《野生動(dòng)物保護(hù)》wildlifeprotection 教學(xué)設(shè)計(jì)

《野生動(dòng)物保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案Listeningandspeaking課程《野生動(dòng)物保護(hù)》wildlifeprotection課程標(biāo)準(zhǔn)全日制普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)按新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主體，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間；要關(guān)注學(xué)生的情感，提高人文素養(yǎng)。新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)的是如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師將在本次聽說(shuō)課中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過(guò)程中采用開放性的任務(wù)型教學(xué)方法，設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的任務(wù)，使學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下(task-driven)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和進(jìn)行聽說(shuō)技能訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性及主體性的發(fā)揮。教學(xué)內(nèi)容分析本課是必修二第四單元第一課時(shí)，屬聽說(shuō)課。圍繞本課的中心話題“野生動(dòng)物保護(hù)”，讓學(xué)生了解目前野生動(dòng)物的生存現(xiàn)狀和嚴(yán)重的形勢(shì)。通過(guò)播放相關(guān)聽力材料和視頻，通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透保護(hù)動(dòng)物的情感教育，從而提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握各種動(dòng)物及相關(guān)的詞匯；正確運(yùn)用相關(guān)句型表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛、感受與看法；學(xué)會(huì)描述保護(hù)動(dòng)物的重要性。能力目標(biāo)：自由談?wù)搫?dòng)物的相關(guān)話題；圍繞話題，聯(lián)系日常生活，發(fā)現(xiàn)生活中無(wú)處不在的動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，在鑒賞與討論中，提高口語(yǔ)表達(dá)技能。情感目標(biāo)：感受保護(hù)動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境對(duì)我們生活的重要作用。

教學(xué)活動(dòng)詳情學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生熟悉如何表達(dá)野生動(dòng)物保護(hù)的一些單詞和句型學(xué)情分析高一（1）班為廣雅嶺南班學(xué)生，他們思維敏捷，具有較好的英語(yǔ)聽說(shuō)能力，性格活潑、很喜歡表現(xiàn)自己。重點(diǎn)、難點(diǎn)一、教學(xué)重點(diǎn).以保護(hù)動(dòng)物為載體，學(xué)會(huì)環(huán)境保護(hù)與動(dòng)物的相關(guān)詞匯；.圍繞話題，在多種課堂任務(wù)中自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二、教學(xué)難點(diǎn).教學(xué)中滲透聽力技巧，讓學(xué)生在聽前能預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容；.如何在聽說(shuō)課中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。教與學(xué)的媒體選擇computer課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類V偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1Step1:warmingup2Step2:Showsomepicturestothestudents.Inthepictures,therearesomanypreciousanimalswhichareendangered.3Step3:listening4Step4:listening5Step5:activity6Step6:Homework.TeachingproceduresStep1.WarmingupLastweekmydaughterandIwenttoGuangzhouzooforhersecondbirthday,andthensheaskedmewhytheanimalswereputintothecage?Freetalkforallthestudents(2-3minutes).Step2.Showsomepicturestothestudents.Inthepictures,therearesomanypreciousanimalswhichareendangered.Step3.ListeningBeforelistening,somelisteningskillswillbementionedwhileteaching.Dec4,2012willbethefirsteverWildlifeConservationDay.Ourgoalistomorepeopleaboutthisglobalconservationcrisis.onrhinosandelephantsaremultiplyingatanalarmingrate.SpeciesaroundtheglobesuchastigersinAsiaare.Bysomeestimates,theblackmarketforwildlifetraffickingisrivaledinsizeonlybythearmsanddrugstrade.Theslaughterofendangeredspeciescommunitiesofincomefromtourism,reducesbiodiversity,corruption,underminesgoodgovernance.Thatiswhywearetrainingofficialsandprosecutorsaboutwildlifecrimesandhelpingcountriestheirenforcementlaws.Butwecannotdothiswithoutyou,please,joinus.Becomepartofthesolution.Youhavethetorefusetotheproductsmadefromendangeredwildlife.Togetherwecansavetheseanimalsbeforeitistoolate.Standupandspeakout,andstopthistrade.Step4.ListeningTextbookpage66Feathersareliketokeepout.Oilthatonthewatermakestheirfeatherstogetherandmakesthebirds'skin.Whenbirdstrytoremovetheoilwiththeirbeaks,theymayand.Step5.ActivityWatchBritishGotTalent,andthendoaninterview.Role-playSswillbegivenaspecificsituation,inwhichtheyhavetomakeupaninterviewbetweenareporterandastudent/aleader/apopstar/anordinarycitizenabouttheirattitudesto