新課標(biāo)下初中英語教學(xué)之我見 初中英語高效課堂之我見

本文格式為Word版，下載可任意編輯——新課標(biāo)下初中英語教學(xué)之我見初中英語高效課堂之我見英語教學(xué)我見新課標(biāo)初中

在初中英語教學(xué)中，教師要真誠對待、崇敬、關(guān)注和接納學(xué)生，按照人本主義教學(xué)觀對教師和學(xué)習(xí)者的角色舉行定位，重視教學(xué)過程中對其人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)者是認(rèn)知的主體，學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)才是對所學(xué)學(xué)識實(shí)現(xiàn)意義的“內(nèi)因”，使他們擺脫應(yīng)試教導(dǎo)的束縛。

一、教師要發(fā)揮自己導(dǎo)師的角色

在這個(gè)階段，由于學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)，學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性差，這就要求教師加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)籌劃的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，扶助學(xué)生對自己的詞匯掌管處境有一個(gè)正確的評價(jià)，制定學(xué)習(xí)籌劃，向?qū)W生推舉學(xué)習(xí)網(wǎng)站、工具書等，根據(jù)各個(gè)指導(dǎo)的原那么逐一制定自己的近、中、長期詞匯學(xué)習(xí)籌劃。除此之外，還應(yīng)向?qū)W生介紹一些常用的詞匯學(xué)習(xí)策略，諸如卡片法、嘗試記憶法、同伴提問法等。課堂上教師要教給學(xué)生判斷積極詞匯的方法，掌管的標(biāo)準(zhǔn)及詞典的使用方法等。課堂上的詞匯直接學(xué)習(xí)要至少解決三分之二的積極詞匯，這些詞匯由學(xué)生經(jīng)過課前打定，在課堂上登臺講解。教師根據(jù)學(xué)生講解的詞匯信息加以點(diǎn)評，并提出提升措施。另外三分之一的詞匯那么由學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際處境，獨(dú)立抉擇學(xué)習(xí)的深度。

二、創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境

在課堂中創(chuàng)設(shè)真實(shí)繁雜的情境，可以通過三方面來創(chuàng)設(shè)：1.通過多媒體或教師在課堂中利用實(shí)物、表演及簡筆畫，如在教“現(xiàn)在舉行時(shí)”后操練時(shí)，通過設(shè)計(jì)用遮蓋物攔住三分之二畫面的女孩彈鋼琴圖片，讓學(xué)生猜：Whatishe/shedoing？學(xué)生根據(jù)自己的閱歷回復(fù)“Isshedrawingapicture？”“Isshedoingherhomework？”既練習(xí)了一般疑問句又進(jìn)展學(xué)生的發(fā)散思維才能，想象才能；2.在概括學(xué)習(xí)某項(xiàng)英語學(xué)識或技能時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)扶助學(xué)生回憶與這項(xiàng)英語學(xué)識。如學(xué)習(xí)football時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生回憶從good,cook聯(lián)想到oo的發(fā)音,有all-wall-hall聯(lián)想ball。再引學(xué)生其他的球類活動(dòng)basketball,volleyball.詞組playfootball同義詞soccerball。通過brainstorm相關(guān)到athletic,strong,sport,run等，激發(fā)學(xué)生舉行發(fā)散性思維；3.讓學(xué)生盡可能多得去聽英語說英語，以擴(kuò)大學(xué)生的英語閱歷。上課之前，播放英語歌曲是一種很好的方式，輕松、節(jié)奏性強(qiáng)，輕易引起學(xué)生興趣，又有復(fù)習(xí)的作用。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是“意義建構(gòu)”的必要前提。教師要擅長把一些枯燥的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，預(yù)設(shè)情趣濃、意味深的教學(xué)情境，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成設(shè)計(jì)多種“通道”，而且情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

三、創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系

首先，教師要充分崇敬每一位學(xué)生，不要四處擺老師的架子，不要過分嚴(yán)格要求學(xué)生。教師還要以滿腔的熱心，全身心地投入課堂教學(xué)中去，儀表要超脫，精神要飽滿，語言要純潔，書法要模范，板書設(shè)計(jì)要合理醒目。

其次，教師理應(yīng)用愛心去撫慰和感化學(xué)生的心靈，發(fā)揮愛的氣力去感化后進(jìn)生。別林斯基說過：“愛是教導(dǎo)的工具和媒介，對孩子的信任是教導(dǎo)告成的保障。”成就感是英語學(xué)習(xí)中分外名貴的情感體驗(yàn)，它能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱心，教師應(yīng)不斷地為學(xué)生創(chuàng)造告成的機(jī)遇，讓他們更多地嘗到告成的喜悅，逐步鞏固成就感。

結(jié)果，每個(gè)學(xué)生都需要激勵(lì)和表揚(yáng)，適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)能培養(yǎng)學(xué)生的自信仰，但并不是對學(xué)生肆意夸獎(jiǎng)，而是要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步賦予積極的評價(jià)。同時(shí)對學(xué)生的錯(cuò)誤也不能縱容，只是要更加留神校正錯(cuò)誤時(shí)的藝術(shù)性，充分崇敬學(xué)生的自尊心。

所以在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)致力于優(yōu)化課堂教學(xué)的創(chuàng)新，立足素質(zhì)教導(dǎo)，講究實(shí)效。生動(dòng)的課堂教學(xué)，濃重的英語空氣，讓學(xué)生由“要我學(xué)英語”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)英語”，為今后學(xué)業(yè)的進(jìn)展打下良