《3的倍數(shù)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案

課程《3的倍數(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在理解數(shù)的含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算，即有利于鞏固對(duì)數(shù)年的含義的理解，也有利于進(jìn)行數(shù)學(xué)的推理和思維”教學(xué)內(nèi)容分析人教版教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)，能準(zhǔn)確地判斷。2、懂得3的倍數(shù)的特征。3、引導(dǎo)學(xué)生善于通過(guò)合作參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，和同學(xué)一起來(lái)分享學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)探究活動(dòng)，培養(yǎng)歸納推理能力。學(xué)情分析3的倍數(shù)是在學(xué)習(xí)的2、5倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，2、5倍數(shù)的判斷方法與3的倍數(shù)的判斷方法有著很大的不一樣，學(xué)生很容易套用之前所學(xué)的方法進(jìn)行。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)，熟練進(jìn)行判斷。難點(diǎn)：熟練判斷是不是3的倍數(shù)。教與學(xué)的媒體選擇電腦、投影、課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/長(zhǎng)度號(hào)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)11、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。15分22、聯(lián)系生活實(shí)際，選擇估算方法。220分33、鞏固知識(shí)，促進(jìn)發(fā)展。315分45教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1:*******活動(dòng)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，懂得分?jǐn)?shù)各部分名稱及各部分表示的意義。解決問(wèn)題提出問(wèn)題，揭示課題。技術(shù)資源電腦課件PPT創(chuàng)設(shè)情境常規(guī)資源圖片活動(dòng)概述加強(qiáng)直觀教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際操作，多為學(xué)生提供實(shí)物和圖形，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣并且熟悉的情景，并通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，使學(xué)生在積累大量的感性材料的基礎(chǔ)上，逐漸弄清分?jǐn)?shù)的具體意義。教與學(xué)的策略1、巧設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。2、聯(lián)系生活，加強(qiáng)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。反饋評(píng)價(jià)本節(jié)課的設(shè)計(jì)，基于學(xué)生已有的2、5倍數(shù)知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)折紙、涂色來(lái)找出這些數(shù)，在找數(shù)的過(guò)程中感受數(shù)的意義，初步建立起對(duì)數(shù)概念的理解。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)的意義。解決問(wèn)題對(duì)于不同的問(wèn)題情境，選擇不同的估算方法。技術(shù)資源電腦課件ppt常規(guī)資源練習(xí)紙通過(guò)觀察、猜測(cè)、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特活動(dòng)概述征的過(guò)程，理解3的倍數(shù)特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。

教與學(xué)的策略自主探索，互相交流。滲透數(shù)形結(jié)合思想。反饋評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)3的倍數(shù)，會(huì)判斷是否3的倍數(shù)????