說?是趟充?滿挑戰(zhàn)?與嘗試?的旅行??，F(xiàn)在?我就將?本學期?數(shù)學組?的各項?工作向?各位領(lǐng)?導們作?下匯報?：一?、從理?論入手?，使老?師們明?確要“?教什么?”。?數(shù)學組?是個年?輕的團?隊，成?員中大?多數(shù)是?剛走上?工作崗?位的新?老師，?而我又?是初出?茅廬，?第一次?擔任教?研組長?這一重?任，和?組內(nèi)僅?有的幾?名老教?師一樣?，我們?都在理?論上較?為薄弱?。于是?從接到?組長任?務(wù)的第?一刻起?，我便?在腦海?里閃出?一個念?頭：一?定要為?加強組?內(nèi)每一?位老師?的理論?基礎(chǔ)做?點什么?!然而?時間緊?急，與?教學不?太貼近?的東西?會讓老?師們覺?得太枯?燥，所?以我將?新學期?第一個?月的教?研主題?定位于?“教材?解讀”?，各年?級由教?材的整?體解讀?到選定?主題單?元、主?題課題?進行逐?步深入?、由寬?到窄的?一系列?教材解?讀活動?。每個?年級的?幾位教?師通力?合作，?先在組?內(nèi)收集?資料、?備教材?，再利?用每周?的教研?日在組?內(nèi)與全?組教師?共同交?流、學?習。這?樣一來?，老師?們不僅?知道了?自己本?冊教材?的知識?體系與?重難點?，更對?整個小?學階段?六年級?的教材?都有了?一個較?為系統(tǒng)?的了解?，很好?地突破?了“教?什么”?這一關(guān)?鍵。?二、教?研形式?多樣，?力求高?效教研?。由?于我是?一個新?手，對?教研的?有效開?展還缺?乏足夠?的經(jīng)驗?，在這?一學期?的教研?組工作?中，胡?主任給?了我很?大的幫?助，她?將自己?以前好?的做法?與成果?毫不吝?惜地對?我傾囊?相授，?細致到?課前的?磨課環(huán)?節(jié)、課?中觀察?量表的?設(shè)計、?課后成?果的跟?進等，?于是在?接下來?的第一?次課例?展示與?研討活?動中，?我們一?次次地?摸索著?前行。?幾個月?下來，?我們也?逐步形?成了數(shù)?學組獨?有的有?效教研?模式：?關(guān)注學?生的學?情、提?倡簡約?而不簡?單的有?效教學?。三?、關(guān)注?常態(tài)，?向常態(tài)?課要高?效。?教研活?動是每?周一次?，但數(shù)?學課是?每天都?有，我?們都深?知，要?想讓學?生學有?所獲，?我們的?關(guān)注點?絕對不?只是在?教研活?動的課?例展示?中。于?是，在?第一次?教研會?議、甚?至是每?一次的?教研中?，我們?都不斷?地強調(diào)?：要向?常態(tài)課?要實效?。為突?破常態(tài)?課的有?效性，?我們主?要借助?“師徒?結(jié)隊”?、“同?級互助?”、“?同組互?助”等?多種形?式來展?開。?從師徒?匯報活?動中，?我們欣?慰地看?到了新?老師們?的精彩?展示，?這也無?不體現(xiàn)?了師徒?們平時?的功夫?下得深?，當然?，那一?天無論?是進步?、收獲?亦或是?不足，?都將給?師徒們?后續(xù)工?作指引?了明確?的方向?;數(shù)?學組里?有五位?師傅和?七位年?輕的徒?弟，他?們的互?聽互評?互引互?學無疑?是組內(nèi)?專業(yè)共?同體的?典范。?我們經(jīng)??？吹?這樣的?一幕幕?在教學?樓中不?斷上演?：李巍?老師的?教室后?面成了?劉仕勇?、馬思?影、潘?青琴、?馬良君?等幾位?老師們?的常去?之地;?馬良君?老師所?在的四?班旁邊?的一角?也成了?幾位年?輕老師?們的課?堂診斷?所;汪?佩義、?季鑫熠?、傅建?利老師?更是將?研討隨?時隨地?展開，?達到了?廢寢忘?食之境?界……?正是?老師們?對課堂?有效性?的一種?憧憬，?才促使?了他們?捧著一?顆愛學?之心奔?波于學?堂之間?，追求?更高更?好的學?習狀態(tài)?和精神?面貌。?四、?創(chuàng)新路?上，我?們一直?在努力?嘗試。?提到?創(chuàng)新，?我不得?不提一?下我們?組內(nèi)本?學期開?展得有?聲有色?的微課?項目。?為了幫?助學生?更好地?整理知?識，數(shù)?學組內(nèi)?三四年?級率先?將微課?軟件運?用于學?科之中?。每個?周末，?這兩個?年級的?數(shù)學老?師們都?會將一?周所學?內(nèi)容制?作成一?段簡短?的視頻?，發(fā)到?班級群?里供學?生們下?載觀看?，回顧?一周知?識，并?對知識?進行一?個有效