2023學(xué)年完整公開課版人教版第二1

《烏鴉喝水》長興縣洪橋鎮(zhèn)中心小學(xué)張慧蘭設(shè)計理念：緊緊把握新課標(biāo)的主旨，突出識字和閱讀兩大重點。根據(jù)教材特點，針對一年級學(xué)生的實際，精心營造充滿情趣的課堂氛圍，充分展開學(xué)習(xí)過程，在教師富有情趣的教學(xué)藝術(shù)引導(dǎo)下，讓學(xué)生在輕松愉悅的情境中歷經(jīng)識字、朗讀、背誦等語言實踐，使學(xué)生在趣味中求知，在求知中得趣，從而體會學(xué)習(xí)語文的快樂。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識9個生字，會寫“找”字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦課文。3.抓住重點詞對學(xué)生進行語言文字訓(xùn)練，學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的語言。4.懂得遇到問題開動腦筋，積極想辦法解決。課前準(zhǔn)備：課件、裝有水的瓶子和小石子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激趣質(zhì)疑1.猜謎：身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子。（板書：烏鴉）2.導(dǎo)說：關(guān)于“烏鴉”，你知道多少？你能給大家說說嗎？3.揭題：今天，我們一起學(xué)習(xí)烏鴉喝水的故事，相信你一定會對烏鴉有新的認(rèn)識。（相機完成板書“烏鴉喝水”。）4.激疑：齊讀課題。你有什么疑問嗎？（烏鴉為什么喝水？烏鴉喝到水了嗎？烏鴉是怎樣喝到水的？……）二、

聽讀課文，整體感知1.啟發(fā)思考：在聽讀過程中，我們應(yīng)該注意什么？（認(rèn)真傾聽，積極思考）2.聽課文錄音。自讀課文，學(xué)習(xí)字詞1.自由讀文，畫記、認(rèn)讀生字。啟發(fā)思考：讀第一遍課文時要注意什么？要完成什么任務(wù)？遇到不認(rèn)識的字怎么辦？2.出示生字新詞，檢查讀音：wūyābànfǎjiàn烏鴉辦法漸漸hēkě喝水口渴pínɡshí瓶子石子（1）指名分行認(rèn)讀，正音。（2）齊讀。（3）去拼音，開火車讀。3.識記：在學(xué)習(xí)生字時，你覺得哪個字比較難，能給大家提個醒嗎？（1）順口溜區(qū)別“喝”和“渴”：喝水要用口，口渴需要水。（2）猜字謎：瓦片層層并一起；水車千斤重。四、朗讀感悟1.烏鴉為什么喝水？出示：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。（1）“到處”是什么意思？（2）它飛到哪些地方找水喝呢？想象：一只烏鴉口渴了，飛到，飛到，飛到，飛到，到處找水喝。（3）烏鴉心里多著急，找得多辛苦啊！指導(dǎo)朗讀。2.烏鴉找到水了嗎？出示：烏鴉看到一個瓶子，瓶子里有水。3.烏鴉看到有水的瓶子，該多高興啊，可是它又碰到了什么困難?出示：瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。（1）用上“因為……所以……”說說烏鴉為什么喝不著水。教師板書：水不多瓶口小→喝不著（2）烏鴉的心情怎樣？指導(dǎo)朗讀。4.烏鴉想到辦法喝水了嗎？出示：烏鴉把小石子一個一個地放進瓶子里。瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。（教師板書：放小石子→喝著）（1）一生演示放小石子的過程，其余學(xué)生觀察：①怎么放？（一個一個）②水怎么變化？（漸漸升高）③“漸漸”是什么意思？仿說：瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。漸漸。（2）喝到水的烏鴉甭提有多高興了，讓我們分享下它的快樂吧！齊讀第三自然段。5.烏鴉是看到什么才想到好辦法的呢？出示：烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法來了。（1）討論：大的石子行不行？幾個小石子行不行？用上“因為……所以……”說說理由。（因為石子小，所以可以放進小口的瓶子。因為水不多，所以需要加入許多小石子。）（2）指導(dǎo)朗讀。五、總結(jié)全文1.這是一只怎樣的烏鴉？（聰明、能干、喜歡思考、不怕困難……）2.老師也喜歡這只烏鴉，為它寫了一首兒歌，出示：烏鴉烏鴉本領(lǐng)大，肯動腦筋想辦法。一個一個石子放，困難再大也不怕。（師生一起拍手念兒歌。）3.總結(jié)：我們的小朋友也不遜色，認(rèn)真讀書，積極動腦，弄明白了烏鴉是怎么喝到水的。4.齊背課文。5.啟發(fā)想象：瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？六、寫字1.出示生字：可、石、辦、法、找、許口頭組詞，加強記憶。2.教師范寫，重點