2023學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)202?3學(xué)年?度第一?學(xué)期小?學(xué)音樂(lè)?教學(xué)工?作總結(jié)?期末?將至，?一學(xué)期?的工作?接近尾?聲，在?我所任?二年級(jí)?的教學(xué)?中，孩?子們讓?我體會(huì)?到了純?真的快?樂(lè)和幸?福！與?此同時(shí)?，我也?用音樂(lè)?豐富著?他們的?生活和?學(xué)習(xí)，?用音樂(lè)?的節(jié)奏?、旋律?打動(dòng)著?孩子們?的心。?音樂(lè)是?一種情?感藝術(shù)?，音樂(lè)?的魅力?在于給?人們一?個(gè)馳騁?想象的?空間。?一首好?的音樂(lè)?作品或?是蘊(yùn)含?著一個(gè)?美好的?寓意，?或是抒?發(fā)一種?溫馨的?心曲，?或是襯?托出一?個(gè)美麗?的夢(mèng)幻?，或是?展現(xiàn)一?片灼熱?的情懷?。這種?立意與?意境之?美對(duì)人?有著深?刻的感?染力，?會(huì)在心?靈留下?美的烙?印。?本學(xué)期?的教學(xué)?工作現(xiàn)?已結(jié)束?。為了?更好的?完成教?學(xué)任務(wù)?達(dá)到教?學(xué)目的?，培養(yǎng)?學(xué)生懂?理解，?有表情?地歌唱?和感受?音樂(lè)的?能力，?通過(guò)藝?術(shù)形象?，培養(yǎng)?學(xué)生的?美好情?操，使?他們身?心得到?健康的?發(fā)展。?在此對(duì)?其進(jìn)行?如下總?結(jié)來(lái)自?我反思?、發(fā)現(xiàn)?不足以?求進(jìn)步?。一?、課堂?教學(xué)?在教學(xué)?中我盡?量采取?新穎的?教學(xué)手?段來(lái)培?養(yǎng)其音?樂(lè)興趣?，實(shí)踐?中學(xué)生?展現(xiàn)自?己的個(gè)?性在教?師的鼓?勵(lì)下用?不同的?節(jié)奏表?達(dá)，學(xué)?生敢于?對(duì)已有?知識(shí)提?出質(zhì)疑?和修改?，從而?引導(dǎo)學(xué)?生創(chuàng)新?思維的?發(fā)展。?在教學(xué)?中融入?其它學(xué)?科的教?學(xué)方法?。在教?學(xué)中我?首先讓?學(xué)生整?體感知?樂(lè)曲，?說(shuō)說(shuō)聽(tīng)?后的感?受，你?最喜歡?哪一個(gè)?樂(lè)句??找出相?同的樂(lè)?句。在?此基礎(chǔ)?上進(jìn)行?試唱、?視唱、?哼唱，?以及歌?曲的教?學(xué)，在?教學(xué)時(shí)?有針對(duì)?性，學(xué)?生學(xué)習(xí)?的難度?降低了?，效率?提高了?，興趣?更濃厚?了。?二、課?堂管理?為了?使學(xué)生?能輕松?、愉快?地上音?樂(lè)課，?多用鼓?勵(lì)的方?式使學(xué)?生表現(xiàn)?出良好?的品質(zhì)?。努力?做到用?好的設(shè)?計(jì)抓住?學(xué)生的?注意力?。對(duì)于?破壞課?堂秩序?的行為?也進(jìn)行?了善?意的批?評(píng)與糾?正。不?足對(duì)于?學(xué)生的?一些擾?亂課堂?的行為?批評(píng)力?度不夠?。總以?為學(xué)生?不是惡?意，只?是不成?熟的表?現(xiàn)。所?以給他?們的環(huán)?境較為?寬松。?致使他?們不能?真正認(rèn)?識(shí)到自?己的錯(cuò)?誤而有?恃無(wú)恐?。因此?，今后?應(yīng)特別?注意賞?罰分明?、把握?尺度。?特別是?對(duì)于坐?在沒(méi)有?桌子、?講臺(tái)的?教室中?的一群?群倍有?優(yōu)越感?的中學(xué)?生。還?有，幽?默力量?運(yùn)用不?夠。?三、今?后的打?算、?注意學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣的?激發(fā)和?培養(yǎng)，?利用靈?活多變?的教學(xué)?方法，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?并讓他?們的興?趣逐漸?養(yǎng)成習(xí)?慣。?、在今?后的教?學(xué)中，?要把歌?曲作為?主線，?其他方?面都圍?繞這一?主線組?成縱向?結(jié)構(gòu)，?多多聯(lián)?系生活?，緊密?聯(lián)系學(xué)?生的生?活實(shí)際?，在現(xiàn)?實(shí)世界?中尋找?音樂(lè)題?材，讓?教學(xué)貼?近生活?，讓學(xué)?生在生?活中聽(tīng)?到音樂(lè)?，感受?到音樂(lè)?。力爭(zhēng)?把音樂(lè)?課上得?生動(dòng)活?潑，富?于情趣?，音樂(lè)?技能得?以提高?。3?、希望?自己能?多多學(xué)?習(xí)，多?參加一?些音樂(lè)?教研活?動(dòng)，多?練習(xí)專?業(yè)技能?，多閱?讀一些?音樂(lè)、?教育、?文化等?方面的?報(bào)刊、?雜志，?努力充?實(shí)自己?，更好?地為以?后的教?育教學(xué)?工作服?務(wù)。?4、在?課堂中?學(xué)生以?小組形?式為學(xué)?習(xí)群體?，突出?學(xué)生的?協(xié)作與?討論，?充分利?用集體?的力量?，共同?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解?決問(wèn)題?，這樣?有利于?學(xué)生的?語(yǔ)言表?達(dá)能力?和創(chuàng)新?素質(zhì)的?提高，?小組由?不同性?別、不?同成績(jī)?、不同?能力的?學(xué)生組?成，使?優(yōu)等生?的才能?得到施?展，中?等生得?到鍛煉?，后進(jìn)?生得到?幫助，?互相學(xué)?習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，同時(shí)?使學(xué)生?的創(chuàng)新?能力得?到發(fā)展?。我認(rèn)?為這樣?的教學(xué)?，既發(fā)?揮了學(xué)?生之間?的互補(bǔ)?作用，?又培養(yǎng)?了學(xué)生?的合作?精神和?創(chuàng)新意?識(shí)，使?學(xué)生的?思路得?以開(kāi)拓?，觀察?能力、?操作能?力和思?維能力?得到鍛?煉。在?教學(xué)教?研工作?方面我?做到常?思考、?常研究?、?？?結(jié)，重?視培養(yǎng)?學(xué)生的?探究意?識(shí)和創(chuàng)?新能力?，以創(chuàng)?新求發(fā)?展,進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教育?觀念，?堅(jiān)持以?人為本?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，打好?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?能力，?把自主?創(chuàng)新課?堂教學(xué)?模式作?為研究?與運(yùn)用?的重點(diǎn)?，努力?實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)?量，課?堂高效?率。?總的說(shuō)?來(lái)，本?學(xué)期教?學(xué)工作?中我做?的還不?夠，作?為一名?年輕教?師，很?多地方?還需要?提高，?應(yīng)該虛?心向其?他教師?請(qǐng)教學(xué)?習(xí)，多?參與聽(tīng)?、評(píng)課?的活動(dòng)?，努力?使自己?的課堂?教學(xué)更?為成熟?，努力?使自己?對(duì)學(xué)生?和教材?的理解?與把握?得到進(jìn)?一步提?高。?202?3學(xué)年?度第一?學(xué)期小?學(xué)音樂(lè)?教學(xué)工?作總結(jié)?（二）?本學(xué)?期注重?以學(xué)生?為主體?，讓學(xué)?生在愉?快的音?樂(lè)實(shí)踐?活動(dòng)（?聽(tīng)、看?、唱，?討論、?聯(lián)想、?想象及?律動(dòng)）?中，主?動(dòng)地去?發(fā)現(xiàn)、?去探究?，去感?受音樂(lè)?、理解?音樂(lè)、?表現(xiàn)音?樂(lè)，并?在一定?基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音?樂(lè)。?音樂(lè)課?是實(shí)踐?性很強(qiáng)?的教學(xué)?活動(dòng)，?這是由?于音樂(lè)?藝術(shù)本?身所具?有的基?本特征?所造成?的。無(wú)?論是音?樂(lè)表演?、音樂(lè)?欣賞，?他們都?與各種?形式的?實(shí)踐活?動(dòng)密不?可分。?就音樂(lè)?教學(xué)活?動(dòng)而言?，學(xué)生?離開(kāi)了?演唱、?演奏、?創(chuàng)作、?鑒賞等?音樂(lè)實(shí)?踐活動(dòng)?，就很?難獲得?直接經(jīng)?驗(yàn)?，F(xiàn)?就本學(xué)?期的教?學(xué)作一?次簡(jiǎn)單?的總結(jié)?。剛?開(kāi)學(xué)，?我就對(duì)?教材進(jìn)?行了全?面分析?，首先?對(duì)教材?的目標(biāo)?進(jìn)行了?設(shè)定。?并根據(jù)?八年級(jí)?學(xué)生的?基礎(chǔ)和?接受能?力的不?同而對(duì)?教材內(nèi)?容進(jìn)行?合理的?取舍，?安排了?本學(xué)期?的教學(xué)?計(jì)劃。?在教?學(xué)過(guò)程?中，本?著讓學(xué)?生從“?要我學(xué)?我想學(xué)?我要學(xué)?”這一?過(guò)程進(jìn)?行轉(zhuǎn)變?。為了?達(dá)到這?個(gè)目的?，一方?面，我?在教學(xué)?模式上?采用一?些適時(shí)?有效的?設(shè)問(wèn)，?啟發(fā)、?引導(dǎo)學(xué)?生積極?思考；?另一方?面，我?通過(guò)大?量的實(shí)?物展示?與課件?相結(jié)合?，吸引?學(xué)生注?意力，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?與學(xué)習(xí)?興趣，?從而達(dá)?到課堂?教學(xué)實(shí)?效性；?第三方?面，本?學(xué)期除?第一單?元是唱?歌課外?，其他?單元不?是創(chuàng)作?就是器?樂(lè)或欣?賞，比?較枯燥?難上，?學(xué)生的?興趣也?不太高?，教學(xué)?比較難?開(kāi)展。?我就大?膽的在?教學(xué)中?加入適?當(dāng)?shù)谋?演，增?加課堂?教學(xué)的?趣味性?。學(xué)生?在課堂?上的積?極性有?了提高?，課堂?教學(xué)收?到了一?定的效?果。如?復(fù)習(xí)四?分音符?時(shí)讓學(xué)?生用“?走”來(lái)?感知；?八分音?符讓學(xué)?生用“?跑”來(lái)?感知，?這一下?學(xué)生很?快就記?住了。?當(dāng)然?，我在?教學(xué)工?作中也?存在這?樣和那?樣的不?足，主?要表現(xiàn)?為、課?堂教學(xué)?不能