幼兒園中班語言說課稿 小烏龜開店

文檔僅供參考幼園班言課小龜?shù)暌辉O(shè)意隨著主題活《奇妙的界》的進(jìn)朋友們對(duì)各種動(dòng)物非常感興趣特別是動(dòng)們各自與眾不同的形特征，孩子們特有吸引力。故事《小烏龜開店》情簡(jiǎn)單有趣形象鮮明出，貼近幼生活，易幼兒理解中班幼兒通過家庭、社會(huì)活動(dòng)、角游戲等途對(duì)成人社的不同工種其特征有一定程度認(rèn)識(shí)，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣他們樂于仿、表演樂于借此進(jìn)游戲往而小烏龜“這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的而且有鮮明的外形特征，較引發(fā)幼兒多種聯(lián)想綱要中指出既符合幼的現(xiàn)實(shí)需又有于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展既近幼兒的生選擇感趣的事物或題，又有于拓展幼的經(jīng)驗(yàn)和視野?！爸邪嗾Z言活動(dòng)《烏龜開店恰來源于生活又能務(wù)于幼兒生活讓幼在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)符合班幼兒的齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)二目及難定《幼兒園教綱要語言域中提出展幼兒言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能他們想說敢說、喜歡說機(jī)說并能得積極應(yīng)答環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地達(dá)自己的法和感受發(fā)展兒語言表能力和思能力”活動(dòng)的標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和宿對(duì)動(dòng)起著導(dǎo)向作用。據(jù)中班幼年齡特點(diǎn)實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能方面的目，其中既獨(dú)立表達(dá)的分，又有互融合的面。目標(biāo)為：1、樂意參與講活動(dòng)，體語言交流樂趣。2、引導(dǎo)幼兒根烏龜?shù)奶卮竽懰伎枷胂?，幫助小烏龜開店。3、引導(dǎo)幼兒根動(dòng)物的不特征大膽象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。我確立了目的整和觀科學(xué)觀、統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性活動(dòng)性綱要的基本點(diǎn)是兒童發(fā)展出發(fā)點(diǎn)和宿因此在教學(xué)標(biāo)的確定和學(xué)方法過程的計(jì)上努力體現(xiàn)以兒發(fā)展為本現(xiàn)代幼兒育理念把樂意參與講述活動(dòng)能根據(jù)龜?shù)奶卣髂懰伎己拖胂髱椭蹰_店?！睘楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。文檔僅供參考

文檔僅供參考幼兒雖然對(duì)物的不同征感興趣由于受到能經(jīng)驗(yàn)的限制語言表方面不完，不敢大膽堅(jiān)發(fā)表己的意見此把能根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象，并能用語言膽地表達(dá)出來。作為本次學(xué)活動(dòng)的點(diǎn)。解決策略：幼兒的心角度出發(fā)用：A.成激勵(lì)法榜樣范法從幼兒的認(rèn)特點(diǎn)出發(fā)用：A.觀法；B.言語示法三活準(zhǔn)為了更好地務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工：1、制作電腦多體課件；2操作圖、動(dòng)物卡若干。四活流及標(biāo)成略根據(jù)中班上幼兒學(xué)習(xí)言和年齡特點(diǎn)結(jié)合兒園教學(xué)工作原則和本活動(dòng)的目我設(shè)計(jì)以下三環(huán)節(jié)：1提疑、發(fā)趣“小烏龜也開一家店是開什么好呢？”“小烏龜拿不定主意了還是讓我們小烏龜一起去看別人都開些什么店”興趣是最好的老師活動(dòng)開始我就提出問讓幼帶著問題來看動(dòng)畫，下面的講作鋪墊。2觀動(dòng)、過問引幼兒小龜?shù)赀@一環(huán)節(jié)通邊觀看動(dòng)邊思考問“大象開了什么店？你從哪里看出的？猜猜象怎么會(huì)想到開店的？聽大象是怎說的？”等等，再完整欣賞事讓幼兒樂意與講述并大膽地把自所看到的所想到的達(dá)出來高口語表達(dá)能力它是決活動(dòng)重突破活難點(diǎn)最關(guān)鍵一個(gè)環(huán)節(jié)3活遷、“板。主體升華，幼兒為主，創(chuàng)造條讓幼兒為商店找“老板”，參與活前面動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)上幼兒會(huì)有主見地出選擇。五設(shè)亮文檔僅供參考

文檔僅供參考1講在，事后我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，破以往上言課的常規(guī)模式，如先講故事，再幼兒回答方式。我設(shè)計(jì)成講在前故事在后形式讓兒作為活動(dòng)的主角著問題積主動(dòng)地思想象，大膽講述更的理解故的內(nèi)容與此同也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力隨著一幅畫面的出現(xiàn)，激小朋友的趣，運(yùn)用面提供的線索幼兒盡想象并勇地將自己想法表達(dá)出來，發(fā)了他們的象力。2開式學(xué)境本活采用開式問開式境。在語言教學(xué)動(dòng)中問的恰當(dāng)否非常關(guān)鍵而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的提比較單一閉。開放性提問是一種全的提問方是以幼兒為主體調(diào)幼兒已有的知經(jīng)驗(yàn)和技水平，引導(dǎo)幼兒自觀察和認(rèn)世界從建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問式它不有利于培幼兒思維的創(chuàng)性、變性、精密，不有利于鍛煉實(shí)際解決問題的能。《綱要解讀明確指出“發(fā)展幼語言的關(guān)鍵就是要為幼兒提供相互往、交談機(jī)會(huì)和條件，并加指導(dǎo)”。請(qǐng)幼兒為店選擇老板這個(gè)環(huán)節(jié)中，我給幼兒分自由選的空間開放式的提讓孩子們膽講述自的觀點(diǎn)。而整個(gè)教學(xué)動(dòng)貫穿了放式提問盡量幼兒在答題時(shí)跳一跳都能摘到子體驗(yàn)到成功的喜悅螃每碰到一朋友就提出題大象開了什么？你從哪看出來的猜猜大象怎會(huì)想到開店的？聽大象是怎么說的？”等，從而喚起兒的生活驗(yàn)和記憶增加了他們述的機(jī)會(huì)文檔僅供參考

文檔僅供參考幼兒園小班表演說課稿拔蘿卜導(dǎo)：這2～3歲幼兒能夠懂的故事古老而又鮮事情節(jié)簡(jiǎn)單：老公公種了個(gè)大卜，要拔拔動(dòng)，結(jié)果家一個(gè)接個(gè)地來一起幫忙，終于拔起了蘿卜事的語言非簡(jiǎn)明而又口語化出場(chǎng)的角又都是幼比較熟悉的，所以，很適合小班幼玩。一適年這是個(gè)～3歲幼兒夠聽懂的故事老而又新故事節(jié)很簡(jiǎn)單公公種個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)果大家一接一個(gè)地一起幫忙終于拔起了卜故中的語言常簡(jiǎn)明而口語化，出的角色又是幼兒比熟悉的，所以，很適合小班幼兒玩二游目通過玩“拔卜”游戲讓孩子們得有些事情光一個(gè)人努力是不行的要大家配合才能做成一個(gè)不能做成事情一個(gè)是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)像公公那樣種的蘿比別人的個(gè)大還要與他人友好處遇困難的時(shí)候“拔卜”那樣個(gè)幫一個(gè)勁往一處使克服困難走向成功三教要1.通過戲使幼兒得人多力大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。2.要掌的語言表手段及非言表現(xiàn)手段。①咬準(zhǔn)字音長(zhǎng)、拔蘿、婆婆、來幫忙、妹妹。②不同的角用不同的調(diào)、音色話。③動(dòng)作：（1）老公公種卜的過程的動(dòng)作。（2）拔蘿卜的作一拔不發(fā)愁的動(dòng)一拔出來蘿卜高興的動(dòng)作。（3）抬蘿卜的作。（4）蘿卜長(zhǎng)大動(dòng)作。④情（1）掌握面部情變化：不動(dòng)（發(fā)）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）→蘿卜拔來了（拍、文檔僅供參考

文檔僅供參考跳躍、歡呼（2）團(tuán)結(jié)起來起抬大蘿歡快的心。四游準(zhǔn)1角的配妝?老公公一般男孩裝扮鼻子下貼上白胡子婆婆由女孩系上一條圍裝扮弟弟、小妹妹沒有么特殊的扮要求由童隨意處理小花小花貓這兩個(gè)色可由兒戴上頭飾或面具裝。2道表演用的大卜，可用條編成半形蘿卜狀圍上紅布上面裝幾片葉子也請(qǐng)穿紅衣的小朋友頭戴綠葉飾蹲著代。五教指1讓子熟故一聽：聽家和老師講也可以聽音帶，有些地方可反復(fù)講、放。二講：讓孩們復(fù)述故。三熟悉先讓孩們一起一一段地把故事講完整然后以個(gè)人或角色小組單位配合講出完整的故。2示表老師先扮老公然后再老婆婆這樣一一地把角色的動(dòng)作和語言給子們示范遍示范時(shí)要注意緊抓住各色的典型征如老公公走路和小弟弟小花狗走路不一樣但動(dòng)作應(yīng)寧簡(jiǎn)勿繁以利孩子仿。3自試讓小朋友們由搭配成組自嘗試表演各種角色長(zhǎng)或老在鼓勵(lì)的同作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)。表演的要點(diǎn)：各角色作的典型征話的音特征想出蘿卜的渴，拔不蘿卜的焦急，盼幫助的急和幫忙者熱情，拔出蘿卜后的高興等等。文檔僅供參考

文檔僅供參