一串紅櫻珞課件

一串紅櫻珞課件第1頁/共37頁

瓔珞：用珠玉穿成的裝飾物。多用作頸飾。瓔珞原為古代印度佛像頸間的一種裝飾，唐代時(shí)，被愛美求新的女性所模仿和改進(jìn)，變成了項(xiàng)飾。它形制比較大，在項(xiàng)飾中最顯華貴。另外，瓔珞還有美玉的意思。第2頁/共37頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)13個(gè)生字，積累“風(fēng)風(fēng)火火、誘人、心事重重”等詞語。2.理解課文內(nèi)容，懂得做人一定要誠實(shí)，要為自己做過的事情負(fù)責(zé)的道理。3.體會“外祖母”獨(dú)特的教育方法。第3頁/共37頁預(yù)習(xí)檢查

(1)齊讀課文題目,說一說你對課文題目的理解。(2)圍繞課文題目,你能提出問題嗎?第4頁/共37頁字詞學(xué)習(xí)陪嫁

誘人光澤

惶恐吞咽唾沫

撒謊

訓(xùn)斥土坑小鏟子jiàyòuzéhuáng'kǒngyàn‘tuò'mòhuǎngxùn'chìkēngchǎn第5頁/共37頁1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語句和不懂的地方。初讀課文第6頁/共37頁字詞樂園堂屋:正屋中居中的一間或泛指正屋。風(fēng)風(fēng)火火:形容急急忙忙，冒冒失失的樣子。小心翼翼:形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。殷紅:發(fā)黑的紅色。玲瓏剔透:形容器物精致通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。也比喻人精明靈活。覬覦已久:非分的希望或企圖不屬于自己的東西很久了。誘人:對人有吸引力。毫不猶豫:形容說話、做事果斷,一點(diǎn)不遲疑。躁動:因急躁而行動；不停地跳動。第7頁/共37頁字詞樂園意猶未盡:指還沒有盡興。一般被用來形容一些小型活動的感想，比如旅行、讀書、吃飯等，形容該活動給人的感覺很好，結(jié)束之后還沒有盡興。對某種事物或吃的東西覺得還沒過足癮,還想再來一次。下意識:又名"潛意識"。心理學(xué)上指不知不覺、沒有意識的心理活動，是有機(jī)體對外界刺激的本能反應(yīng)。下意識僅從心理學(xué)意義上講，即人的不自覺的行為趨向或受到外界影響不受控制做出的自然反應(yīng)。第8頁/共37頁字詞樂園惶恐:驚恐,害怕。疲憊:極度疲勞。勃然大怒:突然變臉大發(fā)脾氣?；炭?驚恐,害怕。盤旋:指大致呈圓形地運(yùn)動，也可指迂回繞圈兒。物體沿著螺旋軌道運(yùn)動，或旋繞飛行。人逗留,徘徊。寢食難安:形容放心不下眼前的事，焦急到了極點(diǎn)，都到了睡也睡不著，吃也吃不好的地步了。第9頁/共37頁字詞樂園心事重重:心里掛著很多沉重的顧慮。出人意料:出乎人們意料之外。笑吟吟:形容微笑的樣子?；倘粺o措:非常驚慌,不知怎么辦好。端詳:仔細(xì)地看。終生難忘:終其一生都難以忘記，形容印象深刻。第10頁/共37頁通讀全文，思考：本文講了一件什么事？講“我”偷偷拿了外祖母的紅瓔珞，將它毀壞卻不承認(rèn)，后來選擇將紅瓔珞完好地還給外祖母的故事。第11頁/共37頁

拿了外祖母的紅纓珞之后，“我”經(jīng)過了哪些心理變化？

課文解讀興奮——惶恐——寢食難安——惶然無措——如釋重負(fù)第12頁/共37頁課文詳解1.理解課文第一至第二自然段。(1)默讀第一至第二自然段。(2)找出自己感興趣的詞句,用“﹏”畫出來。

(3)朗讀畫出來的詞句。(4)從這部分課文中你了解到什么?第13頁/共37頁課文詳解

紅瓔珞是外祖母當(dāng)年的陪嫁物，也是她唯一的首飾。外祖母把它看成了生命里的一部分，平時(shí)總是戴在身上。(說明了紅瓔珞的珍貴和外祖母對紅瓔珞的重視。)第14頁/共37頁課文詳解

對這串紅瓔珞，我覬覦已久。此時(shí)，它就躺在那張木桌上，閃爍著誘人的光澤。我幼小的心靈躁動起來。(正因?yàn)椤拔矣J覦已久”“閃爍著誘人的光芒”，所以才使得“我幼小的心靈躁動起來”。)第15頁/共37頁課文詳解

于是，我搬來板凳爬了上去，毫不猶豫地用小刀將那根細(xì)線劃斷，從那串紅瓔珞上取下兩顆玉石。從“毫不猶豫”你了解到什么？(從“毫不猶豫”了解到“我”沒有意識到問題的嚴(yán)重后果。)第16頁/共37頁直到太陽落山，我才意猶未盡地回到家里。如何理解“意猶未盡”一詞?原指沒有盡興。此處指“我”得到覬覦已久的紅纓珞之后的興奮和沒有玩盡興。第17頁/共37頁課文詳解學(xué)習(xí)第3至第9自然段。(1)分自然段合作朗讀課文。(2)說說“我”和奶奶分別給你留下了什么印象。(3)找出描寫“我”和奶奶的語句,分別用“___”和“……”畫出來。

(4)朗讀畫出來的語句。(5)互相交流畫出的句子。第18頁/共37頁課文詳解

“孩子，你要是拿了也不要緊，”外祖母的語調(diào)有些低沉，顯得很疲憊，“但你一定要說實(shí)話，誰也不會喜歡說謊的孩子?！?感受到外祖母對孩子的慈愛。)第19頁/共37頁我內(nèi)心一陣惶恐，使勁咽了口唾沫，輕聲說：“沒，我沒拿?！薄拔摇睘槭裁磿盎炭帧?？你從這個(gè)詞看出了什么？因?yàn)椤拔摇币庾R到自己闖禍了，看出了“我”因?yàn)橐庾R到犯錯(cuò)之后害怕的心情。第20頁/共37頁課文詳解

她深深地嘆了口氣說：“好了，孩子，你去吃飯吧，要記住外婆的話，一定要做個(gè)誠實(shí)的孩子，說謊的人是要被人瞧不起的。”(進(jìn)一步感受到外祖母的慈愛，以及她對孩子的關(guān)心和愛護(hù)。)好了，孩子，你這段話對“我”有什么影響？“我”做了一件什么事？話，一定要做個(gè)誠實(shí)的孩子，說謊的人是要被人瞧不起的寢食難安，后悔；把瓔珞埋到土坑里第21頁/共37頁課文詳解

你從哪兒看出“我”后悔了呢?“寢食難安”“心事重重”第22頁/共37頁最后，我干脆把它們埋進(jìn)屋后的土坑里，可我仍然心事重重。為什么“我仍然心事重重”？偷了外祖母的紅纓珞卻沒有勇氣承認(rèn)，想承認(rèn)卻怕被訓(xùn)斥，感到很大的壓力。第23頁/共37頁課文詳解學(xué)習(xí)第十至第十二自然段。1.自由讀課文第十至第十二自然段。2.討論:(1)默讀這三個(gè)自然段。(2)找出自己感受最深的語句,用“——”畫出來。

(3)朗讀并探究交流畫出來的詞句。(4)理解句子,組織討論。第24頁/共37頁課文詳解

“又一天午后，外祖母出人意料地將那串殘缺的紅瓔珞從脖子上摘下來，笑吟吟地對我說：“我要去干活兒，你先替我保管一會兒，好嗎？”(我們可以發(fā)現(xiàn)外祖母善于觀察“我”的言語、行動，既不傷害“我”的自尊心，又能使“我”認(rèn)識到錯(cuò)誤的巧妙的教育方法，同時(shí)，也可以體會到外祖母對“我”人格的尊重和愛護(hù)。)第25頁/共37頁課文詳解

這時(shí)，我感覺懸在心頭的那塊石頭終于落了地。(寫出了“我”改正錯(cuò)誤后輕松愉快的心情。)第26頁/共37頁課文詳解

她只說了一句話，卻讓我終生難忘：“一個(gè)誠實(shí)的人是需要勇氣的，孩子，謝謝你替我保管了它?！?從外祖母說的話中看出她的善解人意、循循善誘和對兒童的保護(hù)。也使“我”懂得了做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理。)第27頁/共37頁為什么外祖母要謝謝“我”替她保管紅瓔珞？。）（此處的“紅瓔珞”實(shí)際上是指誠實(shí)、正直的品格，這句話實(shí)際上是外祖母對于“我”能完整地將她的紅瓔珞歸還回去的行為表示肯定，同時(shí)保護(hù)了“我”幼小的童心，肯定“我”知錯(cuò)能改的行為。第28頁/共37頁課文詳解

1.有感情地朗讀全文。2.學(xué)習(xí)了課文,你最喜歡“我”還是外祖母?為什么?第29頁/共37頁課文詳解

同學(xué)們,課文中的“我”知錯(cuò)就改,這也是一種優(yōu)秀品質(zhì)。我希望同學(xué)們在今后的生活中要像他那樣知錯(cuò)就改,做一個(gè)誠實(shí)的人。第30頁/共37頁結(jié)構(gòu)梳理8*一串紅瓔珞拿走紅瓔珞（不敢承認(rèn)）→歸還紅瓔珞（承認(rèn)錯(cuò)誤）↓誠實(shí)、勇氣第31頁/共37頁隨堂練習(xí)在括號里填上合適的量詞。一(件)首飾

一(棵)榕樹

一(把)小刀一(串)珍珠

五(顆)玉石

一(個(gè))念頭你覺得誠實(shí)重要嗎?生活中,你做到誠實(shí)了嗎?重要,誠實(shí)是一種美德。第32頁/共37頁根據(jù)課文內(nèi)容填空?！拔摇蹦昧送庾婺傅募t瓔珞之后，一開始非常（）?；氐郊液?，意識到自己闖禍了，因此感到十分（）?！拔摇睕]有承認(rèn)是自己拿了紅瓔珞，接下來幾天都感到（）。外祖母將殘缺的紅瓔珞交給“我”保管時(shí)，“我”感到（）。后來，“我”將拿走的那兩顆紅瓔珞串了回去，感到（）?？鞓范d奮惶恐寢食難安、心事重重惶然無措懸著的心落了地隨堂練習(xí)第33頁/共37頁隨堂練習(xí)請用“意猶未盡”一詞寫一句話示例意猶未盡：生命就像一杯美酒，有許多滋味讓人意猶未盡；生命也像一道亮麗的風(fēng)景線，燦爛而又賞心悅目。第34頁/共