2022年江蘇省南京市中考作文也是一堂語(yǔ)文課

江蘇南京卷【作文原題】請(qǐng)以“也是一堂語(yǔ)文課”為題，寫一篇的文章。（50分）要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外），不少于600字。（2）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

【命題分析】南京卷連續(xù)五年都是全命題作文，既注重命題的開放性，又增加了限制性，今年“也是一堂語(yǔ)文課”與往年不同之處在于“也”字增強(qiáng)了限制性，把課堂上的語(yǔ)文課排除在外，由關(guān)注自我延伸到關(guān)注自然與社會(huì)。前兩年都要求寫“我”，“總有一把鑰匙屬于自己”寫自己成功的方法、途徑，“我做主”寫“我”的自主意識(shí)和創(chuàng)新能力，而今年要求寫“也是一堂語(yǔ)文課”。它涵蓋非常廣闊，生活之中處處有語(yǔ)文，但我們?cè)撊绾晤I(lǐng)會(huì)語(yǔ)文之奧秘、如何體會(huì)生活之詩(shī)意、如何欣賞山水美麗……這是一個(gè)很明顯的省略句，省略的主語(yǔ)就是要寫作的對(duì)象，可以說，無(wú)論是自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情、國(guó)內(nèi)外的重要事件，還是考生的家庭生活以及日常生活，都可以成為選材的對(duì)象。題目要求中有重要的一條，“文體不限(詩(shī)歌除外)”，首先不能寫成詩(shī)歌，但可以借鑒詩(shī)歌如《生活是那么廣闊》其中的一節(jié)，對(duì)生活中包含的語(yǔ)文知識(shí)加以描繪，寫成情深意濃的散文。一般來(lái)說，宜寫成記敘文，記述自己是如何在自然、社會(huì)、家庭中上了一堂富有情趣的語(yǔ)文課，力爭(zhēng)以故事的曲折來(lái)吸引閱卷老師；也可以寫成議論文，對(duì)“自然是偉大的老師”“社會(huì)是最好的學(xué)校”等觀點(diǎn)加以論證，以突出自然或社會(huì)是如何以無(wú)聲的語(yǔ)言給人啟迪的。值得注意的是，無(wú)論選擇哪種文體，都要把所寫對(duì)象與“語(yǔ)文課”比照著來(lái)寫，既要突出中心，也要與題目中的關(guān)鍵詞“也”相呼應(yīng)?！炯炎魇痉丁恳彩且惶谜Z(yǔ)文課南京考生打開記憶的百寶箱，布滿塵埃的畫卷上又浮現(xiàn)出那一幕幕畫面，那一堂令我難忘的課——語(yǔ)文課。是在車站吧，望見了十分幸福的一家人，手挽著女兒的手，那對(duì)夫婦臉上都蕩漾著笑意?！爸x謝，謝謝……”年輕的媽媽在教女兒說話?！爸x……謝……”女兒也認(rèn)真地學(xué)。有點(diǎn)好奇的我，跑上前去問小妹妹：“幾歲了啊?會(huì)說幾個(gè)字?”“謝……謝……”小女孩只是用剛學(xué)會(huì)的兩個(gè)字回答我。望著詫異的我，她的爸爸笑著解釋：“還不怎么會(huì)說話呢!除了‘爸爸’‘媽媽’，只會(huì)說‘謝謝’?！边@回輪到我驚訝了，不管是我的鄰居、親戚，還是我的父母，都是先教孩子說爸爸、媽媽，再是爺爺、奶奶……把所有稱謂學(xué)完后，再是上、下、左、右之類的詞，有誰(shuí)會(huì)先教孩子說“謝謝”呢?“謝謝，謝謝……”聽著小姑娘稚嫩的童音，我似乎明白了，她的父母是希望自己的女兒把“謝謝”常掛嘴邊，禮貌地待人，謙虛地處事。而我們呢?自古中國(guó)人就以謙虛、禮貌著稱，而現(xiàn)代人卻漸漸把禮貌用語(yǔ)弄丟了，以至于當(dāng)別人由衷地贊美你時(shí)，你卻忘了該說什么來(lái)回應(yīng)。這也是一堂語(yǔ)文課啊，而且是一堂特殊的語(yǔ)文課，我也學(xué)會(huì)了說“謝謝”，當(dāng)然，我還學(xué)會(huì)了說“再見”，說“對(duì)不起”，說“沒關(guān)系”，學(xué)會(huì)了禮貌待人，學(xué)會(huì)了謙虛處事?！霸僖姡僖?”小女孩又學(xué)會(huì)了一句話?！霸僖?”我向她擺擺手。人海茫茫，我們也許再無(wú)緣相見，但這樣真摯的話語(yǔ)，總能帶給我一份溫暖。愿這樣的溫暖常在。生活中，說一聲“謝謝”并不難，關(guān)鍵是習(xí)慣和意識(shí)問題。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到說“謝謝”的價(jià)值和重要意義，懷著感恩的心與他人相處，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活真的大不同。隨時(shí)隨地學(xué)會(huì)感謝，不經(jīng)意地就營(yíng)造了友好的氣氛，內(nèi)心深處常常有一種莫名的感動(dòng)，也不會(huì)對(duì)別人的行為時(shí)時(shí)計(jì)較。當(dāng)然，最需改變的還是我們的心態(tài)，每天懷著感激的心情迎接太陽(yáng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活如此美好!——這是我在這堂課后真切的愿望。【名師點(diǎn)評(píng)1】作者觀察生活很細(xì)致，這堂語(yǔ)文課是記憶中閃閃發(fā)光的珍珠，照亮人生的前進(jìn)之路。作者在車站無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一家人教育子女的片斷，本來(lái)這是一個(gè)十分不起眼的情節(jié)，但作者卻能對(duì)其作藝術(shù)的描繪，觀察入木三分，眼光獨(dú)到。生活是一切藝術(shù)的靈感根源，包括文學(xué)藝術(shù)，請(qǐng)你也學(xué)會(huì)觀察生活吧!【名師點(diǎn)評(píng)2】本文有兩大特色：一是巧于鮮明對(duì)比。在敘述故事的過程中，作者沒有就事論事，而是將小姑娘的“謝謝”與現(xiàn)代社會(huì)人們文明意識(shí)的薄弱進(jìn)行了生動(dòng)的對(duì)比，折射出所寫事情的現(xiàn)實(shí)意義，也表現(xiàn)出這堂語(yǔ)文課的意義之深。二是哲思闡釋精辟。作者由事感懷，并對(duì)事情作了高度凝練的哲思概括，在倒數(shù)第二段，以濃墨重彩的筆法對(duì)自己的感受進(jìn)行了理性的升華，富有教育意義，使小課堂變成了大教育，有力地提升了主旨?！炯炎魇痉丁恳彩且惶谜Z(yǔ)文課南京考生蘇格拉底說：“美德即智慧?！碑?dāng)代佛家說：“煩惱即智慧。”語(yǔ)文課上了有千節(jié)萬(wàn)節(jié)，好像也學(xué)了不少，卻鮮有讓我心潮澎湃的知識(shí)。但在生活的大課堂上，我卻一次又一次地從中獲得教益。大街上來(lái)了一對(duì)賣公婆餅的夫妻。起先并沒有太注意，但有次經(jīng)過那里，老遠(yuǎn)就聞到了蔥香，特別香。不由得停步買了一個(gè)，真好吃?？此矝]放多少材料，好像連肉都沒有，竟然能做得這么好吃。漸漸地，來(lái)買公婆餅的人多了，常常周圍排滿了人，而且一買就是好幾個(gè)?？上У氖?，這對(duì)夫妻并不是從早賣到晚，而是只要做完一盆面粉的餅，就收攤回家。因此，常常有顧客失望地空手而歸。我一直都很納悶，為什么生意這么好，不多賣點(diǎn)呢?這樣也能多掙些錢啊!我終于按捺不住，在那對(duì)夫妻正收攤時(shí)，跑過去問：“叔叔阿姨，能問你們一個(gè)問題嗎?”麻利的阿姨說：“問吧，小姑娘?！薄澳銈兊娘炗羞@么多人買，為什么不多賣一點(diǎn)呢?”靦腆的叔叔摸摸頭，憨厚地說：“其實(shí)我們也想過這個(gè)問題，我們也想多賣一點(diǎn)，可是多賣了，人們就會(huì)吃膩的，那這生意還能做嗎?”我恍然大悟。這對(duì)夫妻雖然經(jīng)營(yíng)的是小生意，卻能有如此經(jīng)營(yíng)之道，真是太了不起了!不由得，我想起了去年夏天的一件事。小區(qū)門口來(lái)了個(gè)賣涼粉的小販。夏天口感涼爽的涼粉是人們的最佳首選，因此生意特別好。那小販逐漸地便不知足了，從原來(lái)的三盆增加到六盆，而且一天比一天多。不知是什么緣故，那涼粉似乎沒有以前那么美味了，相反，涼粉吃起來(lái)像嚼干塑料那樣索然無(wú)味。原先的顧客漸漸少了，終于小販最后撐不下去了。有一句話說得好，勇能勝十個(gè)敵人，智能勝一群敵人。這對(duì)賣公婆餅的夫妻之所以能有這么多人的追捧，就是因?yàn)樗麄冇兄坏闹腔?。在這殘酷的生存環(huán)境中，不貪心的智慧，讓他們可以如魚得水地生存著。其實(shí)，這何嘗不是一堂語(yǔ)文課呢?小販很簡(jiǎn)短的一句話，卻像給我上了一堂受益終身的語(yǔ)文課，教會(huì)我生活中的智慧——不貪心的智慧?！久麕燑c(diǎn)評(píng)1】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿范文。之所以被定為標(biāo)桿范文，主要因?yàn)樽髡哌x例典型。作為一堂非學(xué)校教室內(nèi)的語(yǔ)文課，作者選取了社會(huì)這個(gè)大課堂中的典型事例，選的又都是生活場(chǎng)景，易于讓讀者融入生活化的氛圍之中，有親近感。另外，本文結(jié)尾有力，合乎作文“豹尾”的要求，在文末直接揭示主旨，這堂語(yǔ)文課教會(huì)“我”的是“不貪心的智慧”，振起全篇，意味深長(zhǎng)?！久麕燑c(diǎn)評(píng)2】這篇作文頗有小品文的風(fēng)范，以故事引發(fā)思考：得出道理，給人啟發(fā)。文中處處閃耀著哲思的火花，圍繞“生活的智慧”大做文章。文章對(duì)比鮮明，在客觀的敘述中，一是賣公婆餅的夫婦，他們因良好的控制欲讓生意長(zhǎng)盛不衰；另一是賣涼粉的小販，他的貪心讓生意走到了盡頭。在這樣鮮明的對(duì)比中，褒貶也就一目了然了?！炯炎魇痉丁恳彩且惶谜Z(yǔ)文課南京考生“爸!你干脆別管我了!”扔下電話，頂著寒風(fēng)跑回宿舍，渾身打著冷戰(zhàn)。一頭埋進(jìn)被子里，眼淚無(wú)聲地流了出來(lái)……我很小的時(shí)候，爸爸就很忙，每天只有在吃飯時(shí)才見到他。從來(lái)沒體驗(yàn)過和爸爸一起玩耍的我，總是很羨慕那些被爸爸牽著放風(fēng)箏的孩子。跑去問媽媽，媽媽只是摸摸我的頭，說爸爸要裝配料、送配料，還有很多其他的雜活。小小的心里雖有些理解他，卻仍有一種疏遠(yuǎn)感。進(jìn)了初中，住進(jìn)宿舍，見爸爸的次數(shù)就更少了。由于很少相見，我甚至有些淡忘了他。今天我的老毛病——胃疼又犯了，偏巧膠囊又丟在家里。冒著寒風(fēng)跑去小賣部打電話，電話那端，他卻猶豫地說，他忙……眼淚大滴大滴地掉落，胃一陣陣地絞痛，卻抵不過心里的悲傷。我真的很想問問他，到底愛不愛我?女兒真的沒有工作重要嗎?思緒飄至窗外，卻瞬間被風(fēng)絞碎，胃，又痛了……“小王，你爸爸在樓下等你?！庇腥送菩蚜宋?。我有些不敢相信，匆忙穿好拖鞋，跑到了宿舍樓下。透過每一層樓梯的窗子，我都清楚地瞥見爸爸單薄的身子倚在墻角，像一片被秋風(fēng)逼至墻角瑟瑟發(fā)抖的枯葉。莫名地，我有些哽塞，加快了步伐。奔至樓下，剛出門，就看到了爸爸，模糊的燈光下，他嘴唇有些發(fā)青，只穿了一件單外套的身子有些發(fā)抖?？匆娢遥行┢D難地笑了，從裹得緊緊的衣襟里掏出來(lái)一個(gè)小茶杯和一個(gè)白塑料袋，“我怕天寒，你宿舍沒熱水吃藥，帶了一杯熱水，快點(diǎn)拿過去把藥吃了?！蔽矣行┐舸舻亟舆^，水，還是溫?zé)岬?。爸爸又轉(zhuǎn)身，從單車后座上解下繩子，捧下一條白棉被?！疤炖?，你睡在上鋪，容易吹冷風(fēng)，還是加條被子吧!”說著便要幫我把被子捧上樓，他看見了我腳上穿著的是拖鞋，又推著我趕緊進(jìn)宿舍。放好被子，他有些不放心地讓我趁熱把藥吃了。我仰頭，膠囊和熱水一起進(jìn)了胃，很暖，很暖。爸爸執(zhí)意不讓我送，一個(gè)人下了樓。我從窗子里看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，恍然間，眼淚再也抑制不住。淚眼模糊中，我忽然想起了那一堂語(yǔ)文課，學(xué)的是朱自清的《背影》。我想，這也是一堂語(yǔ)文課，只不過學(xué)會(huì)的不是那些美麗的文字，而是那些文字背后的，愛與感動(dòng)……【名師點(diǎn)評(píng)1】這篇文章，沒有復(fù)雜的形式，沒有華麗的語(yǔ)言，但還是讓人感動(dòng)。全文心理描寫細(xì)膩，對(duì)于自己從小對(duì)爸爸的疏遠(yuǎn)、長(zhǎng)大后對(duì)爸爸的不理解、現(xiàn)在對(duì)爸爸的理解和感動(dòng)這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的心路歷程，作者在短短的文字中