音樂期末教學反思

第第頁音樂期末教學反思

音樂期末教學反思1

情感體驗是我們音樂活動進行中不能忽視的要素。在今日的音樂活動《老師，再見了》活動中，我覺得有須要進一步強調(diào)音樂的情感體驗，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情意，激發(fā)孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。

一、談話活動，情感的首次注入。

我問孩子們：你們就要從幼兒園畢業(yè)了，留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達你們的感情呢？孩子們的就會以特別多的回答來回應，很自然地引發(fā)了對幼兒園和老師的喜愛。

二、感受旋律，加深情感的共鳴。

播放歌曲的旋律的時候，孩子們能隨著旋律自然地擺曳身體或者雙手，他們對整個歌曲的性質(zhì)有了第一次的感受。抓住這個機會，我順勢讓孩子們表達一下自己的感受，“聽到這曲子感覺怎么樣？”“你有什么樣的心情？”孩子們也會特別動情地訴說自己的初步傾聽感受。接著的重點那么讓孩子們感受一下三拍子的旋律，并鼓舞幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

三、聲情并茂，充分激發(fā)情感的流露。

我借助圖譜，結(jié)合動作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導孩子們觀測圖片和給出的動作，再一次學習歌詞內(nèi)容。孩子們能做到寧靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得老師等情感。學唱過程中幼兒積極性高，表演欲強?；蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點點感受到和小伙伴、老師分別的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的尊敬、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的學校生。

四、結(jié)伴表演，升華相互的情意。

孩子們學得投入，也融入了自己的情感，在后面結(jié)伴表演的過程中，我發(fā)覺一些孩子已經(jīng)很動情了。為了勸慰可愛的孩子們，我讓小伙伴在歌曲的動作創(chuàng)編的時候，加上擁抱的動作，和好伙伴、老師相互表達自己的情感，大家都特別感動。

音樂期末教學反思2

這學期學校安排我一班級音樂課教學，通過給一班級同學上音樂課，有一些心得，對這些活潑好動的同學我覺得摸索適合他們的方法尤為重要。

一班級同學剛進入學校，課堂常規(guī)訓練是必不可少的，所以對同學要有計劃地進行常規(guī)訓練，這對以后的音樂課特別重要。除了對同學站、坐、行、排隊要進行嚴格的訓練外，對音樂課的常規(guī)訓練也是不能忽視的。音樂是一種語言藝術(shù)，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。所以我認為音樂課也應當用音樂形式來訓練同學的常規(guī)。讓同學真正感受什么是音樂課。例如：讓同學傾聽音樂進教室，用音樂的“問好歌”來進行師生問好，設(shè)計一段師生問好音樂問候語言，拍節(jié)奏讓同學坐好，來達到用音樂說話的常規(guī)訓練。不僅加強了同學的練耳技能，還能達到常規(guī)訓練，以形成音樂課堂的特點。

新課標新教材下一班級音樂課的內(nèi)容特別豐富，觀賞，創(chuàng)編，器樂，歌頌教學等等幾乎每堂課都有涉及。內(nèi)容看起來特別的豐富而有趣，可是假如把握不好，課堂就會顯的很亂而教學任務完不成。我覺得對一班級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是游戲。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起他們對音樂學習的那種緣自心底的喜愛，并成為他們終身學習的不竭動力。所以在我的課堂里，一般都是游戲和活動貫穿的，把我自己也變成了他們的年齡，融入到他們當中去。那樣小孩子的愛好很深厚。

因此，在一班級的課堂設(shè)計中，將節(jié)奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的常規(guī)與知識與技能的訓練均溶入游戲之中，讓同學在游戲中掌控各項音樂課常識、在游戲中傾聽、在游戲中自我想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽制造。游戲中，同學有個體的獨立活動，更有充分的師生、同學合作活動。通過這些師生合作的游戲活動，同學不僅學會了相關(guān)的本事，體會到了音樂活動的歡樂，更為重要的是：在合作學習中，同學學會了與人溝通，與人對話，熬煉了膽識，加強了自信心。在課堂中采用游戲、合作的學習方式，方式的轉(zhuǎn)變能夠讓老師教得輕松開心，同學也學得歡樂，并使音樂課堂充斥了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。

孩子就象一張白紙，你給什么就留下什么。因此在今后的教學中要不斷改善與加強自己，努力使音樂課堂的學習充盈有效！

音樂期末教學反思3

新的學期即將開始，回顧前一時期的音樂教學工作，以下兩個方面體會較深。

一、學習新課程標準，明確教學目的，開闊同學視野。

作為音樂老師，首先應當明確音樂教育的目的是培育同學對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染同學，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學，進而使同學逐步形成健康的音樂審美技能。為了實現(xiàn)這一目標和推動新課程改革，我認為，在教學中，要使同學先對音樂產(chǎn)生深厚的'愛好，感受、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，同學才會漸漸喜愛音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。要積極引導同學，從而使同學不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

因此在音樂課教學上，我會從以下兩個方面對同學進行教育和培育：

1、依據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂觀賞的形式，讓同學認識和了解各種樂器，并且讓同學參加其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，同學不僅對樂器有了進一步的接觸，而且還對我國的各種音樂產(chǎn)生了深厚的愛好。從而提高同學的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)同學學習音樂的愛好和愛好，活躍空氣，在焦灼的文化課學習之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學習。

二、用多種方法，努力提高同學對音樂學習的愛好。

針對本校特點，協(xié)作新課程改革，在學習音樂教材的同時運用電子琴進行音樂教學，激發(fā)同學愛好，提高課堂效率，詳細為：

1、在音樂觀賞課上，有些樂曲可以利用學?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給同學示范演奏，轉(zhuǎn)變以往放錄音讓同學單純觀賞的教學方法，使同學在觀賞的同時，既開拓了視野，有提高審美技能。

2、在音樂理論知識的教學方面，為避開單純學理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學，讓同學逐步理解和掌控音樂知識。例如音符實值的學習，通過仿照動物叫聲的長短