小學(xué)語(yǔ)文-習(xí)作：三個(gè)習(xí)作題目選擇其一教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級(jí)下冊(cè)第一單元寫作指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)第一課時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)習(xí)作提示，從三個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點(diǎn)分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。課前準(zhǔn)備和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹?。教學(xué)過程：一、選擇命題，明確要求1.選擇話題，確定材料

同學(xué)們，在第一組課文中，生活中平凡的小事讓我們有所感悟，受到啟發(fā)。本單元選編的5篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理：《文言文兩則》通過……故事，表達(dá)了……的道理……本次習(xí)作我們來(lái)練習(xí)寫什么呢？請(qǐng)打開課本，讓我們先看第一個(gè)。

第一：難忘的“第一次”第二：選擇你有所感觸的事物寫一寫第三：看漫畫《假文盲》，寫感想請(qǐng)注意：本次習(xí)作，安排了三個(gè)方面的內(nèi)容，要求從中選擇其中一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。2.習(xí)作要求

這次習(xí)作的訓(xùn)練，具體要求有以下幾點(diǎn)：（

1）寫清楚事情的經(jīng)過或事物的特點(diǎn)，（2）寫出從中獲得的啟示或感悟；（3

）觀察漫畫，把作者的意圖和自己的想法寫下來(lái)，題目自定。

怎么樣，現(xiàn)在你想好了嗎，準(zhǔn)備寫哪一個(gè)內(nèi)容呢？二、寫前準(zhǔn)備

同學(xué)們，描述“第一次……”的文章，我們已經(jīng)寫過多次了，你能告訴我們應(yīng)該從那些方面來(lái)入手寫好這次作文嗎？

要把第一次經(jīng)過的事情敘述完整。因?yàn)槭堑谝淮?，自己一定?huì)有很多新想法，一定要把自己的新想法寫出來(lái)寫具體。要把事情經(jīng)過寫具體。特別是生活中那些富有情趣的細(xì)節(jié)，一定要細(xì)致地描寫。力求寫出生活的情趣來(lái)，寫出新穎的情景來(lái)。寫自己第一次的新發(fā)現(xiàn)，可以用順敘的方法，也可以用倒敘的方法。在文章的結(jié)尾，要注意寫出事情的意義來(lái)，力求使文章具有一個(gè)新穎的主題。從而達(dá)到立意的創(chuàng)新。

有些事雖然不是自己親身經(jīng)歷，而是別人做的，但是你第一次親眼看到了或者第一次親耳聽到了，這樣的事也可以寫下來(lái)。要把這樣的事寫真實(shí)，你一定要仔細(xì)觀察，或通過詢問來(lái)了解詳情，如果只是一般地看看、無(wú)心地聽聽，寫出來(lái)的文章往往是干巴巴的表面現(xiàn)象。如果我們把一些好的文章拿來(lái)好好地看一看，想一想，就不難發(fā)現(xiàn)，文章里所寫的事都是實(shí)實(shí)在在的，是經(jīng)過自己認(rèn)真思考的。這樣的文章不但真實(shí)可信，而且富有積極意義。

在我的生活中有各種各樣的“第一次”，那么，寫哪一種情況的“第一次”呢？

人的一生中，難忘的“第一次”的現(xiàn)象太多了，我們每天都在學(xué)做某些事情，每天都可見到一些新鮮的事，這就形成了“第一次”。既然是“第一次”做，當(dāng)然就不一定能做好，就有可能失敗，就會(huì)遇到挫折，當(dāng)然也有做成功的。既然是“第一次”遇到，當(dāng)然就有一種新鮮的感受，就有一種害怕、擔(dān)心或好奇的感受。想一想，你的“第一次”什么事兒最難忘？就寫那個(gè)“第一次”。

指3至5名學(xué)生想寫的“第一次”是什么事應(yīng)該寫你最感興趣的難忘的“第一次”。在家庭里，如果你的奶奶對(duì)繡花很有研究，你不仿學(xué)學(xué)繡花；如果你的媽媽對(duì)打毛線衣很有特長(zhǎng)，你不妨跟媽媽學(xué)習(xí)打毛線衣；如果你的爸爸對(duì)做菜很有一手，你不妨跟爸爸學(xué)一手燒菜的絕活……你一旦學(xué)會(huì)了，你的寫作也就有材料了。

同學(xué)們，寫《難忘的“第一次”》，有哪些選材的小竅門呢？

寫《難忘的“第一次”》的一件事，一定要圍繞作文的中心思想選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、親身經(jīng)歷的、感受最深而又比較有意義的、具體的、新穎的、典型的事件作為作文材料，這些事情包括自己做的、看到的、聽到的、和別人一起做的……這樣才能充分表達(dá)中心，才能寫出真情實(shí)感，才能打動(dòng)讀者。對(duì)于與文章中心密切相關(guān)的部分要作為重點(diǎn)詳細(xì)地寫，對(duì)于那些只起襯托作用的情節(jié)要簡(jiǎn)略地寫，甚至一筆帶過；凡是和中心沒有關(guān)系的材料，即使非常熟悉、有趣，也絕對(duì)不能寫，這樣，才能有利于表達(dá)中心思想。

寫作難忘的“第一次”的事情時(shí)，既要寫清第一次所做、所見、所說(shuō)、所想的經(jīng)過，又要突出其中的主要內(nèi)容、重點(diǎn)情節(jié)，要能看出“第一次”與第二次的不同點(diǎn)，展示出作文的新鮮內(nèi)容。比如你要寫第一次家庭勞動(dòng)，你就應(yīng)該詳細(xì)地寫出第一次的感覺或體驗(yàn)來(lái)。例如洗衣、洗菜、淘米、做飯、生火、收拾屋子、買油鹽醬醋之類的勞動(dòng)。我們應(yīng)當(dāng)從許多家務(wù)勞動(dòng)中挑選出自己最熟悉的、最感興趣的、感受最深的來(lái)寫。三

、方法指導(dǎo)1.

描述“第一次……”的文章，我們已經(jīng)寫過多次了，你能告訴我們應(yīng)該從那些方面來(lái)具體描述嗎？在具體寫作的過程中，要圍繞《難忘的“第一次”》精心選材。通過一件事的記敘來(lái)表現(xiàn)中心，要選取典型事件，著重?cái)⑶迨虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過和結(jié)果，通過具體的敘述來(lái)突出文章的中心。

圍繞《難忘的“第一次”》，也可以通過一件事的不同階段的生活片段來(lái)表現(xiàn)中心，從不同角度來(lái)表現(xiàn)。這些事可以是比較完整的，也可以是不完整的，是一些生活片斷。例如在“第一次”的過程中，開始失敗了，又失敗了最后終于成功了。這樣就能把文章寫的一波三折，情趣橫生。

如課文中所說(shuō)的《頂碗少年》，文章描寫了一件事：頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開。文章描寫了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。我們練習(xí)寫《難忘的“第一次”》，應(yīng)該圍繞“第一次”來(lái)選材。

通過幾個(gè)波折來(lái)表現(xiàn)中心的文章，寫時(shí)一定要分清主次，突出主要人物，不能平均使力，更不能喧賓奪主。除了要注意詳略外，還要注意敘述順序，材料的取舍、構(gòu)思，矛盾沖突是否需要解決，怎樣解決等問題。如《頂碗少年》一文，文中描寫了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……

文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開。（1）抓住少年表演時(shí)的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫，表現(xiàn)頂碗表演動(dòng)作的高難度；（2）具體描寫了觀眾觀看表演時(shí)的反應(yīng)，突出表演的扣人心弦；（3）采用了擬人的手法對(duì)“碗”進(jìn)行描寫，不僅體現(xiàn)了表演的難度之大，還烘托了表演的緊張氣氛。作者主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫，突出表現(xiàn)了雜技表演的緊張程度。

臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。

特別說(shuō)明一點(diǎn)，就是：只有精彩的描寫，才有精彩的文章。2.構(gòu)思方法交流

我們每一個(gè)同學(xué)都有很多的“難忘的第一次”，可寫的事情很多，同學(xué)們?cè)鯓訉懞谩半y忘的第一次”呢？或者說(shuō)你有哪些好的構(gòu)思方法和竅門呢？1．

用倒敘的方式來(lái)構(gòu)思，開頭直接回憶，點(diǎn)名題目，然后具體敘述一件事的過程，要注意寫出生活的富有情趣的細(xì)節(jié)，寫出自己第一次的獨(dú)特體驗(yàn)。注意寫出事情的發(fā)展變化的過程來(lái)，使文章的內(nèi)容一波三折，新穎有趣。結(jié)尾可呼應(yīng)開頭，寫出收獲和體會(huì)。2.

開頭可設(shè)置一個(gè)懸念，提出一個(gè)問題，以引起讀者的注意，然后具體描述自己生活中的“第一次”。在具體敘述的過程中，要注意把事情的經(jīng)過寫具體，通過人物對(duì)話、動(dòng)作描寫、心理活動(dòng)描寫等，寫出自己獨(dú)特的體驗(yàn)和個(gè)性化的語(yǔ)言，力求做到生動(dòng)有趣。結(jié)尾要交代清楚事情的結(jié)束。

3.開頭開門見山，直接敘述事情的起因，然后敘述事情的發(fā)展變化?？梢园词虑榘l(fā)展的順序來(lái)具體描述，通過人物的活動(dòng)，來(lái)發(fā)展故事清潔，通過人物的對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫來(lái)把事情寫具體、寫有趣。結(jié)尾可以寫一個(gè)意外，也可以寫一寫自己的心情等。如何開頭

1.

直接回憶法。開門見山，直接點(diǎn)題。

2．交代起因法。開頭直接交代時(shí)間地點(diǎn)人物時(shí)間。

3．抒情回憶法。用抒情的方式來(lái)回憶往事，引出《難忘的“第一次”》。這種方法開頭十分新穎，有吸引力。

如何結(jié)尾1.總結(jié)全文法。這種方法就是在文章的結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的啟迪或收獲。有畫龍點(diǎn)睛的妙用

2．照應(yīng)開頭法。就是文章的結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3．自然結(jié)尾法。就是在文章結(jié)尾時(shí)自然結(jié)束。這種有水到渠成的巧妙。如：有了這次難忘的“第一次”的經(jīng)歷，經(jīng)過一段努力，我漸漸摸到了作文的門徑，再上作文課，我也變得越來(lái)越喜歡作文了。精彩段落欣賞

下面是關(guān)于“第一次”的一些段落，值得我們大家學(xué)習(xí)呢？讀一讀，你有什么體會(huì)？

《第一次一個(gè)人睡覺》《第一次拔草》《第一次上當(dāng)》

找優(yōu)點(diǎn)談體會(huì)：四、試寫初稿，進(jìn)行修改

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生年齡相對(duì)比較高了。心理的想法也發(fā)生了很多變化。學(xué)生有自己的主見，有自己的想法。學(xué)生的獨(dú)立性也增強(qiáng)了，班級(jí)里的很多事情自己能夠處理，教師教給的任務(wù)也能很好的完成。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，有一定的自尊心，大多數(shù)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度。能夠清楚明白的表達(dá)自己的意思，會(huì)傾聽別人的發(fā)言。養(yǎng)成了積累的習(xí)慣，有學(xué)后總結(jié)的習(xí)慣。說(shuō)話有一定的條理，能表達(dá)自己的內(nèi)心想法。課上發(fā)言有膽略。

作文方面，在40分鐘之內(nèi)，能夠?qū)懗鰲l理清楚，內(nèi)容較具體的作文。大部分學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng)，會(huì)自覺地閱讀大量的課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，積累了更多更豐富的寫作素材，學(xué)生的寫作功底得到了培養(yǎng)，語(yǔ)文各方面的能力也得到了提高，學(xué)生用詞更準(zhǔn)確，句子寫得更生動(dòng)、更具體，能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學(xué)習(xí)方法初步到自己的學(xué)習(xí)中去。但也有少數(shù)學(xué)生，由于平時(shí)積累知識(shí)很少，寫作基礎(chǔ)較差，寫話短短幾句，且語(yǔ)句不通順，事情說(shuō)不清楚，語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，想象力較差。有些學(xué)生不能仔細(xì)審題，內(nèi)容與細(xì)作要求不太相符，內(nèi)容不夠具體，所學(xué)的習(xí)作方法不能準(zhǔn)確運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。把內(nèi)容寫具體，寫出自己的感悟或受到的啟示，以及修改習(xí)作是本次習(xí)作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)效果分析這節(jié)習(xí)作課以引導(dǎo)學(xué)生選材，激發(fā)思維，構(gòu)思方法，習(xí)作指導(dǎo)為主，從第二課時(shí)的習(xí)作情況及整個(gè)教學(xué)效果來(lái)看，習(xí)作指導(dǎo)是很有必要的、效果明顯的，學(xué)生寫作過程流暢，精彩句段大量涌現(xiàn)，能整體把握、突出重點(diǎn)、力求生動(dòng)，寫出了新意，并且注意運(yùn)用習(xí)得的寫作方法。但也有極少數(shù)學(xué)生，由于平時(shí)積累知識(shí)很少，寫作基礎(chǔ)較差，語(yǔ)句基本通順，但事情說(shuō)不清楚，語(yǔ)無(wú)倫次，顛三倒四，想象力較差。有些學(xué)生不能仔細(xì)審題，內(nèi)容與細(xì)作要求不太相符，內(nèi)容不夠具體，所學(xué)的習(xí)作方法不能準(zhǔn)確運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中。測(cè)評(píng)練習(xí)第一次上當(dāng)星期天，媽媽拿著我換下來(lái)的襪子說(shuō)：“這襪子磨了幾個(gè)洞，沒法穿了,買雙新的吧?！蔽艺f(shuō)：“好！”于是，這雙陪我“出生入死”了二三個(gè)春秋的襪子被判了“死刑”。因爸媽忙，沒時(shí)間陪我去買襪子，我只得單槍匹馬，獨(dú)自行動(dòng)。市場(chǎng)在離我家挺遠(yuǎn)的市中心，據(jù)說(shuō)市場(chǎng)上的“宰爺”是出了名的，上至高檔電器，下到日常用品，能宰就宰，少則幾元，多則上千，誰(shuí)挨著誰(shuí)就得“出血”……我摸摸兜里的十元錢，心里真有點(diǎn)忐忑不安。我接連走過幾家店鋪，盡管店主們臉上堆滿了笑容，眼睛直往我身上瞅，但一想到“笑里藏刀”這個(gè)成語(yǔ)，我就沒敢進(jìn)去，但我轉(zhuǎn)念一想，襪子總是要買的呀，我一咬牙進(jìn)了一家時(shí)裝店。“小姑娘，買點(diǎn)兒什么？”一個(gè)中年婦女走了過來(lái)，親親熱熱的一句話真有點(diǎn)讓我受寵若驚。我的臉微微一紅，鼓起勇氣說(shuō)：“買一雙襪子?！薄芭?，襪子，這邊來(lái)看。你瞧這‘碧麗’多結(jié)實(shí)，這‘比利’也不賴，這……”她指著一排擺得整整齊齊的襪子對(duì)我說(shuō)。我似懂非懂地聽著她的介紹，怕被她看出我是個(gè)外行，便故意裝出一副行家的模樣,東摸摸，西看看,時(shí)而翻翻襪底，時(shí)而捏捏里料，還不時(shí)點(diǎn)頭晃腦，機(jī)械地重復(fù)著父母以前買襪子時(shí)的動(dòng)作。摸完看完，指著一雙淺白色的襪子問：“這雙多少錢？”店主的笑容停了下來(lái)，說(shuō)：“沖你是誠(chéng)心買，就九塊吧?！敝x天謝地，沒超出我兜里的“家當(dāng)”，我松了一口氣?？磥?lái)，這老板不算太狠，不過，多少得還還價(jià)?！熬艍K，大貴了吧，這種襪子最多值七塊五”。我堅(jiān)定地說(shuō)。心里暗想，如果你嫌少了，我再添五角，也不算挨宰，想到這里，我不禁有些得意。老板果然面露難色，稍微想了一下說(shuō)：“七塊五太低了，打老本賣給你，八塊?！甭犃诉@話，我真想跳起來(lái)，一切都在我的預(yù)料之中，沒想到今天竟這么順利。“行，就八塊。”就這樣，我買到了一雙襪子?；丶衣飞希夷弥m子，喜形于色，想著自己今天出色的表現(xiàn)，想到回家后受到父母夸獎(jiǎng)的得意勁兒，我有些飄飄然了。路過一家大商場(chǎng)，看見一雙和我手中一模一樣的襪子。為了印證我得到了便宜，可以在父母面前自夸，我便過去看上面的標(biāo)價(jià)?！霸趺?？四塊五！”佳作賞析：這片習(xí)作按照＿＿＿＿順序介紹了第一次上當(dāng)?shù)奶厥饨?jīng)歷。開頭以對(duì)話交代＿＿＿＿。運(yùn)用生動(dòng)的＿＿描寫、細(xì)膩的＿＿描寫及動(dòng)作描寫，生動(dòng)傳神，一波三折，妙趣橫生地再現(xiàn)了第一次買襪子的情景。結(jié)局＿＿＿＿，既出人意料，又在情理之中。這片習(xí)作中有哪些句子讓你有所感悟或印象深刻？你從這篇習(xí)作中學(xué)到了什么？《難忘的“第一次”》作文教學(xué)反思本組教材安排了三項(xiàng)供學(xué)生選擇的習(xí)作材料，其中選題一是命題的習(xí)作，即《難忘的“第一次”》，而且是在口語(yǔ)交際的練習(xí)之后，又是一次記事文章的訓(xùn)練，也是小學(xué)階段必須掌握的寫作文體，因此，我把“選題一”為習(xí)作內(nèi)容。作文要求要把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”后獲得的啟示。由于次此"口語(yǔ)交際"和"習(xí)作"的命題是一樣的，因此我采取以下步驟來(lái)教學(xué)。一．做好課前預(yù)習(xí)。課前作業(yè)：a.回憶自己的第一次，想想哪一件最難忘，并做簡(jiǎn)單記錄b.采訪自己長(zhǎng)輩的第一次，學(xué)習(xí)他的表達(dá)方式。二、進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)，完成習(xí)作。我以“選定主題”、“如何選材”、“構(gòu)思方法”、“如何開頭、結(jié)尾”、“精彩段落賞析”等板塊，讓學(xué)生學(xué)思結(jié)合，從選題，到選材，到、敘述方法和順序，到構(gòu)思層層推進(jìn)。使學(xué)生對(duì)這次習(xí)作的內(nèi)容有了立體的認(rèn)識(shí)。以《頂碗少年》為例，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、神情進(jìn)行描寫，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?/p>