精選漢語拼音教案三篇

第頁精選漢語拼音教案三篇漢語拼音教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會Z、C兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會Z、C與韻母組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci，會讀它們的四聲。

教學(xué)重點、難點：

教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：小摯友們，我們已經(jīng)和拼音王國的許多字母寶寶交上了摯友，不知你們是否已經(jīng)能快速的叫出它們的名字了？出示卡片讓學(xué)生讀。

2、真厲害啊，看來你們真的是好摯友了。拼音王國的國王知道我們104班的小摯友很熱忱好客，跟拼音寶寶交上了好摯友，他也很興奮，昨晚他跟我說他很想教我們小摯友一種本事，你們想知道是什么本事嗎？（變魔術(shù)）你們想學(xué)嗎？不過他提出了一個要求：每個小摯友必需先相識幾個拼音王國的幾個新的拼音寶寶，才能起先玩變魔術(shù)的嬉戲。

（二）、學(xué)習(xí)z、c、zi、ci

1、學(xué)習(xí)聲母z

（1）我們一起來看看我們來到什么地方了啊，誰能來說說？引出聲母z。

小姑娘在干什么呢？誰能來把“寫字”這個詞語說好。

她在寫什么字呢？

對了，我們要相識第一個拼音寶寶就是它，你們看看它象什么??？

誰能來跟它打個招呼啊？講解發(fā)音的方法。

組織學(xué)生同桌練一練。

（2）拼讀音節(jié)：聲母都很喜愛交摯友，誰知道它都喜愛跟哪些韻母交摯友呢？

學(xué)生說，師板書。

誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢？待會看誰讀得最好就讓他來當(dāng)小老師。組織學(xué)生練習(xí)拼讀。

誰能來當(dāng)小老師教大家讀一讀。

那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢？

課中操：拍手嬉戲。

（3）整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

z的雙胞胎來了，它們長的象極了，而且名字也很象，你們聽聽老師怎么跟它們打招呼，你們仔細(xì)聽，看看有什么不同。

組織學(xué)生自己練練。

2、學(xué)習(xí)c

出示圖片，讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。方法同上。

三、變魔術(shù)

我們已經(jīng)相識了拼音寶寶了，現(xiàn)在就可以來玩變魔術(shù)的本事了。

你們可要看清晰了，老師用這根繩子變出了什么？你們學(xué)會了嗎？那么你們同桌玩一玩變魔術(shù)的嬉戲。

現(xiàn)在我們?nèi)嘈从岩黄饋硗姘?。師說z、c、zi、ci讓學(xué)生變魔術(shù)。

四、書寫z、zi、c、ci

1、拼音寶寶跟我們玩了那么久了，現(xiàn)在它要休息了，你能幫忙找找它們休息的地方嗎？學(xué)生說老師范寫。

2、組織學(xué)生練習(xí)寫。

五、鞏固

1、我們要和拼音寶寶說再見了，誰能再來和它們打聲招呼呢？指名認(rèn)讀。

2、激勵學(xué)生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術(shù)的嬉戲。

漢語拼音教案篇2

教學(xué)要求：

1學(xué)會aoe3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2相識四線格，學(xué)習(xí)運用四線格。

教學(xué)過程：

一芝麻開門

1聽說過《阿里巴巴》的故事嗎？想知道芝麻開門的口訣嗎？請看

兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字須要它，幫助學(xué)好一般話，我們決心學(xué)好它。

2只要你駕馭了芝麻開門的秘訣，就能去挖掘科學(xué)學(xué)問的寶藏。

二看圖激趣

茂密叢中幾座房，青草河邊一條溪，對岸有只大公雞，喔喔喔喔大聲啼。

它叫醒了誰呢？

叫醒了小姑娘，她在河邊啊啊啊地練唱；

叫醒了大白鵝，它在河里歡樂地游泳；

叫醒了小鴨子，它在水里開心地玩耍；

讓學(xué)生看圖后暢所欲言。

三捉迷藏嬉戲

這幅美麗的山村圖中藏了aoe3個字母，你能把它們找出來嗎？

讓學(xué)生初步感知aoe的音和形。

四學(xué)習(xí)aoe的發(fā)音

1老師邊讀邊講發(fā)音方法，學(xué)生視察仿照，體會發(fā)音要領(lǐng)，反復(fù)練讀，留意口形不能變。

2編順口溜幫助記憶發(fā)音方法：

張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee.

五指導(dǎo)aoe的書寫

1記住形

找出圖中與aoe字形相像的部分，念兒歌：

圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;

太陽出來紅通通，公雞一叫ooo;

清清河水一只鵝，水中倒影eee.

2正確書寫

相識四線格后講清aoe的筆畫筆順及占格位置。

老師示范，學(xué)生仿寫。

六學(xué)問晚餐

回家做aoe的卡片，再讀給爸爸媽媽聽。

漢語拼音教案篇3

教材分析：

《ieüeer》是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文（人教版）一年級上冊“漢語拼音”第12課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分以情境圖激發(fā)愛好，引入本課所要學(xué)的兩個復(fù)韻母和一個特別韻母以及兩個整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲；其次部分是聲母與üe

的拼音練習(xí)；第三部分是看圖拼讀音節(jié)；第四部分是看圖認(rèn)字讀句子，句子表達(dá)了圖意，啟發(fā)了學(xué)生開展有意義的課外活動；第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有四個要相識的字。本課時完成第一、二、三部分的教學(xué)。

設(shè)計理念：

學(xué)英雄語拼音是學(xué)習(xí)一般話的重要保證，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。但針對一年級學(xué)生的年齡特點，七八歲就要學(xué)習(xí)抽象的、對他們來說完全生疏的漢語拼音，明顯是有困難的、學(xué)習(xí)起來也是枯燥乏味的，易引起學(xué)生厭學(xué)心情?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能好玩味性，宜以活動和嬉戲為主”。因此，在教學(xué)中，老師要擅長創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具好玩味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛惜學(xué)生的新奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。因此，在教學(xué)中，采納以小組合作的形式，在小組長的帶領(lǐng)下，利用教具，合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行溝通反饋。這既體現(xiàn)了老師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且，使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會探究，評價實力也相應(yīng)得到了提高。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、近幾天時間，我們學(xué)會了6個復(fù)韻母，誰能把6個復(fù)韻母背出來（指名背，特殊是接受實力不強的孩子）。

2、示并打亂依次貼在黑板上，指名上臺按依次排列（排一個說一個）。

3、今日再來學(xué)習(xí)三個復(fù)韻母怎么樣？這節(jié)課，老師就讓你們用學(xué)過的方法，也就是怎樣相識以及拼讀復(fù)韻母的方法自己去學(xué)懂，有信念嗎？

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知：

(一)學(xué)習(xí)ie

üe

er

ye

yue

1、（一起出示三幅圖）細(xì)致看，一幅一幅地看過去，看懂一幅也可以，看懂二幅、三幅就更棒了。

2、看懂了的孩子，趕快到小組中溝通。

3、小組溝通（老師巡察、指導(dǎo)）。

4、全班溝通。

5、(出示三個復(fù)韻母及兩個整體認(rèn)讀音節(jié)）請聯(lián)系三幅圖，把字母和相應(yīng)的圖比照起來，你發(fā)覺了什么？

6、全班溝通，在溝通的過程中正音，并且提倡用其他的方法去學(xué)習(xí)。

7、檢查復(fù)習(xí)鞏固。

(二)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

1、出示：

2、自由拼讀。

3、開火車檢查。

4、在拼讀的過程中，你又發(fā)覺了什么？

5、溝通并拼讀。

【蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的'需求，這就是希望自己是一個發(fā)覺者、探討者、探究者。而在兒童的精神世界中，這種須要特殊劇烈?！痹谶@一環(huán)節(jié)的設(shè)計中，順應(yīng)了學(xué)生的這種需求，讓學(xué)生通過自己去發(fā)覺üe與jqx組成的音節(jié)時兩點的省略，就有一種自信和勝利的喜悅，同時也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。】

(三)學(xué)習(xí)音節(jié)詞

1、請小組長拿出卡片分給自己的組員。（圖中的四個音節(jié)詞）

2、自由拼讀。

3、小組中交換拼讀。

板書設(shè)計

復(fù)習(xí)3

一、教材說明

本次復(fù)習(xí)包括四項內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。三是認(rèn)讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。

二、教學(xué)建議

(一)教學(xué)打算

ｉ、ｅ、ｕ、ｒ四個字母和八個復(fù)韻母、一個特別韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡片。

(二)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1第一題先用卡片認(rèn)讀五個復(fù)韻母和ｅｒ。再讓學(xué)生自己讀讀

圖中每個動物舉著的標(biāo)牌上左右兩個復(fù)韻母，也讀給旁邊同學(xué)聽聽。然后，老師用四個單韻母卡片改變組合成復(fù)韻母和ｅｒ，檢查認(rèn)讀狀況，讓學(xué)生體會口

形隨字母的先后而改變，發(fā)出韻母的不同讀音。

2其次題“我會連”是把圖和相應(yīng)的音節(jié)正確地連接起來。教學(xué)時，可先看左右兩邊圖上畫的是什么，再拼讀音節(jié)。留意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在看清圖、讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上連線。

3第三題是認(rèn)讀詞語，也是進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練的一項練習(xí)。學(xué)生自讀前，老師可提示兩點：一是想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個“。”給自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個詞語有什么相同點。老師檢查可分三步：(1)指名讀，回答問題；(2)用卡片開火車輪讀；(3)指名給卡片分分“組”。

4第四題，讀兒歌，拼圖形。教學(xué)時，可先引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)每個字音，再連起來讀通兒歌，知道三個圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。然后讓學(xué)生動腦想一想，動手?jǐn)[一擺，試試用三個圈圈和三條直線還能拼成什么。

(三)擴(kuò)展活動

1比一比，看誰都會認(rèn)讀。

同桌的兩位同學(xué)輪番認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，相互訂正。