(三年級(jí)語(yǔ)文教案)支玉恒《她是我朋友》教學(xué)實(shí)錄賞析

支玉恒《她是我的朋友》授課實(shí)錄及賞析三年級(jí)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)第一課時(shí)師：你們一起把今天的課題讀出來。生：她是我的朋友。師：“她”是哪個(gè)她？生：女字旁的她。師：對(duì)，女孩子的她。對(duì)不對(duì)呀？讀過課文沒有？你讀過幾遍？生：我讀了兩遍。師：有讀過高出兩遍的舉手？（眾生舉手）太多了。有沒有一次也沒讀過的舉手？（無(wú)人舉手）那就是說大家最少都讀過一次。還想不想讀？生：想。師：打開書。下面我就讓你們讀書。我對(duì)讀書沒有很多要求，只有一個(gè)要求。注意聽我的要求：讀完了，你就應(yīng)該有話要說。我不問你問題，什么問題我也不提。讀完了你站起來就應(yīng)該有話要說。談你的理解，談你的感想。談你的心得、談你的領(lǐng)悟、談你的疑問都能夠。行不能夠？生：行。師：我們?cè)囼?yàn)一下，今后養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，讀完了就有話要說。心里有話，憋也憋不住，站起來就說。好不好？生：好。師：那一邊讀一邊想，我要說什么。還有一個(gè)問題，要養(yǎng)成習(xí)慣一讀書就要拿出筆來。開始讀，先讀一次。怎么讀都能夠，想默讀就默讀；想朗讀就朗讀；想兩個(gè)人一起讀，想小組一起讀都能夠。開始。（學(xué)生讀文）師：讀完了嗎？生：讀完了。師：還想不想讀？生：想。師：唉，真好，好孩子就老想讀書。那么誰(shuí)想起來自己讀？（有生舉手）一位、兩位、三位、四位?，F(xiàn)在舉手的同學(xué)站起來。沒舉手的禁止站，你舉手慢了，就沒有權(quán)益站了，好了，就這些同學(xué)。上課發(fā)言，讀書的權(quán)益都是你們自己爭(zhēng)取的。你沒有積極爭(zhēng)取，你就沒有資格。比方現(xiàn)在，想讀沒資格了。下次再說，這回想讀也不讓讀了。你們站著的同學(xué)讀第一第二自然段，讀完了你們就坐下。想讀下面的同學(xué)就連忙往起站。站得慢了就沒機(jī)遇了。你們也能夠再站起來。好不好？生：好。師：第一第二自然段，開始。生：（讀文）“我聽聞過這樣一件事..其中有個(gè)小姑娘。”師：好，坐下。想讀的站起來。（學(xué)生紛紛起立）你們讀第三段，開始。生：（讀文）“周邊醫(yī)院..流血過多而去世?！睅煟合葎e坐。現(xiàn)在坐著的同學(xué)，剛剛動(dòng)作慢了一點(diǎn)。他們想讀，可是慢了一會(huì)就沒權(quán)益了。我們來一次例外，給他們一次機(jī)遇讀贊成嗎？生：贊成。師：好。我們請(qǐng)他們讀一次，他們剛剛沒有爭(zhēng)取到時(shí)間?，F(xiàn)在你們沒有讀的同學(xué)站起來。你們幾個(gè)人說要不要大家?guī)兔?？要不要？生：不要。師：不要，好。剛剛讀的同學(xué)都坐下，你們五位同學(xué)讀。必然會(huì)讀得很好，開始。生：（讀文）“輸血火燎眉毛..問可否有人愿意獻(xiàn)血。”師：好，讀得不錯(cuò)。請(qǐng)坐?，F(xiàn)在全班都讀過了，我就想問一下：誰(shuí)敢舉起手來，說我是全班讀得最好的？好，你來。她舉手說自己最好，可否是驕傲呀？生：不是。師：不是，那不是驕傲是什么？生：有膽量。師：有自信。一個(gè)人的自信心是特別重要的。從小要成立自信心，我能把這件事做好，我能行。這樣將來必然什么事都能做好，學(xué)習(xí)也能行。好了，你來讀。生：（讀文）“一陣默然此后..爾后又舉起來?！睅煟耗銈兿氩幌胱屗僮x下去？生：想。師：我聽她讀得真好，我真愿意再聽她讀。接著讀。生：（讀文）“噢，感謝你..一句話也不說。”師：讀得真不錯(cuò)，她現(xiàn)在是奧運(yùn)會(huì)第一名。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。敬佩不敬佩？生：敬佩。三年級(jí)語(yǔ)文授課設(shè)計(jì)生：能。師：試一試。下一段。生：（讀文）“過了一會(huì)兒..他又搖了頭?！睅煟耗銈儌z誰(shuí)坐下？誰(shuí)感覺自己應(yīng)該坐下？（兩生都不坐，眾笑）兩個(gè)人讀得差不多。她的音調(diào)好點(diǎn)，她的節(jié)奏好點(diǎn)。并列第一。倆人都在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，誰(shuí)能把她倆一塊兒讀坐下？你來讀。生：（讀文）“接著..想全力制止嗚咽?！睅煟郝曇艉驼Z(yǔ)調(diào)都不錯(cuò)，痛惜讀錯(cuò)了一個(gè)字，是吧？最后還打了一個(gè)坎兒。就這一點(diǎn)缺點(diǎn)，你得坐下。要爭(zhēng)取不出一點(diǎn)錯(cuò)。誰(shuí)能把她倆讀坐下？你行？若是讀不好呢？生：不怕。師：讀不好也不怕？好，起來。讀不好下課給大家演個(gè)節(jié)目。生：（讀文）“醫(yī)生問他為什么這樣哭..憂如剛剛什么事也沒有發(fā)生相同?！睅煟河纸o我出了難題了，又伯仲之間，干脆三個(gè)人并列吧！好不好！三位并列第一名。剩下的大家一起讀，把他們?nèi)齻€(gè)人讀坐下，好不好？現(xiàn)在大家拿起書來，把剩下的讀完。生：（讀文）“事后，醫(yī)生對(duì)周圍的人說..她是我的朋友?！睅煟哼@回你們?nèi)齻€(gè)坐不坐？（三生不坐）應(yīng)該坐了。（眾笑）再跟我學(xué)讀一句話：“他為什么愿意這樣做呢？”生：（讀）他為什么愿意這樣做呢？師：好了，把書扣過來。我們集體又讀了兩次。誰(shuí)有話要說站起來就說，想說什么都能夠。生：阮恒這個(gè)小男孩為什么要給小姑娘輸血呢？師：他提了個(gè)問題：“阮恒為什么要給小姑娘輸血。”你記住你的問題。你說。生：因?yàn)樗?.師：先不回答以下問題。你有其余要說沒有？沒有先坐下。先不回答以下問題，說自己的見解。生：題目為什么要寫“她是我的朋友呢？”師：為什么要寫這樣一個(gè)題目？對(duì)吧，坐下。還有什么？生：為什么有個(gè)炮彈掉進(jìn)孤兒院里？師：炮彈怎么就跑到孤兒院里了，是吧？那個(gè)炸彈不長(zhǎng)眼還專炸少兒子，真可惡！仇家就是可惡！（眾笑）生：我很敬佩阮恒..師：哦，她說自己的感覺了?！拔姨貏e敬佩阮恒”連續(xù)說。生：因?yàn)槿詈闼詾檩斖暄约壕鸵溃墒撬€是愿意輸血。師：好，為什么敬佩說得很清楚?，F(xiàn)在發(fā)言有人得第一了，誰(shuí)不敬佩？有沒有說的？就像她那樣授課文的內(nèi)容，我有什么感覺，我是怎么想的。要訓(xùn)練自己，讀完了無(wú)論什么都想說。生：我感覺阮恒很勇敢。因?yàn)樵谒斞倪^程中他會(huì)感覺痛苦。師：感覺悲傷他還是輸了，對(duì)，不錯(cuò)，還有嗎？生：我感覺阮恒是一個(gè)很堅(jiān)毅的小伙子。他不怕困難，即使痛也把痛埋藏在心里面。師：“即使痛也要把痛埋藏在心里面”，好，坐下。一會(huì)再仔細(xì)地讀課文就會(huì)想得更深了。還有嗎？沒有的話，你們知道這篇文章講的是什么故事嗎？你能把故事給我講講嗎？越簡(jiǎn)單越好，一開始是怎么樣啊？生：一開始是飛機(jī)把炸彈扔在孤兒院里..師：爾后呢？生：爾后是有兩個(gè)少兒就地被炸死，有個(gè)小姑娘受了重傷，需要馬上輸血。師：對(duì)了，今后呢？