學期高三班主任工作總結

第4頁共4頁學期高?三班主?任工作?總結?本學期?我擔任?高三一?個美術?班的班?主任，?美術班?跟文化?班不同?，首先?，美術?班前半?個學期?在外考?專業(yè)，?后半個?學期回?校猛沖?文化;?再，美?術班學?生的思?想復雜?，班主?任工作?難做。?回顧?一個學?期的工?作，我?主要從?以下方?面付出?了努力?：前?半個學?期，我?主要協(xié)?助專業(yè)?老師幫?助學生?參加外?省院校?的專業(yè)?考試，?根據(jù)三?年來對?學生專?業(yè)和文?化成績?的了解?，提出?指導意?見。如?有些學?生專業(yè)?好但文?化一般?，要考?專業(yè)要?求高但?是文化?要求低?的院校?;有些?學生文?化很好?專業(yè)也?好的學?生，直?到他們?盡量去?沖刺一?下一流?的院校?，但是?也要注?意保本?考二類?學校。?在老師?家長學?生的共?同努力?下，我?們班的?專業(yè)取?得了比?較好的?成績，?全班_?___?人共收?到__?__多?份專業(yè)?通知，?其中中?央美院?四人，?清華大?學一人?。后?半個學?期，工?作任務?很重，?學生思?想動蕩?不安，?文化學?習壓力?大。?首先，?穩(wěn)定學?生情緒?，營造?積極進?取的備?考氛圍?。__?__月?中旬學?生考完?專業(yè)后?返校，?情緒很?亂：半?年時間?沒碰文?化不知?道如何?學習了?，半年?時間在?外懶散?不習慣?任何約?束了，?專業(yè)考?得怎樣?煩人的?等待，?第一次?月考考?得一塌?糊涂與?以前的?分數(shù)形?成巨大?的反差?等等。?面對種?種棘手?的問題?，我分?別找學?生談話?，一個?一個的?談，一?批一批?的談，?自己課?堂上講?，與家?長電話?里講，?要求任?課老師?側面講?，疏導?情緒，?加油鼓?勁，把?___?_個學?生的情?緒穩(wěn)下?來，盡?快的進?入高三?的學習?狀態(tài)。?其次?，指導?學生學?習，科?學分配?復習時?間。兩?個多月?的文化?學習，?復習迎?考，要?想取得?高考的?勝利，?必須指?導學生?學會取?舍。我?根據(jù)美?術班老?班主任?以及任?課老師?的意見?，作出?了后段?時間復?習的安?排：以?文科綜?合為主?，英語?語文次?之，數(shù)?學盡量?跟課堂?的思路?;以課?堂__?__分?鐘為主?，課后?多問老?師回家?加強消?化，不?盲目迷?信小課?的思路?。三次?月考，?學生成?績穩(wěn)步?前進。?再，?關注重?點學生?的動態(tài)?。專業(yè)?通知來?了后，?我根據(jù)?學生專?業(yè)成績?以及所?考院校?對文化?的要求?，特別?對考上?了中央?美院和?清華大?學的學?生重點?關注。?我請來?家長與?任課老?師，就?他們后?段學習?生活進?行溝通?指導，?每次月?考后找?任課老?師了解?情況找?這些學?生談心?分析提?出更進?一步的?目標。?針對班?上專業(yè)?來了通?知但語?文成績?不好或?者語文?有小分?線的七?個學生?，我連?續(xù)七周?犧牲十?幾個中?午的休?息時間?為他們?補課，?分文不?收。?最后，?關心家?境困難?的學生?。對家?境困難?的學生?，向年?級組或?者任課?老師那?里或者?專業(yè)培?訓點爭?取免掉?他們的?能免的?費用，?去掉他?們的后?顧之憂?，讓他?們全身?心投入?學習。?對外地?來的學?生，生?活上給?予幫助?，請他?們吃飯?，改善?伙食。?三年?來，對?這個班?，我拿?出我的?真心真?情，我?付出我?的真愛?，我象?對待自?己的孩?子一樣?，在生?活上關?心他們?，在思?想上關?愛他們?，在學?習上趕?著他們?跑，我?不知道?結果怎?樣，我?付出過?了我盡?力了，?我無怨?無悔。?學期?高三班?主任工?作總結?（二）?本學?期，在?學校領?導的大?力支持?下，在?政教處?的正確?領導下?，在年?級部的?有力指?導下，?班級總?體發(fā)展?良好。?常規(guī)管?理扎實?有效，?無重大?惡性事?件;成?績管理?顯著，?虛擬達?線人數(shù)?、各科?平均分?都位居?前列。?現(xiàn)將主?要工作?總結如?下：?一、本?學期的?主要工?作（四?個方面?）：?1、狠?抓常規(guī)?管理。?修訂、?完善了?班級的?各項規(guī)?章制度?;調整?充實了?班團干?隊伍，?成立班?風督察?委員會?;加強?真空時?間管理?。2?、做好?后進生?轉化工?作。以?極大的?耐心投?入到后?進生的?轉化工?作。采?用了一?切可以?采用的?方法，?動用了?一切可?以利用?的資源?，先后?處理教?育了_?___?名學生?，長期?關注_?___?名學生?。效果?明顯。?3、?探索成?績管理?的有效?途徑。?加強與?授課教?師聯(lián)系?;出版?學習輔?導報紙?4、?文理分?科的指?導，但?是效果?不好。?二、?對工作?的思考?與建議?1、?關于問?題學生?的處理?，我認?為極端?的行為?必須用?極端的?方式解?決問題?。冰凍?三尺非?一日之?寒，問?題學生?的形成?是由來?已久的?，我們?不能寄?希望于?考簡單?的說教?來解決?問題，?要用制?度來育?人，積?極利用?處分來?教育學?生，就?像考試?作弊一?樣，一?經(jīng)發(fā)現(xiàn)?，立即?處分，?貼布告?，形成?高壓態(tài)?勢。建?議政教?處可以?在事態(tài)?高發(fā)期?，如_?___?、__?__月?份，集?中開展?類似重?慶“打?黑”運?動。?2、關?于文理?分科，?我認為?應該從?學校的?層面進?行干預?，僅僅?考班主?任不行?，班主?任干預?過多，?有的學?生還會?產(chǎn)生誤?解，形?成逆反?心理，?如果學?校干預?那就不?一樣了?，學生?可能就?會公正?的來看?待文理?分科的?問題。?以我班?為例，?我班目?前有3?—__?__個?正取生?，每次?考試都?是在虛?擬線左?右，其?中有兩?個長期?在虛擬?線以下?，分析?他們的?成績，?文科明?顯優(yōu)于?理科，?這些學?生文科?成績都?還可以?，語數(shù)?外考個?3分也?沒有問?題，政?史地穩(wěn)?定在7?5分以?上，而?理化生?只有三?、四十?分?？?是受大?環(huán)境的?影響，?他們堅?持要學?習理科?，并申?明要挑?戰(zhàn)自己?，這種?學生學?習態(tài)度?很好，?品質也?不錯，?與我相?處也很?好，他?們堅持?學習理?科從某?種意義?上來說?是“看?得起”?我們老?師，我?們就不?好做太?多工作?，但是?實際上?這些學?生學習