課程思政教學(xué)研究論文：數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的五條建議

課程思政教學(xué)研究論文：數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的五條建議導(dǎo)讀隨著教育部發(fā)布新的教育方針和政策，小學(xué)生的教育需求也開始逐漸增加。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的道德品質(zhì)觀念，這樣才能使教育體制改革不斷完善，讓德育滲透進(jìn)課堂教學(xué)中去。在全面實(shí)施教育改革的背景下，要加強(qiáng)教師自身的道德素質(zhì)教育，注重在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中滲透德育。本文針對(duì)其實(shí)施的具體方法和過程進(jìn)行分析，對(duì)目前的德育滲透中存在的問題及我國初等教育體系中的德育如何實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的實(shí)施，提出了相關(guān)的解決方案。01挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育內(nèi)容提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為了將德育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師要充分理解教材里的內(nèi)容，明確自己的教學(xué)目標(biāo)，并融合德育有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合知識(shí)。一般人理解，數(shù)學(xué)課似乎與德育無關(guān)，因?yàn)樗匾晫W(xué)生的理性思考，但其實(shí)數(shù)學(xué)課中還是存在很多德育的契機(jī)。例如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)人民幣”這一節(jié)課時(shí)，教師要在課堂上教授學(xué)生金錢來之不易的思想，教授學(xué)生如何辨別真假紙幣，引導(dǎo)學(xué)生正確的金錢觀，從而樹立學(xué)生合理消費(fèi)的理念，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。良好的品德素質(zhì)不是一夜之間就能養(yǎng)成的，而是學(xué)生在成長的過程中不斷積累形成的。數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯思維能力強(qiáng)，教師可以充分利用數(shù)學(xué)知識(shí)的這一特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和精神。同時(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力與美?？梢宰寣W(xué)生體會(huì)到幾何、對(duì)稱、統(tǒng)計(jì)、數(shù)量關(guān)系等數(shù)學(xué)知識(shí)的簡單、對(duì)稱、曲線美，能夠在日常生活中好好觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并且學(xué)會(huì)積極地生活。02轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的觀念強(qiáng)化數(shù)學(xué)德育意識(shí)根據(jù)調(diào)查研究顯示，許多數(shù)學(xué)教師對(duì)德育的認(rèn)知不足。因此，要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更好地落實(shí)德育，教師有必要不斷地改變教學(xué)觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)德育的感知，以便更好地完成德育的教學(xué)任務(wù)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師務(wù)必要摒棄“分?jǐn)?shù)最高”的想法，明白德育意識(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，在教學(xué)內(nèi)容中滲透德育理念，結(jié)合學(xué)生的道德思想水平，有效地提高數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中德育的執(zhí)行。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要充分利用教學(xué)目標(biāo)的要求，為德育的發(fā)展提供一定的空間，不斷提高課堂教學(xué)的遵從性。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，教師只講解課本知識(shí)，而且上課時(shí)間也比較緊張。如果將課堂與德育知識(shí)相結(jié)合，教師的上課時(shí)間就會(huì)變得更加緊湊。因此，教師為了有效地進(jìn)行道德教育，必須提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，充分掌握上課時(shí)間。同時(shí)，教師也要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在更高層次的德育滲透中更加靈活，使德育發(fā)揮出最佳效果。在德育知識(shí)的滲透過程中，教師發(fā)揮著非常重要的作用，因此提高教師的積極性，強(qiáng)化教師的道德教育意識(shí)是非常必要的。只有不斷加深對(duì)德育的理解，在數(shù)學(xué)教育中不斷滲透道德教育的知識(shí)，道德教育的發(fā)展才能取得好的結(jié)果。例如，在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱圖形”這節(jié)課時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受我國古代建筑的宏偉壯麗，理解生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)民族自豪感，不斷提高自身的道德品格。03加入多媒體輔助教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在任何學(xué)科的教學(xué)中，興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)力之一。尤其在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師更應(yīng)重視利用一些趣味性的方式，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師可以加入多媒體的輔助，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，收集一些視頻和，利用一些比較現(xiàn)代化的教學(xué)方式，做好課堂教學(xué)的創(chuàng)新，充分將德育教學(xué)內(nèi)容融入教學(xué)過程中。04結(jié)合課外作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生思想品德在小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合與教學(xué)內(nèi)容一致的課后作業(yè)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在日常數(shù)學(xué)課的教學(xué)中找出與教育主題相關(guān)的資料，編輯成情境性的實(shí)際問題，給學(xué)生布置成家庭作業(yè)來完成。讓學(xué)生在解答問題時(shí)，受到題干的影響，學(xué)習(xí)一些德育性的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“加減法”的時(shí)候，教師可為學(xué)生出一道題：“李明有6顆糖果，他的哥哥有2顆，這個(gè)時(shí)候李明看到自己比哥哥的糖果要多，他給了哥哥4顆糖果，請(qǐng)問哥哥現(xiàn)在有幾顆糖果？”教師可以引用我國古代經(jīng)典的《孔融讓梨》的故事讓學(xué)生知道要禮讓他人，并結(jié)合其他的數(shù)學(xué)問題，在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)進(jìn)行德育，讓學(xué)生在實(shí)踐中改善他們的道德與品質(zhì)。05進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)充分發(fā)揮德育力量在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上融入德育，做好教學(xué)評(píng)價(jià)也是良好的保障之一。在評(píng)價(jià)的教學(xué)體系中，教師應(yīng)注意加入相應(yīng)的德育元素，充分發(fā)揮德育的功能性。在課堂教學(xué)中，通過加入教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)的方式，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行反思。學(xué)生個(gè)人具備非常大的潛力，在學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)重視及時(shí)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，利用這樣的方式，改變?cè)究菰锏慕虒W(xué)方式，讓數(shù)學(xué)教學(xué)擁有德育的力量。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生感受到尊重，讓學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，充分提