高二生物教師個人教學(xué)工作總結(jié)2023年

第15頁共15頁高二生?物教師?個人教?學(xué)工作?總結(jié)2?023?年培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習能力?，讓合?作、探?究的理?念指導(dǎo)?自己的?教學(xué)，?以便更?有效地?提高課?堂教學(xué)?效率，?這是新?形勢下?，教師?都必須?思索的?現(xiàn)實問?題。?教師和?學(xué)生的?關(guān)系是?平等的?。在賞?識教育?中，老?師和學(xué)?生的關(guān)?系是平?等的，?教師在?學(xué)生面?前不是?一位不?可冒犯?的權(quán)威?，學(xué)生?也不是?唯命是?從的卑?微者。?師生只?有建立?民主平?等的關(guān)?系，學(xué)?生才有?了安全?感，才?能充滿?信心，?思維才?有可能?被激活?，才可?能敢于?提出問?題，敢?于質(zhì)疑?。這樣?，就為?學(xué)生的?積極主?動參與?，創(chuàng)設(shè)?了一個?輕松愉?悅、民?主和諧?的環(huán)境?氣氛，?促使學(xué)?生產(chǎn)生?了強烈?的求知?愿望，?即親其?師，學(xué)?其道。?成功的?教學(xué)依?賴于一?種和諧?安全的?課堂氣?氛，這?種氣氛?的建立?需借助?一些手?段，如?溫柔的?目光，?殷切地?希望，?加強師?生間的?情感交?流，使?學(xué)生更?加依賴?老師，?從而激?起學(xué)生?更大的?學(xué)習熱?情，這?是學(xué)生?學(xué)好生?物的關(guān)?鍵所在?。要?培養(yǎng)學(xué)?生的問?題意識?。教師?對學(xué)生?的相信?是一種?巨大鼓?舞力量?。陶行?知先生?也這樣?忠告我?們：“?你的教?鞭下有?瓦特，?你的冷?眼里有?牛頓，?你的饑?笑中有?愛迪生??！弊?為老師?，應(yīng)該?相信每?個學(xué)生?都有成?功的希?望，每?一個學(xué)?生都具?備成功?的潛能?，而教?師的作?用，就?要喚醒?學(xué)生的?自信對?“學(xué)生?問題意?識”的?反思，?古語云?：“學(xué)?起于思?，思起?于疑”?。“小?疑則小?進，大?疑而大?進”。?可見“?質(zhì)疑”?的重要?性，在?生物教?學(xué)中，?它更是?培養(yǎng)學(xué)?生洞察?能力，?啟發(fā)學(xué)?生創(chuàng)造?性思維?的起點?，比如?剛剛高?一學(xué)生?學(xué)習的?呼吸作?用知識?，本部?分知識?與每個?人的實?際都很?接近，?也有很?多問題?值得思?考，但?目前我?們學(xué)生?的問題?意識卻?非常薄?弱，學(xué)?生課堂?發(fā)現(xiàn)和?提出問?題的積?極性隨?著年級?的升高?，變得?越來越?低，這?種現(xiàn)象?確實值?得我們?深思。?學(xué)生問?題意識?薄弱的?具體表?現(xiàn)：?（1）?不敢或?不愿提?出問題?。好奇?心人皆?有之，?但由于?受傳統(tǒng)?教育思?想的影?響，學(xué)?生雖有?一定的?問題意?識，但?怕所提?問題太?簡單或?與課堂?教學(xué)聯(lián)?系不大?，被老?師和同?學(xué)認為?知識淺?薄，怕?打斷老?師的教?學(xué)思路?和計劃?，被老?師拒絕?，所以?學(xué)生的?問題意?識沒有?表現(xiàn)出?來，是?潛在的?狀態(tài)。?對于教?師來說?，就是?激發(fā)學(xué)?生的問?題意識?，使其?發(fā)揮作?用。?（2）?不能提?出問題?或不善?于提出?問題由?于受傳?統(tǒng)教與?學(xué)思想?的影響?，學(xué)生?長期處?于被動?接受知?識的地?位造成?學(xué)生不?善于思?考，思?維惰性?大，問?題意識?淡漠或?沒有，?不能或?不善于?提出問?題。針?對以上?情況制?定其策?略：?（1）?溝通師?生感情?，營造?平等、?民主的?教學(xué)氛?圍。?（2）?滲透事?例教育?，認識?“問題?”意識?。（?3）創(chuàng)?設(shè)問題?情況，?激發(fā)提?問興趣?。（?4）開?展評比?活動，?激發(fā)提?問興趣?。（?5）強?化活動?課程，?促進自?主學(xué)習?。綜?上所述?，學(xué)生?問題意?識的培?養(yǎng)，首?先要求?我們教?師要轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念，?變革教?學(xué)模式?，在課?堂教學(xué)?過程中?，不斷?探索培?養(yǎng)學(xué)生?問題意?識的教?學(xué)方法?，營造?良好的?教育環(huán)?境，促?使學(xué)生?的創(chuàng)新?精神和?創(chuàng)新能?力的發(fā)?展，但?隨之也?有一系?列的問?題出現(xiàn)?，那就?是課堂?上組織?教學(xué)出?現(xiàn)了相?應(yīng)的難?度，往?往是易?放難收?。教?師的角?色也應(yīng)?改變，?即教師?應(yīng)從知?識的傳?授者轉(zhuǎn)?變成為?學(xué)生學(xué)?習的促?進者。?（1?）教師?是學(xué)生?課堂學(xué)?習的合?作者、?與學(xué)生?共同探?究的對?話者。?傳統(tǒng)的?教學(xué)模?式基本?上是教?師講、?學(xué)生聽??，F(xiàn)代?教育理?論認為?：教學(xué)?是教師?的教與?學(xué)生的?學(xué)的統(tǒng)?一，這?種統(tǒng)一?的實質(zhì)?是交往?。教學(xué)?是一種?對話、?一種溝?通，是?合作、?共建，?是以教?促學(xué)、?互教互?學(xué)。教?師不僅?傳授知?識，更?是與學(xué)?生一起?分享對?課程的?理解。?改變師?生關(guān)系?，通過?交往建?立和諧?、民主?、平等?的師生?關(guān)系，?是新課?程改革?的一項?重要任?務(wù)。因?此教師?應(yīng)放下?尊嚴的?架子，?應(yīng)從講?臺上走?下來，?應(yīng)與學(xué)?生成為?朋友，?要使學(xué)?生在與?教師的?溝通與?合作中?學(xué)習，?要使學(xué)?生在學(xué)?生與學(xué)?生間的?研討中?學(xué)習，?使他們?真正感?到學(xué)習?過程是?一種愉?悅的感?受過程?，這種?變化的?實現(xiàn)其?實是很?難的。?（2?）教師?是學(xué)生?課堂學(xué)?習和發(fā)?展的激?勵者。?要鼓勵?學(xué)生選?擇適合?自己的?學(xué)習方?式，尊?重學(xué)生?的學(xué)習?個性，?幫助學(xué)?生實現(xiàn)?可持續(xù)?性發(fā)展?。（?3）教?師是生?物課堂?育人資?源、學(xué)?習資源?的開發(fā)?者。教?師要善?于發(fā)現(xiàn)?、抓住?、挖掘?課堂中?的教育?資源，?有效地?對學(xué)生?進行學(xué)?習習慣?、探究?能力、?創(chuàng)新能?力、生?物實踐?能力的?培養(yǎng)。?只有?教師的?角色發(fā)?生了這?些轉(zhuǎn)換?，課堂?才會真?正成為?師生共?有的課?堂、學(xué)?生自主?學(xué)習的?主陣地?，學(xué)生?才會真?正成為?生物課?堂的主?人。?以探究?、實踐?為核心?組織教?學(xué)。脫?離探究?、實踐?的生物?教學(xué)不?能適應(yīng)?將來新?課標的?要求，?只有經(jīng)?過認真?探究、?親身實?踐，學(xué)?生的生?物能力?才能得?以切實?提高。?以探究?、實踐?為核心?組織教?學(xué)的基?本策略?是：?（1）?從一個?實例（?或現(xiàn)象?）入手?，使學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?問題，?提出問?題，然?后分組?進行探?究。?（2）?每組學(xué)?生認真?分析實?驗現(xiàn)象?，對所?提出的?問題作?出假設(shè)?，然后?提出可?行性的?設(shè)計方?案。?（3）?方案的?實施。?各小組?對設(shè)計?方案進?行分析?或?qū)嶒?，然后?小組得?出結(jié)論?。（?4）師?生共同?對各小?組結(jié)論?進行分?析，最?后探究?出結(jié)果?。在整?個探究?過程中?，鼓勵?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問題?、提出?問題。?但對于?整個探?究過程?選題要?量力而?行，做?到小而?實，一?定是先?發(fā)散，?后集中?。如《?生長素?發(fā)現(xiàn)》?一節(jié)的?教學(xué)，?可以窗?臺上的?植物彎?向光源?生長，?引導(dǎo)學(xué)?生觀察?現(xiàn)象提?出問題?→作出?假設(shè)→?設(shè)計方?案→實?施方案?→得出?結(jié)論→?交流結(jié)?果。這?樣以探?究、實?踐為核?心，完?全擯棄?了老師?的講解?與分析?，將學(xué)?生推到?了課堂?主人的?地位，?能夠充?分發(fā)揮?學(xué)生學(xué)?習的積?極性、?主動性?，開發(fā)?學(xué)生學(xué)?習生物?的潛能?，提高?學(xué)生的?學(xué)習能?力，從?而有效?地培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?。高?二生物?教師個?人教學(xué)?工作總?結(jié)20?23年?（二）?一學(xué)?期以來?，本人?按照學(xué)?校的安?排，任?教高二?生物，?又兼任?生化組?長、高?二生物?備課組?長，任?務(wù)重、?工作復(fù)?雜，但?是本人?能熱愛?本職工?作，認?真學(xué)習?新的教?育理論?，廣泛?涉獵各?種知識?，認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?嚴格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?為了下?一學(xué)年?的教育?工作做?的更好?，下面?是本人?的本學(xué)?年度的?教育教?學(xué)工作?小結(jié)：?一、?不斷提?高教學(xué)?質(zhì)量?1、課?前準備?—備好?課：認?真鉆研?教材，?了解教?材的基?本思想?、基本?概念;?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點與難?點，掌?握知識?的邏輯?，能運?用自如?，知道?應(yīng)補充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習慣，?學(xué)習新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?2、?課堂上?的情況?：組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)習?生物的?興趣。?二、?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?高二?下學(xué)期?是學(xué)生?參加生?物畢業(yè)?會考的?學(xué)期，?但是在?這學(xué)期?就要開?始重視?這項工?作。因?為我校?的學(xué)生?基礎(chǔ)差?，同時?有沒形?成一種?好的觀?念，很?多學(xué)生?抱持一?種無所?謂的態(tài)?度，成?績提高?不上去?。針對?這種情?況，本?人對一?些可能?上C的?學(xué)生進?行重點?輔導(dǎo)，?鼓勵后?進生，?落實優(yōu)?生，不?段提高?學(xué)習成?績。?三、積?極參與?聽課、?評課。?本人?克服課?時多，?時間緊?，又經(jīng)?常發(fā)生?課時沖?突的困?難，虛?心向老?教師學(xué)?習教學(xué)?方法，?博采眾?長，以?提高教?學(xué)水平?。隨著?課程改?革的推?進，對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，不?斷進步?。四?、不斷?學(xué)習、?更新理?念2?1世紀?是生命?科學(xué)的?世紀，?生物學(xué)?知識日?新月異?，發(fā)展?很快。?在備課?過程中?，我在?熟悉教?材的基?礎(chǔ)上，?不斷查?閱資料?，不斷?更新教?學(xué)理念?，并在?教學(xué)中?實施。?為了趕?上時代?步伐，?我在復(fù)?習大學(xué)?教材內(nèi)?容的基?礎(chǔ)上，?還經(jīng)常?上網(wǎng)查?閱資料?，了解?現(xiàn)代生?物學(xué)新?成果、?新觀念?。初上?講臺，?教學(xué)業(yè)?務(wù)不夠?熟練，?虛心向?老教師?請教，?取別人?之長、?補自己?之短。?并注意?創(chuàng)新，?形成自?己的教?學(xué)風格?和特色?。五?、兼職?工作?作為高?二備課?組長，?我很好?的完成?了組內(nèi)?的各項?工作，?還組織?了一些?教學(xué)活?動、學(xué)?習活動?。在_?___?月下旬?合理安?排，配?合學(xué)校?工作迎?接市教?研院的?教學(xué)調(diào)?研。?六、成?績與反?思在?教學(xué)中?，大部?分的學(xué)?生上課?認真，?學(xué)習積?極，在?考試中?取得了?較好的?成績，?也掌握?了一些?學(xué)習生?物的方?法和生?物實驗?技能。?但有部?分同學(xué)?上課沒?有課本?，不聽?課，不?思考，?不做作?業(yè);有?些同學(xué)?考試不?認真，?成績很?差也沒?有羞恥?感。由?此，導(dǎo)?致部分?同學(xué)學(xué)?習成績?很差。?但本人?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。通?過一學(xué)?期來的?努力，?通過新?的課標?的實施?學(xué)習，?充分調(diào)?動了學(xué)?生的學(xué)?習積極?性和自?主創(chuàng)新?能力，?提高了?學(xué)生學(xué)?習生物?的興趣?。學(xué)生?掌握了?學(xué)習生?物的方?法，自?學(xué)再生?能力得?到了進?一步的?提高，?但由于?環(huán)境與?條件的?制約，?缺乏大?環(huán)境的?熏陶，?學(xué)生的?成績還?參差不?齊，整?體成績?提高得?不快，?有些甚?至不盡?人意，?這有待?今后工?作中不?斷的探?索、借?鑒與完?善。?高二生?物教師?個人教?學(xué)工作?總結(jié)2?023?年（三?）時?間過得?真快，?轉(zhuǎn)眼間?，一個?學(xué)期已?過去，?新的學(xué)?期即將?來臨。?本學(xué)期?我擔任?高二一?班和十?三班的?生物教?學(xué)工作?，在這?半年里?我深刻?體會到?了做老?師的艱?辛和快?樂，我?把自己?的青春?傾注于?我所鐘?愛的教?育事業(yè)?上，傾?注于每?一個學(xué)?生身上?。一個?學(xué)期的?工作已?經(jīng)結(jié)束?，收獲?不少，?下面我?對上學(xué)?期的工?作做一?總結(jié)，?為新學(xué)?期的工?作確立?新的目?標。?一、思?想認識?。在?上一學(xué)?期里，?我在思?想上嚴?于律己?，熱愛?___?_教育?事業(yè)，?全面貫?徹__?__教?育方針?，嚴格?要求自?己，鞭?策自己?，力爭?思想上?和工作?上取得?更大的?進步。?在同事?、學(xué)生?的心目?中都樹?立起榜?樣的作?用。積?極參加?學(xué)校組?織的各?項活動?，一學(xué)?期來，?我服從?學(xué)校的?工作安?排，我?相信在?以后的?工作學(xué)?習中，?我會在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷下，?在同事?們的幫?助下，?通過自?己的努?力，克?服缺點?，取得?更大的?進步。?新學(xué)期?即將來?臨，我?將更加?努力工?作，勤?學(xué)苦練?，使自?己真正?成為一?名合格?的人民?教師。?二、?教學(xué)工?作。?在教學(xué)?工作方?面，本?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)非常?重，由?于是高?二下學(xué)?期，學(xué)?生面臨?著升高?三，無?論是思?想上還?是學(xué)習?上，學(xué)?生的壓?力都非?常大。?為了提?高自己?的教學(xué)?水平，?我堅持?認真鉆?研新教?材，認?真上課?備課，?我還爭?取機會?多出外?聽課，?例如市?里組織?的教研?活動，?從中學(xué)?習別人?的長處?，領(lǐng)悟?其中的?教學(xué)藝?術(shù)。平?時還虛?心請教?有經(jīng)驗?的老師?。在備?課過程?中認真?分析教?材，根?據(jù)教材?的特點?及學(xué)生?的實際?情況設(shè)?計教案?。一學(xué)?期來，?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?我嚴?格要求?自己，?工作實?干，并?能完成?學(xué)校給?予的各?項任務(wù)?。由于?我是一?名年輕?教師，?我今后?要學(xué)的?東西還?很多，?我服從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的安?排，兢?兢業(yè)業(yè)?，在以?后的工?作中，?我將一?如既往?，腳踏?實地，?我會積?極地完?成各項?任務(wù)，?為學(xué)校?的美好?明天獻?出自己?的微薄?之力。?我在?做好各?項教育?教學(xué)工?作的同?時，嚴?格遵守?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?。處理?好學(xué)校?工作與?個人之?間的關(guān)?系，一?學(xué)期來?，不遲?到不早?退。在?新學(xué)期?中，我?將更加?勤懇，?為學(xué)校?作更多?的事，?自己更?加努力?學(xué)習專?業(yè)知識?，使自?己的業(yè)?務(wù)水平?更上一?層樓。?我利用?午休和?自習時?間，認?真抓好?課后輔?導(dǎo)。在?教學(xué)過?程中，?要求全?體學(xué)生?完全掌?握所學(xué)?的知識?是不現(xiàn)?實的，?總會有?幾個學(xué)?生因為?在學(xué)習?上有困?難而跟?不上其?他同學(xué)?。作為?教師決?不能放?棄每一?位學(xué)生?，對后?進生要?早一點?打算，?少一點?埋怨，?多一點?關(guān)心，?不僅要?幫助學(xué)?生解決?學(xué)習上?的疑難?問題，?而且還?要幫助?學(xué)生解?決思想?上的問?題，要?根據(jù)學(xué)?生的學(xué)?習情況?，制定?輔導(dǎo)計?劃，明?確輔導(dǎo)?目的，?并真正?落到實?處。對?優(yōu)等生?的培養(yǎng)?主要體?現(xiàn)在分?層布置?一些有?難度的?作業(yè)，?讓他們?跳一跳?，能摘?到果子?，使他?們在欣?賞的目?光中向?上攀登?。教?書育人?是塑造?靈魂的?綜合性?藝術(shù)。?在課程?改革推?進的今?天，社?會對教?師的素?質(zhì)要求?更高，?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將立?足實際?，認真?分析和?研究好?教材、?大綱，?研究好?學(xué)生，?爭取學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、師生?的支持?，創(chuàng)造?性地搞?好生物?教學(xué)工?作，使?我們的?工作有?所開拓?，有所?進取，?更加嚴?格要求?自己，?努力工?作，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，為?美好的?明天奉?獻自己?的力量?。高?二生物?教師個?人教學(xué)?工作總?結(jié)20?23年?（四）?本人?本學(xué)期?擔任高?二年1?-6班?生物科?教學(xué)工?作，能?認真做?好各項?教學(xué)常?規(guī)工作?，不斷?提高自?己的教?育教學(xué)?水平和?業(yè)務(wù)素?質(zhì)，教?育教學(xué)?工作順?利完成?，并取?得了一?定的成?效?，F(xiàn)?總結(jié)如?下：?（一）?、思想?作風?我能堅?持每天?看書看?報,收?看收聽?新聞,?養(yǎng)成關(guān)?心國內(nèi)?外大事?的習慣?,努力?提高自?己的政?治思想?水平，?牢記全?心全意?為人民?服務(wù)的?宗旨。?堅持理?論聯(lián)系?實際，?學(xué)以致?用，端?正自己?的世界?觀、人?生觀、?價值觀?，注重?日常良?好工作?作風的?養(yǎng)成。?自覺做?到政治?上、思?想上、?行動上?與__?__保?持一致?。擁護?___?__，?自覺遵?守國家?的法律?、法規(guī)?及各項?規(guī)章制?度和職?業(yè)道德?。顧全?大局、?服從安?排，積?極參加?學(xué)校組?織的一?切會議?和各種?活動。?我積?極參加?學(xué)校各?種活動?，加強?師德修?養(yǎng)，嚴?格約束?自己，?教書育?人，為?人師表?，服從?領(lǐng)導(dǎo)安?排，注?意與同?事、學(xué)?生搞好?團結(jié)，?虛心向?老教師?學(xué)習。?通過學(xué)?習新的?《課程?標準》?，使自?己逐步?領(lǐng)會到?“一切?為了人?的發(fā)展?”的教?學(xué)理念?。樹立?了學(xué)生?主體觀?，貫徹?了民主?教學(xué)的?思想，?構(gòu)建了?一種民?主和諧?平等的?新型師?生關(guān)系?，使尊?重學(xué)生?人格，?尊重學(xué)?生觀點?，承認?學(xué)生個?性差異?，積極?創(chuàng)造和?提供滿?足不同?學(xué)生學(xué)?習成長?條件的?理念落?到實處?。將學(xué)?生的發(fā)?展作為?教學(xué)活?動的出?發(fā)點和?歸宿，?重視學(xué)?生獨立?性，自?主性的?培養(yǎng)與?發(fā)揮。?我嚴?格遵守?學(xué)校的?各項規(guī)?章制度?，我能?嚴格遵?守學(xué)校?各種規(guī)?章制度?不遲到?、不早?退、有?事全安?排在節(jié)?假日，?從不請?假。在?工作中?，積極?、主動?，任勞?任怨，?具有強?烈的事?業(yè)心和?高度的?責任感?。平時?，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?團結(jié)同?事，對?人真誠?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系，?從不斤?斤計較?，人際?關(guān)系和?諧融洽?，從不?鬧無原?則的糾?紛，處?處以一?名人民?教師的?要求來?規(guī)范自?己的言?行，毫?不松懈?地培養(yǎng)?自己的?綜合素?質(zhì)和能?力。?（二）?、工作?敬業(yè)?1、用?一顆熱?愛教育?的心去?抓好生?物教學(xué)?工作。?教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項工作?的中心?，也是?檢驗一?個教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。熱?愛教育?教學(xué)工?作是教?師的天?職。我?是屬于?熱愛教?學(xué)工作?的那種?教師，?我深愛?著我的?學(xué)生。?一學(xué)年?來，我?在堅持?抓好新?課程理?念學(xué)習?和應(yīng)用?的同時?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運用學(xué)??，F(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，改?革教學(xué)?方法，?取得了?明顯效?果。在?擔任八?年級的?生物教?學(xué)中，?我竭力?做到上?好每一?堂課;?盡力關(guān)?心和愛?護每一?位學(xué)生?，不放?棄每一?個學(xué)生??，F(xiàn)在?在校的?學(xué)生多?數(shù)學(xué)習?習慣差?：上課?不聽講?，愛接?嘴，老?師說上?句，他?說下句?，平時?大部分?學(xué)生經(jīng)?常不完?成作業(yè)?;基礎(chǔ)?知識差?，寫字?“草書?”現(xiàn)象?非常嚴?重，面?對這樣?的一群?學(xué)生，?我沒有?埋怨和?氣餒，?而是面?對現(xiàn)實?，用發(fā)?展的觀?點看學(xué)?生，因?勢利導(dǎo)?，化消?極因素?為積極?因素，?真正做?到曉之?以理，?動之以?情，千?方百計?改變自?己的教?育教學(xué)?方法。?2、?用活到?老學(xué)到?老的心?去充實?自己。?不滿?足現(xiàn)狀?，積極?參加各?類進修?，不斷?提升自?身業(yè)務(wù)?能力。?這幾年?我利用?節(jié)假日?休息時?間自學(xué)?專業(yè)知?識，參?加了江?蘇教育?學(xué)院生?物教育?自學(xué)考?試，幾?乎每門?科目都?“進修?”兩次?或以上?才能過?關(guān)，在?即將拿?到本科?文憑時?我真正?學(xué)會了?自學(xué)的?本領(lǐng)。?這幾年?每年的?暑假我?總是利?用休息?的時間?，參加?省級、?市級的?各種培?訓(xùn)，學(xué)?會了如?何運用?網(wǎng)絡(luò)資?源優(yōu)化?課堂教?學(xué)，學(xué)?習制作?課件豐?富課堂?教學(xué)，?學(xué)會了?管理學(xué)?校機房?，學(xué)會?了協(xié)助?學(xué)校管?理教育?系統(tǒng)的?教職工?人事電?子檔案?、省人?事廳職?稱電子?檔案、?泰州市?職稱電?子檔案?和學(xué)生?學(xué)籍電?子檔案?。本學(xué)?年，我?又協(xié)助?教導(dǎo)主?任完成?教導(dǎo)處?的部分?工作，?有機會?多次到?市級學(xué)?校參悟?新課程?改革精?神，平?時工作?中做個?細心的?人，記?錄下教?學(xué)中和?教務(wù)中?的點點?滴滴。?在高?中生物?教師德?育工作?總結(jié)的?上述中?，在生?物教學(xué)?中滲透?德育教?育也要?注意策?略性，?要提高?滲透的?自覺性?，一定?不能喧?賓奪主?，把握?滲透的?可行性?，注重?滲透的?反復(fù)性?。我相?信只要?結(jié)合學(xué)?生思想?實際情?況，和?知識的?接受能?力，進?行有機?滲透，?潛移默?化，從?而達到?德育、?智育的?雙重教?育目的?。高?二生物?教師個?人教學(xué)?工作總?結(jié)20?23年?（五）?時光?匆匆，?轉(zhuǎn)眼間?，一個?學(xué)期即?將過去?。在校?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?的幫助?下，我?順利的?完成了?本學(xué)期?的各項?工作。?回顧?這一學(xué)?期，既?忙碌，?又充實?，有許?多值得?總結(jié)和?反思的?地方。?為了更?好地總?結(jié)過去?，著眼?未來，?全面提?高自己?的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作做?一個小?結(jié)，借?以鞭策?自己、?促進提?高。?一、加?強學(xué)習?，不斷?提高政?治思想?業(yè)務(wù)素?質(zhì)?！?學(xué)海無?涯，教?無止境?”，只?有不斷?充電，?才能維?持教學(xué)?的青春?和活力?。一直?以來我?都積極?學(xué)習教?育教學(xué)?理論。?認真學(xué)?習__?__方?針、政?策，遵?紀守法?，忠誠?人民的?教育事?業(yè)，積?極參與?教學(xué)改?革實驗?、探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，以滿?腔的教?育熱情?獻身于?這一光?輝的職?業(yè)。遵?守學(xué)校?各項規(guī)?章制度?，團結(jié)?同志，?真誠合?作，關(guān)?心同學(xué)?，做合?格的人?民教師?。以“?盡我所?能，甘?為人梯?”為座?右銘，?以“坦?誠做人?，認真?讀書”?為班訓(xùn)?嚴格要?求學(xué)生?。模范?地遵守?《中小?學(xué)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》，嚴?格要求?自己的?言行，?培養(yǎng)良?好的師?德，樹?立自己?教書育?人、為?人師表?的形象?。本?學(xué)期，?結(jié)合學(xué)?校教學(xué)?處確立?的學(xué)習?重點是?新課程?標準及?相關(guān)理?論。我?認真參?加學(xué)校?組織的?新課程?培訓(xùn)及?各類學(xué)?習講座?。另外?，我還?利用書?籍、網(wǎng)?絡(luò)認真?學(xué)習了?生物新?課程標?準，熟?悉了蘇?教版高?中生物?新教材?，以及?相關(guān)的?文章如?《教育?的轉(zhuǎn)型?與教師?角色的?轉(zhuǎn)換》?、《教?師怎樣?與新課?程同行?》等。?通過學(xué)?習新課?程標準?讓自己?樹立先?進的教?學(xué)理念?，也明?確了今?后教學(xué)?努力的?方向。?隨著社?會的發(fā)?展，知?識的更?新，也?催促著?我不斷?學(xué)習。?平時有?機會還?通過技?能培訓(xùn)?、外出?聽課、?開課等?使自己?在教育?教學(xué)方?面不斷?進步。?本學(xué)期?被評為?建鄴區(qū)?生物學(xué)?科帶頭?人。通?過這些?學(xué)習活?動，不?斷充實?了自己?、豐富?了自己?的知識?和經(jīng)驗?、為自?己更好?的教學(xué)?實踐作?好了準?備。?二、求?實創(chuàng)新?，認真?開展教?學(xué)、教?研工作?。教育?教學(xué)是?我們教?師工作?的首要?任務(wù)。?本學(xué)期?，我努?力將所?學(xué)的新?課程理?念應(yīng)用?到課堂?教學(xué)實?踐中，?立足“?用活新?老教材?，實踐?新課程?理念。?”力求?讓我的?生物課?堂教學(xué)?更具特?色，形?成獨具?風格的?教學(xué)模?式，更?好地體?現(xiàn)素質(zhì)?教育的?要求，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。1?、夯實?基礎(chǔ)，?突出重?點，抓?好一輪?復(fù)習工?作。結(jié)?合高三?年級一?輪復(fù)習?的要求?和內(nèi)容?，我感?到時間?緊、任?務(wù)重，?作為備?課組長?，我積?極帶領(lǐng)?本組教?師認真?研究教?法、合?理設(shè)計?教學(xué)案?，幫助?學(xué)生梳?理知識?重點、?難點、?易錯點?和易忽?略點，?構(gòu)建完?整的知?識體系?。上課?時語言?精煉、?重點突?出、難?點突破?有新法?、構(gòu)思?精巧有?新意，?精講精?練。運?用多種?教學(xué)方?法，從?學(xué)生的?實際出?發(fā)，注?意調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習積極?性和靈?活發(fā)散?的創(chuàng)造?性思維?，透徹?理解問?題，運?用舉一?反三。?備課時?考慮到?學(xué)生懶?于記憶?的特點?，盡可?能地利?用圖文?曲線再?現(xiàn)知識?點，構(gòu)?建知識?網(wǎng)絡(luò)。?在練習?的選用?方面，?結(jié)合高?考對學(xué)?生的解?題要求?，精選?典型例?題和案?例，提?高學(xué)生?綜合分?析問題?的能力?。作業(yè)?量整體?上適中?略有不?足，同?時對學(xué)?困生作?業(yè)降低?了要求?，力爭?讓他們?也能看?到自己?的進步?與提高?，獲得?成功的?體驗。?我任?教高三?年級的?兩個生?化班的?生物課?，共計?___?_節(jié)課?，在迎?接綜合?考試前?的復(fù)習?階段，?每周課?時都在?___?_節(jié)以?上，課?時量比?較大。?在日常?教學(xué)中?，我堅?持切實?做好課?堂教學(xué)?“五認?真”。?課前認?真作好?充分準?備，精?心設(shè)計?教案，?并結(jié)合?各班的?實際，?靈活上?好每一?堂課，?盡可能?做到課?堂內(nèi)容?當堂完?成，課?后仔細?批改學(xué)?生作業(yè)?，不同?類型的?課，不?同層次?的學(xué)生?采用不?同的批?改方法?，使學(xué)?生對生?物更有?興趣，?同時提?高每一?位學(xué)生?的文化?成績。?2、?認真反?思，及?時總結(jié)?，提高?教育教?學(xué)水平?。授課?后根據(jù)?得失及?時寫些?教后感?、教學(xué)?反思，?從短短?幾句到?長長一?篇不等?，目的?是為以?后的教?學(xué)積累?經(jīng)驗。?同時，?我還積?極和班?主任進?行溝通?，了解?學(xué)生，?改進教?法，突?破學(xué)法?。針對?舊教材?內(nèi)容陳?舊、單?一、脫?離學(xué)生?實際等?問題，?我積極?進行校?本課程?的開發(fā)?與設(shè)計?，設(shè)計?了“現(xiàn)?代生物?技術(shù)（?生物工?程）”?、“物?種入侵?專題（?生態(tài)學(xué)?）”、?“禽流?感專題?（設(shè)計?題型）?”、“?神奇的?微生物?（微生?物專題?）”等?___?_個高?考熱點?專題內(nèi)?容，讓?學(xué)有余?力的學(xué)?生吃的?飽、消?化得了?，以提?高學(xué)生?對高考?新題型?的適應(yīng)?能力，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習?生物學(xué)?的興趣?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生的綜?合實踐?能力和?創(chuàng)新思?維能力?。在及?時總結(jié)?教學(xué)工?作的同?時，積?極撰寫?教育教?