課程思政教學研究論文：數(shù)學教學滲透德育的五條建議

課程思政教學研究論文：數(shù)學教學滲透德育的五條建議導讀隨著教育部發(fā)布新的教育方針和政策，小學生的教育需求也開始逐漸增加。在學習數(shù)學理論知識的過程中，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的道德品質觀念，這樣才能使教育體制改革不斷完善，讓德育滲透進課堂教學中去。在全面實施教育改革的背景下，要加強教師自身的道德素質教育，注重在小學數(shù)學的課堂教學中滲透德育。本文針對其實施的具體方法和過程進行分析，對目前的德育滲透中存在的問題及我國初等教育體系中的德育如何實現(xiàn)科學有效的實施，提出了相關的解決方案。01挖掘數(shù)學教材中的德育內容提高學生的綜合素養(yǎng)為了將德育滲透到小學數(shù)學課堂中，教師要充分理解教材里的內容，明確自己的教學目標，并融合德育有效地開展數(shù)學課堂教學活動，進一步豐富學生的數(shù)學綜合知識。一般人理解，數(shù)學課似乎與德育無關，因為它重視學生的理性思考，但其實數(shù)學課中還是存在很多德育的契機。例如，在學習“認識人民幣”這一節(jié)課時，教師要在課堂上教授學生金錢來之不易的思想，教授學生如何辨別真假紙幣，引導學生正確的金錢觀，從而樹立學生合理消費的理念，有效培養(yǎng)學生的綜合才能。良好的品德素質不是一夜之間就能養(yǎng)成的，而是學生在成長的過程中不斷積累形成的。數(shù)學知識嚴謹，邏輯思維能力強，教師可以充分利用數(shù)學知識的這一特點，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膽B(tài)度和精神。同時，讓學生感受到數(shù)學知識的魅力與美?？梢宰寣W生體會到幾何、對稱、統(tǒng)計、數(shù)量關系等數(shù)學知識的簡單、對稱、曲線美，能夠在日常生活中好好觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美，并且學會積極地生活。02轉變課堂教學的觀念強化數(shù)學德育意識根據(jù)調查研究顯示，許多數(shù)學教師對德育的認知不足。因此，要在小學數(shù)學課堂教學中更好地落實德育，教師有必要不斷地改變教學觀念，進一步加強學生對數(shù)學德育的感知，以便更好地完成德育的教學任務。在數(shù)學課堂教學過程中，教師務必要摒棄“分數(shù)最高”的想法，明白德育意識在數(shù)學教學中的重要性，在教學內容中滲透德育理念，結合學生的道德思想水平，有效地提高數(shù)學課堂活動中德育的執(zhí)行。在設計教學活動時，教師要充分利用教學目標的要求，為德育的發(fā)展提供一定的空間，不斷提高課堂教學的遵從性。在傳統(tǒng)的數(shù)學課堂上，教師只講解課本知識，而且上課時間也比較緊張。如果將課堂與德育知識相結合，教師的上課時間就會變得更加緊湊。因此，教師為了有效地進行道德教育，必須提高課堂教學的質量，充分掌握上課時間。同時，教師也要不斷提高自身的綜合素質，在更高層次的德育滲透中更加靈活，使德育發(fā)揮出最佳效果。在德育知識的滲透過程中，教師發(fā)揮著非常重要的作用，因此提高教師的積極性，強化教師的道德教育意識是非常必要的。只有不斷加深對德育的理解，在數(shù)學教育中不斷滲透道德教育的知識，道德教育的發(fā)展才能取得好的結果。例如，在學習“軸對稱圖形”這節(jié)課時，教師要引導學生感受我國古代建筑的宏偉壯麗，理解生活中的軸對稱現(xiàn)象，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，激發(fā)民族自豪感，不斷提高自身的道德品格。03加入多媒體輔助教學激發(fā)學生學習興趣在任何學科的教學中，興趣都是學生學習的主動力之一。尤其在小學低年級數(shù)學的課堂教學中，教師更應重視利用一些趣味性的方式，充分激發(fā)出學生的學習興趣。在課堂教學中，教師可以加入多媒體的輔助，根據(jù)教學內容，收集一些視頻和，利用一些比較現(xiàn)代化的教學方式，做好課堂教學的創(chuàng)新，充分將德育教學內容融入教學過程中。04結合課外作業(yè)培養(yǎng)學生思想品德在小學低年級的數(shù)學課堂教學過程中，教師可以結合與教學內容一致的課后作業(yè)，幫助學生培養(yǎng)良好的思想道德品質。小學數(shù)學教師可以在日常數(shù)學課的教學中找出與教育主題相關的資料，編輯成情境性的實際問題，給學生布置成家庭作業(yè)來完成。讓學生在解答問題時，受到題干的影響，學習一些德育性的知識。例如，在學習“加減法”的時候，教師可為學生出一道題：“李明有6顆糖果，他的哥哥有2顆，這個時候李明看到自己比哥哥的糖果要多，他給了哥哥4顆糖果，請問哥哥現(xiàn)在有幾顆糖果？”教師可以引用我國古代經典的《孔融讓梨》的故事讓學生知道要禮讓他人，并結合其他的數(shù)學問題，在小學生學習數(shù)學的同時進行德育，讓學生在實踐中改善他們的道德與品質。05進行科學的教學評價充分發(fā)揮德育力量在數(shù)學教學的課堂上融入德育，做好教學評價也是良好的保障之一。在評價的教學體系中，教師應注意加入相應的德育元素，充分發(fā)揮德育的功能性。在課堂教學中，通過加入教師評價、社會評價、家長評價的方式，引導學生在課堂上進行反思。學生個人具備非常大的潛力，在學習時，教師應重視及時鼓勵，調動學生的思考能力，讓學生在學習數(shù)學知識的同時，樹立正確的人生觀和價值觀，利用這樣的方式，改變原本枯燥的教學方式，讓數(shù)學教學擁有德育的力量。在數(shù)學教學中，教師需要讓學生感受到尊重，讓學生建立對數(shù)學的正確認識，充分提