淺議小學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——淺議小學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)常言道：“興趣是生活的老師〞。對(duì)一個(gè)學(xué)生而言，除了自己天生的悟性外，還必需有自己的興趣和愛(ài)好。教育學(xué)生的真正目的，就是要他們開(kāi)啟聰慧的天窗，使他們能夠敏銳地觀測(cè)到社會(huì)上的好事與壞事、真與善、丑與惡，能夠洞察出社會(huì)上的矛盾和缺陷。作為家長(zhǎng)和教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們的興趣，有了良好的興趣，學(xué)習(xí)什么都能認(rèn)真、刻苦、投入。如何上好音樂(lè)課，是每個(gè)音樂(lè)教師都在探討的問(wèn)題。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)音樂(lè)呢？下面筆者就如何積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從以下幾個(gè)方面來(lái)談幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

一、要一心致志地愛(ài)學(xué)生

作為一個(gè)教師，在自己的教學(xué)中，總是面對(duì)著形形色色的學(xué)生，其中有優(yōu)秀的，有頑皮的，有活潑聰明的，有愚蠢癡呆的?？傊?，不管是遇到哪一類(lèi)學(xué)生，在教師的眼中絕對(duì)要以一個(gè)慈善家的心態(tài)去對(duì)待，不能鄙視孩子。而有些教師恰好是這樣：學(xué)習(xí)越好，他越喜歡；學(xué)習(xí)成績(jī)差，越看不起他。這樣在學(xué)生中，自然地有了一定距離。

記得有一次，吃晚飯后我跟一伙學(xué)生去溜達(dá)，其中有一個(gè)十分頑皮的學(xué)生，平日他無(wú)惡不作，但從那一天后，他卻改變了以前的壞習(xí)慣，原因是我每天吃晚飯后，都去喊他溜達(dá)。在溜達(dá)的同時(shí)，我跟他談心、交流思想、談他的愛(ài)好，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他十分喜歡音樂(lè)，于是我又講了一些有關(guān)音樂(lè)理論的知識(shí)，還示范了吉他彈唱、笛子演奏。他的興趣已轉(zhuǎn)移到了音樂(lè)上，在頑皮的學(xué)生中，再找不到他的影子了。

二、給學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂(lè)氣氛

俗話說(shuō)：“將門(mén)出虎子。〞這話不無(wú)道理。父母的職業(yè)、愛(ài)好、氣度、品質(zhì)往往會(huì)給孩子造成影響，會(huì)成為孩子和學(xué)生塑造自我形象的“鏡子〞，由于兒童的模仿能力很強(qiáng)的。還有人們常說(shuō)“名師出高徒〞也是同樣的道理。

好多著名的音樂(lè)家都是出生在具有良好音樂(lè)基礎(chǔ)的家庭中，如貝多芬、舒伯特、舒曼、華格納、巴赫等，特別是巴赫家族，在八代中就出現(xiàn)了二十多位音樂(lè)家，創(chuàng)造了空前絕后的奇跡?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的氣質(zhì)往往和父母的性格有相像之處，假使父母性格都比較內(nèi)向的，其孩子的性格也顯得有些孤僻、惆悵；而一個(gè)愛(ài)好興趣廣泛的老師同樣也可以影響一批學(xué)生。在上課的過(guò)程中、老師經(jīng)常以情動(dòng)人、以藝感人、在學(xué)生中自然塑造了一種良好的形象，也樹(shù)立了自己的威信。而學(xué)生恰好在自己的生活中無(wú)形地受到影響，使之與老師愛(ài)好相投的學(xué)生自然相結(jié)相知相好；學(xué)生的潛能不知不覺(jué)得到挖掘。

現(xiàn)在的一些家庭中，父母不去了解自己孩子的喜好，盲目地去效仿，看到別人的孩子學(xué)鋼琴、電子琴、吉他、貝司、薩克斯、小號(hào)等，他也跟著去請(qǐng)老師單獨(dú)為自己的孩子輔導(dǎo)。其結(jié)果是家長(zhǎng)花了大錢(qián)，而孩子卻是學(xué)而無(wú)功。所以，應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，要順應(yīng)自然，但不能順其自然。假使一味地逼迫學(xué)生去搞藝術(shù)，往往事倍功半，達(dá)不到預(yù)期效果，而且學(xué)生的興趣也得不到自由拓展。譬如，被稱(chēng)為“蒸汽機(jī)之稱(chēng)〞的瓦特，年少時(shí)不愛(ài)上學(xué)，但迷上了父親開(kāi)的機(jī)械店。瓦特的父親看到兒子不適合在集體中學(xué)習(xí)，便讓他輟學(xué)去做工。瓦特經(jīng)過(guò)多年的研究，終究發(fā)明白蒸汽機(jī)，為人類(lèi)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)時(shí)代。所以，學(xué)生興趣的培養(yǎng)必需要有適合于學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)和空間。

三、音樂(lè)課的精辟小結(jié)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望

俗話說(shuō)：“編筐編簍，重在收口；描龍畫(huà)風(fēng)，難在點(diǎn)睛。〞一節(jié)音樂(lè)課，假使我們?cè)诮K止時(shí)做到小結(jié)精辟，讓學(xué)生在思考中終止教學(xué)，定能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果；同時(shí)再輔以科學(xué)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己的音樂(lè)潛能，建立自信，促使學(xué)生在音樂(lè)感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造力方面得到不斷發(fā)展，我們就會(huì)不斷實(shí)現(xiàn)課程的價(jià)值目標(biāo)。例如，我在教學(xué)《紅蜻蜓》這課時(shí)，當(dāng)學(xué)生學(xué)好歌曲后，我們可以邀請(qǐng)學(xué)生唱著歌、踏著節(jié)奏，模仿蜻蜓一起飛行，并在學(xué)生情緒高漲時(shí)終止教學(xué)。這樣給學(xué)生留下了豐富的想象、無(wú)窮的回味、無(wú)盡的思考，進(jìn)一步增加了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，加強(qiáng)了音樂(lè)課的教學(xué)魅力。再如，課堂收尾也可以引入競(jìng)爭(zhēng)，設(shè)計(jì)若干題目開(kāi)展競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；也可以借鑒評(píng)書(shū)聯(lián)播形式，設(shè)下懸念，且聽(tīng)下