幼兒中班課堂教學(xué)實(shí)錄5篇

幼兒中班課堂教學(xué)實(shí)錄5篇教學(xué)實(shí)錄是指真實(shí)記錄下師生在課堂上所有行為和語言的文本或音視頻。有整堂課的，也有片段的。教案就只是教師在上課前預(yù)先準(zhǔn)備的文本。下面是WTT為大家整理的幼兒中班課堂教學(xué)實(shí)錄，希望大家能有所收獲!幼兒中班課堂教學(xué)實(shí)錄、目標(biāo)1通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問題的能力。2在感受活動(dòng)后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。三、準(zhǔn)備1大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。2大地圖一張從教室到大廳的路)小地圖人手一張大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路。3魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。四、設(shè)計(jì)思路用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒來說，有很大的誘惑力，會(huì)很有興趣。這節(jié)第1頁共14頁

課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。五、過程(聽錄音引起興趣

師：聽，誰在說話他在說什么?錄音：小朋友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來看我表演嗎那就請(qǐng)你們來吧?過渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀(尋找魔術(shù)宮1想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)1~2人打電話注意禮貌用語。放錄音：魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮?！睅煟骸罢娴?，太好啦魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑??！钡?頁共14頁

魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?頓只要肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見?！睅煟?、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”2教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識(shí)標(biāo)記的方法到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：、蔬菜標(biāo)記路;、數(shù)字標(biāo)記路、水果標(biāo)記路4、幾何圖形標(biāo)記路;幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生互動(dòng)，互相幫助，結(jié)伴而行、每條路上至少有障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。(到達(dá)魔術(shù)宮魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?上遇到什么困難呀?”(集體漫談)“你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看?！钡?頁共14頁

表演幾個(gè)小魔術(shù)。結(jié)束。幼兒中班課堂教學(xué)實(shí)錄【活動(dòng)目標(biāo)】1.通過游戲，幫助幼兒練習(xí)雙腳縱跳觸物。2.鍛煉幼兒的體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】青蛙頭飾、場地布置：長繩上系有各種害蟲害蟲離幼兒高舉的手～20厘米。【活動(dòng)過程】一、開始部分教師和幼兒在集中場地上聽音樂做韻律操，尤其多做一些下肢活動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。二、基本部分1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。師：今天我們來做一個(gè)游戲叫“小青蛙捉害蟲”，小青蛙有什么本領(lǐng)這里有許多害蟲，你有什么辦法捉到它?2.幼兒想出多種辦法后，教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法，最后得出結(jié)論：跳起來捉害蟲。師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍饋碜胶οx，如果你捉到了，請(qǐng)你告訴我你是怎么跳的。第4頁共14頁

3.教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么跳起來的并示范給大家看，教師小結(jié)縱跳觸物動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳一起用力向上跳，跳起后用手捉害蟲。4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí)。教師巡視，請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒幫助動(dòng)作不正確的幼兒。師：剛才，老師接到山羊公公打來的電話，說它的莊稼地里有害蟲，請(qǐng)你們?nèi)兔ψ胶οx，你們高興嗎?過山羊公公家的門口有一個(gè)障礙物，我們?cè)趺催^去，對(duì)剛才學(xué)過的方法躍過去，小青蛙們出發(fā)5.幼兒進(jìn)行游戲，當(dāng)幼兒把蟲子全部捉完游戲結(jié)束。三、結(jié)束部分教師布置課后嘗試內(nèi)容。師：剛才，老牛伯伯也打來了電話，也想請(qǐng)我們幫忙，不過老牛伯伯家門口有一個(gè)小洞，你們回去后試試看，怎樣過小洞，明天我們一起來學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎?幼兒中班課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。3引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。第5頁共14頁

教學(xué)準(zhǔn)備：1每人一套操作材料大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶。2事先設(shè)置好表演情境。教學(xué)過程：1引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。設(shè)置表演情境。請(qǐng)兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?樣能比出高矮來嗎?為什么鼓勵(lì)幼兒充分討論。教師小結(jié)：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。幼兒示范正確的比高矮方法。2引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會(huì)兒說這個(gè)小朋友矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。3引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。第6頁共14頁

指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。4幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎(jiǎng)牌，并鼓勵(lì)小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動(dòng)，才長得高。教學(xué)延伸：帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。幼兒中班課堂教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)目標(biāo)：1.通過實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。2.能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體，感知其基本特征。3.在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上，會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。材料投放：1.教具準(zhǔn)備：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機(jī)。第7頁共14頁

2.操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。①長方形紙8張、水筆②廢衛(wèi)生紙筒、各色臘光紙若干③吸管一籃、薯片筒若干④各種空心小形體、鐵絲3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：①體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]②自制玩具角，陳設(shè)會(huì)叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等③實(shí)物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。1.介紹機(jī)器人引題：今天，我們班來了一個(gè)小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請(qǐng)小朋友到柱柱世界宮玩，你們想去嗎2.聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。二、通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識(shí)圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。1.玩一玩、想一想--引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。①讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。②啟發(fā)提問：A你玩的是什么它象什么形狀?B你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密第8頁共14頁

③鼓勵(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)能說出它象什么形狀?④以機(jī)器人口吻小結(jié)-柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。2.量一量，說一說--引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。①啟發(fā)嘗試：A你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的它跟圓形一樣嗎?B請(qǐng)你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?C每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺你用繩子或尺子量一量好嗎②鼓勵(lì)幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。③引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。④小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會(huì)滾動(dòng)。三、通過動(dòng)手操作和觀察比較，鞏固認(rèn)識(shí)圓柱體，提高幼兒對(duì)圓柱世界的辨別能力。1.迭一迭，變一變--讓幼兒在比較嘗試中加深對(duì)圓柱體的印象。①啟發(fā)提問：A你知道硬幣是什么形狀的B你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體?頁標(biāo)題#e#第9頁共14頁

②幼兒操作，思考：你是怎么變的一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形迭起來象什么?③小結(jié)：一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形迭起來象圓柱體。2.找一找，削一削--讓幼兒在尋找相似與不似中加深對(duì)圓柱體的理解。①以柱柱口吻夸獎(jiǎng)操作認(rèn)真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?②引導(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實(shí)物，分辨相似與不似圓柱體的東西，并說出原因。③提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?④教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對(duì)圓柱世界的遷移發(fā)散能力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體五、通過分組小制作延伸幼兒對(duì)圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。1.制作望遠(yuǎn)鏡-在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體，并用膠水固定。2.花鏈數(shù)字玩具-在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具。3.紙筒小動(dòng)物-利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動(dòng)物。第10頁共14頁

插吸管把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西。幼兒中班課堂教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo):關(guān)注目標(biāo)關(guān)注地球上水的分布,了解我國水資源的現(xiàn)狀初步形成節(jié)約用水意識(shí)。知識(shí)目標(biāo)初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。技能目標(biāo)初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。態(tài)度目標(biāo)愛護(hù)珍惜水資源敢于指出并阻止生活中浪費(fèi)水資源的行為。參與目標(biāo)在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,并能勸說別人節(jié)約用水。二、教學(xué)方法模塊圖分析、討論、實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備地球儀若干個(gè)、咸水(水、淡水各1、盆栽綠葉草本植物4。四、活動(dòng)過程:活動(dòng)一談話了解水分布情況一導(dǎo)入:朋友你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^水水是取之不盡,之不完的嗎?(分組觀察地球儀哪些地方有水。通過觀察地球儀步了解地球水資源的現(xiàn)狀分清淡水、咸水,明白淡水資源的珍貴初步形成節(jié)約用水意識(shí)愛護(hù)珍惜水資源。第11頁共14頁

活動(dòng)二了解水的作用哪些地方有水水有哪些用處通過快速聯(lián)想懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。(快速聯(lián)想:1.哪里有水?河、湖、井)水有哪些用處?飲用、灌溉、養(yǎng)殖二)論我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┗顒?dòng)需要用水?洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜三)觀看實(shí)驗(yàn)錄像:取生長良好的溫生草本植物老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆,后分別放在陽光兩后見葉片日漸枯,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。活動(dòng)三能用的水只有這么點(diǎn)兒分析模塊圖:(地球上淡水?dāng)?shù)量是非常有限的資料盡管地球表面積的77%水并因此被稱為“水球”,但可供人類使用的淡水卻很少地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下的淡水中有3/4存在冰川和極地冰帽中因此地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水而且這部分淡水中有是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富,必須鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費(fèi)用高。另外有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。(討論第12頁共14頁

1.能用的水只有這點(diǎn)兒?2.我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?(1)約用水的重要性(2)樣節(jié)約用水?3.為什么要節(jié)約用水?資料節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施每人節(jié)約1滴水就會(huì)少耗費(fèi)許多能源減少許多污水量。地球上水很多但人類可以利用的水卻是其中極少一部分我國水源總量是豐富的但人均占有量卻相當(dāng)少,加上開發(fā)治理和污染水危機(jī)迫在眉捷。因此,約用水就成為保護(hù)水資源、減少污