通分的意義與運(yùn)用 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《通分的意義和運(yùn)用》課程標(biāo)準(zhǔn)理解通分的意義，掌握通分的方法，培養(yǎng)知識轉(zhuǎn)化的思想教學(xué)內(nèi)容分析通分是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊內(nèi)容。這部分教材以分?jǐn)?shù)的大小比較為線索，由特殊到一般，在解決問題的同時教學(xué)通分。它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的直接應(yīng)用，在分?jǐn)?shù)加減法中常常用到。因此通分是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，是比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟，所以必須使學(xué)生切實(shí)掌握好這部分內(nèi)容。

在本節(jié)課教學(xué)中我力求滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想方法、抽象概括方法、比較法、觀察法等。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識通分的意義，掌握通分的方法；2、能運(yùn)用通分的知識比較異分母分?jǐn)?shù)的大?。?、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力以及比較、推理的思想方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會分?jǐn)?shù)大小比較的方法，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、思考、推理的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析學(xué)生在了解了分?jǐn)?shù)的意義后，很容易掌握同分母或同分子分?jǐn)?shù)的大小比較方法，在此知識背景下，再引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將分子分母都不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母（或同分子）分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比較。重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的綜合與靈活運(yùn)用。解決措施：循序漸進(jìn)、化整為零，化難為易，利用課件讓學(xué)生直觀感知。教與學(xué)的媒體選擇投影、電腦課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1課前活動組織教學(xué)活躍氣氛，激發(fā)興趣1分鐘左右2比較同分母分?jǐn)?shù)大小同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法7分鐘左右3比較同分子分?jǐn)?shù)大小比較同分子分?jǐn)?shù)大小的比較方法7分鐘左右4知識過渡小結(jié)整理知識（能理解，會表達(dá)）完整理解表述同分母（子）分?jǐn)?shù)大小的比較方法2分鐘左右5通分比較大小引導(dǎo)學(xué)生主動思考，尋求解決問題的辦法。學(xué)生質(zhì)疑提出問題思考討論解決辦法13分左右6知識轉(zhuǎn)化靈活運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，啟發(fā)質(zhì)疑、思考討論3分鐘左右7練習(xí)總結(jié)歸納整理知識，形成知識系統(tǒng)，相互啟發(fā)、相互問答、相互補(bǔ)充。7分鐘左右教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：觀察、思考、總結(jié)方法活動目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和自我學(xué)習(xí)能力。解決問題同分母分?jǐn)?shù)大小的比較方法技術(shù)資源（視頻播放，引出知識，引發(fā)想象，提高知識的趣味性）常規(guī)資源（掛圖、教師板書畫圖，學(xué)生自我畫圖）活動概述（出示海洋面積與陸地面積的畫面，請問學(xué)生，那個面積大。學(xué)生很容易直觀看出來。請學(xué)生討論，如何利用分?jǐn)?shù)知識來解釋自己的結(jié)論。小組討論，分組作答。）教與學(xué)的策略教師提出問題，學(xué)生直觀回答，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光和知識來解釋直觀問題。反饋評價(jià)（學(xué)生積極性很高，課堂很活躍，嘗試著用分?jǐn)?shù)知識來解釋自己的結(jié)論。絕大部分學(xué)生都能很好的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）教學(xué)活動2：小組合作學(xué)習(xí)活動目標(biāo)以合作方式，相互交流學(xué)習(xí)困難和解決方法，提高學(xué)生合作能力和相互學(xué)習(xí)的能力。解決問題用通分的辦法來解決一般分?jǐn)?shù)的大小比較技術(shù)資源視頻資料常規(guī)資源課本，黑板、作業(yè)本活動概述展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，尋求解決問題的辦法。學(xué)生嘗試解決，質(zhì)疑提出問題，思考討論解決辦法，嘗試解答教與學(xué)的策略教師引出問題，啟發(fā)學(xué)生能否利用已學(xué)的知識來解決問題。學(xué)生思考討論，將新問題轉(zhuǎn)化成舊知識加以解決反饋評價(jià)