雙相障礙認知功能損害特點與非藥物干預(yù)綜述,護理論文

雙相障礙認知功能損害特點與非藥物干預(yù)綜述,護理論文雙相情感障礙〔BPD〕是指既有躁狂或輕躁狂發(fā)作，又有抑郁發(fā)作的一類心境障礙。該病功能殘疾相對較高、病程復(fù)雜、易復(fù)發(fā)、治療難度大，長期以來，一直遭到各國精神衛(wèi)生工作者的高度重視和廣泛關(guān)注[1].2004年WHO將雙相情感障礙列為世界所有年齡段第12種最常見的中度至重度致殘性疾病[2].有研究顯示，認知功能受損是雙相障礙病人在緩解期仍然無法恢復(fù)社會功能的重要原因[3].因而，研究雙相障礙病人認知功能康復(fù)和護理具有重要的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)主要對雙相障礙認知功能損害特點以及非藥物干涉措施進行綜述，以便更系統(tǒng)、更全面地了解雙相障礙認知功能損害，采取針對性干涉措施，發(fā)展更科學(xué)有效的認知康復(fù)手段。1認知功能和認知功能障礙的定義認知功能又稱神經(jīng)認知功能，指人腦對信息加工處理的能力，也就是由大量分工不同而在構(gòu)造與功能上密切相關(guān)的神經(jīng)元構(gòu)成的中樞神經(jīng)系統(tǒng)所具有的一系列功能。包括分辨、整合信息并對之進行加工處理，在這里基礎(chǔ)上構(gòu)成解決問題、完成任務(wù)的綜合能力，包含視覺追蹤、工作記憶、邏輯推理與計劃能力等幾個方面。認知功能由多個認知域組成，包括記憶、運算、時間、空間定向、構(gòu)造能力、語言理解和表示出、執(zhí)行能力等方面。認知功能障礙泛指各種原因?qū)е碌母鞣N程度的認知功能損害，從輕度的認知功能損害到嚴(yán)重的癡呆。2雙相情感障礙認知功能損害的特點既往以為，情感性精神障礙作為一種非衰退性功能性疾病，即使病程具有反復(fù)發(fā)作的特點，經(jīng)治療后能夠恢復(fù)正常狀態(tài)。但隨著國內(nèi)外對抑郁癥病人認知功能研究的不斷深切進入，當(dāng)前普遍以為情感性精神障礙伴有認知功能損害。Martinez-Aran等[4]發(fā)現(xiàn)，雙相障礙病人不管能否合并精神病性異常感覺和狀態(tài)，其認知功能損害都是存在的。有大量國內(nèi)外學(xué)者的研究證明：雙相障礙病人在整個病程中都存在局域性的認知功能損害，主要表如今注意力、言語學(xué)習(xí)和記憶、視覺記憶、執(zhí)行功能等領(lǐng)域的缺陷[5-9].Pavuluri等[10]研究發(fā)現(xiàn)，無論是未經(jīng)治療的急性期或是經(jīng)治療后緩解期的兒科病人都存在注意力、執(zhí)行功能、工作記憶力、語言學(xué)習(xí)等方面的認知功能缺陷；而未經(jīng)治療的急性期病人認知功能損害愈加嚴(yán)重，提示藥物治療能夠減輕認知功能障礙，但并不能消除其損害。卞清濤[11]對緩解期病人的認知功能進行初步討論，研究結(jié)果顯示雙相情感障礙緩解期病人總記憶智商、長時記憶、短時記憶和瞬時記憶均有不同程度損害，而無明顯的智能損害，同時還提示雙相情感障礙緩解期病人存在執(zhí)行功能障礙。無論是記憶力降低，還是執(zhí)行功能受損，均從不同側(cè)面反映了雙相情感障礙緩解期病人可能存在不同程度的認知功能損害，進而導(dǎo)致病人日常生活和社會功能受損。3非藥物認知干涉措施和效果3.1認知行為療法雙相情感障礙病人的想法、情感和行為有內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，假如給予病人較多和正確的有關(guān)疾病教育的知識，改變或糾正不恰當(dāng)?shù)恼J知，對其治療和康復(fù)或許效果更為顯著。Lam等[12]研究證實，行為治療能夠預(yù)防雙相障礙抑郁復(fù)發(fā)、降低抑郁嚴(yán)重性評分及抑郁發(fā)作時間、改善病人的藥物治療依從性〔由治療醫(yī)師評估〕和社會功能，能夠作為雙相情感障礙藥物治療的有益輔助治療。鄭尤民等[13]采取支持性心理治療、健康心理教育、心理溝通、放松訓(xùn)練、行為治療：在治療師指導(dǎo)下進行生活技能訓(xùn)練、社會技能訓(xùn)練、文體活動訓(xùn)練、院內(nèi)康復(fù)訓(xùn)練及職業(yè)康復(fù)等。研究結(jié)果表示清楚，認知治療能改善雙相障礙病人的認知功能。劉文娟等[14]溫習(xí)了國外近年來用于治療雙相障礙的常用心理社會治療方式方法，提出對雙相障礙病人在藥物治療的基礎(chǔ)上給予心理社會干涉的必要性，以藥物治療為基礎(chǔ)，綜合應(yīng)用心理社會治療有助于雙相障礙病人提高對治療的依從性、改善對應(yīng)激性生活事件的應(yīng)對策略、預(yù)防復(fù)發(fā)以及全面改善社會功能和提高生活質(zhì)量。沈峰等[15]以為，團體認知行為療法可提高康復(fù)期雙相障礙病人的自我與經(jīng)歷體驗的和諧水平，改善刻板性，提高病人的自尊水平。3.2人際和社會節(jié)律治療人際治療理論基礎(chǔ)：有雙相情感障礙遺傳易感性的個體在遭遇應(yīng)激性人際關(guān)系事件時，觸發(fā)了情感異常感覺和狀態(tài)的發(fā)作，尤其是抑郁異常感覺和狀態(tài)，針對這些常見的人際關(guān)系情境，幫助病人學(xué)習(xí)識別和認識不恰當(dāng)?shù)纳缃环绞脚c其抑郁異常感覺和狀態(tài)有密切聯(lián)絡(luò)，進而改善病人的人際交往技能。研究結(jié)果顯示：人際和社會節(jié)律治療對預(yù)防抑郁復(fù)發(fā)和減少自殺企圖是有益的[16].紀(jì)廣芹[17]對緩解期雙相障礙病人進行交往訓(xùn)練，包括學(xué)習(xí)經(jīng)歷體驗溝通、模擬交往訓(xùn)練、社會實踐訓(xùn)練等。研究結(jié)果表示清楚，交往訓(xùn)練能夠明顯改善緩解期雙相情感障礙病人社會功能缺陷，有利于緩解期雙相情感障礙病人社會功能的恢復(fù)和保持，有利于保持緩解期雙相情感障礙病人病情穩(wěn)定，改善病人的預(yù)后。3.3家庭治療家庭治療的方式方法：在藥物治療的基礎(chǔ)上，給予病人及家屬心理健康教育，減少家庭環(huán)境中的關(guān)系緊張，處理家庭成員間的溝通和提高問題解決的技能。教育內(nèi)容：雙相情感障礙的特點、異常感覺和狀態(tài)、病程及治療。訓(xùn)練溝通技巧：主動傾聽、訓(xùn)練病人和家屬學(xué)會表示出良好及不良感受。問題解決技能訓(xùn)練：這是家庭焦點治療的最后階段，包括訓(xùn)練病人與家人學(xué)會辨別、明確和解決有關(guān)雙相情感障礙的家庭特殊問題。家庭焦點治療經(jīng)過中需布置治療會談間隙期的家庭作業(yè)，使病人和家人在家中練習(xí)新的應(yīng)對技能。有研究表示清楚：家庭治療對抑郁相的療效要優(yōu)于對躁狂相，家庭治療對抑郁異常感覺和狀態(tài)的改善得益于改善了病人和親屬間的溝通和溝通。與之不同，家庭治療對躁狂異常感覺和狀態(tài)的改善得益于其提高了住院病人對鋰鹽和抗驚厥藥的依從性[18].3.4心理教育心理教育可分為個體心理教育和團體心理教育。心理教育主要針對病人及其家屬，內(nèi)容包括：雙相情感障礙的相關(guān)知識、治療選擇以及怎樣辨別復(fù)發(fā)的早期征象等，旨在異常感覺和狀態(tài)加重或疾病復(fù)發(fā)前能夠得到及時診斷與治療。另外，家屬學(xué)習(xí)應(yīng)對策略和問題解決技術(shù)能夠更有效地幫助及處理病人的病情。研究結(jié)果顯示，個體心理教育在預(yù)防躁狂復(fù)發(fā)上有顯著療效，團隊心理教育能縮短病人情緒發(fā)作時間，有效改善病人的社會和職業(yè)功能、生活質(zhì)量和治療安全性[19,20].3.5護理干涉3.5.1系統(tǒng)護理干涉劉才英等[21]研究結(jié)果顯示，通過系統(tǒng)護理干涉〔病人教育和家屬教育相結(jié)合〕，隨訪1年后發(fā)現(xiàn)，藥物治療基礎(chǔ)上提供護理干涉明顯降低了病人的復(fù)發(fā)率，改善病人社會功能及服藥依從性。3.5.2心理康復(fù)謝雅芳等[22]研究顯示，在藥物治療的基礎(chǔ)上，采用知識宣教、安全護理、心理護理及情感支持、康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)、遵醫(yī)行為指導(dǎo)等強有力的心理康復(fù)治療措施，對改善雙相障礙病人的社會功能和生活質(zhì)量起到很好的促進作用。3.5.3整體護理王淑榮[23]通過對躁狂癥情感障礙病人施行整體護理，即改善病房環(huán)境、改善睡眠質(zhì)量、藥物治療指導(dǎo)、施行健康教育等措施，研究表示清楚，整體護理能夠有效改善病人的身心狀態(tài)，提高治療依從性，利于病人康復(fù)。3.5.4人文護理許紅梅等[24]研究結(jié)果顯示，人文關(guān)心能矯正情感障礙病人的焦慮、抑郁及軀體異常感覺和狀態(tài)，改善認知行為，提高主觀幸福感和生活質(zhì)量。3.5.5工娛治療龔玫芳等[25]以為，根據(jù)病人的軀體狀況、年齡、興趣布置適宜的項目，如利用跳繩、踢毽子、套圈、游園、書法、繪畫、籃球、羽毛球、健身器材訓(xùn)練、手工操作等活動進行康復(fù)訓(xùn)練，能夠改善雙相障礙抑郁相認知功能。4小結(jié)雙相障礙病人無論在急性期或緩解期都存在認知功能障礙，主要表如今注意、記憶、執(zhí)行功能等方面的損害，藥物治療固然能夠幫助大部分病人控制好異常感覺和狀態(tài)，但很多病人會反復(fù)復(fù)發(fā)，社會功能也不能完全恢復(fù)。研究表示清楚：認知療法對改善雙相障礙病人的社會功能和生活質(zhì)量起到很好的促進作用，并成為治療雙相障礙重要的輔助手段[26],但仍然有待完善和發(fā)展，已經(jīng)知道的針對精神分裂癥病人的認知康復(fù)訓(xùn)練方式方法，能否適用于雙相障礙病人，也值得進一步討論。以下為參考文獻：[1]江開達。精神病學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2018:389-413.[2]PriceAL,MaranaNissanGR.Bipolardisorders:Areview[J].A-mericanFamilyPhysician,2020,85〔5〕：483-493.[3]藺華利，張海艷，楊亞妮，等。緩解期分裂癥患者和雙相情感障礙病人認知功能及心理社會功能的比擬[J].中國行為醫(yī)學(xué)與腦科學(xué)雜志，2018,20〔10〕：912-914.[4]Martinez-AranA,TorrentC,Tabares-Seisde